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(共34张PPT)
第一部分　立足教材过基础
模块五　电　学
第十三单元　电学基础(2～10分)
第2节　串联电路和并联电路
一阶　教材知识全梳理
二阶　贵州考法分点练
三阶　实验横向对比练
知识点1　电路的组成
1. 电路的组成：① (提供电能)、② (消耗电能)、
③ (控制电路)、导线(输送电能)所组成的电流路径。
电源
用电器
开关
2. 电路的三种状态
状态 通路 开路(断路) 短路 定义 正常接通的 电路 某处断开的电路 电源短路：直接用导线将电源的正负极连接起来 用电器短路：
直接用导线将用电器两端连接起来
电 路
图
状态 通路 开路(断路) 短路 特点 电路中有电
流，用电器能
工作 电路中无电流，用
电器不能工作 电路中有电
流，电源可能
被烧坏 被短路的用电
器不工作
特别提醒
电路中形成持续电流的两个条件：一是要有电源，二是电路是闭合回路，
两个条件缺一不可。
知识点2　串联电路和并联电路
1. 电路的两种连接方式
连接方式 串联电路 并联电路
实物电路 及电路图
定义 各用电器④
接在一起，再接到电路中 将各用电器⑤ 地
连在一起，再接到电路中
电流路径 只有⑥ 条电流路径 有两条或多条电流路径
逐个顺次串
两端并列
一
连接方式 串联电路 并联电路
用电器工 作状态 电路中各用电器的工作
⑦ 影响，不能
独立工作 各用电器的工作⑧ 影响；
当一个用电器断路或损坏时，其他
用电器⑨ 正常工作
开关控制
特点 控制整个电路的通断 ⑩ 上的开关控制整个电路
的通断，支路上的开关只控制该支
路的通断
相互
互不
能
干路
2. 串、并联电路中电流和电压的特点
连接方式 串联电路 并联电路
电路图
电流关系 串联电路中各处的电流都
，即I＝I1＝I2 并联电路中，干路中的电流等
于各支路中电流的 ，
即I＝I1＋I2
电压关系 串联电路两端的电压等于各部
分电路两端电压的 ， 即U＝U1＋U2 并联电路中各支路两端的电压
都 ，即U＝U1＝
U2
相等
总和
总和
相等
考法1　电路识别
1. 【基本电路】(2025贵州11题图)如图所示电路中，闭合开关：
(1)【串、并联电路的判断】小灯泡L与滑动变阻器R 联接入电路；
串
(2)【电表测量对象的判断】电压表V1测量 两端的电压，电压表V2测
量 两端的电压，电流表A测量通过 的电流。(均选填
“L”“R”或“电路”)
L
R
电路
2. 【实物电路图】如图所示是小红连接的电路实物图，在连接电路时，开
关应该处于 状态。
(1)【串、并联电路的判断】灯L1与L2是 (选填“串联”或“并
联”)连接；
断开
并联
(2)【电表测量对象的判断】电流表是 (选填“串联”或“并联”)
在电路中，电流表测量的是通过灯 (选填“L1”“L2”或“L1和
L2”)的电流；
串联
L1和L2
(3)【改变测量对象的电路连接】如果用电流表测量通过灯L2的电流，请你
帮她在电路中移动一根导线完成电路连接(将移动的导线画上“ ”，并画
出移动后的导线)，同时思考电流表的量程 (选填“需要”或
“不需要”)改变。
如答图所示
第2题答图
不需要
第2题答图
3. 【多开关开闭】如图所示的电路中，(均选填“只有R1”“只有R2”“R1
和R2串联”“R1和R2并联”或“电源短路”)
(1)同时闭合开关S1、S2，断开S3，则 接入电路；
(2)只闭合开关S2，则 接入电路；
(3)同时闭合开关S2、S3，断开S1，则 接入电路；
(4)同时闭合开关S1、S3，断开S2，则 接入电路；
(5)同时闭合开关S1、S2、S3，则 。
只有R2
R1和R2串联
只有R1
R1和R2并联
电源短路
考法2　串、并联电路的电流、电压特点
4. 【并联电流】(改编自RJ九年级P63图15.5－8甲)如图甲所示的电路图，
开关闭合时，两灯都亮，两个电流表的示数分别如图乙和图丙，判断A1表
(图乙)的读数是 A；通过灯L2的电流大小是 mA。
1
600
5. 【串联电压】如图所示的电路中，电源电压恒为8 V，闭合开关S，电压
表的示数是3.5 V，则电压表测的是 两端的电压，L1两端电压
为 V。
L2
5
考法3　串、并联电路的连接
6. 【串联&电压表】(2024贵州13题2分)如图所示是未完成连接的实物电
路，请在图中用笔画线代替导线按要求完成电路连接。要求：两灯串联，
电压表测量小灯泡L2两端电压，导线不能交叉。
如答图所示
第6题答图
7. 【并联&电流表】(2023贵州13题2分)如图所示实物电路，请用笔画线代
替导线按要求完成电路连接。要求：两灯并联，电流表测通过灯L1的电
流，开关控制整个电路，导线不能交叉。
第7题答图
如答图所示
或
实验　探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点(2023.19；课标要求
必做实验)
例1　(2025贵阳模拟改编)在探究“串联和并联电路中电流的特点”实验
中，小明设计了如图甲的电路。
过基础考点
(1)小明接好最后一根导线，灯L1、L2立即发光，原因可能是他在连接电路
时，没有 。
(2)用电流表测电流时，电流表应与被测电路 联；图乙是他们某次测
量时连接的实物电路，此时电流表测量的是 (选填“A”“B”或
“C”)处的电流。
(3)小明要测量通过L2的电流，只需将图乙中导线 (选填“a”或
“b”)的一端移动到电流表的负接线柱上。
断开开关
串
C
a
(4)他在测量A处的电流时，闭合开关后，观察到灯L2发光，灯L1不发光，
电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 。
(5)排除故障后，继续实验，在测量A处的电流时，电流表的示数如图丙所
示，为 A。
灯L1断路
0.3
过贵州特色考法
(6)贵州考法｜根据实验数据评估错误原因 继续进行实验，测得三组实验
的数据记录如下表，分析表中数据可发现其中一处记录的 (填表中
数据)有误，造成错误的原因是
。改正错误后，上述实验可得结论：
。
实验序号 IA/A IB/A IC/A
1 0.2 0.3 2.5
2 0.4 0.3 0.7
3 0.1 0.3 0.4
2.5
电流表选用小量程却按大量程读数
了
在并联电路中，干路电流等于
各支路电流之和
(7)改变实验条件进行多次实验可验证规律的普遍性，其中第2、3组实验是
采用了 (选填“改变电池数量”“更换不同规格的
灯”或“互换两灯的位置”)的方式改变实验条件的，理由是
。
更换不同规格的灯
一条支路的电流不变
(8)贵州考法｜为得到实验结论要进行的操作 在探究串联电路的电流特点
时，小明将电流表分别串联在图丁电路中A、B、C三处，电流表的示数均
如图戊所示，为 A，为了得出具有普遍性的实验结论，接下来他
应该进行的操作是 。
0.24
换用不同规格的灯泡多次测量
(9)贵州考法｜真实实验情境细节考查 在拆电路时，先拆 (选填
“电源”或“开关”)两端的导线。
电源
例2　(2023贵州19题改编)小明和小红用如图甲所示电路探究“串联电路电
压的规律”，用新干电池作为电源。
过基础考点
(1)连接电路时，应将开关处于 (选填“断开”或“闭合”)状态。
(2)小明检查电路时发现 (选填“电池”“开关”或“灯座”)安装
错误。
断开
电池
(3)正确安装后，闭合开关，两灯均不发光，小明用电压表试接A、B接线
柱，发现指针偏转情况如图乙所示，则可判断 发生了断(开)路。
(4)若闭合开关前，发现电压表指针如图丙所示，出现这种情况的原因
是 。
(5)排除故障后，闭合开关，将电压表接在C、D两点，是为了测量灯
泡 的电压。
灯L1
电压表没有调零
L2
过贵州特色考法
(6)贵州考法｜根据实验结论评估实验操作及观点 小明选用两只小灯泡，
只通过增加电池进行多次实验；小红仅更换小灯泡进行多次实验。他们将
电压表接在不同位置进行测量，实验记录如表。小明认为：误差允许范围
内，串联电路中各用电器两端电压相等且电压之和等于电源电压；小红认
为：串联电路中各用电器两端电压之和等于电源电压。请判断谁的观点更
具普遍性并说明理由：
。
小红的观点更具普遍性，小红选用规格不相同的
灯泡进行了多次实验
小明实验记录：
实验次数 UAB/V UCD/V UEF/V
1 0.7 0.7 1.4
2 1.4 1.4 2.9
3 2.1 2.1 4.3
小红实验记录：
实验次数 UAB/V UCD/V UAD/V
4 1.8 0.9 2.7
5 1.4 1.4 2.8
6 1.1 1.7 2.8
(7)对比两表，从小明的第 次实验记录发现，两人使用的电池数量相
同，测得的电源电压却不相等。请你分析：两人所测电源电压的差值对应
电路中哪些部分的电压？ (用图中字母表示)。
2
DF、EA
实验次数 UAB/V UCD/V UEF/V
1 0.7 0.7 1.4
2 1.4 1.4 2.9
3 2.1 2.1 4.3
实验次数 UAB/V UCD/V UAD/V
4 1.8 0.9 2.7
5 1.4 1.4 2.8
6 1.1 1.7 2.8
小明实验记录：
小红实验记录：
(8)另一组的小李和小丹两名同学用如图甲所示器材进行实验：
①小李以A、D两点作为串联电路的两端进行探究，将电压表分别接在AD
和AB两端，测出的电压值如下表所示，接着他为了测量灯泡 L2两端的电
压，将电压表接在CD两端时示数为1.7 V，则分析数据可得，
UAD (选填“＞”“＜”或“＝”)UAB＋UCD；
UAD/V UAB/V UCD/V
2.8 1.0
＞
②贵州考法｜分析实验操作不同结论不同的原因 小丹使用相同的实验器
材，将电压表分别接在AC、CD和AD两端，得到的电压特点为UAD＝UAC＋
UCD，请你对比两位同学电压表的接线位置，分析所得结论不同的原因可
能是： 。结合上述实验过程，可以总
结出串联电路电压的特点是：串联电路两端的电压 各部分电路两
端电压的总和；
导线BC上分得一定大小的电压
等于
③贵州考法｜要得出实验结论的实验操作 若以A、F两点作为串联电路的
两端再次进行探究，测量AF之间的电压后，在上述实验的基础上，他们还
需测量哪部分电路的电压呢？ (用字母表示)。
AC、CF
(9)贵州考法｜优化实验装置 小明为了不反复拆接电压表，优化实验过
程，设计了图丁所示的电路，他的思路是：只闭合开关S和S1，电压表测
L1两端电压；只闭合开关S和S2，电压表就可以测L2两端电压。请你评估
这种设计存在的问题是： 。
其中某次测量，电压表指针会反向偏转
(10)贵州考法｜实验拓展 接着小明又设计了如图戊所示的电路来探究“并
联电路中电压和电流的特点”，电源电压恒定。探究电压的特点时，应用
电压表分别测出电源电压、AB和 (选填“AC”“CD”“AD”或
“EF”)两点间的电压。
CD
(11)测量电源两端电压时，电压表的示数如图己所示，为 V。进行
后面两次电压的测量时，电压表的示数与图己相同，可初步得出结论：并
联电路中，电源电压与各支路两端电压的关系是 (写
出关系式)。
2.8
U电源＝UAB＝UCD

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