资源简介

(共65张PPT)
第七课
追求自由平等
表格
1.自由 P58 A. 含义 自由意味着在遵守道德、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 B. 地位 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 2.自由的价值 P59 ①自由促进人们的全面发展。 (自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。) “学校社团活动丰富我们可以自由选择参与各类社团，在绘画社我找到了发挥自己特长的平台，这次板报的插画绘制我来责。”
②自由推动社会的繁荣进步。 (自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。) 健全现代市场体系“企业自主经营、生产者自主生产、消费者自主消费，实行自由贸易”；地摊经济；
激发社会创造活力/
激发城市经济活力。
7.1珍视自由
3. 如何珍视自由？P60-61 ①珍惜宪法和法律赋予的权利。 A.原因： 自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 B.做法： 我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 ②依法行使权利。 A.原因： 自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地同行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 必要的限制是对自由的保护。
“断了线的风筝”
“遛狗牵绳”
“我想干嘛就干嘛，是我的自由”
B.做法： 我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 ③尊重他人的权利。 做法： 我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 7.1珍视自由
7.2践行平等
1.平等的重要性 （价值，意义）P62-63 a.平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。
b.平等是社会发展的永恒主题。它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。
2.平等的表现 P62-63 ①平等意味着同等情况同等对待。例子：男女同工同酬，一次选举一人一票。 ②平等意味着不同情况差别对待。例子：给特殊群体（老人、儿童、孕妇、残疾人等）特殊关照。 ③平等表现为人格平等。（生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不受亵渎和侵犯。）例子：男女在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。 ④平等意味着权利义务平等。“法律面前人人平等”（任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。）例子：“每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。”“残疾人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同其他公民平等的权利。”“妇女享有与男子平等的权利。”
！！错误说法：特殊人群享有超越法律的特权。×
平等就是公民应该享有同样的权利× 平等意味着公民享有平等的权利√
3. 如何践行平等？P63-64 ①平等对待他人。 A.原因： 每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。 B.做法： 平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 ②敢于抵制不平等的行为。 A.原因： 现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。 列举生活中的不平等现象：
“就业歧视”“学历歧视”“身高歧视”“年龄歧视”“性别歧视”
B.做法： 面对这些不平等现象，不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 ③坚决反对特权。 任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。“任何权力都不得位于法律之上。” ④增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 7.2践行平等
！！易混淆说法：“尊重他人的权利”属于珍视自由的做法，不是践行平等的做法
下列行为体现”珍视自由”的是 （ ）（价值取向选择题） 正确/体现/属于（√） 错误/未体现/不属于/违背（×）
自由推动社会繁荣 ·某社区营造了自由开放的氛围，居民们积极参与社区建设，社区变得更加和谐美好。 ·某地要求所有商铺统一营业时间，便于城市管理。
·某企业强制员工每天工作12小时，短期内提高了生产效率。
·某校统一规定学生着装，塑造良好校园形象。
珍视自由 ·发现同事工作方法低效、耐心分享经验并询问是否需要帮助。 ·团队讨论方案时、认直倾听不同意见并提出补充建议。 ·孩子选择课外读物时，家长提供参考但尊重其最终决定。 ·拒绝超市工作人员非法搜身，维护人身自由。 ·在图书馆里，自觉保持安静。 ·自觉守法，遇事找法，解决问题靠法。 ·放置共享单车时，禁止乱停乱放。 ·小明拒绝父亲让他辍学打工的要求，坚持回学校上学。 ·小刘打电话向有关部门举报学校附近的黑网吧。 ·小明的爸爸就红绿灯设置不合理的问题向政府提出建议。 ·看到朋友饮食习惯不健康，反复劝说并求对方立即改变。
·超市保安怀疑顾客偷东西而对其搜身。
·政府工作人员李某利用职务便利贪污受贿。
·小赵总喜欢给别人起侮辱性绰号。
·在图书馆看书时，想唱就唱，唱得响亮。
·在家庭聚餐时，野味想吃就吃，不吃白不吃。
·在过马路灯时，想过就过，反正汽车都会礼让行人。
·悄悄带手机进校，享受手机使用自由。
·在网络上想说什么就说什么，享受言论自由。
·郊外旅游时，偷拍军事设施，享受拍照自由。
·买到假冒伪劣商品后，无奈自认倒霉。
·受到父母批评后，与其大吵大闹。
·被同学欺凌后寻找机会报复。
·随意在公众网络平台上发表言论。
·小文找哥哥教训欺负自己的高年级学生。
·某烟酒店向未成年人售卖烟酒。
·老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权。
下列行为体现”践行平等”的是 （ ）（价值取向选择题） 正确/体现/属于（√） 错误/未体现/不属于/违背（×） ·男女同工同酬。 ·一次选举一人一票。 ·广东启动百场男女平等基本国策进校园活动。 ·无论成绩好坏，老师都给予相同关注。 ·圆桌会议在席位上不分尊卑主次。 ·任何人没有超越法律的特权。 ·党的二十大以来多名高官因涉嫌违纪违法被公诉。 ·国家出台政策废止“乙肝歧视”。 ·消除影响就业的不合理限制和就业歧视。 ·某市图书馆向流浪乞讨人员开放。 ·某中学规定：禁止学生带手机进校园。 ·参加两会的代表中，55个少数民族都有本民族代表。 ·少数民族政策照顾。 ·少数民族代表出席全国人大会议。 ·公交车上设有“老弱病残孕”爱心专用座。 ·某区行政服务中心开设老年人优先办理窗口。 ·我国制定残疾人两项补贴制度。 ·在人行道上设置盲道。 ·法庭审理案件时为聋哑人配手语老师。 ·家庭贫困的学生受到救助。 ·政府为贫困学生申请助学金提供“绿色通道”。 ·国家制定政策让进城务工人员的子女随迁就读。 ·农民、工人均可以参加公务员考试。 说法本身错误 ·某企在招聘时只招“985”高校的毕业生。
·按成绩排座位。·城市学生看不起农村学生。
·某公司招聘规定不招女性。
·在乘坐公交车时随意插队。
·已出嫁的女儿不能继承自己亲生父母的遗产。
·领导干部犯罪要加倍处罚。
·某科技公司拒绝患过小儿麻痹症的李某入职。
·招聘选拔任人唯亲。
·身有残疾的青年小丁在应聘时道遇就业歧视。
·老师不让成绩差的学生参加公益活动。
·长相丑陋的人被别人起侮辱性外号。
·就业歧视、性别歧视、特权思想等。
·某单位解聘、调岗乙肝病毒携带者。
·某明星到某地演出，警车开道。
·农民工同工不同酬，农民工子女入学门槛高。
与题意无关 ·营业性网吧禁止身高低于1.4米的人进入。
·同学们利用假期到街头清除小广告和垃圾。
·中学生到革命传统教育基地参加研学活动。
·组织参观红色基地。
·解放军战士不畏严寒酷暑，守卫祖国边疆。
·某中学利用暑假组织学生参加夏令营。
·小泉在商场看到小偷偷钱包，便通知商场保安。
·晶晶捡到一个钱包并把它交到派出所。
·看到他人身处险境时主动拨打报警电话。
问法1：“……是我的权利，我想怎样就怎样，是我的自由”，选择可以反驳她的观点/我们应该劝诫他们（ ） 问法2：“没有正确珍视自由，行使权利，有所惩罚”，这警示我们/启示我们/告诉我们/这提醒我们/这说明（ ） 材料案例 启示（正确选项） 错误选项 案例1 “劝说的 理由（）” “读书是我的权利，我想怎么读就怎么读” “我的朋友圈想怎么发就怎么发，这是我的自由” “我有唱歌的自由，你们管得着吗” 自由是有限制的。 ◆自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。 ◆自由是相对的，享受自由时不能损害他人的自由。 ◆无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 说法本身错误 ◆自由就是完全依照自己的意志活动。
◆要尊重他人权利，将他人的利益放在第一位。
◆限制自由就能推动社会的繁荣进步。
珍视自由的正确做法。 ◆珍视自由，自觉守法，依法行使权利。 ◆公民有言论自由，但要懂得尊重他人的权利。 ◆每个公民在行使权利的同时，不得损害其公民的合法权利。 与题意无关 ◆当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
◆要有维权意识，善于用法律维护合法权益。
“7.1珍视自由”警示+劝说题（选择题）
材料案例 启示（正确选项） 错误选项 案例1 “劝说的 理由（）” “电动车想怎么改装就怎么改装，这是我的自由” “做生意想怎么宣传就怎么宣传” “养狗是我的权利，拴不拴绳是我的自由” “我的东西我做主，我想在哪里放完全是我的自由” 自由是有限制的。 ◆自由不是随心所欲，要依法行使权利。 ◆自由是受到法律和规范制约的自由。 ◆要提高文明素养，自觉遵守社会公德。 ◆有边界才有秩序，守底线才享自由。 ◆自由的实现不能触碰法律的红线。 ◆犬绳不仅是公众安全的防护线，也是规范饲养人的职责线。 说法本身错误 ◆使用高音喇叭进行广告宣传是违法行为，应受刑罚处罚。
◆我们要珍视自由，否则就要承担法律责任。
◆法治和自由的矛盾不可调和。
◆自由的实现不能触碰道德红线。
◆人们渴望自由的生活方式，自由的生活才是幸福的生活。
◆遛狗是个人自由，不应受到限制。
◆规则保障自由，规则来自法律。
◆自由有边界，一旦超越边界就会受到法律的制栽。
珍视自由的正确做法。 ◆在养狗时要尊重他人的合法权利。 ◆遛狗拴绳实际上体现了对他人权利的尊重。 ◆养狗要遵守相关法律规定，要相互理解。 ◆规则划定自由的边界，守规则得自由。 与题意无关 ◆知晓自己的权利，正确认识权利的价值。
◆要认识到自由的作用，正确对待自由。
◆正确认识权利的价值，积极行使权利。
◆对自由的追求，能增强个人的幸福感。
“7.1珍视自由”警示+劝说题（选择题）
材料案例 启示（正确选项） 错误选项 案例2 “这警示我们（）” “强行霸座，不听劝阻，最终被行政拘留；” “在网上发布虚假信息，扰乱社会秩序，被行政处罚” “破坏自然保护区” “违规燃放烟花爆竹” 自由是有限制的。 ◆自由是珍贵的，也是有限制的。 ◆无限制的自由会导致混乱和伤害。 ◆无限制的自由只会走向自由的反面。 ◆有限制的自由才是真正自由。 ◆自由是遵守社会规则前提下的自由。 ◆自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。 ◆违反法律要付出相应的代价。 说法本身错误 ◆尊重他人的权利就会失去自己的自由。
◆维护正当权利就会失去自由。
◆公民享有自由，不受任何限制。
◆社会规则限制了人们的自由。
◆散布网络谣言必受行政处罚。
◆公民诋毁运动员的行为应受行政处罚。
◆自由宝贵，犯罪要承担刑罚处罚。
◆公民在行使权利时，必须得到他人的认可。
◆在遵守道德的前提下行使权利。
珍视自由的正确做法。 ◆要珍惜宪法和法律赋予的权利。 ◆珍视自由，必须依法行使权利。 ◆珍视自由，不做触犯法律的事情。 ◆要正确对待自由，依法行使权利。 ◆要树立守法光荣、违法可耻的观念。 ◆行使自由不得损害公共利益。 ◆要恪守道德，遵守法律，合理利用网络。 ◆依法行使权利，尊重他人的权利。 ◆行使权利不得损害他人的合法权利。 与题意无关 ◆自由促进人们的全面发展。
◆自由推动社会的繁荣进步。
◆要勇于捍卫自己的合法权利。
◆自由能使社会充满创新力量。
◆锤炼意志更要勇于突破自我。
◆践行平等，平等对待他人权益。
“7.1珍视自由”警示+劝说题（选择题）
问法1：XX行为，这群年轻人的行为（ ）/该男子没有认识到（ ） 材料案例 评价（正确选项） 错误选项
案例1 行为不当 放音乐很大声； 楼道里堆杂物； 高空抛物；电影院肆意拍摄； 网路上发表不当言论； 长时间占据旅游景点拍照不走； 公众场合大声打电话； ◆是错误的，他们有播放音乐的自由，但也要受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 ◆超越自由界限，没有尊重他人权利 ◆不认同，行使权利不是随心所欲的。 ◆不认同，该行为属于滥用民事权利。 ◆是错误的，他在行使自由的时候，不得损害其他公民合法的自由和权利。 ◆是错误的，他有打电话的自由，但要受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。 ◆自由的实现不能触碰法律的红线。 ◆无法治不自由。 ◆珍视自由，就不得损害其他公民的合法权利。 ◆珍视自由，必须树立法治思维，依法行使权利。 ◆是正确的，自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。
◆是正确的，自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
◆是错误的，他们应该保障自身合法权利不受侵犯。
◆发朋友圈纯属个人私事，与他人无关。
◆正确认识自由真谛，追求独立自主。
◆合理使用工具，享受美好生活。
◆认同，公民的权利是平等享有的。
◆认同，只要勇敢就能获得绝对自由。
◆是正确的，自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。
◆是正确的，自由就是人可以完全按自己的意志活动。
◆自由是无限制的。
◆珍视自由，就要摆脱所有束缚。
◆拥有自由，才能推动社会进步和繁荣。
“7.1珍视自由”行为评价题（选择题）
问法2：XX规定，对这一规定认识正确的是/下列看法正确的是（ ） 材料案例 看法（正确选项） 错误选项
案例2 规定 《交通乘客守则》，禁止乘客有大声喧哗等行为； 禁止带手机进学校； ◆珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予的权利。 ◆珍视自由，必须树立法治意识，依法行使权利。 ◆公民行使自由和权利的时候，不得损 害他人的自由和权利。 ◆法治标定自由的边界，遵守底线才能享有自由。 ◆未经允许不将手机带入课堂是中学生的法定义务。 ◆自由有界限，是法律之内的自由。 ◆未成年人要尊法守法，严格按照法律要求去做。 ◆珍视自由，就要摆脱任何束缚。
◆自由有利于人们培养多方面的才能。（与题意无关）
◆网络空间无界限，可以随心所欲。
◆这样的规定严重限制了公民的自由。
◆搭地铁各玩各的手机，外放声音大一点没关系。
◆乘坐地铁等公共交通时，公民只履行义务没有权利。
◆手机是公民的合法财产，公民有权随时使用。
◆自由就是无拘无束，这一规定是对自由的侵犯。
◆这一规定不合理，侵犯了公民的自由权利。
◆手机是公民的合法财产，理应由未成年人自行保管。
“7.1珍视自由”行为评价题（选择题）
问法1：“给我们的启示有（ ）/这告诉我们（ ）” 问法2：“此举（ ）/这体现了（ ）” 问法3：“对此，下列说法正确的是（ ）/以下观点你认为恰当的是（ ）” 材料案例 启示（正确选项） 错误选项 案例1 平等对待他人 ◆早高峰，背篓能否上车。 ◆地铁允许卖菜人员携带菜筐上车。“只要行为和物品合规，就不会干涉。” 地铁公司表示“只要符合规定，乘客有权选择携带何种物品乘坐地铁”。 ◆不应禁止背篓进地铁，因为法律面前人人平等，公民平等地享有权利。 ◆公民的合法权利受法律保护。 ◆要平等对待所有社会成员。 ◆要平等对待每个公民的权利。 说法本身错误 ◆应禁止背篓进地铁，背篓占用过多公共空间，应维护上班族的权利。
◆应区别对待菜农，因为司法是维护正义的最后一道防线
◆弱势群体享有特权。
◆要完全尊重公民的个人选择。
◆公民有人身自由，他人无权干涉。
评价错误 ◆这样做会引发社会矛盾与纠纷。
与题意无关 ◆不应区别对待菜农，因为菜农也应平等地履行遵守遵守法律的义务。
“7.2践行平等”警示题（选择题）
材料案例 启示（正确选项） 错误选项 案例1 平等对待他人 ◆公务员平等招录残疾人。 ◆为盲人考生提供盲文试卷，为残疾人等特殊困难群体提供考试服务，确保他们顺利参加高考。 ◆无障碍环境建设。 ◆通过数字手段推进教育资源共享。 ◆提高义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助标准。 ◆给贫困生补助。 ◆启示我们要平等地对待他人的合法权利。 ◆坚持了人人平等的原则。 ◆践行平等，维护盲人考生的合法权益。 ◆坚守公平，努力营造公平的环境。 ◆体现了平等待人，重视他人。 ◆设身处地为他人着想，传递温暖。 ◆任何公民都一律平等地享有权利。 ◆满足公民需求，践行平等理念。 ◆保障公民权利，维护教育公平。 ◆保障公民的合法权益。 ◆促进社会的公平正义。 说法本身错误 ◆表明我国允许特殊人群享有一定的特权。
◆表明精神关怀比物质帮助更重要。
◆特定人群的基本权利不断扩大。
◆残疾人有全方位的优先权。
◆平等就是平均，必须消除一切差异、不均。
◆不同情况差别对待是实现平等的唯一方式。
与题意无关 ◆说明面对不平等的现象，我们要据理力争。
◆维护正义，敢于抵制不平等的行为。
◆珍视自由，树立违法可耻的观念。
◆体现了网络技术使信息传递更快。
◆促进民主建设，推动科学立法。
◆实现公民的人身自由权。
◆促进学生的全面发展。
“7.2践行平等”警示题（选择题）
材料案例 启示（正确选项） 错误选项 案例2 反对特权 ◆陈云“现在不到发军装的时候，任何人都不能例外。” ◆“某官员犯罪被判”。 ◆任何人都不能享有特殊照顾。 ◆日常生活中要践行平等原则。 ◆公民在法律面前人人平等 ◆任何公民的违法或犯罪行为都将会一律平等地依法予以追究。 ◆任何人都不得有超越宪法和法律的特权。 说法本身错误 ◆面对不平等现象要听之任之。
◆领导干部触犯法律更要从重处罚。
与题意无关 ◆要平等对待他人。
案例3 敢于抵制不平等行为 遭遇乙肝歧视，依法维权 遭遇身高歧视，他以侵犯其宪法赋予的平等权为由提起诉讼。 ◆面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 ◆公民享有平等权。 ◆平等权的获得需要每个社会成员的自觉行动。 ◆平等权的获得，需要法律的保障。 ◆敢于抵制不平等行为，用合法方式捍卫平等。 ◆用人单位不得侵犯公民的平等权利。 说法本身错误 ◆践行平等就是对所有人和事情无差别对待。
◆公民享有的平等权利是无条件的。
◆实现人与人之间的平等是不可能的。
与题意无关 ◆践行平等要坚决反对特权。
◆平等有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。
“7.2践行平等”警示题（选择题）
材料案例 启示（正确选项） 错误选项
案例 4 不平等现象 ◆近年来，部分市场“打假人”通过伪造商品买卖凭证、篡改商品生产日期等手段制造商家售以此咸协商家并勒索钱财，“打假”变“假打”，扰乱了市场秩序。 ◆自由是法律之内的自由，“打假”不能丧失底线，也不能触碰法律红线。 ◆自由是相对的，既要依法保障“打假人”的权利，也需要约束“假打”的越界行为。 ◆“假打”行为填补了市场监管空白，维护了市场公平。
◆“假”坚持不同情况差别对待，践行了平等原则。
案例 5 相关规定 ◆聚焦当前人力资源市场存在的就业歧视等突出问题，提出管理措施，切实保障劳动者和用人单位合法权益。 ◆应该发自内心地尊重他人的人格。 ◆在日常生活中，要平等对待他人。 ◆不因家境、身体等原因轻视他人。 ◆凡事要迁就他人，避免惹祸上身。
◆新修订的《铁路旅客运输规程》规定，儿童票销售标准区分车票实名制和非实名制的情形，分别按照年龄和身高销售儿童票，切实为儿童购票乘车提供优惠、便利。这一变化（ ） ◆体现了平等的不同情况差别对待。 ◆说明规则不是一成不变的。 ◆反映了个人维护公平、守护正义。
◆表明儿童享有物质帮助权。
“7.2践行平等”警示题（选择题）
问法1：针对他的言行，你的观点（ ）/对于他的做法，下列评论正确的是（ ） 材料案例 评价（正确选项） 错误选项
地铁允许背菜筐的乘客上车。 ◆我们应平等对待所有社会成员。 ◆公民有人身自由，他人无权干涉。
◆公民的所有权利受到法律保护。
◆该网友应完全尊重公民的个人选择。
地铁上，一名女乘客愿意跟农民工挨着坐，说“我愿意跟他挨着。” ◆是平等对待他人、尊重他人人格之举。 ◆能彻底解决社会生活中的不平等问题。
◆干预他人选择，侵犯了该男子的自由。
◆仅为个人道德选择，与平等的原则无关。
班主任暗示成绩不理想的学生放弃中考。 ◆没有平等对待他人的合法权利。◆侵犯了这些学生的受教育权。 ◆没有将平等原则落实到工作中。 ◆坚持以道德为根本的活动准则。
网红因为自己的身份要求特殊照顾，因红耍横、恃粉而骄。 ◆这种行为严重影响了网络秩序和社会和谐。 ◆践行平等，就要反对享有不受法律约束的特权。 ◆反对，公民不得有超越宪法和法律的特权。 ◆自媒体平台应对此类行为加强执法打击力度。
◆视频创作者的影响力大，有提出特殊要求的权利。
◆赞成，任何人的权益受到侵犯都应该维权。
◆赞成，只能利用网络影响力维护自身权益。
◆反对，应该要加重对网红言行的法律惩罚。
“7.2践行平等”行为评价题（选择题）
平等的表现 例子 关键词
①平等意味着同等情况同等对待。 ▲男女同工同酬；▲劳动者在从事同种工作时，不分性别、年龄、民族等只要提供相同的劳动量，就给予相同的劳动报酬。 ▲一次选举一人一票。 ▲“人力资源服务机构接受用人单位委托招聘人员的，发布招聘信息应当真实、合法，不得含有民族、种族、性别、宗教信仰等方面的歧视性内容。” ▲“职业教育法明确规定，职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。”▲“我国适龄儿童都享有接受义务教育的权利。” 同等情况同等对待，同等的发展机会，平等机会，平等权利
(相同机会×，
同样权利×）
②平等意味着不同情况差别对待。 ▲孕妇在乘坐公交车时享有一定的优先权；▲公交车上设置老幼孕残专座。 ▲老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 ▲加强无障碍环境建设；▲为视障人士设立专门的阅览室。▲播出电视节目时配备字幕，让身处无声世界的人“读懂”世界的斑澜；▲困难残疾人生活补贴和重度残疾人护理补贴制度。▲为残疾人参加高考提供必要支持条件和合理便利。▲“台阶变坡道，让行动不便的人放心走出家门” ▲我国在车站设置现役军人优先特别通道；▲“车站检票口设有绿色通道，老人、带小孩的旅客、孕妇等可优先通过绿色通道检票进站”▲“消防员、军人、警察、70岁以上老人可免门票参观…” ▲建立老年人优先办理“绿色通道”，提供“大字版”文书范本方便老年群体参考，配备老花镜、医药箱等便民设施，方便老年人支付。 给特殊群体（老年人、孕妇、残疾人等）特殊照顾
(≠特权)
平等的表现 材料例子 正确说法 错误说法
③平等表现为人格平等。 ■同学之间在交往过程中，应该与人友善，平等待人，不凌弱欺生。这是因为（ ） ■法国思想家蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模型铸造的。”这体现了（ ） ▲人与人在人格和法律地位上是平等的。 ▲人格平等，无高低贵贱之分。 ▲任何公民在人格上都是平等的，没有高低贵贱之分。 ▲只要这样做，就能在同学中树立威信。
▲每个人在经济和生活条件上是相同的。
▲大家在一起的唯一目的是把学习搞好。
▲所有职业的社会价值完全相同。
平等的 表现 材料例子 正确说法 错误说法
④平等意味着权利义务平等。 ■“法治社会，无法外之地，无法外之人，无法外之权，任何人都不能为所欲为，任何逾越法律底线的行为，必将受到法律制裁。” ■宪法规定：中华人民共和国各民族一律平等。 ■我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” ■民法典规定：民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。 ■刑法规定：对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。 ■《中华人民共和国妇女权益保障法》为广大妇女平等参与社会生活、平等获得发展机遇、平等享有发展成果提供了法律保障。 民法典：■自然人的民事权利能力一律平等■夫妻双方平等享有对未成年子女抚养、教育和保护的权利，共同承担对未成年子女抚养、教育和保护的义务。 ▲平等对待他人的生存权利，发展权利，追求幸福的权利。 ▲平等地享有权利。 ▲平等地履行义务。 ▲平等地适用法律。 ▲崇尚法治。 ▲法律面前人人平等。 ▲任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的权利。 ▲任何公民的合法权益一律平等地受到法律的保护。 ▲任何公民都一律平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 ▲任何公民必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 ▲特殊权利。
▲平等地制定法律。
▲妇女群体处处优先。
▲任何公民的违法行为都会受到法律的相同惩罚。
▲社会组织和国家机关有超越宪法和法律的特权。
▲保证每个公民的权利无差别。▲公民享有相同的权利和机会。▲努力追求人人相同的权利和地位。▲全体公民拥有同样的权利。
▲每个公民都要履行相同的义务。
▲只享受权利不履行义务。
▲反对特权，扩大公民政治权利。
如何践行平等 材料 选项（正确√） 选项（错误×）
①平等对待他人。 ◆尊重差异，平等待人。 ◆平等对待他人，不欺生、不凌弱。 ◆平等对待他人的合法权利。 ◆讨好别人，取得好感；◆同情弱者，远离强者；◆尊重长辈，忽视同学；◆恃强凌弱，自傲自负。
②敢于抵制不平等的行为。 “对不起，我们今年只要男生。”“你的学校不是‘双一流’，不符合这次招聘条件。”“就业歧视”“学历歧视”“身高歧视”“职业歧视”“性别歧视”“地域歧视”“年龄歧视” ◆反对特权。 ◆平等对待他人的合法权利。 ◆据理力争，依法维权。 ◆据理力争，践行平等。 ◆敢于抵制不平等的行为。 ◆勇敢抵制不平等的行为。 ◆用合法的方式捍卫平等。 ◆平等对待他人。 与题意无关：◆尊重他人的人格 做法错误 ◆听之任之；◆听之任之，自认倒霉。
◆宽宏大量，不予理会。◆忍气吞声，一走了之。◆忍气吞声，息事宁人。
◆因人而异，看人行事；◆大闹现场，争取权利；◆增强维权意识，坚持个人利益至上。◆敢于用一切手段抵制不平等的行为
主体错误 ◆制定相关的法律法规打击此类行为。
◆依据法律惩戒这些行为。
◆依据宪法和法律严厉处罚相关人员。
③坚决反对特权。 任何组织和个人都不能“逍遥法外”，任何人违反法律都必须予以追究。法律不会因身份地位而偏袒任何人。 ◆反对特权。遵守法律， ◆反对特权。 ◆增强平等意识，反对特权。 ◆任何人不得有超越宪法和法律的特权。 ◆根除一切不平等的行为。
◆维护自己的特权。用好手中权力以权谋私。
◆公民可以因身份地位免除法律责任。
◆网络流量享有超越法律的特权。
◆税收领域的违法犯罪行为处罚更严厉。
④增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 1.有关“珍视自由”易混淆说法：（1）
说法有误。× 说法正确。√
社会主义核心价值观倡导的自由 ●少数人的、虚伪的自由。 ●凌驾于社会利益之上的自由。 绝大多数人的、真实的自由。
权利和义务对等的自由。
自由的含义 ●人们被强迫做不喜欢的事。 人们免于恐吓、羞辱和歧视。
人们具有安全感、幸福感。
人们对未来充满信心。
人们免于恐吓、羞辱和歧视。
自由的价值 ●自由能让我们摆脱一切束缚。 ●自由的人都可以享有精彩人生。 ●参加社团能锻炼独立能力，实现完全自由。 ●自由能满足个人的所有愿望。 ●能让我们的梦想直接成真。 ●自由让每个人都过上了富足的生活。 ●自由的目的就是推动经济增长。 ●自由是帮助人们走向成功的决定性因素。 ●仅对消费者有利，与生产者的利益无关。 有利于培养多方面的才能。。
鼓励自主探索，培养创新精神。
鼓励人们不断探索、创新。
自由能充分展示自己的个性。
自由增强人们的幸福感、安全感。
自由促进人们的全面发展。
使整个社会充满创新的力量。
自由推动社会的繁荣进步。
能有效激发市场活力。
有利于激发社会成员的积极性、主动性和创造性。
1.有关“珍视自由”易混淆说法：（2）“关于自由的说法。”
说法有误。× 说法正确。√
●自由就是完全由自己做主，想干什么就干什么。 ●自由是要做自己认为对的事情，有充分的自主性。 ●自由是相对的，真正的自由不存在。 ●我们只需守法就能享有真正的自由。 ●自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢。 ●实践证明，自由都是虚无缥缈的，根本不可能存在。 ●法治是获得自由的唯一条件。 ●自由标定法治的界限。 ●自由就是随心所欲、为所欲为。 ●公民的自由和权利不受非法干涉。 ●自由是法律等社会规则的保障。 ●自由就是天高任鸟飞，想干什么就千什么。 自由意味着在遵守社会规则的前提下，
人们能够依照自己的意志活动。
自由是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由。
自由不是随心所欲，它是有限制的。
自由不是绝对的，是有限制的。
无限制的自由，会导致混乱与伤害。
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。
有边界才有秩序，守底线才享自由。
必要的限制是对自由的保护。
自由是有限制的、相对的。
1.有关“珍视自由”易混淆说法：（3）“自由是有限制的。”
说法有误。× 说法正确。√
●需要摆脱限制，激发创造性。◆自由属于少数人。 ●自由能摆脱所有束缚限制。◆自由不应该设置边界。 ●自由就是摆脱束缚和限制，自由施展才华。 ●可以不受限制、无拘无束。◆使人不受社会规范的约束。 ●自由的社会不会受到法律和规则的限制。 ●自由是珍贵的，是无限制的。◆自由是绝对的、无限制的。 ●自由是无限制的、绝对的。 ●意味着生产者可以不受规则约束地生产。 ●拥有自由能做任何自己想做的事。◆自由是按照自己的意愿生活。 ●自由就是为所欲为，想干什么就干什么。 ●自由即在思想、言论和行为等方面拥有绝对自主性。 ●绝对自由是遵守法律的前提。◆绝对自由是遵守社会规则的前提。 ●追求自由需要个人放弃部分自身利益。 ●自由就是完全由自己做主，不受任何限制。 ●真正的自由在现实社会中是不存在的。 ●自由即人们能够完全按照自己的意志活动。 自由是宪法和法律赋予我们的权利。
自由应该受到必要的限制。
自由意味着在遵守社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动。
有社会规则才有自由。
自由需要社会规则的保障。
需要遵守道德、纪律、法律等社会规则。
必要的限制是对自由的保护。
1.有关“珍视自由”易混淆说法：（4）“珍视自由的做法。”
说法有误。× 说法正确。√
●随心所欲地行动。●随心所欲地享受自由。 ●任意行使自己的权利。●反对法律要求。 ●制定法律法规。 ●放弃个人自由。 ●摆脱限制，无拘无束。 ●公民的言论自由在网上是不受限制的。 ●畅所欲言，法律保护言论自由。 ●享有言论自由，充分表达自己的意愿。 ●拒绝网络平台，就不会触碰法律的红线。 珍惜宪法和法律赋予的权利。
尊重他人的权利。
依法行使权利。
知晓自己的权利。
正确认识权利的价值。
积极行使和捍卫自己的合法权利。
依法行使权利，不越界。
行使权利不得损害他人的、社会的利益。
青少年要 （公民） ●加快立法，完善法律法规。 ●严格执法，打击网络谣言。 ●文明上网，完善网络规则。 ●文明上网，制定网络规则。 ●坚持依法行政。 ●对国家权力的行使不能任性。 珍视自由，依法行使权利。
依法行使自由和权利。
坚持权利义务相统一。
2.有关“践行平等”易混淆说法：（1）
说法有误。× 说法正确。√
平等的重要性 “问法：重视平等，是因为（）/平等有助于（）” 说法错误 ●平等有助于实现生态环境的可持续发展。 ●平等有助于人们经济上同步富裕。 ●平等是社会活力之源。 ●在国际经济合作与竞争中，始终不存在平等。 平等有助于人们政治上平等参与，经济上共同富裕，文化上共建共享。
平等是人类的崇高理想。
平等是社会发展的永恒主题。
平等是社会主义核心价值观的重要内容。
与题意无关 ●绝对的平等是不可能的。 ●任何公民都必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 ●践行平等，就要坚决反对特权。 ●努力践行平等，抵制不平等行为。 ●平等意味着同等情况同等对待。 2.有关“践行平等”易混淆说法：（2）
说法有误。× 说法正确。√
平等的表现 ●平等意味着所有公民必须获得完全相同的生活待遇。 ●平等要求政府优先满足妇女等弱势群体的利益诉求。 ●平等就是所有情况都一视同仁对待。 ●特殊情况优先对待。 ●一般情况区别对待。 ●特定人群不受规则约束。 ●不同情况同等对待。 ●同等情况差别对待。 平等意味着一律平等地享有宪法和法律规定的权利。
一次选举一人一票是平等的表现。
老人、儿童等在乘坐公共交通工具等方面获得特别的关照是平等的表现。
不凌弱欺生是平等待人的表现。
同等情况同等对待。
不同情况差别对待。
人与人在人格和法律地位上是平等的。
男女在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。
人格平等，无高低贵贱之分。
2.有关“践行平等”易混淆说法：（3）
说法有误。× 说法正确。√
不同情况差别对待 ●同等情况同等对待。（与题意不符） ●为每个人提供了同等的发展机会。（与题意不符） ●践行平等就要反对特权。（与题意不符） ●反映了自由是有限制的、相对的。（与题意不符） ●特殊人群享有超越法律的特权。◆保障了特殊群体享有特权。●赋予残疾人、老年人一定的特权。◆表明我国允许特殊人群享有法律以外的特权。◆这是制度规定之外的特殊权利。 ●人们在人格与法律地位上不同。◆公民的人格和法律地位的不同。◆公民的法律地位不同。 ●违背了公民在法律面前一律平等的原则。◆违背了法律面前人人平等。◆违背了同等情况同样对待的平等原则。 ●践行平等意味着不受法律约束。◆特定人群不受法律约束。 ●社会规则中存在人为的不平等。 ●践行平等原则就要对所有人一视同仁。 ●说明平等就是公民应该拥有同样权利。 ●消除了人与人之间的隔阂。 ●确保每位公民都能实现人生梦想。 ●享受特殊照顾会破坏社会公平。 ●打破规则的边界以守护教育公平。 ●说明只有不同情况差别对待才是真正的平等。 体现了不同情况要差别对待。
体现了不同情况差别对待的平等原则。
通过不同情况差别对待实现平等。
不同情况差别对待的平等观。
不同情况差别对待。
平等关爱特殊人群。
尊重了特殊群体的合法权益。
体现了践行平等，保护公民的合法权利。
为弱势群体有尊严地生活提供了保障。
是践行社会主义核心价值观的具体表现。
说明努力践行平等应平等对待他人。
平等要求对特殊群体给予合理差别对待。
文明社会的应有之义。
维护平等原则和精神的表现。
提升了老年人群体的幸福感、安全感。
体现了一个国家和社会的文明进步。
保障了特定人群的权益，促进了社会公平正义。
2.有关“践行平等”易混淆说法：（4）
说法有误。× 说法正确。√
有关平等的认识 ●平等就是人们基于一定标准或原则，处理事情不偏不倚。 ●平等仅仅是指同等情况同等对待，任何人都不应受到差别对待。 ●不平等现象客观存在，我们只能听之任之。 ●因家庭出身、财产状况等不同，所以人生来不平等。 ●平等观念深入人心，现实生活不存在差异和不平等。 ●每个人都是平等的，没有差别。 ●平等就是每个人享有均等的权利和义务。 ●消除特权，就可以充分发挥法律的作用。 ●公民在法律面前一律平等，我国已消灭了平等现象。 ●弱势群体有超越宪法和法律的特权。 ●党员干部违反法律从重处罚。 我们每个人在人格上都是平等的。
公民在人格和法律上是平等的。
平等是珍贵的，但绝对的平等是不可能的。
在现实中不存在绝对的平等。
我们要平等待人，不凌弱欺生。
公民在人格和法律上是平等的。
必须维护和尊重每一个人的合法权利。
平等是人类的崇高理想，法律面前人人平等。
特权是平等的大敌，践行平等就要反对特权。
践行平等要坚决反对特权。
践行平等就要敢于抵制特权行为。
公民享有平等的受教育权。
公民履行平等的依法纳税的义务。
有关“自由的价值”古文解读题（选择题） 古文 解读
1.“自由是人类得以自豪的唯一珍贵物品。” “自由之于人类，就像亮光之于 眼睛，空气之于肺腑，爱情之于心灵。” 这说明拥有自由（ ）
①能促进人的全面发展 ②能摆脱所有束缚限制
③推动社会进步与繁荣 ④能让人享有出彩人生
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
这两句说明拥有自由（ ）
①能增强个人的幸福感 ②能摆脱所有束缚和限制
③能推动社会进步与繁荣 ④能激发每个人的活力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
这说明自由（ ）
①可以给我们带来一切 ②促进人们的全面发展
③能完全展示人的个性 ④推动社会的繁荣进步
A.①② B.②④ C.②③ D.①④
有关“自由的价值”古文解读题（选择题） 古文 解读
2.“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。” 这首诗至今仍然能够印击人心的原因在于( )
A.自由可以给我们带来一切
B.我们应该正确对待自由，实现自由的价值
C.朗朗上口的诗句容易记诵，直叩人心
D.自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性
这几句诗至今仍然能够叩击人心的原因在（ ）
①自由让人摆脱束缚和控制
②自由调动人们的积极性、主动性和创造性
③自由推动社会的繁荣进步
④自由促进人们的全面发展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.“世界从未像今天这样，如此需要重申自由的意义，如此需要强调对自由的保障。” 以下可以论证该观点的是（ ）
①自由促进人们的全面发展②自由是珍贵的，是无限制的
③自由推动社会的繁荣进步④自由意味着合法权利不受侵犯
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
有关“自由的价值”古文解读题（选择题） 古文 解读
4.诗人说：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”伟人说：“万类霜天竞自由。”哲人说：“自由就是美。” 这是因为（ ）
①拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力
②拥有自由，能推动社会的进步与繁荣
③自由是宪法和法律赋予我们的权利
④自由就是为所欲为，想干什么就干什么
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
5.罗曼·罗兰曾说：“自由向来是一切财富中最昂贵的财富。” 这是因为自由能（ ）
①增强个人的幸福感 ②促进人们的全面发展
③推动社会的繁荣进步 ④使人不受社会规范的约束
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
这是因为拥有自由能（ ）
①增强个人的幸福感 ②激发我们的活力
③推动社会的进步与繁荣 ④做任何自己想做的事
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
有关“自由的说法”古文解读题（选择题） 古文 解读
6.“过度的自由实际上是在提倡野蛮。” 下列对这句话的理解正确的有（ ）
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的
②只要拥有自由，就一定能推动社会的繁荣进步
③无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害
④自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会
规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
7.人人都向往自由，陶渊明向往“采菊东篱下，悠然见南山”，庄子向往“扶摇直上九万里”。 下列关于自由的说法正确的是（ ）
①自由是人类的永恒追求
②自由是有限制的、绝对的
③自由有利于人们充分展示自己的个性
④公民可以完全按照自己的意愿活动
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
有关“珍视自由的做法”古文解读题（选择题） 古文 解读
8.有人说：“自由快乐之人，必是敬畏法度之人：敬畏法度之人，多是严以自律之人。” 这告诫我们，珍视自由要（ ）
①积极规避法律对自己的约束
②以法律来规范自己的言行
③敬畏法律，放弃自由
④珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使权利
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
9.“自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之人。” 这句话告诉我们（ ）
A.珍视自由，要积极维护自己的所有权利
B.珍视自由，必须依法行使权利
C.敬畏法律才能享受快乐的生活
D.道德高尚的人才能做到守法、护法
10.自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之人。 对此理解正确的是（ ）
①自由都是法律之内的自由 ②自由自在是人们向往的生活
③公民在法律面前一律平等 ④遵守法律才能享受真正的自由
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
有关“珍视自由的做法”古文解读题（选择题） 古文 解读
11.古人云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所 欲而及于祸。” 这告诉我们（ ） A.无限制的自由只会走向自由的反面，导致滋乱和伤害
B.自由是有限制的、绝对的
C.社会生活中违反法律必定会受到刑法处罚
D.自由不需要法律保障
12.明朝开国皇帝朱元璋一日问诸臣：“天下谁人最快活？”大臣万钢答道：“畏法度者最快活。”此言一出，朱元璋大悦，称赞其见解独到。 这启示我们（ ）
①自由就是为所欲为，它是没有限制的，是绝对的
②自由是法律之外的、依照自己的意志活动的权利
③珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予的权利
④珍视自由，必须依法行使权利
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
13.在学习自由与法治的关系时，老师引用了中国古语“不以规矩，不成方圆”。这句话告诉我们（ ） ①要在法律限定的范围内活动
②自由能让人们的生活更有意义
③要依法行使享有的权利
④法律的制定是为了消除自由
A.①③ B.①④ C.③④ D.②③
有关“珍视自由的做法”古文解读题（选择题） 古文 解读
14.“自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权利。” 这句话告诉我们（ ）
A.自由是人们能够依照自己的意志活动
B.自由不是随心所欲，是有限制的、相对的
C.法律是获得自由的唯一条件
D.自由促进人们的全面发展
15.“自由就是做法律所许可的切事情的权利。如果一个公民做了法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为他触犯了法律，将受到法律的制裁。” 这段话说明（ ）
①世界上不存在绝对的、不受任何限制的自由和权利
②法律和公民享有的自由权利是完全对立的
③离开了法律，公民就不能享有真正的自由和权利
④公民在行使自由和权利的时候，要受到法律的约束
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
16.火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。 这告诉我们（ ）
A.自由就是为所欲为
B.自由是无限制的、绝对的
C.必要的限制是对自由的保护
D.自由是按照自己的意愿生活
有关“珍视自由的做法”古文解读题（选择题） 古文 解读
17.契诃夫说过：“人在智慧上、精神上的发达程度越高，人就越自由，人生就越能获得莫大的满足。” 对此，我们珍视自由就要（ ）
①反对特权
②珍惜宪法和法律赋予我们的权利
③平等对待他人的合法权利
④依法行使权利
A.①②③④ B.②③④ C.③④ D.②④
18.孔子形容自己“七十而从心所欲，不逾矩”。到七十岁的时候，孔子已经做到了能够随心所欲地为人做事，然而再怎样任性而为也都在合理规矩之内，不会逾越禁区去触犯规则、冒犯他人。 这告诉我们，珍视自由需要（ ）
A.依法行使权利
B.捍卫自己的合法权利
C.正确认识权利的价值
D.做到尊重他人的权利
19.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。” 自由是珍贵的，珍视自由，我们应该( )
①珍惜宪法和法律赋予的权利
②摆脱限制，无拘无束
③积极行使和维护自己的正当权利
④树立守法光荣、违法可耻的法治意识
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
有关“自由”的古文（选择题） 体现 没有体现
·海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 ·应愁晚泊喧卑地，吹人沧溟始自由。 ·始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 ·海上生明月，天涯共此时。
·海日生残夜，江春入旧年。
有关“平等”的古文（选择题） 体现 没有体现
·“有教无类。” ·“人无幼长贵贱，皆天之臣也。” ·“我行法，当等贵贱，均贫富。” ·“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。” ·“只有人中人，没有人上人，也没有人下人。” ·“所谓壹刑者，刑无等级。” ·“王子犯法，与庶民同罪。” ·“公与平者，即国之基址也。” ·“法不阿贵，绳不挠曲。”（“法律不庇护权贵。”体现了法律面前人人平等。） ·“不宜偏私，使内外异法也。”（“不应偏袒徇私，使得宫内和宫外有不同的法则。”体现了法律面前人人平等这一原则） ·“得道者多助，失道者寡助。”（守道义）
·“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”（生命不可逆，珍惜时间）
·“宽以待人，柔能克刚，英雄莫敌。”
·点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。(助人为乐，无私奉献)
·“一诺千金重，片言九死轻。”（诚信）
·“人平不语，水平不流。”（中庸）
·“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”（自由）
·“万般皆下品，唯有读书高。”
·“尊卑贵贱，不逾次行。”（“排序按照身份的高低贵贱的不同，不能破坏了次序。”）
“尊卑贵贱，当各守本分。”（“尊卑贵贱都已经注定，要安守自己的本分。”）
·“国因法而昌，法因人而贵。”（“国家因为法律严明而昌盛，法律因为制定的人的品质高上而正规。”体现了法治的重要意义。）
·“礼不下庶人，刑不上大夫。”（“刑法不加重于大夫，礼制不减轻于庶人。”体现了统治阶层的特权思想。）
7.1“珍视自由”漫画题 1.下列漫画寓意符合珍视自由要求的是（ C ） 2.对漫画《过度维权》解读正确的是（ ） ①消费者要依法维护自己的合法权益 ②公民可以通过任何方式维护自身权益 ③公民行使权利不能超越它本身的界限 ④个人自由是受到法律和规范制约的自由 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
7.1“珍视自由”漫画题 3.下面说法与该图片内容一致的有（ ）
①自由是按照自己的意志随意活动
②自由是人类的永恒追求
③自由不一定与经济社会发展条件相适应
④自由是社会活力之源
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.在课堂上，老师展示了以下图示。下列解读不正确的是（ ）
A.法治与自由相互联系，不可分割
B.自由无限方可推动社会的进步与繁荣
C.自由是有限制的、是有界限的，是在法律之内
D.法治是实现自由的保障，追求自由是法治的价值追求
7.1“珍视自由”漫画题 5.以上观点你认同的是（ ）
A.大海和小康
B.阿梅和小蕊
C.大海和小蕊
D.阿梅和小康
6.围绕“自由”这个话题，小美小轩、小富、小文四名同学表达了各自的观点，其中你同意的是（ ）
A.小美和小轩
B.小轩和小富
C.小美和小文
D.小文和小富
7.以上观点你认同的是（ ）
A.大海和小康 B.阿梅和小蕊
C.大海和小蕊 D.阿梅和小康
7.1“珍视自由”漫画题 8.你同意谁的观点（ ）
A.小蕊和大海
B.小蕊和阿梅
C.大海和小严
D.阿梅和小严
9.以上观点你认同的是（ ）
A.大海和小康
B.阿梅和小蕊
C.大海和小蕊
D.阿梅和小康
10.下列观点你支持的是（ ）
A.小富和小强
B.小富和小明
C.小强和小文
D.小强和小明
7.1“珍视自由”漫画题 7.下面漫画告诉我们（ ）
①法治是对公民自由权利的限制
②自由的实现不能触碰法律的红线
③珍视自由，必须依法行使权利
④突破“信息茧房”，接触不同事物
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
8.漫画带给我们的警示是（ ）
①网络不是法外之地，参与网络生活要遵守法律规定
②制定规则的目的就是限制自由，促进社会有序运行
③自由不是随心所欲，它受道德和法律等社会规则的约束
④在网络世界，我们既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.1“珍视自由”漫画题 9.漫画警示我们（ ）
①依法行使权利，目的是限制自由
②自由能培养人多方面的才能
③网络空间不是法外之地，同样需要遵守法律规定
④我们既要维护自己的权利，又要尊重他人的权利
A.②③ B.①③ C.②④ D.③④
10.漫画警示我们（ ）
①无限制的自由会导致混乱和伤害
②自由是随心所欲的，不应该受到限制
③网络空间不是法外之地，同样需要遵守法律规定
④我们既要维护自己的权利，又要尊重他人的权利
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.1“珍视自由”漫画题 11.风筝摆脱了线的束缚后，就一头栽了下来，再也无法起飞。下列观点与下面漫画《无力回天》的主旨契合的是（ ）
①自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的
②自由是我们依照自己的意志活动的权利，我们要珍视自由
③无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害
④自由是社会主义核心价值观的重要内容
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
12.漫画给我们的警示有（ ）
①珍惜宪法和法律赋予我们的权利
②依法行使权利，自觉守法
③珍视自由，就是随意行使自己的权利，不用考虑
④有边界才有秩序，守底线才享自由
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
7.1“珍视自由”漫画题 13.下面漫画《限》启示我们正确认识行车自由。下列说法正确的是( )
A.社会规则比自由更重要
B.自由都是虚假的
C.行车自由不应受社会规则限制
D.自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的
14.如果人们都有了下面漫画中的“自由”，其结果会是( ）
①人们将享有真正的自由
②导致社会的混乱与人员的伤害
③人们的自由将无法保证
④自由是有限制的
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
7.1“珍视自由”漫画题 15.观察漫画，针对骑电动自行车男子的言行，下列观点正确的是（ ）
①自由是绝对的，可以随心所欲地骑电动自行车
②自由是相对的，必要的限制是对自由的保护
③自由是珍贵的，违反法律可能会失去自由
④自由是美好的，可以增强每个人的幸福感
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
16.下列观点中，可以作为反驳漫画中骑车人的理由的是( )
①自由在个人成长和社会发展中具有重要作用
②自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的
③规则和自由是对立关系
④要在遵守社会规则的前提下行使自由和权利
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
7.1“珍视自由”漫画题 17.漫画中，“不能”的原因在于（ ）
①自由受道德、纪律、法律等社会规则约束
②社会生活中，人们遵守社会规则只能靠他律
③在电梯吸烟必然要承担法律责任
④公民在行使自由和权利时，不得损害他人的合法的自由和权利
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
18.有人说：“吸烟是我的生活方式，是我的自由，他人无权干涉。”联系下面漫画，反驳此观点，你要说（ ）
①享有自由不能妨碍他人的合法权利
②社会生活中，自己全面发展才享自由
③自由都是社会规则之内的自由
④自由能让我们展示个性
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
7.2“践行平等”漫画题 1.右侧漫画表达的主题是（ ）
A.践行平等
B.换位思考
C.司法公正
D.职业准备
2.对下面漫画评论正确的有（ ）
①企业享有招聘自由，该做法无可厚非
②企业侵犯了他人合法权益，是非正义行为
③企业严重违背了法律面前人人平等的原则
④此举符合平等原则，不同情况可差别对待
A.①③ B.②④ C.②③ D.③④
7.2“践行平等”漫画题 3.这些不平等现象（ ）
①损害了公民的平等权利
②违背了法律面前人人平等
③妨碍了公民正确行使民主权利
④败坏了社会风气
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
4.对下面漫画的理解，正确的是( )
①该企业违背了法律面前人人平等的原则
②该企业的行为维护了企业利益，是正确的
③法律能够彻底消除生活中的不平等现象
④面对不平等现象，我们要据理力争，依法维权
A.③④ B.②③ C.①④ D.①③
7.2“践行平等”漫画题 5.面对漫画中的现象，求职者应该（ ）
①严厉惩办违法犯罪分子
②依法维护自己的正当权利
③增强平等意识，据理力争
④敢于抵制不平等的行为
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.下面漫画中的求职者应该( )
A.选择忍让，自认倒霉
B.据理力争，必要时依法维权
C.知难而退，重新选择
D.维护权利，不顾一切
7.2“践行平等”漫画题 7.对下面漫画《求职难》理解正确的是( )
①违反了公民在法律面前一律平等的原则
②侵犯了求职者的人身自由权
③求职者必要时要依法维权
④法律能够彻底消除生活中的不平等现象
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.下面漫画中的求职者应该( )
①听之任之
②据理力争
③依法维权
④提高素质
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
7.2“践行平等”漫画题 9.漫画《障碍》告诉我们( )
A.年轻人要抓住机遇，尽早就业
B.当下，我国已出现人才过剩现象
C.社会发展对劳动者素质要求越来越高
D.要尊重劳动者依法享有的平等就业权
10.下面漫画《门槛》告诉我们（ ）
A.年轻人要抓住机遇，尽早就业
B.当下，我国已经出现人才过剩现象
C.社会发展对劳动者的素质要求越来越高
D.要尊重劳动者依法享有的平等就业权
7.2“践行平等”漫画题 11.观察下图，你想对漫画中的人物说( )
①反对特权，人人平等
②法律尊严，不容侵犯
③践行平等，特事特办
④换位思考，体凉他人
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
12.观察漫画《禁搞特权》，其揭示的主旨是( )
A.珍视自由
B.崇尚道德
C.践行平等
D.维护特权
7.2“践行平等”漫画题 13.观察漫画，下列说法正确的是（ ）
①倡导真正的平等
②说明只有公职人员的违法行为才会受到法律惩罚
③表明公民平等享有宪法和法律规定的权利
④任何人都没有超越法律的特权
A,①③ B.①② C.①④ D.③④
14.以下两幅漫画共同告诫我们应该（ ）
A.尊重他人人格，平等对待他人
B.做懂法守法的人，遵守社会规则
C.明辨是非对错，做到行己有耻
D.学会宽容他人，积极关注他人
7.2“践行平等”漫画题 15.下面漫画告诉我们（ ）
A.科学安排座位能激发学生的竞争活力
B.差生要刻苦学习，靠实力向前排移动
C.排座位时要坚持公正、平等的原则
D.现实生活中没有绝对的、真正的平等
16.下边漫画中的行为（ ）
A.践行了不同情况差别对待的平等原则
B.表明平等在社会生活中是很难实现的
C.没有做到平等对待他人的发展权利
D.说明当前我国的就业形势严峻
7.2“践行平等”漫画题 17.下面漫画中的行为启示我们（ ）
A.践行平等，要学会不同情况差别对待
B.珍视自由，公民应该自觉守法
C.享受自由，不必遵守法律法规
D.心中无畏惧,才能有绝对自由
18.从平等的角度看，下面图片中的标志体现了（ ）
A.弱势群体拥有特权
B.同等情况同等对待
C.不同情况差别对待
D.特殊关照有违平等
7.2“践行平等”漫画题 19.下列对图《爱心专座》认识正确的是（ ）
A.这是弱势群体享有特权的表现
B.违背了平等的要求，应当抵制
C.表明乘坐公交车时，老弱病残孕群体可以随心所欲
D.这是为了让特殊群体获得实实在在的平等
20.下面漫画告诉我们，践行平等就要（ ）
A,敢于抵制不平等的行为
B,遇事找法、解决问题靠法
C.平等对待他人的合法权利
D.反对法律规定之外的特殊权利
7.2“践行平等”漫画题 21.下面漫画中养老金上调（ ）
①有利于保障公民依法享有物质帮助权
②体现了不同情况差别对待，践行了平等原则
③有利于增强企业退休人员的幸福感
④说明在我国，企业退休人员享有特权
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
22.生活中设置无障碍设施（如下图），体现了（ ）
A.特殊群体绝对优先
B.同等情况同等对待
C.不同情况差别对待
D.特殊群体享有特权
7.2“践行平等”漫画题 23.某求职网站对求职人员就“你遭遇过职业歧视吗”这一问题展开调查，调查结果如下图。遇到就业歧视时，我们要（ ）
①践行平等，必要时依法维权
②依据法律对相关人员进行惩罚
③敢于抵制不平等的行为
④树立特权意识，谋求最大利益
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
24.下图为中央纪委国家监委通报的2024年全国纪检监察机关处分人员按职级划分图。对下图认识最恰当的是（ ）
A.每个人的人格地位都是平等的
B.任何公民都平等地享有法律规定的权利
C.不允许任何人有法律以外的特权
D.任何公民都平等地履行法律规定的义务
7.2“践行平等”漫画题 体现了“平等” 没有体现“平等”
7.2“践行平等”概括主旨题
1.请你判断这节课的主题（ ）
A.反对特权 B.践行平等 C.以礼待人 D.珍视自由
2.据此判断，这节课的学习主题应该是（ ）
A.依法办事 B.践行平等 C.尊老爱幼 D.珍视自由
3.请你判断，这节课的主题是（ ）
A.反对特权
B.践行平等
C.以礼待人
D.珍视自由
学校运动会分年级、分性别设置比赛小组 公交车上有为特殊人群设置的爱心座椅 在国际和外交会议上采用圆桌会议的方式，与会者围桌参加会议
国际会议圆桌会议方式
校运会分性别设置比赛
公交车上的爱心座椅
7.2“践行平等”概括主旨题
4.一位环卫阿姨将自己带的鸡蛋让给盲人乞讨者，并将鸡蛋剥了壳喂给他吃。这一画
面恰巧被记者拍摄并准备报道。以下选项最适合作为报道主题的是（ ）
A.海纳百川，有容乃大 B.立足本职，爱岗敬业
C.与人为善，平等待人 D.乐观向上，积极进取
5.科学家师昌绪说：“我觉得自己，如果是有一点优点的话，就是所有和接触的人，不管你是什么高官，还是司机、事，我都一视同仁。”这表明师昌绪先生（ ）
A.太过谦虚 B.乐于助人 C.缺乏自信 D.平等待人
6.道德与法治课上，老师引用了2025年政府工作报告中的部分内容：“完善无障碍适
老化配套设施”“促进脱贫人口、农民工就业，强化大龄、残疾、较长时间失业等就业困难群体帮扶”“加强困境儿童、流动儿童和留守儿童关爱服务”“加强低收人人口动态监测和常态化救助帮扶，完善分层分类社会救助体系，保障困难群众基本生活”“保障妇女、儿童、老年人、残疾人合法权益”…据此判断，这节课的学习主题应该是（ ）
A.反对特权 B.践行平等 C.以礼待人 D.珍视自由
7.2“践行平等”微点评题
1.下列对生活中的“微行为”点评正确的是（ ）
2.下表中“微行为”与“微点评”相匹配的有（ ）
选项 微行为 微点评
A 独立完成作业，考试时从不作弊。 做到了友善待人。
B 不因同学家境不好而歧视对方。 做到了换位思考。
C 和他人一起欺负个子矮小且不善言谈的同学。 凌弱欺生，没有平等待人。
D 中学生小冶不小心刮伤了他人的汽车，主动留下联系方式。 以礼待人，不吃亏。
序号 微行为 微点评
① 某网红探店要求店家为自己免单 合法维护自身权益。
② 小王投诉某公司没有做到同工同酬。 敢于抵制不平等行为。
③ 赵爷爷年满60周岁，他乘坐公共交通工具时享有一定的优先权。 违背了平等原则。
④ 从不以身体原因歧视他人。 平等对待他人。
A.①② B.①③ C.②④ D.③④

展开更多......

收起↑