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第二章 植物体内的物质与能量变化
考向预测
1．在植物体内，“水往高处流”，其动力主要来源于（ ）
A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用
2．小朋友在草地上玩，衣服沾染了绿色的草汁。清洗衣服效果最好的是（ ）
A．清水 B．肥皂 C．白醋 D．酒精
3．将一棵重约0.2公斤的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤。其增重部分主要来自（ ）
A．阳光 B．二氧化碳和水
C．氧气 D．土壤中的无机盐
4．以下实验装置能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的是（ ）
A． B．
C． D．
5．安徽的胡萝卜沙地蜜薯，含糖量达到以上，但热量却不是很高。这些糖分主要来源于（ ）
A．根毛细胞从土壤中吸收 B．叶片的表皮细胞制造
C．叶片的叶肉细胞制造 D．果实的果肉细胞制造
6．某生物兴趣小组参加绿化校园设计活动，下列设计不合理的是（ ）
A．考虑学校的实际情况选择植物
B．采用疏密相间的种植方式
C．在教学楼窗边种植高大树木
D．最好不要选用名贵的花草树木
7．图一和图二分别是菠菜叶片的横切面示意图和下表皮结构示意图。下列说法正确的是（ ）
A．①和④是菠菜叶片进行光合作用的主要部位
B．③内的导管运输有机物，筛管运输无机盐
C．⑧的开闭受⑥控制，⑦是叶肉细胞
D．⑤和⑧是菠菜叶片蒸腾作用散失水的“门户”
8．“墙角数枝梅，凌寒独自开。”梅花绽放时还未长出叶片，开花所需能量主要来自分解（ ）
A．土壤中吸收的无机盐
B．上一年制造并储存在体内的有机物
C．土壤中吸收的有机物
D．花瓣光合作用制造的有机物
9．在农业生产中，果农常对果树枝条的树皮进行环剥，如图，这样会形成树瘤并能提高该枝条果实的有机物含量。下列描述正确的是（ ）
A．环剥之后能提高Ⅰ处果实的有机物含量
B．环剥技术切断了该枝条的导管，影响有机物的运输
C．环剥后形成的树瘤位于Ⅱ处
D．树瘤的形成与无机盐的积累有关
10．植物从土壤中吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。该过程中，水依次经过的主要结构是（ ）
A．根尖伸长区 根中导管 茎中导管 叶脉导管 叶片叶肉
B．根尖成熟区 根中导管 茎中导管 叶脉导管 叶片气孔
C．根尖成熟区 根中筛管 茎中筛管 叶脉筛管 叶片气孔
D．根尖分生区 根中导管 茎中导管 叶脉导管 叶片气孔
11．同学们在一起交流，你赞同哪一位同学的观点（ ）
A．甲：成熟的导管细胞是死细胞
B．乙：水在植物体内从上往下运输
C．丙：植株生长需要无机盐，施肥越多越好
D．丁：植物的所有细胞都可以进行光合作用
12．“绿水青山就是金山银山。”下列对植物的叙述，错误的是（ ）
A．植物制造有机物养育了生物圈的其他生物
B．植物参与维持生物圈的碳氧平衡
C．植物叶片蒸腾作用产生“拉力”，促进水循环
D．根部吸收的水通过蒸腾作用大量散失，对于植物来说是一种浪费
13．用大棚种植蔬菜可控制环境条件，提高产量。下列措施不利于大棚蔬菜增产的是（ ）
A．定期合理灌溉、施肥
B．定期增加大棚内二氧化碳浓度
C．维持大棚内高温环境
D．冬天挂反光幕，以增加大棚内的光照
14．如图，过程Ⅰ和Ⅱ分别是苹果树的两种生理活动，下列分析错误的是（ ）
A．、、①、②分别代表二氧化碳、有机物、线粒体、叶绿体
B．苹果树在生长期间时刻都在进行过程Ⅱ
C．苹果果实内的淀粉来自叶片的过程Ⅰ
D．Ⅰ过程必须在有光的条件下进行
15．学完植物的生理过程（吸收作用、蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等）后，某生物兴趣小组的同学通过以下实验来探究植物的一些生理过程。请分析回答下列问题：
（1） 实验一中A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子，密封一段时间后，放入点燃的蜡烛，发现A瓶中蜡烛熄灭，B瓶中蜡烛燃烧。该实验说明：植物呼吸作用消耗_ _ _ _ 。
（2） 进行实验二之前要把植物放在黑暗处一昼夜，目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 实验二装置中若C、D形成对照，则其变量为_ _ _ _ _ _ _ _ 。经过完整的一系列操作后，各取C、D一片叶子进行脱色、漂洗、滴碘液等方式处理后，若实验成功，则观察到的实验现象为：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，从而证明光合作用的原料之一是_ _ _ _ _ _ _ _ 。
第二章 植物体内的物质与能量变化
考向预测
1．A 2．D 3．B 4．A 5．C 6．C 7．D 8．B 9．A 10．B 11．A 12．D 13．C 14．A
15．（1） 氧气
（2） 消耗叶片中原有的淀粉
（3） 二氧化碳； C叶片不变蓝，D叶片变蓝； 二氧化碳

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