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亭亮学校七年级历史上册12月月考试卷
姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________
一、选择题
1.【答案】D
【解析】根据题干思维导图中的“推恩”“尊崇儒术”“盐铁官营”“北击匈奴”等内容和结合所学知识可知，这均是汉武帝为巩固大一统王朝采取的主要措施，D项正确；春秋战国时期，由于铁制农具和牛耕的出现并广泛应用，中国由奴隶社会向封建社会过渡，但与思维导图中的信息不符，排除A项；中央集权制度确立于秦朝，与思维导图中的信息无关，排除B项；北魏孝文帝改革主要是迁都、实行一系列汉化措施等，增强了北魏实力和民族交融，但思维导图信息中没有涉及，排除C项。
2.【答案】D
【解析】本题主要考查三国时期地区经济发展的相关知识。依据所学知识可知，曹魏重视农业生产，大力兴修水利，促进了北方地区经济的恢复和发展。孙吴开发江东，发展造船业，进行海外贸易，促进了江南地区的开发。蜀汉改善民族关系，发展西南地区，促进了西南地区经济的发展，以上措施都促进了局部地区经济的发展，D正确。
3.【答案】A
【解析】根据题干信息并结合所学可知，秦朝的暴政是引发农民起义的根本原因，A项正确；遇雨误期是大泽乡起义的直接原因，排除B项；修筑长城耗费了大量的人力、物力、财力，是秦朝暴政的表现之一，排除C项；民族矛盾尖锐与秦朝的农民起义没有直接关系，排除D项。
4.【答案】D
【解析】根据“在商周人们的心目中,青铜便是政治和权力”和所学可知,商周时期,青铜器主要用于祭祀及军事等方面,成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征,故D项符合题意。
5.【答案】C
【解析】由所学知识可知，东汉末年，张角创立太平道，当时在汉中、巴蜀地区，还有张陵创立的五斗米道，两者是早期道教的不同派别，为下层民众所信奉，C符合题意，A错误；张角创立的太平道为黄巾起义的爆发做了组织准备，B错误；两汉之际，佛教已传入我国，D说法错误。
6.【答案】A
【解析】 根据材料内容可知，材料描绘了女子卖酒的场景，她戴着由蓝田产的美玉做的首饰，发簪两端挂着两串西域大秦国产的宝珠，反映出当时中外的经济文化交流，A正确；材料未涉及海上丝绸之路的内容，B错误；材料未涉及西汉与匈奴的关系，C错误；材料只体现了卖酒的场景，无法得出都市生活繁华多彩的结论，D错误。故选A。
7.【答案】A
【解析】根据题干“打败项羽，建立汉朝”“休养生息，发展经济”和所学知识可知，秦末刘邦起义攻入咸阳，推翻秦朝，楚汉之争，打败项羽，公元前202年刘邦建立汉朝，刘邦就是汉高祖。由于秦的暴政和秦末农民起义，西汉初年，经济凋敝，统治者采取宽松政策，休养生息，A项正确；汉文帝、汉景帝、光武帝与题干“打败项羽，建立汉朝”无关，排除B、C、D项。
8.【答案】D
【解析】春秋时期农业生产力发展提高的重要标志是铁器和牛耕的使用，D项正确。
9.【答案】D
【解析】据题干图片和所学知识可知，图片中的“燕”“齐”等是周王朝的诸侯国，说明了周王朝实行分封制。分封制确立了周王朝的等级结构和统治秩序(周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士)，D项正确；“国人暴动”发生于周厉王时期，是平民和自由民的武装暴动，它使周厉王逃亡，但并没有使周朝分裂。周朝分裂是在东周时期，排除A项；材料体现了周王朝初期分封的诸侯国和分封的具体地点，但无法得出周初政治形势是否稳定，排除B项；周王朝最初的都城是镐京，后来周平王东迁洛邑，而不是都城最终迁往镐京，排除C项。
10.【答案】B
【解析】依据题干并结合所学可知，甲骨文具备汉字的构成方法，使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法，是比较成熟的文字，所以B项符合题意。A、C、D三项均从图片中体现不出来，排除。
11.【答案】B
12.【答案】C
13.【答案】C
【解析】根据所学知识可知，自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁，故答案为C。
14.【答案】C
【解析】“仁者爱人”“宽则得众”倡导和谐的社会关系，“民贵君轻”“与众乐乐”倡导君民等级关系的缓和。他们的主张显然都有利于缓和社会矛盾，故C项符合题意。
15.【答案】A
【解析】据题干“民不逃粟，野无荒草，则国富，国富者强”“力本业，耕织致粟帛多者复其身”和所学知识可知，材料大意是“百姓不逃避粮食生产，郊野没有荒草，那么国家就会富裕，国家富裕就会强大”“致力于农业生产，耕田织布生产粮食和丝帛多的人免除自身的徭役”，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施，在经济上，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。这一措施，提高了人们的生产积极性，促进了农业生产的发展，A项正确；战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，排除B项；题干强调的是商鞅变法鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，轻罪重罚与题干材料不符，排除C项；商鞅变法中，废除贵族的世袭特权，打击了封建的守旧贵族，与题干材料不符，排除D项。故选A项。
16.【答案】B
【解析】据材料“王位世袭制在中国延续了近4000年，父死子继或兄终弟及，对中国社会影响深远”并结合所学可知，约公元前2070年启继承了禹的王位，王位世袭制开始代替了禅让制，B项正确；“舜传位于禹”的说法错误，应该是舜禅让给禹，排除A项；商汤灭夏是商王朝代替了夏王朝，与材料不符，排除C项；汉武帝大一统反映的是封建社会的繁荣时期，与材料无关，排除D项。
17.【答案】A
【解析】根据材料“两个深目高鼻的胡人相对而坐于一匹骆驼上”“一边敲击建鼓(我国最古老的乐器之一)一边起舞”并结合所学可知，该画像砖的内容体现了丝绸之路促进汉朝与西域的民族交流，故A正确；B、C、D反映内容无法用画像砖来印证。
18.【答案】A
【解析】根据题干材料并结合所学可知，西汉初，诸侯王势力强大，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地再次分封给其子弟作为侯国，于是侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，有利于加强中央集权，A项正确；汉武帝时为监察地方，全国分13州，设置刺史，与材料不符，排除B项；汉武帝时期，董仲舒提倡实行“罢黜百家，尊崇儒术”，汉武帝采纳董仲舒的提议，确立了儒学思想的官方正统地位，与材料不符，排除C项；汉武帝迫于财政压力和对商人“不住公家之急”的反感，在桑弘羊的主持下“笼盐铁”，将盐铁的经营收归官府，实行专卖，与材料不符，排除D项。
二、非选择题
19.【答案】(1)甲骨文。文化意义：我国有文字可考的历史从商朝开始；文字的发明促进了我国文明的传承。
(2)百家争鸣。保存了宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础。
(3)统一文字（用小篆代替六国文字）。影响：使文字进一步整体简易化；有利于文化的统一和传承。
20.【答案】(1)人物：张骞，汉武帝。使命：联络大月氏夹击匈奴。
(2)作用：为丝绸之路的开辟奠定了基础。优秀品质：威武不屈，不畏艰辛，百折不挠，敢于冒险，报效国家等。
(3)长安，欧洲和北非。
(4)丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到很大的促进作用。
(5)有利于加强中国同世界其他国家的经济文化交流，促进世界经济发展。
21.【答案】(1)最高统治者：皇帝；制度：郡县制；作用：加强中央对地方的控制和管理，巩固统治。
(2)原因：秦王不信功臣，不亲士民；废王道，立私权；禁文书；酷刑法；暴虐。（任写一点）
(3)制度：中央集权制度；作用：维持（巩固）统一多民族国家。
(4)历史启示：以德治国，适时改革，与时俱进，任用贤能，关注民生等。亭亮学校七年级历史上册12月月考试卷
姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________
一、选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36。在每小题列出的四个备选项中，只有一个符合题目要求，多选、错选或未选均不得分。）
1.下面为某同学绘制的思维导图。其中①应为（　　）
A. 战国时期社会转型 B. 中央集权制度确立
C. 北魏孝文帝改革 D. 汉武帝巩固大一统
2.下表中的措施的共同作用是( )
A. 导致外戚与宦官交替专权 B. 加速了东汉王朝的瓦解
C. 加速三国鼎立局面的形成 D. 促进局部地区经济发展
3.公元前209年，有900多个农民被征发戍守渔阳，遇雨不能按期到达。在当时戍守误期要被处死。于是在陈胜、吴广的号召下，众人积极响应，决心反抗秦朝的残暴统治。可见，秦末农民大起义的根本原因是（ ）
A. 秦朝的暴政 B. 遇雨误期
C. 修筑长城 D. 民族矛盾尖锐
4.有学者说，在商周人们的心目中，青铜便是政治和权力。该学者意在强调（ ）
A. 青铜器的数量和种类多 B. 青铜铸造业规模宏大
C. 青铜制作工艺高超 D. 青铜器成为身份地位的象征
5.张角创立的太平道和张陵创立的五斗米道的共同点是( )
A. 都创立于西汉末年 B. 都为农民起义爆发做了准备
C. 都对贫苦人民有吸引力 D. 都是在我国最早出现的宗教
6.汉代诗人辛延年写道：“胡姬年十五，春日独当垆(卖酒)。长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝田玉，耳后大秦(在今地中海地区)珠。”该诗可以佐证当时(　　)
A. 中外的经济文化交流 B. 海上丝绸之路开通
C. 西汉与匈奴关系友好 D. 都市生活繁华多彩
7.根据下图所提供的信息判断，与之相关的历史人物是（　　）
A. 汉高祖 B. 汉文帝
C. 汉景帝 D. 光武帝
8.春秋时期，我国农业有了巨大发展，由此推动手工业、商业的发展繁荣。春秋时期农业生产力发展提高的重要标志是(　　)
A. 出现夏历 B. 出现磨制石铲
C. 青铜制造业发达 D. 铁器和牛耕的使用
9.根据所学可知，下图反映了（　　）
A. “国人暴动”使周朝分裂 B. 周王朝初期政治形势稳定
C. 周王朝都城最终迁往镐京 D. 周王朝社会等级制度确立
10.观察下图有关甲骨文的图示，从中可以提取到的信息是甲骨文(　　)
A. 记录中华文明的起源 B. 具备汉字的构成方法，是比较成熟的文字
C. 可以了解商周时期的历史 D. 是世界上年代最早、体系较为完整的文字
11.历史课堂上，老师提示“戍守长城”“遇雨误期”“张楚政权”等关键词，同学们能立刻联想到(　　)
A. 黄巾起义 B. 陈胜、吴广起义
C. 楚汉之争 D. 八王之乱
12. “诸子学说，兴于上古政治制度之变化；而其衰也，则衰于西汉中世统一学术之后。”“西汉中世统一学术”指的是( )
A. 统一度量衡 B. 颁布“推恩令”
C. 把儒家学说立为正统思想 D. 建立刺史制度
13.丝绸之路这条商路将中原、西域、波斯湾紧密联系在一起。经过几个世纪的不断努力，向西延伸到了地中海。往来于这条道路的东西方商人最应该感谢的人是(　　)
A. 董仲舒 B. 主父偃
C. 张骞 D. 甘英
14.春秋战国时期，儒家学者极力宣扬得众、爱众和济众思想，如孔子认为“仁者爱人”“宽则得众”，孟子主张“民贵君轻”“与众乐乐”。由此可知，春秋战国时期儒学(　　)
A. 适应了封建统治需要 B. 以批判法家刑罚为宗旨
C. 有利于缓和社会矛盾 D. 顺应了时代发展的要求
15.商鞅《商君书》：“民不逃粟，野无荒草，则国富，国富者强”“力本业，耕织致粟帛多者复其身”。这反映商鞅变法（ ）
A. 以农为本 B. 以法治国
C. 轻罪重罚 D. 打击权贵
16.王位世袭制在中国延续了近4000年，父死子继或兄终弟及，对中国社会影响深远。这种制度开始于（ ）
A. 舜传位禹 B. 禹传位启
C. 商汤灭夏 D. 汉武帝大一统
17.1978年成都市出土了一件东汉画像砖,画面上两个深目高鼻的胡人相对而坐于一匹骆驼上(左边人物因年代久远模糊不清),一边敲击建鼓(我国最古老的乐器之一)一边起舞。该画像砖可以用来印证( )
A. 汉朝与西域的交流 B. 丝绸之路的开通
C. 汉代成都商业繁荣 D. 西域都护府的设置
18.汉武帝为限制诸侯王势力，让他们分裂王国领土，封自己的子弟为列侯，列侯的封国就归汉廷直辖。这样一来，王国的领土不断缩小，对汉廷再也构不成威胁。这一做法是（ ）
A. 行推恩令 B. 设置刺史
C. 尊崇儒术 D. 盐铁专卖
二、非选择题（本大题共3小题，共39分。）
19.（13分）中华文明源远流长、一脉相承，在各方面都闪耀着熠熠光辉。阅读下列材料，回答问题。
材料一 费正清在《中国：传统与变迁》中写道：“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。”
材料二 孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础……中国早期文化第二次大发展是战国后期……各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。
——摘编自《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》
材料三 自殷代以来，文字在逐渐完密的同时，也在逐渐普及……中国幅员辽阔，文字流传到各地，在长远的期间发生了区域性的差别。秦始皇的“书同文”废除了大量区域性的异体字，使文字进一步整体简易化了，这是在文化上的一大贡献。
——郭沫若
(1)请写出材料一中图片所示文字的名称，并结合材料一中的文字材料说出它的文化意义。（4分）
(2)材料二中“中国早期文化第二次大发展”是指什么？据材料归纳孔子对中华民族的贡献。（4分）
(3)根据材料三并结合所学知识指出，“书同文”是指什么？概括“书同文”对中国文化产生的影响。（5分）
20.（13分）阅读材料，回答问题。
材料一
(1)根据所学知识，写出上图历史壁画中正在进行庄重的君臣拜别的两位主角人物，指出图中的“臣子”肩负着君王的什么重大使命。（2分）
(2)根据所学知识，归纳这位臣子此次西行的重大作用。我们从他的身上能学到哪些优秀品质 （2分）
材料二
(3)观察材料二，联系所学知识，将丝绸之路的路线补充完整。（3分）
材料三 丝绸之路开辟后的中西交往
从中原输入西域的物品和技术 从西域传入中原的物品和文化
①大量的丝绸和丝织品；②凿井、铸铁技术 ①中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜等农作物；②罗马的毛制品、玻璃等手工业品；③罗马的杂技，印度的佛教
(4)材料三体现了丝绸之路的双向交流。结合所学知识，分析古代丝绸之路在中外交往中有何重要作用。（3分）
材料四 共建“一带一路”倡议的初心，是借鉴古丝绸之路，以互联互通为主线，同各国加强政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，为世界经济增长注入新动能，为全球发展开辟新空间，为国际经济合作打造新平台。
(5)根据材料四，指出共建“一带一路”有什么现实意义。（3分）
21.（13分）公元前221年，秦灭六国完成统一，公元前207年，刘邦的军队进占咸阳，秦朝灭亡。阅读下列材料，回答问题。
材料一 嬴政兼采三皇五帝名号，将新王朝的君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和利益突出皇帝的独尊地位。皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。皇帝之下设三公九卿，三公指丞相、太尉、御史大夫。三公九卿组成中央政府。在地方彻底废除分封制，将战国时已经形成的郡县制在全国推广，设立郡县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。
——摘编自《中外历史纲要》上
材料二 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。
——贾谊《过秦论》
材料三 中国作为一个多民族的统一大国……几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。
——张岂之《中国历史五十讲》
(1)据材料一指出，秦朝的最高统治者被称为什么？其在地方管理中实行的行政制度是什么？结合所学知识，指出这一措施的主要作用是什么.（3分）
(2)据材料二概括指出，贾谊认为秦朝二世而亡的原因有哪些？（3分）
(3)材料三中所说的“政治制度”是指什么？其主要历史作用是什么？（3分）
(4)综合上述材料，从秦朝的短暂统治中你获得哪些历史启示？（4分）

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