资源简介

重庆高二语文考试
考生注意：
1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册，中册第三单元和“古诗词诵读”。
一、阅读(70分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
人工智能给科研诚信带来新挑战。自ChatGPT 等大语言模型问世以来，人工智能已广泛应用于知识获取、数据分析、学术写作等方面，极大提升了学习和研究效率。然而，“算法参与”的科研模式也导致了贡献度界定模糊、过程透明度降低、结果不可解释性增加等一系列新问题。这种“黑箱”特性使得同行评审难以追溯研究结论的原始逻辑，传统的以“过程可重现”为核心的验证体系受到冲击。
北京大学教授梅宏指出：“人工智能的应用，至少从两个方面加剧了传统的科研不端行为。一是生成式人工智能速度快，大幅降低了造假成本；二是目前大语言模型生成内容的结构、格式、语法都呈现较高水准，检测、判断的难度急剧增加。”南京大学党委书记谭铁牛在报告中也提到多个操纵人工智能编造论文的案例，如编造英文词组、虚构参考文献、篡改数据等。他进一步指出，此类行为不仅污染学术生态，更可能误导后续研究，造成科研资源的巨大浪费。例如，一篇由AI生成的、引用大量虚构文献的医学综述若被发表，可能将整个研究方向引入歧途。
人工智能时代放大了传统科研诚信建设中的薄弱之处，而传统科研诚信建设的一大问题就是违规成本太低。相较于技术发展的速度，伦理规范和监管手段的滞后性尤为突出。不少专家提出，要明确人工智能的使用边界和伦理红线，比如科研数据的生成、科研成果的属性和引用必须由人来负责，科研中的价值判断、实验设计和结果解读不能完全由人工智能替代完成。科研共同体急需建立统一的人工智能使用规范和标注机制。这包括要求在论文中明确声明是否使用及如何使用AI，并详细描述其具体用途(如文献梳理、数据清洗或文本润色)，以便评估其真实贡献。
为应对人工智能生成内容在学术领域快速普及带来的挑战，防止学术不端，加强诚信治理，相关指南正在制定中。然而，目前国内没有针对AIGC(人工智能生成内容)的整体顶层设计，高校和科研机构也缺乏相关规范。各方对于 AIGC的使用边界还存在争议。有学者担忧过于严格的限制会阻碍科研创新，而另一派则强调放任自流的风险更高。有专家认为：“出台相关的国家政策非常必要，应该按照从无到有、先有后优的思路，明确在科研中使用AIGC的基本态度、指导原则、责任主体等。”“例如，可以初步规定，AI不能作为论文的合著者，且使用AI生成的图表、数据必须经过人工交叉验证。”
(摘编自《人工智能时代，科研诚信难题怎么解 》，《中国科学报》2025年11月)
材料二：
人工智能技术的伦理争议早已超越了纯技术范畴，深刻触及社会信任的根基。这些争议复杂多样，集中体现在算法偏见与歧视、数据隐私安全、知识产权侵权以及新闻公信力受损等多个关键领域。
人工智能应用虽然表面上是自动化的最终产出，但在根源、编程、数据结构和算法开发方面都是人为的。这意味着，如同任何人类努力一样，它们容易产生偏见、刻板印象，并可能在客观性的伪装下服务于政治和意识形态议程。这些偏见可能源于训练数据本身的历史不公，也可能源于算法设计者无意识的价值植入。
一些 AI应用程序对同一个问题的回答会根据与问题相关的政治和历史背景而有所不同。例如，询问同一历史事件，在不同地区访问可能会得到侧重迥异的叙述。我们需要认识到与这些应用程序相关的偏见并避免它们，尽可能保持客观性。这要求开发者在模型训练阶段引入更多元的数据和视角，并建立算法审计机制。
在伦理问题中，还包括数据隐私问题，需要根据各国有效的法律来处理这些问题。AI系统在收集、存储和分析海量用户数据时，面临着被滥用或泄露的风险。此外，还需要明确区分完全通过纯人力努力或在人工智能有限协助下产生的内容，与完全依赖人工智能产生的内容。这种透明度是维护公众信任的基石，缺乏它，信息的可信度将大打折扣。
知识产权问题是与伦理相关的最严重、最敏感的问题之一。AI应用会自动存储所有输入其中的文本，并可能以侵犯知识产权的方式在其他情况下重用它们。我们必须对输入这些应用的文本的质量和性质非常谨慎。《纽约时报》曾起诉微软和 OpenAI，指控这两家公司未经许可使用该报的故事来训练他们的聊天机器人。此案的核心在于，将受版权保护的内容用于商业性AI训练是否构成“合理使用”。其判决结果将为全球 AI产业的发展设定重要先例。
在伦理问题中，还有其他与可信度和新闻诚信相关的问题。考虑到AI应用提供的深度伪造技术和创造的视觉内容，这些内容往往难以与现实内容区分，它们已经成为媒体公信力的威胁。一段伪造的政要演讲视频或一个不存在的灾难现场画面，足以在短时间内引发社会恐慌或金融市场动荡。某些人工智能模型可能向记者提供不准确的信息，影响故事或媒体内容的构建，它们可能通过提供错误答案、操纵上下文或省略关键信息来实现这一点。更糟糕的是，这些模型可能模糊事实与虚构之间的界限，编造从未存在过的人和事件。因此，培养媒体从业者的“AI素养”，使其具备批判性使用 AI工具的能力，比以往任何时候都更加紧迫。
(摘编自联合国OIC新闻机构联盟《人工智能应用易在客观性伪装下产生偏见和服务特定议程》，2025 年11月)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A.人工智能的“算法参与”模式在提升科研效率的同时，也因其导致的贡献度界定模糊和结果不可解释性增加等问题，对传统科研诚信建设构成了挑战。
B.梅宏教授指出，正是由于检测和判断生成内容的难度急剧增加，直接导致了生成式人工智能在结构、格式等方面呈现出较高水准。
C.目前国内已经形成了从国家顶层设计到机构具体规范的人工智能治理体系，但在 AIGC使用边界的界定上，学术界仍存在一定程度的分歧。
D.尽管人工智能应用在根源上是人为的，但材料二认为，只要在编程和算法开发阶段投入足够精力，就能有效避免其产生偏见和服务特定议程。
2.下列对材料相关内容的分析和推断，不正确的一项是(3分)
A.材料一引用专家“从无到有、先有后优”的说法，暗示当前AI技术治理面临规范缺失的困境，且完善过程可能需要循序渐进，难以一蹴而就。
B.两则材料都隐含着同一个前提：人工智能技术固有的局限性与其在社会中的应用方式，共同导致了其在科研和公共领域引发的复杂伦理问题。
C.基于材料二，可以推断，如果某公司使用AI系统筛选简历时对女性求职者的评分普遍更低，那么这很可能是由于训练数据中包含了历史上存在的性别歧视模式，导致算法学习而放大了这一偏见。
D.从材料二《纽约时报》起诉科技公司的案例可以推断，未来所有因使用受版权保护材料训练AI模型的行为，都将面临相同的法律诉讼
3.根据材料二的内容，下列事例与相关伦理问题的对应关系不准确的一项是(3分)
A.某商业机构利用AI分析并出售用户在社交平台发布的公开言论，以精准推送政治广告————这主要反映了数据隐私问题。
B.一款 AI写作助手在生成文案时，大量套用了某位知名作家独特的行文风格和句式结构————这本质上属于知识产权问题。
C.智能推荐系统持续向用户推送立场单一的同质化内容，导致用户视野窄化，观点日趋极端————这体现了偏见和服务特定议程问题。
D.某媒体为提升效率，使用AI工具辅助生成了一篇社会事件的调查报告，并在文末标注了“本文采用人工智能技术辅助完成”————这主要反映了可信度与新闻诚信问题。
4.材料一和材料二都讨论了AI技术带来的挑战，但论述重心有所不同。请简要分析两则材料论述重心的差异。(4分)
5.两则材料都涉及AI技术使用中的问题，请结合文本内容，为相关从业者提出三条AI技术使用的针对性建议。(6分)
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
军 魂
李家法
王营长抗美援朝时打阻击，挨美国的飞机滥炸，他一翻身，胸揽一挺机枪，哒哒哒……一满梭子硬是把美军的一架战斗机揍了下来。等战友把他扶起时，才发现王营长一条血肉模糊的腿早被炸掉了。
王营长回到北京治疗时，一个叫草莓的年轻护士对他呵护有加。后来经组织上批准，他跟草莓结了婚，回到故里休养。王营长是特级英模，享受特别津贴。据说王营长的工资比县长还高出一块八毛六分。不过，村里人不眼红。王营长领那些钱，是拿命换来的，谁要是不服，你到枪林弹雨中走一遭瞧瞧。
王营长攒了钱，就在村里建了一套大房子，宽敞阔绰。老百姓就私下里议论：王营长没养下一男半女，建那么多那么好的房子有啥用？有钱，你不如买点好吃的好喝的实在。可王营长确实抠门，舍不得吃也舍不得穿。村边有个露水集市，每天早上，鸡鸭三鸟、鱼虾海鲜一街地摆着，可王营长很少问津，就连政府给的特价猪肉票，他也用不着，便转送给了他人。每天，他就拄着拐杖晃荡着一条空空的裤管来到早市，挑一把青菜，切一斤豆腐，然后颤颤晃晃回到家。
王营长是荣誉军人，虽有国家给养着，但已解甲归田。生产队就在王营长大院前划了两亩自留地，给王营长自耕自种。从高位截肢的王营长把他的两亩自留地伺候得绿肥黄瘦的时候起，村子里就鲜见了懒惰的人。
王营长体况很差，他需要疗养。每天早上生产队的社员们出工以后，草莓就扶着王营长在村子里散步。这一天早上，他们刚好来到村小学堂旁边时，天突然就昏暗下来，黑沉沉的就像罩着一口大黑锅。须臾间狂风又起，一场大暴雨眼看就来临了。草莓赶紧扶着王营长进了学校避雨。这一避，把王营长吓出一身冷汗：原来学校的几间教室全部是既倒的危房，大风把房面上的瓦片刮得沙沙作响，抬头一看，隐约还透着星星点点的斑驳，墙上显露一道道裂隙，有的已经能伸进去一个拳头了。一路路土黄色的浆痕从墙头流到地面，昭示着侵蚀已非一日之久。外面开始下雨了，教室也下起小雨，老师没法上课，一群学生娃蜷缩在教室一角，用自带的雨具遮挡雨滴。王营长一看叫声不好，他令草莓马上去把校长找来。不一会，长得像麻秆一样的张校长冒雨来到王营长的跟前，他见了王营长，不由自主地佝了一下腰。
王营长黑着脸：“你就让孩子在这样的教室里上课 ”
张校长哭丧着脸：“没办法，我已经打了很多报告上去了，上面就是不拨钱下来维修。”
王营长吼起来：“教室马上要塌了。出了人命，我枪毙你。”
张校长害怕了：“王营长，你说怎么办 ”
“怎么办？传我命令：撤。赶快吹号呀，不！敲钟，你快啊……”
王营长用拐杖猛地戳着地，一条空荡荡的裤管微微地颤抖。
“可是……往哪里撤 ”
王营长斩钉截铁地说：“到我家去！全部去！”
一阵急促的集合钟声，孩子们老师们相互搀扶着冒雨撤出学校。刚走不远，只听到身后一声“轰隆”接着一声“轰隆”，学校就在风雨中倒塌了。张校长在泥泞的路上，扑通一下就给王营长跪了下来。
那场暴风雨真大，连着下了三天三夜，学校就在王营长家的八间大瓦房里架上黑板上课，孩子们的读书声越发响亮，好像要同风雨声争个输赢似的。
第四天，天还淅沥着，王营长说不能再等了，他要到县上报告学校倒塌的事情。王营长换上一套崭新的军装，搭上村里的马车，冒雨出发。不久，噩耗传来：王营长半路上遇到山洪暴发，连人带车给冲走了……
王营长的家到处缀满小白纸花，村民从四面八方赶来送别英雄，一个个哭得泪如汾沱。那天老师们不约而同在教孩子们唱着一首歌：
“风烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，侧耳听……”
(有删改)
6.下列对小说思想内容的理解与分析，不正确的一项是(3分)
A.小说以王营长的生平事迹为线索，从抗美援朝的英勇作战到解甲归田后的奉献，凸显了“军魂”的核心内涵————忠诚、担当与无私。
B.王营长将政府发放的特价猪肉票转送给他人，并非单纯“抠门”，而是他不愿占用福利、心系他人的无私品格的体现。
C.村民“不眼红”王营长的高工资，是因为他们深知这份待遇是王营长“拿命换来的”，暗含对英雄的敬畏与认同。
D.王营长冒雨前往县上报告学校倒塌事宜，最终因山洪牺牲，这一情节旨在表现命运的残酷，削弱了人物的英雄色彩。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.“绿肥黄瘦”化用古典诗词，以色彩对比展现王营长耕种的成果。
B.对危房的描写运用夸张手法，通过多重感官渲染营造紧张氛围。
C.“长得像麻秆一样的张校长”运用比喻描写外貌，突出其体态特征。
D.结尾引用歌词“……侧耳听，侧耳听……”，以反复手法强化对英雄精神的传承。
8.请结合小说内容，简要分析王营长这一人物形象。(4分)
9.小说中，王营长牺牲后，“孩子们的读书声越发响亮，好像要同风雨声争个输赢似的”。请结合文本与现实，谈谈你对这一描写的理解。(6分)
(三)阅读Ⅲ(本题共5 小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
及至始皇，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
(节选自贾谊《过秦论》)
材料二：
秦王初并天下，令丞相、御史曰：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱赖宗庙之灵六王咸伏其事天下大定。今名号不更，无以称成功。其议帝号。”丞相等皆曰：“王为‘泰皇’。”王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”
丞相等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。
(节选自司马迁《史记·始皇本纪》)
材料三：
圣人不能为时，亦不失时，时非圣人之所能为也，能不失时而已。三代之兴，诸侯无罪不可夺削，因而君之虽欲罢侯置守，可得乎？此所谓不能为时者也。周衰，诸侯相并，齐、晋、秦、楚皆千余里，其势足以建侯树屏。至于七国皆称王，行天子之事，然终不封诸侯。久矣世之畏诸侯之祸也，非独李斯、始皇知之。始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固当然，时之所宜，非人之私智独见也，所谓不失时者。
(节选自苏轼《秦废封建》)
10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
兴兵诛A暴B乱C赖D宗庙之灵E六王F威伏G其辜H天下大定。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.“秦王初并天下”中的“并”和《过秦论》“并吞八荒之心”中的“并”含义和用法相同。
B.“无以称成功”中的“无以”和《鸿门宴》“军中无以为乐，请以剑舞”中的“无以”含义和用法相同。
C.“天下共苦战斗不休”中的“苦”和《齐桓晋文之事》“乐岁终身苦，凶年不免于死亡”中的“苦”含义和用法相同。
D.“理固当然”中的“固”和《师说》“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”中的“固”含义和用法相同。
12.下列对材料有关内容的概述，正确的一项是(3分)
A.材料一列举了秦孝公统一天下后，在国内的文化、刑法、地理防务上的一些强硬措施，从而加强了君主的专制统治。
B.对于丞相等关于帝号和分封诸位皇子的建议，秦始皇都是让大臣们先一起讨论，然后再全部采纳，可见秦始皇比较民主，并不骄固独断。
C.苏轼认为：在周王室衰弱之后，一些诸侯国地方千里，甚至能行天子之事，可是这些诸侯国没有再去建侯树屏，这应该和时势发展有关。
D.材料一和材料三均带有强烈批判色彩。材料一突出秦始皇统治的专制、残暴与盲目自负；材料三认为秦始皇废分封设郡县是“理固当然”，是顺应时势的必然选择，而非个人私智。
13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。(《屈原列传》)(4分)
(2)诸侯无罪不可夺削，因而君之虽欲罢侯置守，可得乎 (4分)
14.请结合材料二、材料三，概括秦始皇治国的核心政策。(3分)
(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)
阅读下面两首唐诗，完成15~16题。
贾 生
李商隐
宣室[注]求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
长沙过贾谊宅
刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
[注]宣室：汉文帝曾召见贾谊之处。
15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.李诗前两句以“求贤”“无伦”勾勒出汉文帝求贤姿态与贾谊绝世才情，看似盛赞，实则为后文的转折埋下伏笔。
B.刘诗颔联以“秋草”“寒林”“日斜”等意象，渲染贾谊故宅的萧瑟荒凉，景中含情，奠定全诗凄怆的感情基调。
C.两首诗均巧用“虚”与“实”结合的手法，李诗“夜半虚前席”是实写，“不问苍生”是虚写；刘诗“秋草”“寒林”是实写，“楚客悲”是虚写。
D.刘诗尾联“怜君何事到天涯”以疑问语气收束全诗，“君”仅指贾谊，抒发对贾谊被贬天涯的深切同情，余味悠长。
16.两首诗均以“贾谊”为吟咏对象，但情感表达和表现手法各有侧重，请结合诗句简要分析。(6分)
(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)欧阳修《五代史伶官传序》中，与《〈老子〉四章》中“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”所蕴含的“细微积累决定成败”理念形成呼应，揭示盛衰之理在于“人事”，警示世人不可忽视小隐患、不可沉溺偏好物的句子是“ ▲ ， ▲ ”。
(2)董仲舒有言：“尽小者大，慎微者著。”司马迁在《屈原列传》中评价屈原作品时，也写下了体现“以小见大”“以近见远”理念的句子，即“ ▲ ， ▲ ”。
(3)贾谊《过秦论》中九国的军队徘徊不敢前进，而“ ▲ ”，但天下诸侯已经困顿、窘迫了，最后秦国“ ▲ ”，割取天下的土地，重新划分山河的区域。
二、语言文字运用(本题共5 小题，20分)
阅读下面的文字，完成18~22题。
11月9日晚，第十五届全国运动会盛大启幕，一尾巨大的龙首鱼身花灯惊艳全网。它既非现场观众误以为的龙、狮，也非网友口中的“金龙鱼”“大头鱼”，而是流传千年的岭南瑞兽鳌鱼。
民间流传这样一个故事：远古时期，金鲤鱼吞下深海龙珠成为鳌鱼，一书生赴京赶考，不料路上遇到险情，幸亏鳌鱼相助。后来书生 A ，羽化成文魁星，(①)，在海边为鳌鱼披红戴花并助其跃龙门成仙。在《山海经》中，鳌鱼是“背负蓬莱仙山”的神物，象征着稳固与祥瑞。鳌鱼吞脊气象万千，明代《菽园杂记》记载：“鳌鱼，其形似龙，好吞火，故立于屋脊上。”明清时期，民间多有“ B ”纹样，连屋脊都喜用鳌鱼脊饰，以此来彰显科举考试占首位的荣誉。
开幕式上，这条龙头鱼身、金光熠熠的“大鱼”遨游天海，引来观众阵阵欢呼与镜头追逐。操控这条刷爆全网的巨兽鳌鱼的，不是无人机，也不是塔吊，更不是全息投影，①它是以竹子为骨架组成的，配上气囊、彩绘，再用传统风筝线操控，回归千年非遗本真。鳌鱼的全身128片变色鳞片 C ，龙须随风自然飘洒，飘逸灵动，如梦似幻。设计者将传统花灯与大型空飘技术结合，利用多分段造型气囊、仿生科技，展示鱼跃天海的飘逸状态。为了更生动地呈现鳌鱼遨游天海的效果，鳌鱼设计中还大量使用了轻薄的软纱，以呈现“鱼游天海”灵动飘逸的效果。除了使用轻薄的软纱，设计者还在鳌鱼的身体里灌注氦气和空气，但比例需要非常科学。浮力太大，会把牵线的人拉走；浮力太小，(②)。为了实现这一段表演，主创团队经过多次试验，才确定了如何调配气球中氦气的比例，确保鳌鱼能够长时间停留于半空中，不会掉落，也不会飞走。
(③) 因为鳌鱼的形象不像龙那么高高在上，它憨憨的，带着点朴拙的喜气，很“贴地”。这特别能代表岭南人那种务实、乐观，又敢为人先的精神；有冲劲，但不张扬；有传统，但不守旧。②鳌鱼象征着吉祥和力量，作为吉兽，广泛地装饰于岭南建筑。岭南各地都有舞鳌鱼的传统，蕴含着对后代科举高中、事业高升的期望。因此，第十五届全国运动会开幕式应用了鳌鱼题材，既契合体育的拼搏精神，也展现了我们中华民族崛起东方的气象。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
19.文中画波浪线的句子有语病，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可以适当增删字词，但不得改变其原意。(4分)
20.请在文中括号处补写句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
21.下列各项中，引号的作用与例句相同的一项是(3分)
例句：它憨憨的，带着点朴拙的喜气，很“贴地”。
A.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。(《拿来主义》)
B.从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情。(《在民族复兴的历史丰碑上》)
C.这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。(《大战中的插曲》)
D.接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。(《别了，“不列颠尼亚”》)
22.“鳌鱼”满足了人们对“美好寓意”的向往，唤醒了人们的“文化自信”，记录了“时代之音”。请结合文段内容简要概括“鳌鱼”的寓意。(4分)
三、作文(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
《论语》有言“从心所欲，不逾矩”，《道德经》强调“知足不辱，知止不殆”。古往今来，“底线”是立人安邦的根本，“分寸”是处世行事的智慧。
近期，日本政客高市早苗在公开场合发表涉台不当言论，违背一个中国原则，干涉中国内政；同时，其在历史问题上态度暧昧，淡化日本军国主义侵略罪行，伤害了曾遭侵略国家人民的感情。这番言行既遭到日本国内民众“献媚无底线”的批评，也引发周边国家的强烈不满，最终导致外交层面的严正交涉。
无论是个人行事还是国际交往，“底线”与“分寸”都是绕不开的重要命题。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合当代青年的人生追求与时代责任，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
　　重庆市2025-2026学年高二上学期12月联考语文试卷答案
　　一、阅读
　　（一）阅读 Ⅰ
　　1.A
　　2.D
　　3.D
　　4.材料一重心是 AI 对科研诚信的挑战及治理建议，聚焦学术领域的违规问题、规范缺失等；材料二重心是 AI 超越技术范畴的伦理争议，涵盖算法偏见、数据隐私、知识产权等多个社会领域。
　　5.
　　1.明确 AI 使用边界，科研中价值判断、实验设计等核心环节不依赖 AI；2. 遵循透明原则，学术成果和公开内容需标注 AI 使用情况；3. 提升自身 AI 素养，批判性使用 AI 工具，规避错误信息。
　　（二）阅读 Ⅱ
　　6.D
　　7.B
　　8.
　　1.英勇无畏，抗美援朝中带伤击落美军战斗机；2. 无私奉献，节俭度日，将福利转送他人，让出房屋供学生上课；3. 责任担当，发现学校危房紧急组织撤离，冒雨赴县报告；4. 勤劳自律，高位截肢仍精心耕种自留地，为村民树立榜样。
　　9.
　　0.孩子们的读书声是对王营长牺牲的告慰，彰显其奉献精神的价值；2. 象征英雄精神的传承，激励后人坚守担当；3. 联系现实，凸显新时代青年应铭记英雄、传承精神，以奋斗回应时代。
　　（三）阅读 Ⅲ
　　10.C E H
　　11.C
　　12.C
　　13.（1）阐明道德的广大崇高，国家治乱的条理系统，没有不完全显现出来的。
　　（2）诸侯没有罪过就不能剥夺他们的封地和爵位，因而让他们继续做君主，即使想废除诸侯设置郡守，难道能做到吗？
　　14.
　　1.确立 “皇帝” 称号，建立君主专制制度；2. 废除分封制，推行郡县制；3. 依据时势制定治国政策，稳定天下秩序。
　　（四）阅读 Ⅳ
　　15.D
　　16.情感表达：李诗侧重批判汉文帝重鬼神轻民生，暗含对统治者忽视贤才治国的不满；刘诗侧重抒发对贾谊被贬的同情，兼带自身怀才不遇的感慨。表现手法：李诗以对比突出主旨，前赞后讽，转折强烈；刘诗以情景交融、借古讽今，借荒凉之景衬悲怆之情。
　　（五）名篇名句默写
　　17.（1）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
　　（2）其称文小而其指极大 举类迩而见义远
　　（3）秦无亡矢遗镞之费 振长策而御宇内
　　二、语言文字运用
　　18.A. 金榜题名 B. 独占鳌头 C. 栩栩如生
　　19.设计者将传统花灯与大型空飘技术结合，利用多分段造型气囊、仿生科技，并大量使用轻薄的软纱，以呈现鳌鱼 “鱼游天海” 灵动飘逸的效果。
　　20.①为报答鳌鱼救命之恩 ②会导致鳌鱼无法悬浮 ③为何选择鳌鱼作为表演题材
　　21.C
　　22.
　　1.稳固祥瑞，象征平安顺遂；2. 步步高升，寄托科举高中、事业发展的期望；3. 务实乐观、敢为人先，彰显岭南精神；4. 拼搏向上，契合体育精神与民族崛起气象。
　　三、作文
　　23.（略，需结合材料立意，围绕 “底线” 与 “分寸”，联系当代青年责任展开，如《守底线明分寸，担使命行致远》《底线为基，分寸为度》等立意）

展开更多......

收起↑