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湖南省长沙市一中初级中学集团2025-2026学年八年级上学期11月期中联考道德与法治试题
1．（2025八上·长沙期中）“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”习近平总书记的话启示我们青少年（　　）
①融入社会发展，共创美好生活
②专注学业提升，突出个人发展
③树立远大理想，将个人发展与社会发展相结合
④大力发展经济，为中国式现代化提供物质支持
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】养成亲社会行为的做法
【解析】【分析】本题考查对习近平总书记话语的理解及其对青少年的启示。话语强调每个人在中国式现代化新征程中的主角地位和付出的价值，引导青少年将个人成长与国家发展相结合。
选项①“融入社会发展，共创美好生活”直接呼应“每一个人都是主角”的集体精神；
选项③“树立远大理想，将个人发展与社会发展相结合”体现个人梦想与社会进步的统一；
选项②“专注学业提升，突出个人发展”虽部分正确，但过于强调个人，忽略社会参与；
选项④“大力发展经济”更侧重国家层面，非青少年直接责任。因此，正确答案为B。
故答案为：B。
【点评】本题以习近平总书记的激励话语为载体，考查青少年对个人与社会关系的认识。话语凸显了中国式现代化的包容性和人民性，启示青少年要超越个人局限，将小我融入大我，通过树立理想、持续奋斗为社会进步贡献力量。这有助于培养青少年的家国情怀和担当精神，引导他们在学习与实践中实现个人价值与社会发展的双赢。此类试题强化了价值观教育，激励青少年争做新时代的奋斗者和追梦人。
2．（2025八上·长沙期中）在道德与法治课堂上，同学们围绕“社会生活的特点”展开了讨论：
甲同学说：如今物质生活水平提高，“吃”更营养、“住”更宽敞、“行”更快捷…… 乙同学说：如今精神生活更丰富，假期人们出门领略山水、体验民俗、参与健身……
两位同学的观点说明（　　）
①社会生活是复杂多变的
②社会生活是丰富多彩的
③社会生活充满不确定性
④社会生活是变化发展的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】感受和认识社会生活
【解析】【分析】本题考查对社会生活特点的理解。甲同学从物质生活角度描述“吃、住、行”的改善，乙同学从精神生活角度描述文化、旅游、健身等活动的丰富，二者共同展现了社会生活内容的多样性和时代的进步性。
选项②“社会生活是丰富多彩的”正确，因为材料体现了物质与精神生活的多元内容；
选项④“社会生活是变化发展的”正确，因为“更营养”“更快捷”“更丰富”等表述突出了社会生活的动态发展；
选项①“复杂多变”和③“充满不确定性”虽也是社会生活特点，但材料未体现消极或不确定方面，故排除。
故答案为：C。
【点评】本题通过生活化场景考查学生对社会生活特点的理解。材料中两位同学的讨论聚焦于生活质量的提升和内容的丰富，反映了改革开放以来我国社会建设的成就。这启示青少年要用发展的眼光看待社会变迁，主动适应并积极参与社会生活，在享受发展成果的同时肩负起推动社会进步的责任。此类试题将课堂知识与现实生活紧密结合，有助于培养学生观察社会、理解时代的核心素养。
3．（2025八上·长沙期中）中华优秀传统文化博大精深，经典名言都闪烁着智慧光芒。以下名言警句与解读对应正确的是（　　）
A．性相近也，习相远也——的成长是不断社会化的过程
B．己所不欲，勿施于人——需要学会宽容他人，欣赏他人
C．欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩——要诚信待人
D．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒——仪表整洁，举止端庄
【答案】A
【知识点】人与社会的关系；尊重他人
【解析】【分析】本题考查对中华优秀传统文化名言警句的理解。
选项A“性相近也，习相远也”出自《论语》，强调人的天性相近，但后天学习和环境使人产生差异，这与人的社会化过程（即通过社会交往和学习形成个性）相符，解读正确；
选项B“己所不欲，勿施于人”强调推己及人、尊重他人，但解读中的“宽容他人，欣赏他人”不直接对应，原句更侧重于不强加于人；
选项C“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩”强调规则和标准的重要性，与“诚信待人”无关；
选项D“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”强调语言文明的重要性，与“仪表整洁，举止端庄”不匹配。
故答案为：A。
【点评】本题通过经典名言考查学生对人的社会化、换位思考、规则的重要性、文明有礼的要求的理解。中华优秀传统文化蕴含丰富的处世哲学，正确解读名言有助于青少年培养道德素养和社会责任感。选项A的对应体现了社会化理论，引导青少年重视后天学习与环境影响。解答此类试题需结合名言出处和上下文，避免片面理解，从而更好地传承文化精髓。
4．（2025八上·长沙期中）亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为，下列做法符合这一观点的有（　　）
①每天坚持体育锻炼养成健康体魄
②通过宣讲红色故事传播红色文化
③去敬老院教老年人使用智能手机
④积极参与社区垃圾分类实践活动
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知识点】亲社会行为含义和表现
【解析】【分析】本题考查对亲社会行为概念的理解与识别。亲社会行为强调对他人和社会产生积极影响，需从行为动机和效果判断。
选项②通过红色故事传播文化，属于文化传承与社会教育；
选项③教老年人使用智能手机，体现了助老服务与数字包容；
选项④参与垃圾分类，直接贡献于环境保护与社区治理。三者均以促进社会公益为核心，符合亲社会行为定义；
选项①体育锻炼虽有益个人健康，但未直接涉及他人或社会利益，属于自我管理范畴，故排除。
故答案为：D。
【点评】本题通过生活化情境考查学生对亲社会行为的本质把握。亲社会行为是青少年社会化的关键环节，其核心在于超越自我中心，主动承担社会责任。题目设计巧妙区分了“利己”与“利他”行为，引导学生理解个人健康管理与公益奉献的差异。教学中应鼓励学生从身边小事践行亲社会行为，如社区服务、文化传播等，在实际行动中培养公民意识与社会担当。此类试题既强化了价值引领，也促进了知行合一。
5．（2025八上·长沙期中）在2025年“我给两会捎句话”建言征集活动中首次推出智能语音留言功能，新技术应用使民意表达更畅通。这说明网络（　　）
A．畅通人们参与社会治理的渠道，扩大民主权利
B．推动生产方式的深刻变革，提升经济发展水平
C．改进社会治理方式，促进民主政治的进步
D．促进人际交往，使人际交往更加方便快捷
【答案】C
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】本题考查对网络对民主政治的影响的理解。材料中“我给两会捎句话”活动使用智能语音留言功能，使民意表达更畅通，体现了网络技术应用于政治参与领域。
选项A错误，因为网络技术便利了民主权利的行使，但并未扩大民主权利本身；
选项B强调经济影响，与材料中民意表达无关；
选项C正确，因为智能语音功能改进了民意征集方式，提升了社会治理效率，促进了民主政治发展；
选项D涉及人际交往，而材料聚焦公众与政府的互动，不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题以“两会”建言征集活动为背景，考查学生对网络对民主政治的影响的认识。网络技术的应用如智能语音留言，降低了民意表达门槛，增强了公众参与感，是全过程人民民主的生动体现。这启示青少年要关注科技赋能社会治理的趋势，积极利用网络平台参与公共事务，培养民主意识和公民责任感。此类试题引导学生理解网络在促进政治进步中的积极作用，强化对社会主义民主政治的认同。
6．（2025八上·长沙期中）如漫画所示，国家有关部门重拳打击“人肉开盒”等网络违法行为。对此，下列理解正确的是（　　）
①在开放的网络中，个人隐私易被侵犯
②警示青少年增强防范意识，远离网络
③网络自由有界，行为必须合法
④平台必须履责，加强信息保护
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题考查对网络违法行为打击的理解。漫画中国家有关部门重拳打击“人肉开盒”等网络违法行为，强调网络空间不是法外之地。
选项①正确，因为开放的网络环境确实容易导致个人隐私被侵犯；
选项③正确，网络自由有界限，所有行为必须遵守法律法规；
选项④正确，网络平台需要履行责任，加强信息保护；
选项②错误，因为“远离网络”表述绝对，青少年应增强防范意识，但不应完全远离网络，而应学会安全、合理地使用网络。
故答案为：C。
【点评】本题以打击网络违法行为为背景，考查学生对网络隐私保护和法治观念的认识。网络在提供便利的同时，也带来隐私泄露等风险，国家通过法律手段维护网络秩序。这启示青少年要树立正确的网络使用观，增强自我保护意识，依法上网，同时支持平台履行责任，共同营造清朗网络空间。此类试题强化了网络安全教育，培养学生的法治精神和社会责任意识。
7．（2025八上·长沙期中）某校开展“规则入心，行动践行”主题教育活动，同学们对下列情境进行了分析。其中符合“心中有规则，心中有纪律，心中有法律”这一要求的是（　　）
①自习课上同学讲小话，班长制止维护纪律
②骑电动车上班路上，小张按照信号灯通行
③未经证实的网络消息，小王随意转发传播
④发现有人军事禁区拍照，小李立即去举报
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】本题考查遵守规则。题目通过四个具体情境，考查学生能否区分遵守规则与违反规则的行为。
情境①班长制止自习课讲话，体现维护纪律；
情境②遵守交通信号灯，体现遵守交通法规；
情境④举报军事禁区拍照，体现维护国家安全法律，三者均符合“心中有规则、纪律、法律”的要求；
情境③随意转发未经证实网络消息，违反网络信息传播规则，不符合要求。
故答案为：B。
【点评】本题考查规则意识在生活中的具体实践。题目设计贴近学生实际，通过正反案例对比，强化对规则内涵的理解——规则不仅包括校纪校规，更涵盖交通法规、网络安全、国家安全等多元范畴。解答此题需把握三点：一是明确规则的多层次性（纪律、道德、法律）；二是认识维护规则的双重意义（自律与他律）；三是理解网络时代新型规则的重要性。这类试题有助于引导学生将规范内化为行为准则，培养终身受用的法治素养和公民意识。
8．（2025八上·长沙期中）在学习和生活中，我们要热情友好，与人为善，守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风，这是因为（　　）
①友善是中华民族的传统美德
②友善要做到宽容他人，助人为乐
③友善是社会主义核心价值观的要求
④友善有利于传递温情，促进社会和谐
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】中华优秀传统文化的思想理念；中华优秀传统文化的核心思想理念；传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】本题考查对友善重要性的理解。题目要求分析为什么要让友善行为在社会蔚然成风，即强调友善的重要性。
选项①正确，友善是中华民族的传统美德，具有深厚的文化根基；
选项③正确，友善是社会主义核心价值观在个人层面的基本要求；
选项④正确，友善能传递社会温情，促进人际关系和谐与社会稳定。
选项②“友善要做到宽容他人，助人为乐”表述的是如何践行友善，属于具体做法而非原因，与题干要求的“原因”不符。
故答案为：C。
【点评】本题考查对友善重要性的深层认识。友善作为社会主义核心价值观的重要组成部分，既是传统美德的延续，也是构建和谐社会的精神纽带。题目通过归因分析，引导学生理解道德规范背后的社会意义，培养推己及人的思维习惯。解答此类试题需注意区分“价值理念”与“实践要求”，避免混淆目的与手段。这有助于学生在生活中自觉践行友善，形成良好的道德判断能力。
9．（2025八上·长沙期中）党的十八大以来，我国不断加强社会信用体系建设，建立健全不敢失信、不能失信、不想失信长效机制，全社会诚信氛围日渐浓厚。助力社会信用体系建设，青少年应该（　　）
A．坚持遵纪守法，珍惜诚信记录 B．严惩失信主体，推进诚信建设
C．拒绝一切谎言，做到绝对诚实 D．忽视信用积累，随意失信于人
【答案】A
【知识点】做一个诚信的人
【解析】【分析】本题考查践行诚信。社会信用体系建设需要全社会共同参与，青少年作为重要群体，应通过实际行动贡献力量。
选项A“坚持遵纪守法，珍惜诚信记录”正确，因为青少年可以通过遵守规则、积累良好信用记录来支持诚信建设；
选项B“严惩失信主体”错误，这属于执法机关职责，非青少年直接责任；
选项C“拒绝一切谎言，做到绝对诚实”表述绝对，现实生活中可能存在善意的谎言等复杂情境；
选项D明显违背诚信原则。
故答案为：A。
【点评】本题通过社会信用体系建设背景，考查青少年的诚信实践。诚信是社会主义核心价值观的重要内容，青少年应从日常生活做起，在考试、社交、网络等场景中坚持诚实守信，同时理解诚信建设的系统性——既需要个人自律，也需要制度保障。这类试题将国家政策与个人修养相结合，引导学生认识到“小信用”汇聚成“大诚信”的道理，培养终身受用的诚信品质。
10．（2025八上·长沙期中）在学校食堂里，学生自觉排队取餐；在运动赛场上，运动员按规则参加比赛；在图书馆，读者安静读书学习……这共同说明（　　）
①社会秩序保障了社会规则的实现
②社会秩序离不开社会规则的维系
③社会规则就是为了限制人们自由
④社会秩序是人民安居乐业的保障
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】D
【知识点】社会规则的内涵、意义
【解析】【分析】本题考查对社会规则与社会秩序关系的理解。材料中学校食堂排队、运动赛场按规则比赛、图书馆安静学习等场景，共同体现了社会规则在维系社会秩序中的作用。
选项②正确，社会秩序离不开社会规则的维系，规则是秩序的基础；
选项④正确，社会秩序保障了人们在不同场合下的正常活动，是人民安居乐业的前提；
选项①错误，社会规则保障社会秩序的实现，而不是秩序保障规则；选项③错误，社会规则旨在维护公共利益和公平，而非单纯限制自由。
故答案为：D。
【点评】本题通过日常生活场景，引导学生理解社会规则与社会秩序的辩证关系。社会规则是维护社会秩序的重要手段，秩序则是规则实践的成果，二者共同促进社会和谐。青少年应自觉遵守规则，在集体中养成良好习惯，认识到秩序对个人发展和社会稳定的重要性，从而积极践行社会主义核心价值观。
11．（2025八上·长沙期中）2025年9月22日，湖南省青少年法治宣传教育周系列活动全面启动，活动要求全省各级各部门把青少年法治教育抓在经常、落在实处；创新普法内容和形式，加强家校社协同；注重青少年心理健康和法治教育的深度融合……开展法治宣传教育周活动的目的在于（　　）
①提高道德修养，增强身体素质
②营造普法氛围，提升法治素养
③筑牢底线意识，学会依法办事
④加强家校协同，确保法律实施
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【知识点】依法办事；树立法治意识
【解析】【分析】本题考查对青少年法治宣传教育周活动目的的理解。活动聚焦法治教育，通过创新普法形式、加强家校社协同、融合心理健康教育，旨在提升青少年的法治素养和依法办事能力。
选项②“营造普法氛围，提升法治素养”直接对应活动的核心目标，即通过宣传教育增强法治意识；
选项③“筑牢底线意识，学会依法办事”强调培养青少年的法律敬畏感和实践能力，符合活动初衷；
选项①“提高道德修养，增强身体素质”与法治教育关联不强，活动未直接涉及身体素质提升；
选项④“加强家校协同，确保法律实施”中，“加强家校协同”是活动手段，但“确保法律实施”并非教育活动的直接目的，法律实施主要依靠执法机关。
故答案为：C。
【点评】本题以湖南省青少年法治宣传教育周活动为背景，考查学生对树立法治意识、学会依法办事的把握。法治宣传教育是全面推进依法治国的基础性工作，旨在从青少年阶段培养法治观念，营造尊法学法守法用法的社会氛围。解答时需紧扣材料内容，区分教育目的与具体手段，避免过度引申。这启示青少年应积极参与法治实践活动，将法律知识内化为行为准则，为构建法治社会贡献力量。
12．（2025八上·长沙期中）当生活中自己或他人权益受到侵害时，我们要学会以合法的方式维护权益。下列情境与维权方式的对应中，合理合法的是（　　）
A．小张购买的手机爆炸导致受伤——与商家和解不成——组织人群到店门口抗议
B．小王的发明专利被某公司盗用——收集相关证据——向人民法院提起诉讼
C．小李的宠物狗被邻居无故打死——协商赔偿未果——损坏邻居的汽车报复
D．小赵因劳动合同与公司发生争议——召集同事罢工——要求公司满足诉求
【答案】B
【知识点】依法求助
【解析】【分析】本题考查对合法维权方式的理解。维权应在法律框架内进行，避免采取过激或违法手段。
选项A中，组织人群到店门口抗议可能扰乱公共秩序，不属于合法维权；
选项C中，损坏邻居汽车报复是违法行为，不仅无法维权，还可能承担法律责任；
选项D中，召集同事罢工可能违反劳动法规，合法方式应是劳动仲裁或诉讼；
选项B中，发明专利被盗用后收集证据并向法院提起诉讼，是符合法律规定的维权途径。
故答案为：B。
【点评】本题通过生活情境考查学生对依法维权方式的识别能力。维权时需遵循“依法、理性、有序”原则，如选项B所示，通过司法途径解决知识产权纠纷是正当做法。这启示青少年要学习法律知识，增强法治观念，在权益受损时善于运用法律武器，避免以暴制暴或非法聚集等错误方式。此类试题强化了权利与义务相统一的公民意识，促进和谐社会建设。
13．（2025八上·长沙期中）【走进社会感受美好】
国庆长假期间，晓晓走进社会，参与了一些有意义的活动，下面是她国庆假期的活动记录及感受：
记录一：10月1日，我和同学参加市中心广场升旗仪式。国歌奏响，国旗升起时，我心中充满自豪与激动。庄严仪式让我深感自己是社会一员，个人情感与国家命运紧密相连。 记录二：10月4日，我随社区志愿服务队参加“清洁家园”行动。沿河岸清理塑料袋、饮料瓶等垃圾，并向路人宣传环保重要性。看到努力后环境变得更洁净，我体会到个人微行动可汇聚成改善社会的力量。
结合材料，运用所学知识，分析晓晓的国庆活动体现了个人与社会之间怎样的关系
【答案】①个人是社会的有机组成部分：在记录一中，晓晓参加市中心广场的升旗仪式，在这一社会公共活动里，她深切感受到自己是社会的一员。国歌奏响、国旗升起的庄严场景，让她的个人情感与国家命运紧密相连，这表明个人的存在和情感体验离不开社会这个大集体，个人是社会这个整体中的一个“细胞”。
②社会为个人成长提供条件：升旗仪式作为社会文化和政治生活的一部分，丰富了晓晓的精神世界，让她产生自豪与激动的情感，这体现出社会的文化活动、集体仪式等为个人的情感培育、精神成长提供了平台和滋养，促进个人的心灵成长与价值观形成。
③个人对社会发展有推动作用：记录二中，晓晓参与社区“清洁家园”志愿服务行动，和其他志愿者一起清理垃圾、宣传环保。通过大家的个人微行动，社区环境变得更洁净，这充分说明个人的行为和努力能够汇聚起来，对社会的环境改善、文明进步等方面产生积极影响，推动社会的发展与进步。
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】本题考查对个人与社会关系的理解。晓晓的国庆活动通过参与升旗仪式和志愿服务，展现了个人与社会之间的双向互动关系。记录一体现个人在社会中的归属感和身份认同，记录二则强调个人行动对社会发展的积极影响。需结合教材知识，从个人是社会组成部分、社会为个人提供平台、个人推动社会进步三个维度分析。
【答案】晓晓的国庆活动体现了个人与社会之间相互依存、相互促进的关系：
①个人是社会的有机组成部分：在记录一中，晓晓参加市中心广场的升旗仪式，在这一社会公共活动里，她深切感受到自己是社会的一员。国歌奏响、国旗升起的庄严场景，让她的个人情感与国家命运紧密相连，这表明个人的存在和情感体验离不开社会这个大集体，个人是社会这个整体中的一个“细胞”。
②社会为个人成长提供条件：升旗仪式作为社会文化和政治生活的一部分，丰富了晓晓的精神世界，让她产生自豪与激动的情感，这体现出社会的文化活动、集体仪式等为个人的情感培育、精神成长提供了平台和滋养，促进个人的心灵成长与价值观形成。
③个人对社会发展有推动作用：记录二中，晓晓参与社区“清洁家园”志愿服务行动，和其他志愿者一起清理垃圾、宣传环保。通过大家的个人微行动，社区环境变得更洁净，这充分说明个人的行为和努力能够汇聚起来，对社会的环境改善、文明进步等方面产生积极影响，推动社会的发展与进步。
【点评】本题以生活化情境为载体，深化学生对个人与社会关系的辩证认知。解答时需把握三层逻辑：一是从晓晓的体验中提炼“社会构成”理论，说明个体的社会属性；二是通过升旗仪式分析社会的教化功能，强调环境对人的塑造；三是以志愿服务为例，展现“积小流成江海”的社会建设路径。这类试题引导学生从“体验者”转向“思考者”，理解“小我”与“大我”的共生关系，培养“知行合一”的社会责任感，为成长为担当民族复兴大任的时代新人奠定思想基础。
14．（2025八上·长沙期中）【凡人善举温暖四方】
在我们身边，有这样一些人：他们虽平凡，但举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。
事迹 当人们惊叹他重病在身仍勇敢救人，他说得很平淡：“没空想自己，只想救孩子。” ——中国好人钱坤
他用一生践行着对英烈的承诺，让红色基因在墓碑前生生不息，四代接力守护红军墓。 ——中国好人王军
他30多年来扎根基层，心系群众，将“法言法语”化为“乡音土话”，让法治在广袤的乡村落地生根。 ——中国好人金其华
她大学毕业后回乡创业，创新营销模式，借助网络直播卖花木；同时，设立电商扶贫，创办公益直播基地，带领更多村民通过直播的方式增收致富。 ——中国好人李敏
结合材料，运用所学知识，说说这些“中国好人”向我们传递了哪些正能量
【答案】①我们要有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。②真诚待人，积极履行承诺。我们要增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情。作出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到。③树立守法光荣、违法可耻的观念。在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起；自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。④网络推动了生产方式的深刻变革。
【知识点】如何做负责任的人
【解析】【分析】本题考查对“中国好人”事迹所传递正能量的理解与概括。需结合材料中四个人物的具体行为，提取其体现的精神品质，并关联社会主义核心价值观及教材知识。
钱坤：重病中救人，体现舍己为人、无私奉献，聚焦社会责任与生命至上；
王军：四代守护红军墓，彰显守信重诺、忠诚传承，关联诚信与传统美德；
金其华：基层普法，展现法治精神与服务群众，强调法治实践与基层治理；
李敏：创业扶贫，突出创新驱动与共同富裕，联系科技兴农与乡村振兴。
需从个体行为升华至社会价值，避免仅罗列事例。
【答案】①我们要有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。
②真诚待人，积极履行承诺。我们要增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情。作出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到。
③树立守法光荣、违法可耻的观念。在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起；自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。
④网络推动了生产方式的深刻变革。
【点评】
本题以“中国好人”的平凡善举为切入点，考查做负责任的人、践行诚信、树立法治观念、网络的积极作用。题目设计巧妙融合道德、法治、创新等多维素养，引导考生从具体事迹中提炼精神内核，实现从“知事例”到“悟道理”的升华。解答时需注意三点：一是紧扣材料，避免脱离事例空谈理论；二是精准对应社会主义核心价值观的相关内容；三是强调正能量的社会辐射效应，如无私奉献凝聚社会温暖、创新实践推动乡村振兴等。此类试题充分体现“立德树人”导向，鼓励青少年从榜样中汲取力量，化感动为行动，在平凡生活中传递新时代正能量。
15．（2025八上·长沙期中）【清朗空间共同守护】
在“流量经济”的驱动下，部分网络平台和内容创作者行为失范：“标题党”泛滥，扭曲事实真相；推荐算法制造“信息茧房”，禁锢青少年视野；直播与短视频内容良莠不齐，低俗、虚假信息时有传播；网络游戏通过精心设计的机制诱导青少年非理性消费……这些乱象污染了网络环境，对青少年的健康成长构成了潜在威胁。
结合材料，运用所学知识，谈谈青少年在网络世界中如何筑起自我保护的防火墙
【答案】我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。学会选择网络信息。自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。恪守道德，遵守法律。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题考查青少年在网络时代的自我保护能力。材料揭示了“流量经济”下网络信息失真、算法禁锢、低俗内容泛滥、诱导消费等乱象，要求青少年从认知、能力和行动三个层面构建防护体系。需结合网络素养、道德法治等知识点，提出具体可操作的自我保护策略。
【答案】青少年在网络世界中筑起自我保护的防火墙，需做到以下三点：
我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。学会选择网络信息。自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。恪守道德，遵守法律。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
【点评】本题紧扣数字时代青少年的现实困境，将抽象的网络素养转化为具体防护策略。解答亮点在于：首次提出“三维防火墙”模型（认知-能力-行动），对应网络世界的思想防线、技术防线和行为防线；每个对策均包含“方法论+典型案例”，如用“三步法”破解信息失真，用“24小时冷静期”对抗冲动消费。这种设计既落实了课程标准要求的“网络自我保护”，又超越了简单说教，赋予学生可迁移的数字生存智慧。值得注意的是，答案特别强调青少年不应仅作被动防御者，更要成为清朗网络的主动建设者，这正体现了思政教育“知行合一”的育人导向。
16．（2025八上·长沙期中）【服务社会文明有礼】
文明，是一座城市的内在气质，志愿服务是城市的文明底色。
材料一 在第12届世界运动会上，一群身着“小青椒”志愿服的年轻人成了赛场内外最温暖的风景。在开幕式现场，“小青椒”以精准步伐和优雅得体的引导手势，引领运动员方阵入场；在主媒体中心，他们总是面带微笑，主动为全球记者提供多语言服务和力所能及的帮助；在世运村，他们与运动员耐心沟通、充分尊重……他们将谦和与礼貌融入每个细节，用热情、专业与微笑，默默在岗位上付出，用行动诠释着青年担当与中国温度。
（1）结合材料一，运用所学知识，谈谈“小青椒”的做法会带来哪些积极效应
材料二 最近，湖南省足球超级联赛（湘超）正如火如荼地进行。周末，小明和爸爸来到贺龙体育场，观看一场关键比赛。现场气氛热烈，球迷的呐喊声此起彼伏。在比赛中，小明看到：有的观众随手将零食包装袋丢在地上；球员拿球时，部分主场球迷发出刺耳的嘘声；因对一次判罚不满，有球迷情绪激动地辱骂裁判……
（2）结合材料二，运用所学知识，说一说在生活中我们怎样做一个文明的观众
【答案】(1) ①对个人：提升自身综合素质，增强社会责任感和实践能力，实现人生价值。②对他人：为运动员和赛事提供专业服务，营造温暖和谐的氛围，给予他人尊重和帮助。③对社会：传递青春正能量，弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，促进社会文明进步。④对国家：展现中国青年的良好风貌和国家形象，提升国家文化软实力和国际影响力。
(2) ①遵守公共秩序和场馆规定，不随意丢弃垃圾，保持环境整洁，如材料中不应随手将零食包装袋丢在地上。②尊重他人，包括运动员、裁判员和其他观众，不发出不礼貌的声音，如不对球员发出刺耳嘘声，不辱骂裁判。③控制自己的情绪，以理性平和的态度观看比赛，即使对判罚有异议，也应通过合理方式表达，而非情绪激动地发泄。
【知识点】自觉遵守规则；尊重他人；以礼待人；奉献社会及相关行为
【解析】【分析】本题考查对奉献社会、遵守规则、做文明有礼的人、学会调节情绪、尊重他人的理解。材料一以“小青椒”志愿者为例，展现志愿服务对个人、他人、社会及国家的多层次影响；材料二通过观赛不文明行为，引导思考公共场合的文明准则。需结合服务社会、尊重他人、责任意识等知识点作答。
【答案】(1) ①对个人：提升自身综合素质，增强社会责任感和实践能力，实现人生价值。②对他人：为运动员和赛事提供专业服务，营造温暖和谐的氛围，给予他人尊重和帮助。③对社会：传递青春正能量，弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，促进社会文明进步。④对国家：展现中国青年的良好风貌和国家形象，提升国家文化软实力和国际影响力。
(2) ①遵守公共秩序和场馆规定，不随意丢弃垃圾，保持环境整洁，如材料中不应随手将零食包装袋丢在地上。②尊重他人，包括运动员、裁判员和其他观众，不发出不礼貌的声音，如不对球员发出刺耳嘘声，不辱骂裁判。③控制自己的情绪，以理性平和的态度观看比赛，即使对判罚有异议，也应通过合理方式表达，而非情绪激动地发泄。
【点评】本题以“志愿服务”与“观赛礼仪”双场景设计，巧妙衔接个体行为与社会文明的关系。解答时需把握两个转化：一是将“小青椒”的个案转化为青年担当的普遍启示，突出“微行动”的辐射效应；二是将观赛规则上升为公民素养的实践要求，强调“克己奉公”的文明自觉。此类试题引导学生认识到：文明既是城市的气质，更是每个公民内化于心的行动准则，唯有在公共参与中践行“敬人律己”，方能真正筑牢社会文明的基石。
17．（2025八上·长沙期中）【遵守规则提升素养】
在生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，维护秩序靠规则。
材料一 2025年6月27日，我国颁布了新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》。这次修订就像一次“规则升级”，专门针对一些新出现的社会问题，明确了惩罚措施。比如：对于校园欺凌，情节严重的，有殴打、侮辱、恐吓等行为，施暴者将受到法律处罚或接受专门的教育矫正；将考试作弊、破坏英雄烈士名誉等行为，明确定为扰乱公共秩序的违法行为；还把一些危险行为，如抢夺方向盘、高空抛物、无人机违规飞行等，都新增为危害公共安全的行为并给予处罚等等。此法律的修订对更好维护社会秩序、保障公民权益，促进社会和谐稳定具有重要意义。
（1）结合材料一，运用所学知识，说一说我们应该如何遵守规则
材料二 列车即将发车，两名乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的规定，公安机关对两人予以行政拘留十日的处罚。
（2）结合材料二，运用所学知识，请从法治的角度评析两位乘客的行为。
【答案】(1) ①遵守规则，需要增强规则意识。
②遵守规则，需要他律与自律。
③遵守规则，需要坚定地维护规则。
④遵守规则，还需要积极完善规则。
(2) 两位乘客的行为是违法行为。我们应该敬畏和信仰法律，积极主动地学习法律，树立守法光荣、违法可耻的观念。
【知识点】自觉遵守规则；树立法治意识
【解析】 【分析】本题考查对遵守规则和法治观念的理解。材料一通过《治安管理处罚法》的修订展现规则的发展与完善，材料二通过典型案例揭示违反规则的后果。需结合遵守规则的要求和法治精神进行分层作答。
【答案】(1) ①遵守规则，需要增强规则意识。
②遵守规则，需要他律与自律。
③遵守规则，需要坚定地维护规则。
④遵守规则，还需要积极完善规则。
(2) 两位乘客的行为是违法行为。我们应该敬畏和信仰法律，积极主动地学习法律，树立守法光荣、违法可耻的观念。
【点评】本题以法律修订和真实案例为载体，实现法治教育的双重目标：一是通过规则演进展现法治建设的动态性，引导学生理解规则需要随社会发展而调整；二是通过违法行为后果强化对法治权威的认知。解答时需注意三个层次递进：从具体规则遵守到法治精神培育，从个体行为约束到公共秩序维护，从被动接受到主动参与。这种设计深刻体现了道德与法治课程"知行合一"的育人导向，助力学生成长为法治社会的积极建设者。
1 / 1湖南省长沙市一中初级中学集团2025-2026学年八年级上学期11月期中联考道德与法治试题
1．（2025八上·长沙期中）“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”习近平总书记的话启示我们青少年（　　）
①融入社会发展，共创美好生活
②专注学业提升，突出个人发展
③树立远大理想，将个人发展与社会发展相结合
④大力发展经济，为中国式现代化提供物质支持
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．（2025八上·长沙期中）在道德与法治课堂上，同学们围绕“社会生活的特点”展开了讨论：
甲同学说：如今物质生活水平提高，“吃”更营养、“住”更宽敞、“行”更快捷…… 乙同学说：如今精神生活更丰富，假期人们出门领略山水、体验民俗、参与健身……
两位同学的观点说明（　　）
①社会生活是复杂多变的
②社会生活是丰富多彩的
③社会生活充满不确定性
④社会生活是变化发展的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．（2025八上·长沙期中）中华优秀传统文化博大精深，经典名言都闪烁着智慧光芒。以下名言警句与解读对应正确的是（　　）
A．性相近也，习相远也——的成长是不断社会化的过程
B．己所不欲，勿施于人——需要学会宽容他人，欣赏他人
C．欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩——要诚信待人
D．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒——仪表整洁，举止端庄
4．（2025八上·长沙期中）亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为，下列做法符合这一观点的有（　　）
①每天坚持体育锻炼养成健康体魄
②通过宣讲红色故事传播红色文化
③去敬老院教老年人使用智能手机
④积极参与社区垃圾分类实践活动
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．（2025八上·长沙期中）在2025年“我给两会捎句话”建言征集活动中首次推出智能语音留言功能，新技术应用使民意表达更畅通。这说明网络（　　）
A．畅通人们参与社会治理的渠道，扩大民主权利
B．推动生产方式的深刻变革，提升经济发展水平
C．改进社会治理方式，促进民主政治的进步
D．促进人际交往，使人际交往更加方便快捷
6．（2025八上·长沙期中）如漫画所示，国家有关部门重拳打击“人肉开盒”等网络违法行为。对此，下列理解正确的是（　　）
①在开放的网络中，个人隐私易被侵犯
②警示青少年增强防范意识，远离网络
③网络自由有界，行为必须合法
④平台必须履责，加强信息保护
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．（2025八上·长沙期中）某校开展“规则入心，行动践行”主题教育活动，同学们对下列情境进行了分析。其中符合“心中有规则，心中有纪律，心中有法律”这一要求的是（　　）
①自习课上同学讲小话，班长制止维护纪律
②骑电动车上班路上，小张按照信号灯通行
③未经证实的网络消息，小王随意转发传播
④发现有人军事禁区拍照，小李立即去举报
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．（2025八上·长沙期中）在学习和生活中，我们要热情友好，与人为善，守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风，这是因为（　　）
①友善是中华民族的传统美德
②友善要做到宽容他人，助人为乐
③友善是社会主义核心价值观的要求
④友善有利于传递温情，促进社会和谐
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．（2025八上·长沙期中）党的十八大以来，我国不断加强社会信用体系建设，建立健全不敢失信、不能失信、不想失信长效机制，全社会诚信氛围日渐浓厚。助力社会信用体系建设，青少年应该（　　）
A．坚持遵纪守法，珍惜诚信记录 B．严惩失信主体，推进诚信建设
C．拒绝一切谎言，做到绝对诚实 D．忽视信用积累，随意失信于人
10．（2025八上·长沙期中）在学校食堂里，学生自觉排队取餐；在运动赛场上，运动员按规则参加比赛；在图书馆，读者安静读书学习……这共同说明（　　）
①社会秩序保障了社会规则的实现
②社会秩序离不开社会规则的维系
③社会规则就是为了限制人们自由
④社会秩序是人民安居乐业的保障
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
11．（2025八上·长沙期中）2025年9月22日，湖南省青少年法治宣传教育周系列活动全面启动，活动要求全省各级各部门把青少年法治教育抓在经常、落在实处；创新普法内容和形式，加强家校社协同；注重青少年心理健康和法治教育的深度融合……开展法治宣传教育周活动的目的在于（　　）
①提高道德修养，增强身体素质
②营造普法氛围，提升法治素养
③筑牢底线意识，学会依法办事
④加强家校协同，确保法律实施
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．（2025八上·长沙期中）当生活中自己或他人权益受到侵害时，我们要学会以合法的方式维护权益。下列情境与维权方式的对应中，合理合法的是（　　）
A．小张购买的手机爆炸导致受伤——与商家和解不成——组织人群到店门口抗议
B．小王的发明专利被某公司盗用——收集相关证据——向人民法院提起诉讼
C．小李的宠物狗被邻居无故打死——协商赔偿未果——损坏邻居的汽车报复
D．小赵因劳动合同与公司发生争议——召集同事罢工——要求公司满足诉求
13．（2025八上·长沙期中）【走进社会感受美好】
国庆长假期间，晓晓走进社会，参与了一些有意义的活动，下面是她国庆假期的活动记录及感受：
记录一：10月1日，我和同学参加市中心广场升旗仪式。国歌奏响，国旗升起时，我心中充满自豪与激动。庄严仪式让我深感自己是社会一员，个人情感与国家命运紧密相连。 记录二：10月4日，我随社区志愿服务队参加“清洁家园”行动。沿河岸清理塑料袋、饮料瓶等垃圾，并向路人宣传环保重要性。看到努力后环境变得更洁净，我体会到个人微行动可汇聚成改善社会的力量。
结合材料，运用所学知识，分析晓晓的国庆活动体现了个人与社会之间怎样的关系
14．（2025八上·长沙期中）【凡人善举温暖四方】
在我们身边，有这样一些人：他们虽平凡，但举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。
事迹 当人们惊叹他重病在身仍勇敢救人，他说得很平淡：“没空想自己，只想救孩子。” ——中国好人钱坤
他用一生践行着对英烈的承诺，让红色基因在墓碑前生生不息，四代接力守护红军墓。 ——中国好人王军
他30多年来扎根基层，心系群众，将“法言法语”化为“乡音土话”，让法治在广袤的乡村落地生根。 ——中国好人金其华
她大学毕业后回乡创业，创新营销模式，借助网络直播卖花木；同时，设立电商扶贫，创办公益直播基地，带领更多村民通过直播的方式增收致富。 ——中国好人李敏
结合材料，运用所学知识，说说这些“中国好人”向我们传递了哪些正能量
15．（2025八上·长沙期中）【清朗空间共同守护】
在“流量经济”的驱动下，部分网络平台和内容创作者行为失范：“标题党”泛滥，扭曲事实真相；推荐算法制造“信息茧房”，禁锢青少年视野；直播与短视频内容良莠不齐，低俗、虚假信息时有传播；网络游戏通过精心设计的机制诱导青少年非理性消费……这些乱象污染了网络环境，对青少年的健康成长构成了潜在威胁。
结合材料，运用所学知识，谈谈青少年在网络世界中如何筑起自我保护的防火墙
16．（2025八上·长沙期中）【服务社会文明有礼】
文明，是一座城市的内在气质，志愿服务是城市的文明底色。
材料一 在第12届世界运动会上，一群身着“小青椒”志愿服的年轻人成了赛场内外最温暖的风景。在开幕式现场，“小青椒”以精准步伐和优雅得体的引导手势，引领运动员方阵入场；在主媒体中心，他们总是面带微笑，主动为全球记者提供多语言服务和力所能及的帮助；在世运村，他们与运动员耐心沟通、充分尊重……他们将谦和与礼貌融入每个细节，用热情、专业与微笑，默默在岗位上付出，用行动诠释着青年担当与中国温度。
（1）结合材料一，运用所学知识，谈谈“小青椒”的做法会带来哪些积极效应
材料二 最近，湖南省足球超级联赛（湘超）正如火如荼地进行。周末，小明和爸爸来到贺龙体育场，观看一场关键比赛。现场气氛热烈，球迷的呐喊声此起彼伏。在比赛中，小明看到：有的观众随手将零食包装袋丢在地上；球员拿球时，部分主场球迷发出刺耳的嘘声；因对一次判罚不满，有球迷情绪激动地辱骂裁判……
（2）结合材料二，运用所学知识，说一说在生活中我们怎样做一个文明的观众
17．（2025八上·长沙期中）【遵守规则提升素养】
在生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，维护秩序靠规则。
材料一 2025年6月27日，我国颁布了新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》。这次修订就像一次“规则升级”，专门针对一些新出现的社会问题，明确了惩罚措施。比如：对于校园欺凌，情节严重的，有殴打、侮辱、恐吓等行为，施暴者将受到法律处罚或接受专门的教育矫正；将考试作弊、破坏英雄烈士名誉等行为，明确定为扰乱公共秩序的违法行为；还把一些危险行为，如抢夺方向盘、高空抛物、无人机违规飞行等，都新增为危害公共安全的行为并给予处罚等等。此法律的修订对更好维护社会秩序、保障公民权益，促进社会和谐稳定具有重要意义。
（1）结合材料一，运用所学知识，说一说我们应该如何遵守规则
材料二 列车即将发车，两名乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的规定，公安机关对两人予以行政拘留十日的处罚。
（2）结合材料二，运用所学知识，请从法治的角度评析两位乘客的行为。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】养成亲社会行为的做法
【解析】【分析】本题考查对习近平总书记话语的理解及其对青少年的启示。话语强调每个人在中国式现代化新征程中的主角地位和付出的价值，引导青少年将个人成长与国家发展相结合。
选项①“融入社会发展，共创美好生活”直接呼应“每一个人都是主角”的集体精神；
选项③“树立远大理想，将个人发展与社会发展相结合”体现个人梦想与社会进步的统一；
选项②“专注学业提升，突出个人发展”虽部分正确，但过于强调个人，忽略社会参与；
选项④“大力发展经济”更侧重国家层面，非青少年直接责任。因此，正确答案为B。
故答案为：B。
【点评】本题以习近平总书记的激励话语为载体，考查青少年对个人与社会关系的认识。话语凸显了中国式现代化的包容性和人民性，启示青少年要超越个人局限，将小我融入大我，通过树立理想、持续奋斗为社会进步贡献力量。这有助于培养青少年的家国情怀和担当精神，引导他们在学习与实践中实现个人价值与社会发展的双赢。此类试题强化了价值观教育，激励青少年争做新时代的奋斗者和追梦人。
2．【答案】C
【知识点】感受和认识社会生活
【解析】【分析】本题考查对社会生活特点的理解。甲同学从物质生活角度描述“吃、住、行”的改善，乙同学从精神生活角度描述文化、旅游、健身等活动的丰富，二者共同展现了社会生活内容的多样性和时代的进步性。
选项②“社会生活是丰富多彩的”正确，因为材料体现了物质与精神生活的多元内容；
选项④“社会生活是变化发展的”正确，因为“更营养”“更快捷”“更丰富”等表述突出了社会生活的动态发展；
选项①“复杂多变”和③“充满不确定性”虽也是社会生活特点，但材料未体现消极或不确定方面，故排除。
故答案为：C。
【点评】本题通过生活化场景考查学生对社会生活特点的理解。材料中两位同学的讨论聚焦于生活质量的提升和内容的丰富，反映了改革开放以来我国社会建设的成就。这启示青少年要用发展的眼光看待社会变迁，主动适应并积极参与社会生活，在享受发展成果的同时肩负起推动社会进步的责任。此类试题将课堂知识与现实生活紧密结合，有助于培养学生观察社会、理解时代的核心素养。
3．【答案】A
【知识点】人与社会的关系；尊重他人
【解析】【分析】本题考查对中华优秀传统文化名言警句的理解。
选项A“性相近也，习相远也”出自《论语》，强调人的天性相近，但后天学习和环境使人产生差异，这与人的社会化过程（即通过社会交往和学习形成个性）相符，解读正确；
选项B“己所不欲，勿施于人”强调推己及人、尊重他人，但解读中的“宽容他人，欣赏他人”不直接对应，原句更侧重于不强加于人；
选项C“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩”强调规则和标准的重要性，与“诚信待人”无关；
选项D“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”强调语言文明的重要性，与“仪表整洁，举止端庄”不匹配。
故答案为：A。
【点评】本题通过经典名言考查学生对人的社会化、换位思考、规则的重要性、文明有礼的要求的理解。中华优秀传统文化蕴含丰富的处世哲学，正确解读名言有助于青少年培养道德素养和社会责任感。选项A的对应体现了社会化理论，引导青少年重视后天学习与环境影响。解答此类试题需结合名言出处和上下文，避免片面理解，从而更好地传承文化精髓。
4．【答案】D
【知识点】亲社会行为含义和表现
【解析】【分析】本题考查对亲社会行为概念的理解与识别。亲社会行为强调对他人和社会产生积极影响，需从行为动机和效果判断。
选项②通过红色故事传播文化，属于文化传承与社会教育；
选项③教老年人使用智能手机，体现了助老服务与数字包容；
选项④参与垃圾分类，直接贡献于环境保护与社区治理。三者均以促进社会公益为核心，符合亲社会行为定义；
选项①体育锻炼虽有益个人健康，但未直接涉及他人或社会利益，属于自我管理范畴，故排除。
故答案为：D。
【点评】本题通过生活化情境考查学生对亲社会行为的本质把握。亲社会行为是青少年社会化的关键环节，其核心在于超越自我中心，主动承担社会责任。题目设计巧妙区分了“利己”与“利他”行为，引导学生理解个人健康管理与公益奉献的差异。教学中应鼓励学生从身边小事践行亲社会行为，如社区服务、文化传播等，在实际行动中培养公民意识与社会担当。此类试题既强化了价值引领，也促进了知行合一。
5．【答案】C
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】本题考查对网络对民主政治的影响的理解。材料中“我给两会捎句话”活动使用智能语音留言功能，使民意表达更畅通，体现了网络技术应用于政治参与领域。
选项A错误，因为网络技术便利了民主权利的行使，但并未扩大民主权利本身；
选项B强调经济影响，与材料中民意表达无关；
选项C正确，因为智能语音功能改进了民意征集方式，提升了社会治理效率，促进了民主政治发展；
选项D涉及人际交往，而材料聚焦公众与政府的互动，不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题以“两会”建言征集活动为背景，考查学生对网络对民主政治的影响的认识。网络技术的应用如智能语音留言，降低了民意表达门槛，增强了公众参与感，是全过程人民民主的生动体现。这启示青少年要关注科技赋能社会治理的趋势，积极利用网络平台参与公共事务，培养民主意识和公民责任感。此类试题引导学生理解网络在促进政治进步中的积极作用，强化对社会主义民主政治的认同。
6．【答案】C
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题考查对网络违法行为打击的理解。漫画中国家有关部门重拳打击“人肉开盒”等网络违法行为，强调网络空间不是法外之地。
选项①正确，因为开放的网络环境确实容易导致个人隐私被侵犯；
选项③正确，网络自由有界限，所有行为必须遵守法律法规；
选项④正确，网络平台需要履行责任，加强信息保护；
选项②错误，因为“远离网络”表述绝对，青少年应增强防范意识，但不应完全远离网络，而应学会安全、合理地使用网络。
故答案为：C。
【点评】本题以打击网络违法行为为背景，考查学生对网络隐私保护和法治观念的认识。网络在提供便利的同时，也带来隐私泄露等风险，国家通过法律手段维护网络秩序。这启示青少年要树立正确的网络使用观，增强自我保护意识，依法上网，同时支持平台履行责任，共同营造清朗网络空间。此类试题强化了网络安全教育，培养学生的法治精神和社会责任意识。
7．【答案】B
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】本题考查遵守规则。题目通过四个具体情境，考查学生能否区分遵守规则与违反规则的行为。
情境①班长制止自习课讲话，体现维护纪律；
情境②遵守交通信号灯，体现遵守交通法规；
情境④举报军事禁区拍照，体现维护国家安全法律，三者均符合“心中有规则、纪律、法律”的要求；
情境③随意转发未经证实网络消息，违反网络信息传播规则，不符合要求。
故答案为：B。
【点评】本题考查规则意识在生活中的具体实践。题目设计贴近学生实际，通过正反案例对比，强化对规则内涵的理解——规则不仅包括校纪校规，更涵盖交通法规、网络安全、国家安全等多元范畴。解答此题需把握三点：一是明确规则的多层次性（纪律、道德、法律）；二是认识维护规则的双重意义（自律与他律）；三是理解网络时代新型规则的重要性。这类试题有助于引导学生将规范内化为行为准则，培养终身受用的法治素养和公民意识。
8．【答案】C
【知识点】中华优秀传统文化的思想理念；中华优秀传统文化的核心思想理念；传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】本题考查对友善重要性的理解。题目要求分析为什么要让友善行为在社会蔚然成风，即强调友善的重要性。
选项①正确，友善是中华民族的传统美德，具有深厚的文化根基；
选项③正确，友善是社会主义核心价值观在个人层面的基本要求；
选项④正确，友善能传递社会温情，促进人际关系和谐与社会稳定。
选项②“友善要做到宽容他人，助人为乐”表述的是如何践行友善，属于具体做法而非原因，与题干要求的“原因”不符。
故答案为：C。
【点评】本题考查对友善重要性的深层认识。友善作为社会主义核心价值观的重要组成部分，既是传统美德的延续，也是构建和谐社会的精神纽带。题目通过归因分析，引导学生理解道德规范背后的社会意义，培养推己及人的思维习惯。解答此类试题需注意区分“价值理念”与“实践要求”，避免混淆目的与手段。这有助于学生在生活中自觉践行友善，形成良好的道德判断能力。
9．【答案】A
【知识点】做一个诚信的人
【解析】【分析】本题考查践行诚信。社会信用体系建设需要全社会共同参与，青少年作为重要群体，应通过实际行动贡献力量。
选项A“坚持遵纪守法，珍惜诚信记录”正确，因为青少年可以通过遵守规则、积累良好信用记录来支持诚信建设；
选项B“严惩失信主体”错误，这属于执法机关职责，非青少年直接责任；
选项C“拒绝一切谎言，做到绝对诚实”表述绝对，现实生活中可能存在善意的谎言等复杂情境；
选项D明显违背诚信原则。
故答案为：A。
【点评】本题通过社会信用体系建设背景，考查青少年的诚信实践。诚信是社会主义核心价值观的重要内容，青少年应从日常生活做起，在考试、社交、网络等场景中坚持诚实守信，同时理解诚信建设的系统性——既需要个人自律，也需要制度保障。这类试题将国家政策与个人修养相结合，引导学生认识到“小信用”汇聚成“大诚信”的道理，培养终身受用的诚信品质。
10．【答案】D
【知识点】社会规则的内涵、意义
【解析】【分析】本题考查对社会规则与社会秩序关系的理解。材料中学校食堂排队、运动赛场按规则比赛、图书馆安静学习等场景，共同体现了社会规则在维系社会秩序中的作用。
选项②正确，社会秩序离不开社会规则的维系，规则是秩序的基础；
选项④正确，社会秩序保障了人们在不同场合下的正常活动，是人民安居乐业的前提；
选项①错误，社会规则保障社会秩序的实现，而不是秩序保障规则；选项③错误，社会规则旨在维护公共利益和公平，而非单纯限制自由。
故答案为：D。
【点评】本题通过日常生活场景，引导学生理解社会规则与社会秩序的辩证关系。社会规则是维护社会秩序的重要手段，秩序则是规则实践的成果，二者共同促进社会和谐。青少年应自觉遵守规则，在集体中养成良好习惯，认识到秩序对个人发展和社会稳定的重要性，从而积极践行社会主义核心价值观。
11．【答案】C
【知识点】依法办事；树立法治意识
【解析】【分析】本题考查对青少年法治宣传教育周活动目的的理解。活动聚焦法治教育，通过创新普法形式、加强家校社协同、融合心理健康教育，旨在提升青少年的法治素养和依法办事能力。
选项②“营造普法氛围，提升法治素养”直接对应活动的核心目标，即通过宣传教育增强法治意识；
选项③“筑牢底线意识，学会依法办事”强调培养青少年的法律敬畏感和实践能力，符合活动初衷；
选项①“提高道德修养，增强身体素质”与法治教育关联不强，活动未直接涉及身体素质提升；
选项④“加强家校协同，确保法律实施”中，“加强家校协同”是活动手段，但“确保法律实施”并非教育活动的直接目的，法律实施主要依靠执法机关。
故答案为：C。
【点评】本题以湖南省青少年法治宣传教育周活动为背景，考查学生对树立法治意识、学会依法办事的把握。法治宣传教育是全面推进依法治国的基础性工作，旨在从青少年阶段培养法治观念，营造尊法学法守法用法的社会氛围。解答时需紧扣材料内容，区分教育目的与具体手段，避免过度引申。这启示青少年应积极参与法治实践活动，将法律知识内化为行为准则，为构建法治社会贡献力量。
12．【答案】B
【知识点】依法求助
【解析】【分析】本题考查对合法维权方式的理解。维权应在法律框架内进行，避免采取过激或违法手段。
选项A中，组织人群到店门口抗议可能扰乱公共秩序，不属于合法维权；
选项C中，损坏邻居汽车报复是违法行为，不仅无法维权，还可能承担法律责任；
选项D中，召集同事罢工可能违反劳动法规，合法方式应是劳动仲裁或诉讼；
选项B中，发明专利被盗用后收集证据并向法院提起诉讼，是符合法律规定的维权途径。
故答案为：B。
【点评】本题通过生活情境考查学生对依法维权方式的识别能力。维权时需遵循“依法、理性、有序”原则，如选项B所示，通过司法途径解决知识产权纠纷是正当做法。这启示青少年要学习法律知识，增强法治观念，在权益受损时善于运用法律武器，避免以暴制暴或非法聚集等错误方式。此类试题强化了权利与义务相统一的公民意识，促进和谐社会建设。
13．【答案】①个人是社会的有机组成部分：在记录一中，晓晓参加市中心广场的升旗仪式，在这一社会公共活动里，她深切感受到自己是社会的一员。国歌奏响、国旗升起的庄严场景，让她的个人情感与国家命运紧密相连，这表明个人的存在和情感体验离不开社会这个大集体，个人是社会这个整体中的一个“细胞”。
②社会为个人成长提供条件：升旗仪式作为社会文化和政治生活的一部分，丰富了晓晓的精神世界，让她产生自豪与激动的情感，这体现出社会的文化活动、集体仪式等为个人的情感培育、精神成长提供了平台和滋养，促进个人的心灵成长与价值观形成。
③个人对社会发展有推动作用：记录二中，晓晓参与社区“清洁家园”志愿服务行动，和其他志愿者一起清理垃圾、宣传环保。通过大家的个人微行动，社区环境变得更洁净，这充分说明个人的行为和努力能够汇聚起来，对社会的环境改善、文明进步等方面产生积极影响，推动社会的发展与进步。
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】本题考查对个人与社会关系的理解。晓晓的国庆活动通过参与升旗仪式和志愿服务，展现了个人与社会之间的双向互动关系。记录一体现个人在社会中的归属感和身份认同，记录二则强调个人行动对社会发展的积极影响。需结合教材知识，从个人是社会组成部分、社会为个人提供平台、个人推动社会进步三个维度分析。
【答案】晓晓的国庆活动体现了个人与社会之间相互依存、相互促进的关系：
①个人是社会的有机组成部分：在记录一中，晓晓参加市中心广场的升旗仪式，在这一社会公共活动里，她深切感受到自己是社会的一员。国歌奏响、国旗升起的庄严场景，让她的个人情感与国家命运紧密相连，这表明个人的存在和情感体验离不开社会这个大集体，个人是社会这个整体中的一个“细胞”。
②社会为个人成长提供条件：升旗仪式作为社会文化和政治生活的一部分，丰富了晓晓的精神世界，让她产生自豪与激动的情感，这体现出社会的文化活动、集体仪式等为个人的情感培育、精神成长提供了平台和滋养，促进个人的心灵成长与价值观形成。
③个人对社会发展有推动作用：记录二中，晓晓参与社区“清洁家园”志愿服务行动，和其他志愿者一起清理垃圾、宣传环保。通过大家的个人微行动，社区环境变得更洁净，这充分说明个人的行为和努力能够汇聚起来，对社会的环境改善、文明进步等方面产生积极影响，推动社会的发展与进步。
【点评】本题以生活化情境为载体，深化学生对个人与社会关系的辩证认知。解答时需把握三层逻辑：一是从晓晓的体验中提炼“社会构成”理论，说明个体的社会属性；二是通过升旗仪式分析社会的教化功能，强调环境对人的塑造；三是以志愿服务为例，展现“积小流成江海”的社会建设路径。这类试题引导学生从“体验者”转向“思考者”，理解“小我”与“大我”的共生关系，培养“知行合一”的社会责任感，为成长为担当民族复兴大任的时代新人奠定思想基础。
14．【答案】①我们要有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。②真诚待人，积极履行承诺。我们要增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情。作出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到。③树立守法光荣、违法可耻的观念。在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起；自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。④网络推动了生产方式的深刻变革。
【知识点】如何做负责任的人
【解析】【分析】本题考查对“中国好人”事迹所传递正能量的理解与概括。需结合材料中四个人物的具体行为，提取其体现的精神品质，并关联社会主义核心价值观及教材知识。
钱坤：重病中救人，体现舍己为人、无私奉献，聚焦社会责任与生命至上；
王军：四代守护红军墓，彰显守信重诺、忠诚传承，关联诚信与传统美德；
金其华：基层普法，展现法治精神与服务群众，强调法治实践与基层治理；
李敏：创业扶贫，突出创新驱动与共同富裕，联系科技兴农与乡村振兴。
需从个体行为升华至社会价值，避免仅罗列事例。
【答案】①我们要有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。
②真诚待人，积极履行承诺。我们要增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情。作出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到。
③树立守法光荣、违法可耻的观念。在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起；自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。
④网络推动了生产方式的深刻变革。
【点评】
本题以“中国好人”的平凡善举为切入点，考查做负责任的人、践行诚信、树立法治观念、网络的积极作用。题目设计巧妙融合道德、法治、创新等多维素养，引导考生从具体事迹中提炼精神内核，实现从“知事例”到“悟道理”的升华。解答时需注意三点：一是紧扣材料，避免脱离事例空谈理论；二是精准对应社会主义核心价值观的相关内容；三是强调正能量的社会辐射效应，如无私奉献凝聚社会温暖、创新实践推动乡村振兴等。此类试题充分体现“立德树人”导向，鼓励青少年从榜样中汲取力量，化感动为行动，在平凡生活中传递新时代正能量。
15．【答案】我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。学会选择网络信息。自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。恪守道德，遵守法律。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题考查青少年在网络时代的自我保护能力。材料揭示了“流量经济”下网络信息失真、算法禁锢、低俗内容泛滥、诱导消费等乱象，要求青少年从认知、能力和行动三个层面构建防护体系。需结合网络素养、道德法治等知识点，提出具体可操作的自我保护策略。
【答案】青少年在网络世界中筑起自我保护的防火墙，需做到以下三点：
我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。学会选择网络信息。自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。恪守道德，遵守法律。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
【点评】本题紧扣数字时代青少年的现实困境，将抽象的网络素养转化为具体防护策略。解答亮点在于：首次提出“三维防火墙”模型（认知-能力-行动），对应网络世界的思想防线、技术防线和行为防线；每个对策均包含“方法论+典型案例”，如用“三步法”破解信息失真，用“24小时冷静期”对抗冲动消费。这种设计既落实了课程标准要求的“网络自我保护”，又超越了简单说教，赋予学生可迁移的数字生存智慧。值得注意的是，答案特别强调青少年不应仅作被动防御者，更要成为清朗网络的主动建设者，这正体现了思政教育“知行合一”的育人导向。
16．【答案】(1) ①对个人：提升自身综合素质，增强社会责任感和实践能力，实现人生价值。②对他人：为运动员和赛事提供专业服务，营造温暖和谐的氛围，给予他人尊重和帮助。③对社会：传递青春正能量，弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，促进社会文明进步。④对国家：展现中国青年的良好风貌和国家形象，提升国家文化软实力和国际影响力。
(2) ①遵守公共秩序和场馆规定，不随意丢弃垃圾，保持环境整洁，如材料中不应随手将零食包装袋丢在地上。②尊重他人，包括运动员、裁判员和其他观众，不发出不礼貌的声音，如不对球员发出刺耳嘘声，不辱骂裁判。③控制自己的情绪，以理性平和的态度观看比赛，即使对判罚有异议，也应通过合理方式表达，而非情绪激动地发泄。
【知识点】自觉遵守规则；尊重他人；以礼待人；奉献社会及相关行为
【解析】【分析】本题考查对奉献社会、遵守规则、做文明有礼的人、学会调节情绪、尊重他人的理解。材料一以“小青椒”志愿者为例，展现志愿服务对个人、他人、社会及国家的多层次影响；材料二通过观赛不文明行为，引导思考公共场合的文明准则。需结合服务社会、尊重他人、责任意识等知识点作答。
【答案】(1) ①对个人：提升自身综合素质，增强社会责任感和实践能力，实现人生价值。②对他人：为运动员和赛事提供专业服务，营造温暖和谐的氛围，给予他人尊重和帮助。③对社会：传递青春正能量，弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，促进社会文明进步。④对国家：展现中国青年的良好风貌和国家形象，提升国家文化软实力和国际影响力。
(2) ①遵守公共秩序和场馆规定，不随意丢弃垃圾，保持环境整洁，如材料中不应随手将零食包装袋丢在地上。②尊重他人，包括运动员、裁判员和其他观众，不发出不礼貌的声音，如不对球员发出刺耳嘘声，不辱骂裁判。③控制自己的情绪，以理性平和的态度观看比赛，即使对判罚有异议，也应通过合理方式表达，而非情绪激动地发泄。
【点评】本题以“志愿服务”与“观赛礼仪”双场景设计，巧妙衔接个体行为与社会文明的关系。解答时需把握两个转化：一是将“小青椒”的个案转化为青年担当的普遍启示，突出“微行动”的辐射效应；二是将观赛规则上升为公民素养的实践要求，强调“克己奉公”的文明自觉。此类试题引导学生认识到：文明既是城市的气质，更是每个公民内化于心的行动准则，唯有在公共参与中践行“敬人律己”，方能真正筑牢社会文明的基石。
17．【答案】(1) ①遵守规则，需要增强规则意识。
②遵守规则，需要他律与自律。
③遵守规则，需要坚定地维护规则。
④遵守规则，还需要积极完善规则。
(2) 两位乘客的行为是违法行为。我们应该敬畏和信仰法律，积极主动地学习法律，树立守法光荣、违法可耻的观念。
【知识点】自觉遵守规则；树立法治意识
【解析】 【分析】本题考查对遵守规则和法治观念的理解。材料一通过《治安管理处罚法》的修订展现规则的发展与完善，材料二通过典型案例揭示违反规则的后果。需结合遵守规则的要求和法治精神进行分层作答。
【答案】(1) ①遵守规则，需要增强规则意识。
②遵守规则，需要他律与自律。
③遵守规则，需要坚定地维护规则。
④遵守规则，还需要积极完善规则。
(2) 两位乘客的行为是违法行为。我们应该敬畏和信仰法律，积极主动地学习法律，树立守法光荣、违法可耻的观念。
【点评】本题以法律修订和真实案例为载体，实现法治教育的双重目标：一是通过规则演进展现法治建设的动态性，引导学生理解规则需要随社会发展而调整；二是通过违法行为后果强化对法治权威的认知。解答时需注意三个层次递进：从具体规则遵守到法治精神培育，从个体行为约束到公共秩序维护，从被动接受到主动参与。这种设计深刻体现了道德与法治课程"知行合一"的育人导向，助力学生成长为法治社会的积极建设者。
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