云南省楚雄彝族自治州2025-2026学年高一上学期期中考试历史试题(图片版,含答案)

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云南省楚雄彝族自治州2025-2026学年高一上学期期中考试历史试题(图片版,含答案)

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考生注意:
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分,考试时间75分钟。
2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区城内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围:《中外历史纲要》(上)第一至四单元。
一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是
n
最符合题目要求的。)
1.据考古学家计算,良渚古城城垣、外城以及水坝坝体,再加上古城城内南北400米、东西600
米的莫角山高大堆筑台基的土方量,总计约1100万立方米。若以开采、运输和堆筑1立方
米的土石各需要1人/日计,估算所需3.300万人/日;若每天出工1000人,每年出工30万
人,整个工程需要连续建造110年。由此可判断,.良渚文明
A.手工业发展水平较高
B.已出现早期国家特征

C.具有明显的阶级分化
D.王权专制的色彩浓厚
2.商鞅变法针对“有罪可以得免,无功可以得尊显”的旧风俗,规定国君的亲属(宗室)没有军功
的不能列入宗室的属籍。他还重构了爵位制度,规定:凡在战争中斩敌首一个,可以赏爵一
级,并可按等级授官。商鞅的这一改革
A.提高了I旧贵族的社会地位
B.使世袭制退出历史舞台
C.为秦统一六国创造了条件
D.造成了社会的混乱无序
3.钱穆认为,秦朝“大一统”之‘大’为动词,即“以政治一统为重心”;“一统”即是“一政府、一元
首、一头政治、一个系统”。下列选项中最契合这一“大一统”内涵的是
A建立专制主义中央集权体制
B.以官僚政治取代贵族政治
C.通过焚书坑儒强化思想统一
D.确立皇帝至高无上的权威
4.东汉王充撰写的《论衡·宣汉篇》中记载:“五代皆一受命,唯汉独再,此则天命于汉厚也”。
“汉统绝而复属,光武存亡,可为优矣”。这些论述
A意在倡导建立统一中央集权国家
B.利于强化东汉政权的正统性
C.为推翻新朝统治进行了舆论宣传
D.旨在推动儒学天命观的发展
5.路振在《九国志》中记载:“永嘉二年(308年),中原…入闽者八族,林、黄、陈、郑、詹、丘、何、
胡是也。”唐僖宗年间(873~888年),河南固始王潮兄弟率民进人闽南定居繁衍,追随王氏人
闽的部属,还有郑、曾、谢、高、沈、马等27姓。材料现象出现的共同历史背景是
【高一秋季期中考试·历史第1页(共6页)】
26-T-320A参考答案、提示及评分细则
1.B根据材料并结合所学知识可知,从良渚古城和外围水利系统的巨大工程规模(土方量约1100万立方米)
以及所需人力(3300万人/日)和建造时间(连续110年)来看,这种大规模、长期性的工程需要高度集中的社
会资源、强大的组织动员能力和有效的管理机制。而早期国家的特征主要有王权或君权的出现与强化、国家
机器的初步形成;阶级阶层分化明显等,故选B项。良渚古城的建设主要反映了强有力的组织管理而非技术
或手工业水平,排除A项;良渚存在阶级分化,但一般体现在墓葬等级和贫富差距上,仅从材料无法反映出
阶级分化明显,排除C项;良渚文明处于新石器时代晚期,还未发展到王权专制阶段,排除D项。
2.C根据材料并结合所学知识可知,军功爵制打破了传统世袭贵族的特权垄断,使平民、甚至奴隶通过军功获
得爵位和政治权利,为新兴地主阶级的崛起创造了条件。这种功利主义导向的制度,使秦国在战争频仍的战
国时期形成了“尚武”的社会风气,为统一六国创造了条件,故选C项,排除A项。军功爵制只是选官方式的
一种,商鞅的这一改革并不能说明世袭制已经被彻底废除(如皇权的世袭),排除B项:这一改革虽然触及了
旧贵族的利益,但整体上建立了更有序的军功社会,排除D项
3.A结合所学知识可知,君主专制中央集权体制通过皇帝制确立“一元首”的权威,以三公九卿制构建“一政
府”的中央官制,以郡县制实现中央对地方的垂直管理(“一个系统”)。该体制不仅包含官僚体系,还涵盖中
央与地方关系、中枢权力运行机制等,是“政治一统”的完整体现,故选A项。官僚体系(如郡县官员由皇帝
任免)是中央集权体制的组成部分,仅反映权力阶层的更新,无法直接体现“一统”的系统性,钱穆强调的是整
体政治架构,而非单一制度变革,排除B项:钱穆明确“以政治一统为重心”,思想统一是“政治一统”的辅助手
段,而非政治体系构建的核心,排除C项;皇帝权威仅解释了
“元首”层面的集权问题,未涵盖中央与地方关系
(如郡县制)、政府组织方式(如官僚体系)等“大一统”的其他关键维度,D项以偏概全,排除。
4.B材料引用了《论衡·宣汉篇》中的两句话,在强调东汉“再受命”的同时提及“汉统”,认为汉统续接乃天命
所向,非人力所可抗拒,“汉家”的“圣统”于此具有了超越世间血缘的神学特质,从而强化了东汉政权的正统
地位,故选B项。材料中并未明确提及建立统一的中央集权,而是强调了汉朝政权的特殊性和优越性,因此
A项与材料主旨不符,排除:材料中并未提及“推翻新朝”的内容,且新朝在东汉建立前已经被推翻,排除C
项:虽然材料中涉及到“天命”的概念,但这并不是为了推动儒学天命观的扩展,而是为了强调东汉政权的正
统性,排除D项。
5.B根据材料可知,在永嘉二年和唐僖宗年间,有大量的家族或姓氏从中原地区迁入福建地区。结合所学知
识可知,永嘉二年和唐僖宗年间,都是中国历史上战乱较为频繁的时期。在古代中国,战乱往往会导致人口
的大规模迁移,以逃避战乱和寻找更安全、更稳定的生活环境,故选B项。丝绸之路,无论是陆路还是海路,
其主要功能是连接东西方贸易和文化交流,排除A项:魏晋时期,虽然江南地区得到开发,但此时南北经济
并未趋于平衡,排除C项;唐朝在唐僖宗年间仍然是统一的王朝,只是内部存在一些问题,排除D项
6.C根据材料可知,九品中正制在实施中存在巨大的局限性,被评定为上品的人主要是公侯的子孙或当权者
的兄弟,这显示了九品中正制在很大程度上维护了士族的特权和地位,故选C项。察举制主要依据品行和才
能选拔人才,而九品中正制虽然引入了品级制度,但本质上仍然受门第和家族背景的影响较大,排除A项;
材料中虽然强调了家世在评定人才中的重要作用,但并未说明家世是“唯一”标准,排除B项;科举制始于隋
朝,而九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度,排除D项
7.A根据材料并结合所学知识可知,唐中叶后,均田制瓦解导致农民流亡,租庸调制因以丁身为征税依据,面
临“丁亡则税无着”的困境。杨炎推行两税法的核心是“以贫富为差”(按资产征税),即以“资产”取代以“丁
口”为主的税基,故选A项。两税法“户无主客,以见居为簿”说明户籍制度仍在运行,“瓦解”表述过于绝对
排除B项:材料聚焦的是中央内部的赋役制度改革,未涉及“藩镇割据”(地方节度使对抗中央、截留财税)的
内容,排除C项:两税法虽有部分货币计税的规定,但核心是“税基重构”,“钱荒”与材料所述“均田制崩坏、人
丁流亡、税制改革”无直接关联,排除D项
8.C材料中明确提到长安富商众多,且他们的财富和生活方式堪比王公贵族,这反映了当时商品经济的繁荣
和活跃,故选C项。虽然材料提到了富商的生活水平堪比王公贵族,但这并不能直接说明当时社会阶层分化
严重,排除A项;历史上唐朝一直实行较为严格的重农抑商政策,没收富商资财是出于财政或政治考虑,排
除B项;材料主要描述的是商业和富商的情况,并未直接提及农业和手工业的规模大小,排除D项。
9.C根据材料并结合所学知识可知,王安石将《三经新义》作为科举考试的核心内容,要求士人必须研习其中
的经世致用思想,这有利于通过科举考试筛选出支持变法的士人,使其进入官僚体系,形成“学新法一考新
法一行新法”的闭环;这实质是通过教育体系培养变法的执行者和支持者,从而扩大变法在士大夫阶层中的
认同,夯实社会基础,故选C项。党争(如王安石与司马光之争)是变法实施后因利益冲突激化的结果,而《三
经新义》是王安石主动推动变法的工具,旨在保障变法的开展,排除A项:宋朝主流意识形态始终是儒家思
想,颁行《三经新义》是强化变法意识形态的官方地位,而非推翻儒学、重构意识形态,排除B项;该书仅统一
了科举考试的经学解释,当时社会仍存在理学、心学等流派,“统一”的表述违背史实,排除D项
10.B根据材料可知,从“规范税收”到“激励贸易(优饶抽税)”,再到“强化监管保障贸易”,最终指向“收入颇助
国用”。结合所学知识可知,两宋“积贫”局面下,急需商业税(尤其是海上贸易税)补充财政,政策设计始终
以扩大贸易规模、增加财政收入为导向发展海上贸易,故选B项。两宋虽建立了较为系统的管理措施(如立
法、机构、税收),但尚未达到“成熟”程度,排除A项;宋朝仅放宽部分商业限制,并未根本上放弃重农抑商
政策,排除C项;两宋海上贸易对象主要集中于东南亚、阿拉伯半岛,“全球”的表述过于夸大,排除D项
11.B根据材料可知,辽国用汉制治汉人、西夏保留本民族教育并借鉴唐宋法典制定律令、宋朝吸收西夏语词
汇命名军队,均体现不同民族文化的相互交融,故选B项。材料中仅辽国“南北面官制”和西夏“蕃汉并行
的科举体系涉及“藩汉分治”,宋朝“背嵬军”命名属于军事文化的跨民族借用,与“藩汉分治”无直接关联,A
项表述过于片面,排除;西夏汉学传习儒术可体现儒学影响,但辽国“南面官以汉制”是指地方治理体制,宋
【高一秋季期中考试·历史参考答案第1页(共2页)】
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