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汉滨区2025-2026学年八年级上学期期中生物学试题
注意事项：
1.全卷满分60分，答题时间为60分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
一、选择题（本大题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
在校园艺术节上，校园乐队演奏的《青春序曲》，让同学们的热情瞬间被点燃：有的挺直身子专注聆听，眼神里满是惊喜；有的跟着节奏轻轻点头，手指还在悄悄打着节拍。据此完成下面小题。
1. 耳是同学们能听见乐曲的重要前提。听觉感受器和听觉形成的部位分别在（ ）
A. ①和③ B. ②和③ C. ③和④ D. ④和③
2. 同学们观看节目的过程中，形成物像和产生视觉的部位分别是（ ）
A. 视网膜、大脑皮层 B. 视神经、大脑皮层 C. 视网膜、脊髓 D. 大脑皮层、虹膜
3. 有的同学跟着节奏轻轻点头，手指还在悄悄打着节拍。下列对打节拍运动产生过程的排序中，正确的是
①骨绕着关节活动②相应的骨受到牵引③骨骼肌收缩④支配骨骼肌的神经传导冲动（ ）
A. ④③①② B. ④③②① C. ③①④② D. ③②④①
课堂上，小秦和小西一起做膝跳反射实验，并就膝跳反射过程中发生生理活动进行了思考。据此完成下面小题。
4. 据图分析，下列对反射弧中的结构认识正确的是（ ）
A. a是感受器 B. c是传入神经 C. d是效应器 D. e处形成感觉
5. 小西思考，若某同学图中结构c不具备传导功能，叩击他的膝盖下方韧带，则该同学（ ）
A. 有感觉，能完成膝跳反射
B. 有感觉，不能完成膝跳反射
C. 无感觉，能完成膝跳反射
D 无感觉，不能完成膝跳反射
6. 下图是一个神经元的结构示意图，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 神经元包括胞体和突起两部分
B. ①是细胞核，④是神经末梢
C. 树突和外层的鞘组成神经纤维
D. 神经元是神经系统结构和功能的基本单位
7. 下列与膝跳反射是同一类型的是（ ）
A. 小秦举手报告老师实验成功
B. 小明和同学讨论实验失败原因
C. 忽然飞来的苍蝇让小西闭上眼睛
D. 下课铃响，小安飞奔跑出教室
8. 课后，四位同学利用木板、螺丝、松紧带制作了膝跳反射过程中“肌肉牵拉骨运动”的模型，其中最科学合理的是（ ）
A. B. C. D.
9. 《神农本草经·海藻》中记载“味苦寒，主瘿瘤气，颈下核，……”，说明我国古代就认识到吃海藻可以治疗“瘿瘤”病，据此推测与“瘿瘤”病有关的激素是（　　）
A. 肾上腺素 B. 胰岛素 C. 生长激素 D. 甲状腺激素
小秦出现发热、鼻塞、咳嗽等症状，校医判断为流感病毒感染所致，随后小轩也出现了相应的症状。老师和家长采取了一系列的预防措施。据此完成下面小题。
10. 下图表示小秦感染流感的大致过程，下列分析错误的是（ ）
A. 小秦属于传染源
B. 同样患病的小轩属于②
C. ①主要是空气和飞沫
D. 流感病毒是病原体
11. 在小秦得病之前，很多同学接种了流感疫苗，所以班级患病率不是很高。接种疫苗可以让同学们在还没发生流感的情况下，产生针对流感病毒的（ ）
A. 抗原 B. 抗体 C. 白细胞 D. 淋巴细胞
12. 小轩回家后，妈妈为她准备了双黄连口服液。请结合其说明书判断，下列分析正确的是（ ）
双黄连口服液说明书OTC 【功能主治】疏风解表，清热解毒。用于外感风热所致的 感冒，症见发热、咳嗽、咽痛。10毫升×10支
A. 双黄连口服液是处方药
B. 首次服用时药量应加倍
C. “OTC”表示此药是西药
D 服用前应仔细阅读说明书
国庆假期，小西来到了关山草原，抬头是蓝天白云，低头是绿草如茵，在这天然大氧吧里，平均气温只有25℃。在辽阔的草甸上策马奔腾，让风灌满衣袖；绿油油的草地和清澈的河水尽情展现着大自然的魅力。据此完成下面小题。
13. 小西的描述中，属于影响关山草原中的草生活的生物因素是（ ）
A. 25℃的气温 B. 小西骑的马 C. 空气中的氧气 D. 清澈的河水
14. 小西的描述中，没有提到的生态系统成分是（ ）
A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分
二、非选择题（本大题共4小题，除标注外，每空1分，共32分）
15. 班级篮球赛时，看到本班球队进球，同学们会欢呼雀跃。场上每个精彩动作的完成都离不开同学们各器官、系统的协调配合，下图是参与的部分结构的示意图。请回答下列问题。
（1）篮球比赛之前队员需要做好热身，热身能够加速[K]__________分泌滑液到L中，提升关节的__________。图（d）所示手臂处于屈肘状态时，[H]__________处于收缩状态。
（2）篮球是队员们争夺的目标，小秦能够接住球，是因为篮球反射来的光首先经过图（a）中的[A]__________，接着经过__________和D的折射，在B上形成篮球的物像，物像会通过[C]__________将信息传递到大脑的特定区域，这样才“看”到了篮球。
（3）观看篮球比赛的同学们有时欢呼雀跃，心跳加快，血压升高；有时捶胸顿足，神采飞舞。上述现象的调节机制是__________。
16. 水痘-带状疱疹病毒感染人体，会产生两种疾病，一是水痘，二是带状疱疹。水痘发病高峰主要集中在每年5月—7月和11月—翌年1月。请利用传染病的相关知识，分析并回答下列问题。
（1）水痘的传染性极强，从传染病角度分析，水痘-带状疱疹病毒属于__________。图中的勤洗手、勤晒洗属于传染病预防措施中的__________。
（2）对待这种疾病最有效的预防措施是接种疫苗，这属于传染病预防措施中的___________。从免疫的角度分析，疫苗属于__________，会刺激人体产生__________。这种免疫属于__________（填“非特异性”或“特异性”）免疫。
（3）接种过水痘疫苗的人__________（填“能”或“不能”）预防乙肝，原因是___________。
17. 学习了生态系统的知识后，小秦所在生物兴趣小组尝试制作一个能维持较长时间平衡的生态瓶：透明玻璃瓶内依次加入河泥、清水、水生植物、小鱼（植食性）、虾（肉食性），密封并置于散射光下。请利用所学知识，回答以下问题。
（1）生态瓶可以看作一个生态系统，从生物成分的角度分析，加入河泥是为了增加___________。
（2）写出该生态瓶中的食物链：___________。若清水受到重金属铜的轻度污染，经过较长时间后，瓶内铜浓度最高的生物为___________。
（3）碳参与物质循环的主要形式是___________。图乙为该小组绘制的生态瓶中的碳循环示意图，d通过___________（生理过程）从e中获取碳的速率与生态瓶中生物的呼吸作用（或分解作用）释放碳的速率大致相等时，该生态瓶可以维持较长时间的动态平衡。
（4）小秦同学尝试利用较大的塑料瓶、小鱼、水草和泥沙等材料制作一个简易水族箱来饲养小鱼，其中塑料瓶应选用___________（填“透明”或“不透明”）的，这样有利于水草产生小鱼呼吸所需的___________，有利于小鱼的生命活动。
18. “做实验”不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。小秦和同学们发现蚯蚓生活在池塘边、庭院、菜园、耕地等阴暗、潮湿的土壤中，该小组设计了如下实验：
实验步骤1：在实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的蚯蚓，将该装置置于温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，然后分别统计两种环境中的蚯蚓数量。
实验步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。
实验步骤3：求5次实验的平均值。
回答下列问题。
（1）该实验探究的问题：___________对蚯蚓的生活有影响吗？
（2）实验中设置“木板”和“玻璃板”的目的是设置___________。同时，实验中的其他条件，如蚯蚓的生理状况，光照、温度等应该___________。
（3）重复此实验并求平均值的原因是___________。
（4）分析数据统计图乙，可以得出的实验结论是___________。
（5）如果要探究湿度对蚯蚓生活的影响，应该对实验装置进行两处改动：①将乙侧的湿土换成干燥土壤，②___________。
（6）实验结束后，你认为应该怎样处理蚯蚓？___________。
汉滨区2025-2026学年八年级上学期期中生物学试题
注意事项：
1.全卷满分60分，答题时间为60分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
一、选择题（本大题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
【1~3题答案】
【答案】1. D 2. A 3. B
【4~8题答案】
【答案】4. A 5. B 6. C 7. C 8. D
【9题答案】
【答案】D
【10~12题答案】
【答案】10. B 11. B 12. D
【13~14题答案】
【答案】13. B 14. C
二、非选择题（本大题共4小题，除标注外，每空1分，共32分）
【15题答案】
【答案】（1） ①. 关节囊 ②. 灵活性 ③. 肱二头肌
（2） ①. 角膜 ②. 晶状体 ③. 视神经
（3）神经调节和激素调节共同作用
【16题答案】
【答案】（1） ①. 病原体 ②. 切断传播途径
（2） ①. 保护易感人群 ②. 抗原 ③. 抗体 ④. 特异性
（3） ①. 不能 ②. 抗体具有特异性，只对水痘病毒起作用
【17题答案】
【答案】（1）分解者 （2） ①. 水生植物→小鱼→小虾 ②. 小虾
（3） ①. 二氧化碳 ②. 捕食
（4） ①. 透明 ②. 氧气
【18题答案】
【答案】（1）光照 （2） ①. 对照实验 ②. 相同且适宜 （3）减小实验误差
（4）光照对蚯蚓的生活有影响，蚯蚓喜欢生活在阴暗环境中
（5）将乙侧的玻璃板换成木板（保证两侧光照相同）
（6）将蚯蚓放回适宜其生活的自然环境中

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