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(共36张PPT)
第一部分　立足教材过基础
模块五　电　学
第十三单元　电学基础(2～10分)
第1节　电荷、电流、电压、电阻
一阶　教材知识全梳理
二阶　贵州考法分点练
三阶　考法分层过实验
知识点1　两种电荷
1. 摩擦起电
(1)定义：用① 的方法使物体带电。
(2)实质：电荷的转移，而不是创造了电荷；失去电子的物体带②
电，得到电子的物体带③ 电。
(3)带电体的性质：能够④ 。
摩擦
正
负
吸引轻小物体
2. 两种电荷及相互作用
(1)正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷(实质：玻璃棒⑤
电子)。
(2)负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷(实质：橡胶棒⑥
电子)。
(3)电荷间相互作用的规律：同种电荷相互⑦ ，异种电荷相互
⑧ 。
失去
得到
排斥
吸引
特别提醒
(1)两个轻小物体相互吸引时，可能带异种电荷，也可能一个带电另一个不
带电；两个轻小物体相互排斥时，一定带同种电荷。
(2)检验物体是否带电的方法：a.吸引轻小物体；b.与带电体相互排斥；c.
利用验电器检验。
(4)验电器
a.作用：检验物体是否带电。b.工作原理：同种电荷相互⑨ 。
易错警示
验电器不能检验物体带正电还是负电。
排斥
知识点2　物体的导电性
名称 定义 常考举例
导体 容易导电的物体 金属、人体、大地、石墨、食盐水等
绝缘体 不容易导电的物体 橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、干木头等
半导体 导电性能介于导体和绝缘体之间的物体 硅、锗材料等；应用：二极管(具有
单向导电性)
超导体 在特定的温度下，呈现电阻为零的导体 应用：制作远距离输电导线、超导
电子元件
特别提醒
导体和绝缘体之间没有绝对的界限，当条件改变(高压、高温、潮湿等)
时，绝缘体也可以变成导体；如干燥的木棒变潮湿后容易导电、玻璃常温
下是绝缘体，高温熔化后是导体。
知识点3　电阻、滑动变阻器
1. 电阻
(1)定义：表示导体对⑩ 阻碍作用的大小，用字母R表示。
(2)单位：欧姆，简称欧，符号是Ω；其他单位还有千欧(kΩ)和兆欧(MΩ)；
单位换算：1 kΩ＝1 000 Ω、1 MΩ＝106 Ω。
电流
(3)影响电阻大小的因素：电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的
材料、 和 等因素有关。
a.同种材料的导体，横截面积和温度相同时，长度越长，导体的电阻越
；
b.同种材料的导体，长度和温度相同时，横截面积越小，导体的电阻越
。
长度
横截面积
大
大
特别提醒
(1)关系式：R＝ρ， ρ是电阻率，与导体的材料有关，L是导体的长度，S
是导体的横截面积；
(2)对大多数的导体(金属导体)来说，电阻随温度的升高而增大，而有些导
体的电阻随温度的升高而减小，如铅笔芯。
2. 滑动变阻器
实物图 示意图
电路符号
原理 通过改变接入电路中电阻丝的 来改变接入电路的
阻值 使用方法 (1)两个接线柱要采用“ ”的接法 (2)为了保护电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到
作用 (1)改变电路中的电流和部分电路两端的电压；(2)保护电路 长度
一上一下
阻值最大处
特别提醒
滑动变阻器接入电路“二要”原则：要串联，要“一上一下”；“同接
上”相当于导线，“同接下”相当于定值电阻。
3. 电阻箱
(1)特点：不能连续改变电阻，但能读出阻值。
(2)电阻箱的读数：各旋盘对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然
后四个乘积相加，就是电阻箱接入电路的阻值。如图所示，电阻箱的示数
为 Ω。
3 278
知识点4　电流、电压及其测量
1. 电流
(1)形成原因：电荷的 移动。
(2)方向的规定： 电荷定向移动的方向。
(3)单位：安培，简称安，符号是A；单位换算：1 mA＝ A、1 mA＝ μA。
定向
正
10－3
103
2. 电压
(1)作用：形成电流的原因；电源是提供电压的装置。
(2)单位：伏特，简称伏，符号是V；单位换算：1 mV＝ V、1 mV＝ μV。
(3)常见的电压：一节新干电池的电压是1.5 V。
10－3
103
3. 电流表和电压表
元件 电流表 电压表
使
用 规
则 相 同
点 (1)使用前，检查指针是否指零，若不指零，需 (2)估测被测电流、电压，选用合适的量程；先用 量
程试触 (3)必须让电流“ 进 出” 不 同
点 与被测电路 联，不允
许将电流表直接接在电源两端 与被测用电器 联，电
压表可以直接接在电源两端
调零
大
正
负
串
并
作用 测量电路中的电流 测量用电器两端的电压 表盘 读 数 量程 0～0.6 A 0～3 A 0～3 V 0～15 V
分度值 A A V V
示数 A A V V
特点 简化电路时，可相当于导线 简化电路时，可相当于断路
(开路) 0.02
0.1
0.1
0.5
0.28
1.4
1
5
考法1　摩擦起电、电荷间相互作用规律
1. (改编自HK九年级P60图15－4)如图所示，将两个气球悬挂起来，让它
们碰在一起。用毛织品分别摩擦两个气球相接触的部分，放开后，两个气
球彼此分开。下列说法正确的是(　B　)
A.毛织品摩擦气球的过程中创造了电荷
B.两个气球因为带上同种电荷相互排斥
C.摩擦后毛织品和气球会带上同种电荷
D.若气球因摩擦失去电子就会带上负电
B
2. 如图所示，将塑料绳一端扎紧，把绳尽可能撕成更多的细丝，用手从上
向下捋几下，观察到细丝蓬散开来，这是因为细丝与手摩擦后带
上 (选填“同”或“异”)种电荷而相互 。使塑料丝带电的
实质是 在物体间发生了转移。
同
排斥
电子
考法2　电阻及其影响因素
3. 【概念辨析】如图所示的铝芯电缆是一种输电导线。在某村输电线路
改造工程中，更换铝芯更粗的电缆，其目的是(　B　)
A.增大电阻 B.减小电阻 C.减小质量 D.减小密度
B
4. 【教材新增】(改编自HK九年级P95图16－6)如图所示，电阻箱的示数
为 Ω。
6 400
5. 如图所示，若要使滑动变阻器的滑片P向左端滑动时，小灯泡变亮，那
么可以将滑动变阻器的C接线柱与 接线柱接在电路的M、N两端。闭
合开关前，滑片P应位于 端。(均选填“A”或“B”)
A
B
考法3　电流表、电压表的读数
6. (改编自HK九年级习题)如图甲所示，电流表的示数为 A；如图
乙所示，电压表的示数为 V。
0.28
5
考法4　根据电荷间相互作用规律判断小球带电性质
7. (改编自HK九年级P64T4)有甲、乙、丙三个轻质小球，甲球带负电，将
甲与乙、丙靠近时，它们相互作用的情况如图所示。则下列判断正确的是
(　D　)
A.乙球一定带正电，丙球可能带负电
B.乙球一定不带电，丙球可能带正电
C.乙球可能不带电，丙球一定带正电
D
D.乙球可能带正电，丙球一定带负电
考法5　验电器的原理及电流方向的判断
8. (改编自RJ九年级P41图15.1－3)如图所示，用带正电的玻璃棒去接触不
带电的验电器，发现验电器金属箔片张开。验电器金属箔片张开是因
为 电荷相互排斥；玻璃棒接触验电器时，验电器金属杆中瞬间电
流的方向是从 (只选填标号：A. “金属球到金属箔片”或B. “金属
箔片到金属球”)。
同种
A
2025贵州新考法：小实验、小制作
9. 【教材素材】(改编自RJ九年级P43T5)用带负电的橡胶棒靠近支架上吸
管的右端，发现两者作用情况如图所示，则吸管(　C　)
A.一定带正电 B.一定带负电
C.可能带正电 D.可能带负电
C
10. 【生活器材】如图所示，小明用锡纸搓成轻质小圆球C放入笔杆内，将
回形针A和B分别插进笔杆两端，制成了“静电消除器”。手拿着B，用A
接触带负电荷的毛衣，A接触后带电，可以 轻小物体C，C与A接
触带上同种电荷后相互 ，之后C与B接触，将少量负电荷转移到
手，此时电流方向 (选填“由B到手”或“由手到B”)。
吸引
排斥
由手到B
实验　探究影响电阻的大小
例　同学们在做“探究影响导体电阻大小的因素”
的实验时，提出了如下猜想：
猜想一：导体的电阻大小与导体的材料有关。
猜想二：导体的电阻大小与导体的长度有关。
猜想三：导体的电阻大小与导体的横截面积有关。
同学们利用如图甲所示的电路进行验证，实验中使用的4根合金丝的规
格、材料及实验数据如下表所示。
甲
编号 材料 长度L/m 横截面积S/mm2 电流I/A
A 锰铜合金丝 0.5 0.8 0.4
B 镍铬合金丝 0.5 0.8 0.32
C 镍铬合金丝 0.5 0.4 0.16
D 镍铬合金丝 1.0 0.4 0.08
过基础考点
(1)该实验是通过观察 来间接比较导线电阻大小的，这
种科学研究方法是物理学中常用的 (选填“等效替代法”或
“转换法”)。
(2)连接电路时，开关必须处于 状态。
电流表示数大小
转换法
断开
甲
(3)为了验证猜想一，应选用合金丝 (填写编号)进行实验。
(4)选用编号为C、D的合金丝分别接入电路，根据实验现象比较两根电阻
丝电阻的大小，是为了验证猜想 (选填“一”“二”或“三”)，其
结论是 。
A、B
二
在导体的材料、横截面积相同时，长度越长，电阻越大
编号 材料 长度L/m 横截面积S/mm2 电流I/A
A 锰铜合金丝 0.5 0.8 0.4
B 镍铬合金丝 0.5 0.8 0.32
C 镍铬合金丝 0.5 0.4 0.16
D 镍铬合金丝 1.0 0.4 0.08
过贵州特色考法
(5)贵州考法｜根据实验结论评估实验操作 为了验证猜想三，沈仔细同学
将A、C合金丝分别接入电路时，电流表的示数分别为IA、IC，且IA、＞
IC，他得出“导体的电阻跟导体的横截面积有关”的结论，你认为他的操
作 (选填“正确”或“不正确”)，原因是
。
(6)第(4)问中得到的实验结论应用到了我们所学过的哪种电路元件的工作
原理中？ 。
不正确
没有控制导体的材
料相同
滑动变阻器
甲
(7)贵州考法｜教材实验延伸 物理兴趣小组的同学开展“探究盐水电阻大
小与哪些因素有关”的实验，他们提出了以下猜想：
A.可能与盐水的浓度有关。
B.可能与盐水的液柱长度有关。
C.可能与盐水的横截面积有关。
他们利用玻璃管(管中带有接线柱的金属活塞可以左右移动)、电源、开
关、小灯泡、导线、注射器等器材，组装成如图乙所示的电路进行实验。
乙
②探究猜想A时，应保持 不变，改变玻璃
管中盐水的浓度，判断盐水电阻是否发生变化。这种研究方法是
法；
③探究猜想B时，用注射器缓慢地从装满盐水的玻璃管中抽取部分盐水，
再调节活塞的位置直至 ，观察到灯泡的亮度逐渐
变亮，说明盐水电阻与盐水的液柱长度有关；
盐水的液柱长度和横截面积
控制变
量
玻璃管中仍充满盐水
乙
①向玻璃管内注满盐水，闭合开关后灯泡发光，说明盐水是 (选
填“导体”或“绝缘体”)；
导体
④实验中发现，有时盐水的电阻大小发生变化，而灯泡的亮度无明显变
化。如何解决该问题？请提出一种解决方案：
。
在电路中串联一个电流
表
乙
(8)贵州考法｜实验结论在实际生活中的应用 近年来，盘州各乡镇进行了
输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样
就 了输电线的电阻，从而可以 输电线上的电能损失。
(均选填“增大”或“减小”)
减小
减小

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