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（基础篇）2025-2026学年上学期小学数学西师大版一年级新教材第一至四单元期中练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．如图，下面说法正确的是（ ）。
A．和同样多 B．比多 C．比少
2．如图是由（ ）个小正方体拼成的。
A．6 B．5 C．7
3．图中卡片上的数可能是几？（ ）
A．13 B．16 C．19
4．淘气给笑笑4本书后，他们就一样多了，淘气比笑笑原来多（ ）本书。
A．8 B．4 C．2
5．6＋（ ）＝18，括号里填（ ）。
A．11 B．12 C．13
6．13是怎样组成的？（ ）
A．10个十和3个一 B．3个一和1个十 C．1个一和3个十
7．下面的物体中，可以立起来，还可以滚动的是（ ）。
A． B． C．
8．小朋友们排队做操，小云排在第2个，小明排在第6个，小云和小明之间有（ ）个小朋友。
A．5 B．4 C．3
9．下图中，表示“14”的点所在的位置是（ ）。
A．① B．② C．③
10．小海给小兰（ ）本书，两人的书就一样多了。
A．4 B．3 C．2
二、填空题
11．明明剪了5个☆，红红剪的和他一样多。两人一共剪了( )个☆。
12．看图写数。
13．用小正方体摆成下面各图，数一数，一共用了几个小正方体？其中几个能看见，几个看不见？
一共用了( )个，能看见( )个，看不见( )个。
一共用了( )个，能看见( )个，看不见( )个。
14．填上合适的数。
( )－( )＝8 ( )＋( )＝12 ( )－5＝( )
15．想一想，填一填。
(1)上面的图形中，第一行再添上( )个就和第二行同样多；
(2)第二行移( )个到第一行，两行的个数也同样多；
(3)第一行先添上4个，再从第二行移( )个到第一行，两行的个数还是同样多。
16．数图形。
有( )个，有( )个，有( )个，有( )个。
17．聪聪看一本书，今天从第13页看到第18页，明天该从第 页看起。
18．比一比谁先到家。
19．如果△＋△＝14，△＋☆＝10，那么△＝( )，☆＝( )。
如果□＋〇＝10，□＋〇＋〇＝14，那么〇＝( )，□＝( )。
三、判断题
20．如图中，鸡妈妈带着2只小鸡。( )
21．从前面数小丽排第3，从后面数她也排在第3，这队共有5人。( )
22．14的个位上是1，十位上是4。( )
四、计算题
23．写出不同的算式。
24．直接写出得数。
10－6＝ 7＋8＝ 5－0＝ 19－10＝ 6＋5－10＝
0＋0＝ 17－10＝ 8＋2＝ 7＋7＝ 3＋7＋5＝
8＋6＝ 2＋4＝ 10－9＝ 18－18＝ 16－6＋3＝
五、解答题
25．给姐姐过生日。几岁生日就要插几根蜡烛，还要再插几根蜡烛？
（根）
26．
（1）图中一共有（ ）个水果。
（2）从左数，香蕉排在第（ ），猕猴桃排在第（ ）。
（3）从右数桃子排在第（ ），西瓜和桃子之间隔了（ ）个水果。
（4）把从左数三个圈起来，从右数第3个圈起来。
27．小红和同学排队做操，从前面数她是第6个，从后面数她是第3个，小红这一队一共有多少人？
28．小明折了10只纸鹤，送给小林4只，现在小明还剩多少只纸鹤？
（只）
《（基础篇）2025-2026学年上学期小学数学西师大版一年级新教材第一至四单元期中练习卷》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A B A B B B C A C
1．A
【分析】根据“一一对应”的方法进行比较，即可得出答案。
【详解】根据“一一对应”的方法可知：和同样多。
故答案为：A
【点睛】本题考查学生对比较物体多少的掌握。
2．A
【分析】根据图示，左列有4个小正方体，右列有2个小正方体，合起来一共有6个小正方体；据此解答即可。
【详解】由题意分析得：
是由6个小正方体拼成的。
故答案为：A
3．B
【分析】根据题意，这个数比14大比18小，说明在14和18之间，这样的数有15，16，17，据此解决。
【详解】由题意分析得：
卡片上的数可能是15，16，17。
故答案为：B
【点睛】此题主要考查的是20以内数的比较大小，要熟练掌握。
4．A
【分析】根据题意，淘气给笑笑4本书，说明淘气少了4本，笑笑是多了4本，这时候他们就一样多了，说明淘气比笑笑原来多2个4本。所以用4加4即可解答。
【详解】4＋4＝8（本）
淘气比笑笑原来多8本书。
故答案为：A
5．B
【分析】题中已知和与一个加数求另一个加数用减法，列式为18－6即可得答案。
【详解】18－6＝12
所以括号里填12。
故答案为：B
6．B
【分析】根据整数的组成，13由1个十和3个一组成，据此解答即可。
【详解】13的十位上的数是1，1表示1个十，个位的数是3，3表示3个一，所以13是由3个一和1个十组成的。
故答案为：B
7．B
【分析】圆柱：由1个曲面和2个平平的面围成。正方体的六个面都是相同的正方形。球：由1个曲面围成。
【详解】A．正方体可以立起来不可以滚动；
B．圆柱可以立起来还可以滚动；
C．球不可以立起来可以滚动。
可以立起来，还可以滚动的是。
故答案为：B
【点睛】熟练掌握对立体图形的认识是解题关键。
8．C
【分析】从2开始，一个一个地数，一直数到6，再看看2和6之间一共数了几个数（不包含2和6），就表示小云和小明之间有几个人。
【详解】由题意分析得：
2，3，4，5，6；
即，小朋友们排队做操，小云排在第2个，小明排在第6个，小云和小明之间有3个小朋友。
故答案为：C
9．A
【分析】②所在的位置在10到20的中间，故，②所在的位置表示“15”，14＜15；故，①所在的位置就是表示“14”。解题时，可以在线上大致的分一分。
【详解】由题意分析得：
（如图）表示“14”的点所在的位置是①。
故答案为：A
10．C
【分析】先算出小海比小兰多几本书，再根据移多补少法进行解答即可。
【详解】10－6＝4（本）
4＝2＋2，10－2＝8（本），6＋2＝8（本），所以小海给小兰2本书，两人的书就一样多了。
故答案为：C
【点睛】本题考查学生对10以内整数加减法。
11．10
【分析】把明明剪了的☆数量与红红剪了的数量加起来，求出和，就是两人一共剪了的数量。
明明剪了5个☆，红红剪的和他一样多，也就是红红也剪了5个☆。
【详解】5＋5＝10（个）
即，明明剪了5个☆，红红剪的和他一样多。两人一共剪了10个☆。
12．3；2；6
7；5；8
【分析】先分别数一数各物体有多少个，把数量填写在相对应的田字格中。
【详解】由分析可得：
【点睛】主要考查了10以内数的数一数及写法，要熟练掌握。
13． 5 4 1 9 6 3
【分析】正方体是方方正正的，有平平的面。
图1：上层有1个，下层有4个，一共有1＋4＝5（个），能看见的有4个，不能看见的是被上层盖住的1个；
图2：上层有1个，中间有3个，下层有5个，一共有1＋3＋5＝9（个）。能看见的有6个，不能看见的有中间被上层盖上的1个，下层被中间层盖住的2个。
【详解】
一共用了5个，能看见4个，看不见1个。
一共用了9个，能看见6个，看不见3个。
14． 10 2 10 2 15 10
【分析】第一个算式，可以先确定减数为2，再用8＋2＝10，计算出被减数。
第二个算式，可以先确定一个加数为10，再用12－10＝2，计算出另一个加数。
第三个算式，可以先确定差为10，再用10＋5＝15，计算出被减数。
（此题答案不唯一）
【详解】由题意分析得：
10－2＝8；
10＋2＝12；
15－5＝10。
【点睛】此题主要考查的是20以内数的加减法计算，要熟练掌握。
15．(1)6
(2)3
(3)1
【分析】（1）先分别数一数第一行和第二行各有几个，再用第二行的数量减去第一行的数量，求出差，就是第一行需要再添上的数量。
（2）把第二行比第一行多出的数量平均分成2份，其中的1份移到第一行，这样两行就同样多。
（3）用第二行比第一行多出的数量先减去4，求出差，再平均分成2份，其中的1份移到第一行，这样两行还是同样多。
【详解】（1）第一行有☆11个；第二行有☆17个；
17－11＝6（个）
故，第一行再添上6个就和第二行同样多。
（2）6＝3＋3，即，把6个平均分成2份，其中的1份是3个；
故，第二行移3个到第一行，两行的个数也同样多。
（3）6－4＝2（个）
2＝1＋1，即，把2个平均分成2份，其中的1份是1个；
故，第一行先添上4个，再从第二行移1个到第一行，两行的个数还是同样多。
【点睛】此题主要考查的是20以内数的加减法计算及10以内数的分与合的应用，要熟练掌握。
16． 4 1 4 4
【分析】根据基数的意义，基数表示物体的多少，一个一个的数，由图可知每个图形有几个。
【详解】
有4个，填4；
有1个，填1；
有4个，填4；
有4个，填4。
17．19
【分析】根据20以内的加法，用今天看的页数加上1，即可得出明天应该从第几页看起。
【详解】18＋1＝19（页）
明天该从第19页看起。
【点睛】本题主要考查20以内的加法的灵活运用。
18．17；13；11；14；18
11；18；14；11；19
【分析】根据整数加减法的计算法则计算即可。
【详解】9＋8＝17；17－4＝13；13－2＝11；11＋3＝14；14＋4＝18
13－2＝11；11＋7＝18；18－4＝14；14－3＝11；11＋8＝19
【点睛】本题主要考查20以内的进位加法和20以内的不退位减法，熟练掌握即可。
19． 7 3 4 6
【分析】根据题意，△＋△＝14，也就是2个△相加等于14，那么△＝7，因为△＋☆＝10，那么☆＝10－7＝3；
根据□＋〇＝10，□＋〇＋〇＝14，那么□＋〇＋〇－（□＋〇）＝14－10，可得〇＝4，然后根据□＋〇＝10，可得□＝10－4＝6。
【详解】因为△＋△＝14，所以△＝7；因为△＋☆＝10，所以☆＝10－7＝3；
因为□＋〇＝10，□＋〇＋〇＝14，所以□＋〇＋〇－（□＋〇）＝14－10，可得〇＝4，然后根据□＋〇＝10，可得□＝10－4＝6。
【点睛】本题考查了简单的等量代换知识，结合题意分析解答即可。
20．√
【分析】一只一只的数，母鸡有1只，小鸡有2只。
【详解】鸡妈妈带着2只小鸡。原题说法正确。
故答案为：√。
21．√
【分析】由题意可知，从前面数小丽排第3，从后面数她也排在第3，而两者相加，小丽正好被多加了一次，应减掉1，所以这队人共有：3＋3－1＝5（人）。据此解答。
【详解】3＋3－1
＝6－l
＝5（人）
所以这个队伍一共有5人。
故答案为：√
【点睛】这是一个简单的排队问题。做的方法不一，目的是一样的，就是正确地反映实有人数。
22．×
【分析】从右边第一位是个位，第二位是十位，据此解答。
【详解】14的个位上是4，十位上是1。原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查学生对20以内整数组成的掌握和运用。
23．见详解
【分析】根据整数加减法的计算法则，找出两数相加等于12及两数相减等于4的即可解决。
【详解】由题意分析得：
24．4；15；5；9；1
0；7；10；14；15
14；6；1；0；13
【解析】略
25．10－3＝7
【分析】因为几岁生日就要插几根蜡烛，所以姐姐10岁生日要插10根蜡烛，蛋糕上已经插了3根，要求还要再插几根蜡烛，根据减法的意义，列式解答即可。
【详解】10－3＝7（根）
答：还要再插7根蜡烛。
【点睛】本题考查学生对10的减法运算的运用。
26．（1）7
（2）4；7
（3）2；4
（4）
【分析】根据图示，（1）通过数一数，一共有7个水果；（2）先找到左边，从左边开始数，香蕉排在第4个，猕猴桃排在第7个；（3）先找到右边，从右边开始数，桃子排在第2个，西瓜排在第7个，西瓜和桃子之间隔了4个水果；（4）从左边开始数，西瓜排在第1个，草莓排在第2个，橙子排在第3个，应把这3个水果圈起来；从右边开始数，苹果排在第3个，应把苹果圈起来，据此解答即可。
【详解】（1）图中一共有（7）个水果。
（2）从左数，香蕉排在第（4），猕猴桃排在第（7）。
（3）从右数桃子排在第（2），西瓜和桃子之间隔了（4）个水果。
（4）把从左数三个圈起来，从右数第3个圈起来。
【点睛】本题考查了10以内数的认识及左右知识，结合题意解答即可。
27．8人
【分析】先算6加3，这样小红被加了两次，再减1即可求出小红这一队一共有多少人。
【详解】6＋3－1＝8（人）
答：小红这一队一共有8人。
【点睛】解答此题关键是要清楚是被多加了还是少加了，然后作相应的调整。
28．10－4＝6；6只
【分析】纸鹤的总数量减送给小林的纸鹤数量就是剩下的纸鹤数量，据此列式解答即可。
【详解】10－4＝6（只）
答：现在小明还剩6只纸鹤。
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