资源简介

(共30张PPT)
第八课 美丽文字 民族瑰宝
第一课时
活动一：知 文字丰富多样
我是中国人
蒙文
藏文
维吾尔文
哈萨克文
朝鲜文
彝文
壮文
藏文
蒙文
朝鲜文
维吾尔文
-
......
《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。”
活动二：寻 汉字历史起源
甲骨文字猜一猜
鼠
牛
虎
兔
龙
蛇
马
羊
猴
鸡
狗
猪
趣猜属相
直观形象、方折纤细
甲骨文
活动三：探 汉字古老优美
参观展板，结合课本65-66面内容，小组合作：
1.汉字的演变经历了哪几个阶段。
2.交流所选字体的风格特点。
3.小组长汇总学习成果。
活动三：探 汉字古老优美
评价量表 表达是否流畅
声音是否洪亮
内容是否清楚
商朝
3000多年前
甲骨文
西周
2800多年前
秦朝
2240年前
汉朝
2221年前
隶书
唐朝
1400年前
楷书
宋朝
1050年前
行书
金文
小篆
草书
汉字演变历程
金文
肥厚粗壮、圆浑丰润
小篆
粗细均匀、字形长圆
隶书
蚕头燕尾，扁平沉稳
草书
行云流水、笔画勾连
楷书
字体方正、结构严谨
行书
笔法流畅、字体清秀
请在方块中填写汉字字体
给上面字体排序
甲骨文
小篆
隶书
甲骨文
楷书
金文
金文
小篆
隶 书
楷 书
活动四：传 中华民族瑰宝
我是中国人
课后作业
1.选择自己喜欢的字体，练习写毛笔字。
2.制作以“寻汉字之源，赞汉字之美”为主题的小报。
谢谢
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《美丽文字，民族瑰宝》第一课逐字稿
一、导入
1.同学们，咱们学校要评选一批中华文化传承小达人参加文化推广活动，你们想去参加吗？那就让我们通过本单元的学习，去了解我们中华民族悠久而灿烂的文化吧。这节课我们先走进第八课美丽文字 民族瑰宝，去追寻博大精深的汉字足迹。首先我们来到了中国文字博物馆，请看，这是我国首座以文字为主题的博物馆。
二、新课：
活动一、知文字丰富多样
1.下面我们先走进第一展厅，映入眼帘的是一幅图，从图片中你有什么发现？（师评：你观察得很认真）
2.是的，我们国家是一个多民族，多语言，多文字的国家。博物馆的讲解员有些问题要考考大家，（播放AI语音）。看这里有七种民族文字，你都认识它们吗？（生回答）分别是蒙文，藏文，维吾尔文，哈萨克文，朝鲜文，彝文，壮文。这些文字虽然字形不同，但它们都表达了一个相同的意思：（齐读）我是中国人。
铿锵有力，读得真好，不同的语言诉说着共同的爱国之情，那同学们想一想生活中你还在哪里见到过这些文字？（生回答）
（师评：你很善于观察。细心的孩子。）
是的，民族文字就在我们身边，比如：路牌，你们看这是老师搜集的路牌，仔细看上面除了汉字，还有……文。
4.除了我们书上提到的这些，你还知道其他的少数民族的文字呢？老师给大家带来了一些，我们一起来看一看。大家看，这个看起来是不是很与众不同？他就是纳西族使用的东巴文，东巴文距今已有1200多年历史，因此被誉为“人类文字发展的活化石”。
5.除了汉字，我国目前还在使用的文字有22 种之多，听到这里，你想说些什么
是呀，我们国家的文字可谓是丰富多样。（板书：文字 丰富多样）
但是大家想一想，如果我们每个民族都各用各的民族文字，可能会出现什么样的情况？（生回答）
是的，会带来很多不便，因此我们国家为了加强民族间的交流沟通，《中华人民共和国国家通用语言文字法》就作出了明确规定（齐读）。所以，作为小学生，我们要说普通话，写规范汉字。请大家在62面找到这句话画下来。
6那既然我们有规范的汉字，那其他少数民族的文字还有存在的意义吗？
是的，各民族丰富多样的文字共同书写了我们祖国悠久的历史和灿烂的文化，这都是我们民族的瑰宝。
活动二、寻汉字历史起源
1.同学们，这些丰富多样的文字都是由我们的祖先创造的，在这些文字当中，影响最深远、贡献最大的就是汉字，你们知道我国最早期的汉字是什么吗？
2.是的，1899年在河南安阳，一片甲骨惊天下，沉睡千年的甲骨文从此走进人们的视野。那接下来我们就一起走进第二展厅，去探寻汉字的起源。
3.在博物馆里就陈列着许多甲骨文，你们看，认识么？
甲骨文形不形象？还想看么？欣赏视频，问：从视频里你又看到了哪些字？又有些什么新的看法和感受？
（师评：你真善于发现呀。你听讲很认真。）
小结：是呀，我们祖先多有智慧呀，他们根据事物的外形轮廓创造出了这些字，这就是早期汉字具有的写意性，让人们很容易根据字形去判断它们所表达的意义。
下面难度升级了，大家看，这就是甲骨文中的十二生肖属相图。你都认识他们么？现在请结合课文第64面的阅读角，和组内成员一起认一认它们。找到自己的属相了吗？谁来说一说？
这些字都刻在龟甲兽骨上，非常的形象，是吧？那你看，因为龟甲兽骨特别的坚硬，所以大家咱们仔细看这些字，它的笔画都怎么样？(说的特别的准确。)
而且你看它上面的这种方折的笔画特别多，对不对？所以甲骨文有方折、纤细的特点。又过了3000多年，到了今天才出现了我们现在所写的这个简体汉字，所以我们不得不感叹汉字的历史怎么样？谁来说？悠久。也可以说汉字非常的古老。（板书：古老）
过渡：同学们，你们想知道这些刻在龟甲兽骨上像画一样的汉字，是怎么演变成我们现在使用的简化汉字的吗？
活动三、赏汉字古老优美
接下来，我们走进第三展厅，一起探究汉字的发展历程。
在历史的长河中，汉字的发展经过了一个漫长的时期。那它的演变，到底经历了哪几个重要的阶段呢？每个阶段的汉字，又有着怎样的风格特点呢？
接下来我们将有三分钟时间自由参观和交流，来解决这两个问题。各小组要重点观察本组所负责的字体特点。参观完以后，在组内讨论交流，小组代表汇报学习成果。
1.学生先汇报汉字演变阶段。是的，中国的汉字，就是从最初的甲骨文到现在的楷书，这条时间轴向我们展现了汉字的演变过程，也向我们诉说了汉字文化的悠久历史。
2.那下面请各小组代表来汇报你们组的学习成果。
（找两组进行小组评价：哪个小组来评价下，他们汇报的怎么样？可以从声音、内容等方面来评价。谁来当小老师评价下这个组的表现？师：你是个合格的小老师！/你们小组很赞同他们组的汇报，没错，金文就是...为你们两个小组的优秀表现点赞。/看来你们小组也听得非常认真呀，表扬你们。）（师评：看来你们组收获很大！理解的很到位！）在大家的共同学习下，我们了解了不同字体的风格特点，掌声送给他们，请回位。
接下来老师要考考大家，请看，这个是什么字？好有两个任务：1、马字字体。2、排序。
几千年来，中国的朝代在变化，字体在变化，不变的是汉字对汉语言的记录，和对中华文化的传承。让我们感到高兴的是，在历史上出现了许许多多的书法家，他们用笔墨纸砚写下了一幅幅俊美传世的书法作品，下面我们到第四展厅一起去静静的欣赏，感受汉字的意境和情趣。
活动四、传中华民族瑰宝
这是中山王三器上刻的金文，是战国时期金文的代表作；这是李斯的峄山碑，被后人赞为篆书神品；曹全碑，汉代隶书的代表作；书法家王羲之，7岁开始学习书法，他的兰亭序号称天下第一行书；唐代书法家欧阳询，用笔刚劲，他的九成宫醴泉铭被誉为天下第一楷书；这是古诗四帖，是草圣张旭的传世之作；唐代书法家颜真卿的多宝塔碑和柳公权玄秘塔碑，有着颜筋柳骨的美誉。这些书法作品是我国的瑰宝，也是珍贵的文化遗产。
过渡：在刚刚我们欣赏的书法作品中，你最喜欢哪个字体？
（师评：理由很充分/老师也很喜欢这个字体。）
总结：同学们，你们觉得这些汉字美不美？所以不管是哪一阶段的汉字，不管是什么样字体风格，都体现了人们对汉字形体之美的不懈追求。汉字不仅是世界上最古老的文字之一，也是世界上最优美的文字。（板书：优美）
虽然现在毛笔已经不再是我们常用的书写工具，但是依然有很多人非常热爱书法艺术，传承并发扬。老师就是一名书法爱好者，今天我也带了一副我的作品请同学们欣赏。老师了解到在咱们班也有不少同学学习书法，我请这些小书法家们带来了他们的作品，我们一起来欣赏一下好么。谁先来。你给大家讲讲。
小结：你们觉得他们写得好不好？我也觉得他们写得非常棒。让我们把掌声送给两位小书法家。
三、课堂升华：
同学们你们知道么，在世界四大文明古国中，只有我们中华文化从古至今，源远流长，其中一个很主要的原因是我们中国的汉字没有中断，古老而优美的汉字成为了记载历史、传播文明最重要的纽带。这就是中国的汉字，这就是中华民族雄浑豪迈、生生不息的结晶。因此我们要骄傲的说，我是中国人。我们不仅要做好中国人，我们还要写好中国字（板书）。现在就请同学们提起笔，自豪的写下我是中国人五个字。
同学们，一笔一画演绎古老优美的中国字，一撇一捺书写出明理向善的中国人。今后也希望大家端端正正写字，堂堂正正做人(课后作业)，让汉字成为中华民族永恒的瑰宝。
最后我们来看看哪个小组获得中华文化传承小达人称号。下课。
板书设计：
美丽文字，民族瑰宝
文字 丰富多样
汉字 古老优美
写好中国字 做好中国人
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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