资源简介

(共24张PPT)
记承天寺夜游
苏轼
月色撩人，窥见闲人
情境活动
近日，省文化馆正在筹办一期《在黄州仰望东坡》的专题节目。现在你已经研读《记承天寺夜游》这个剧本很久，但始终无法达到导演的预期，为求能够真实地再现苏轼被贬黄州的生活片段，你正在寻求朋友的帮助。
通读剧本，
明夜游之事
壹
通读剧本，梳理夜游事件
时间
时间
元丰六年十月十二日夜
时间
地点
承天寺
时间
人物
①_______________
时间
原因
月色入户，想邀人共同游乐
时间
事件
②_______________
苏轼、张怀民
庭院赏月
拍摄画面，拟写小标题
请同学们将本文的三个层次作为拍摄画面，并为它们拟写小标题。
时间
研读剧本，赏月色之美
贰
研读剧本，赏月色之美
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”
此句没有一个“月”字，却将月色和盘突出。历来被人称为“天成佳句，美妙绝伦”。请你从多角度进行赏析。
研读剧本，赏月色之美
请以“作者笔下的月色是____（特点）的，你看：____ (赏析)”的句式感悟月色之美。
作者笔下的月色是空明澄澈的，你看：月光如同积水一般澄澈，月下竹柏的影子就像水中交错纵横的藻、荇，清丽淡雅，构成了一幅空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙的写意画。
比喻
研读剧本，赏月色之美
请以“作者笔下的月色是____（特点）的，你看：____ (赏析)”的句式感悟月色之美。
作者笔下的月色是皎洁灵动的，你看：“积水空明”给人一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。静中有动，动中见其静，点染出一幅幽静又不乏灵动的月下美景图。
动静结合
研读剧本，赏月色之美
请以“作者笔下的月色是____（特点）的，你看：____ (赏析)”的句式感悟月色之美。
作者笔下的月色是如作者心境般空明澄澈的，你看：“积水空明”直接写月光本身，“藻、荇交横”则以竹柏影子来烘托月光的皎洁，共同创造出一个绝美的月光世界。这几句是写月光，也是写作者的心境，表现了作者醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
正面描写和侧面烘托相结合
研读剧本，赏月色之美
一个人在什么样的心境下才能看到这样的美景？
“欲见空明之月，
须有空明之心。”
叁
助读剧本，悟
“闲人”心境
悟“闲人”心境
夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？先找关键句，再体会作者心情。
关键句
心情
“欣然起行”
欣喜之情
“念无与为乐者”
有点儿遗憾、孤独
苏轼被贬黄州后，昔日门庭若市的场面不再，苏轼给众多友人的回信也没有得到回复，面对月光入户，却又沉思却步，孤独油然而生。
“怀民亦未寝”
心有灵犀的惊喜
亦
作者为何邀请张怀民夜游？二人是否有着相似的遭遇？
作者为何邀请张怀民夜游？二人是否有着相似的遭遇？
张怀民：
苏轼的朋友。1083年被贬黄州，初寓居承天寺。虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容。
亦
两人都被贬但都不把贬放在心上，都爱“以山水怡情悦性”，志同道合。
“相与步于中庭”
相与
“相与”，共同一起，与好友同赏月色的欣喜。
“但少闲人如吾两人者耳”
欣喜
复杂的情感
闲人
欣然
起 行
遗憾
念无与为乐者
激动
亦未寝
喜悦
相与步于中庭
复杂
闲 人
作者情感变化示意图
结合写作背景，苏轼为何自称“闲人”？
结合写作背景，思考苏轼为何自称“闲人”？
(1)“闲人”即清闲的人。指二人的政治处境，即贬谪之人，无权无职，内心悲凉无可诉说。
(2)“闲人”又可以指夜游时的心境，空灵自在，悠闲自如，故能欣赏到一派空明的景象。
(3)“闲人”一词既含自嘲、自我安慰之意，又颇有自许的意味，从中又表现出一种达观的生活态度。
在拍摄时，我们发现文中作者的情感是复杂的。“闲人”二字表现了怎样的复杂情感？
赏月的欣喜：月光如水，空明澄澈，赏月之乐溢于言表。
漫步的悠闲：与知音共赏美景，是何等的安闲自适！
人生的感慨：世人忙于名利而辜负了如此良辰美景的慨叹。
贬谪的悲凉： 被贬的惆怅、悲哀。
自我排遣的乐观豁达：苦闷不得志，却豁达乐观赏月景。
闲——坎坷人生，豁达胸襟
苏轼的一生，从政40年被贬30年，当过官耕过田。“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”这两句出自苏轼的《自题金山画像》，反映了他仕途坎坷，屡遭贬谪的经历。跌宕起伏的人生经历，练就了他乐观豁达的性格。著名作家林语堂曾经这样评价他：“他是一个无药可救的乐天派”。
闲——俯仰无愧于天地，心无名利杂念
居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；
处江湖之远，尽职尽责，为善一方。
在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；
在贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。
他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。
——2000年法国《世界报》
课堂总结
课堂总结
朋友的点拨让你瞬间有了信心。你欣赏到承天寺那空灵清澈的月光，惊羡苏轼与张怀民那份志同道合的友谊，正所谓月色常有而知己难求，但最让人动容的是苏轼的旷达。
苏轼的一生是风雨的一生、豁达的
一生、美丽的一生、多情的一生，他
用一生告诉我们：豁达，不是远离苦
难，而是笑着面对。人生缘何不快乐，
只因未读苏东坡。
(1)苏轼在《记承天寺夜游》中运用奇特的想象，从侧面写月光皎洁的句子是：____________________，__________________。
(2)《记承天寺夜游》的点睛之笔(主旨句):
__________________，_________________ ________________________。
(3)《记承天寺夜游》中,
“___________________，__________________。”两句交代了作者夜游的原因，表现出作者夜游的兴奋喜悦之情。
庭下如积水空明
水中藻、荇交横
何处无竹柏
但少闲人如吾两人者耳
何夜无月
月色入户
巩固训练
欣然起行
课后作业
1、面对这样的月色，这样的夜景，这样的政治遭遇，苏轼和张怀民会聊些什么呢
2、排练剧本，并拍摄成短视频。

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