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(共23张PPT)
春
朱自清
七年级语文上册

朱自清 (1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。

江苏扬州人，中国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。

主要作品：

艺术风格： 清新秀丽，语言质朴，情感真挚。
○
散文集：《背影》、《欧游杂记》、《你我》
○
代表作：《荷塘月色》、《背影》、《匆匆》、《绿》
作者简介：朱自清
创作时间
本文大致写于1933年。
社会背景
当时作者在清华大学任教。虽然社会环境动荡，但作者暂时避开了世俗的纷扰，在自然中寻找心灵的慰藉。这篇散文表现了作者对光明的追求，对未来的希望，以及对大自然的热爱。
写作背景
词语 拼音 释义
朗润 lǎng rùn 明朗润泽。
酝酿 yùn niàng 本意是造酒，文中指各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓。
卖弄 mài nong 炫耀。文中是贬义词葆用，写出了鸟儿的快乐。
花枝招展 huā zhī zhāo zhǎn 比喻姿态优美。常用来形容妇女打扮得十分艳丽。
字词积累
第一部分
盼春
（第1段）
总领全文，表达渴望之情
第二部分
绘春
（第2-7段）
描绘五幅春景图
第三部分
赞春
（第8-10段）
赞美春天的新、美、力
文章脉络梳理
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
赏析：
1. 反复：“盼望着，盼望着”，表达了作者急切期待春天到来的心情。
2. 拟人：“春天的脚步近了”，赋予春天以人的动作，形象生动，令人倍感亲切。
第一部分：盼春
第2段总写：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比、拟人）
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
第二部分：绘春（五幅图画）
1. 春草图
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
修辞与炼字
观察角度与特征

“钻”：运用拟人手法，生动地写出了小草破土而出的挤劲和顽强的生命力。

“偷偷地”：写出了小草在人们不经意间生长出来的情态，富有情趣。

质地：嫩嫩的、软绵绵的

色泽：绿绿的

长势：一大片一大片（旺盛）

侧面烘托：通过写人在草地上活动，侧面表现草的可爱。
春草图：赏析
2. 春花图
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
写作顺序：由上到下（树上-花下-遍地）；虚实结合（眼前花-想象果）。
视觉（色）
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”
（比喻、排比）
嗅觉（味）
“花里带着甜味儿”
（甜蜜的气息）
听觉（声）
“嗡嗡地闹着”
（以动衬静，侧面写花多、香浓）
春花图：五感描写
3. 春风图
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香...
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中...呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙...
多感官描写
难点解析：
春风本无形、无色、无味，作者调动多种感官，将春风写得有情、有感、有味、有声，把抽象的事物具体化了。

触觉：像母亲的手抚摸着你（温柔、温暖）。

嗅觉：泥土气息、青草味、花香（清新、芳香）。

听觉：鸟鸣（清脆、婉转）、流水声、短笛声（悦耳）。
春风图：无形化有形
4. 春雨图
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
比喻修辞
像牛毛（多、密）
像花针（细、亮）
像细丝（柔、长）
动词精炼
“斜”字写出了春风的轻柔。
“织”字写出了春雨的细密。
意境营造
笼着薄烟，晕着黄光，安静而和平。
描绘了一幅宁静优美的江南烟雨图。
春雨图：特征赏析
5. 迎春图
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
引用俗语
“一年之计在于春”
意思是：一年的计划要在春天考虑安排。
精神面貌
写出了人们在春天里充满活力、积极向上的精神面貌。
春天不仅属于大自然，更属于勤劳的人们。
主旨：由写景过渡到写人，表现了作者对未来的希望。
迎春图：人勤春早
作者在文章结尾用了三个比喻句来赞美春天。这三个比喻句的顺序能颠倒吗？为什么？
娃娃
“新”
小姑娘
“美”
健壮的青年
“力”
第三部分：赞春
不能颠倒。因为这体现了春天从生长到美丽再到强健的自然演变过程。
刚落地的娃娃 从头到脚都是新的 表现春天的“新”（生长着）：
象征着新的开始，充满希望。
花枝招展的小姑娘 笑着，走着 表现春天的“美”（活泼）：
象征着春天的千姿百态，令人喜爱。
健壮的青年 有铁一般的胳膊和腰脚 表现春天的“力”（健壮）：
象征着春天充满活力，催人奋进。
三个比喻句的深刻含义
内容
这篇散文通过描绘春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图画，生动地展现了江南春天的动人景象。
情感
抒发了作者对春天的热爱和赞美之情，表达了作者积极进取、蓬勃向上的生活态度。
主旨总结
情景交融
景中有情，情中有景。
修辞丰富
比喻、拟人、排比、引用。
感官多维
视觉、听觉、嗅觉、触觉。
动静结合
静景与动景相衬托。
写作特色回顾
1. 朗读背诵
有感情地朗读全文，并背诵课文。
2. 小练笔
仿照《春》中描写春花或春风的段落，写一段描写“夏”或“冬”的文字（150字左右），注意运用比喻、拟人等修辞手法。
课后作业
谢谢观看

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