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(共77张PPT)
统编新版八下生物 期中期末复习
第二章　生物的遗传与变异
【新考向情景题】八下生物复习教材同步好题必刷
基础题 教材改编练
中档题 综合巩固练
提升题 能力提升练
第二章　生物的遗传与变异
第一节　基因与生物性状的关系
知识点1　遗传与变异
1. 我国人民很早就观察到了生物的遗传和变异现象，下列谚语中能体现出
生物具有遗传现象的是(　B　)
A. 一树结果，酸甜各异
B. 种瓜得瓜，种豆得豆
C. 一母生九子，连母十个样
D. 橘生淮南为橘，生淮北则为枳
B
基础题 教材改编练
2. 我国首个“国产”克隆猫诞生于青
岛，这只克隆猫与细胞核供体猫几乎一模一样的原因是(　C　)
生物技术
国家社会发展
A. 生活环境相同 B. 出生时间相同
C. 遗传物质相同 D. 细胞结构相同
C
3. 贾思勰(xié)在《齐民要术》中说：“凡谷：
成熟有早晚，苗秆有高下，收实有多少，质性有强弱，米味有美恶，粒实
有息耗”这说明生物界存在着(　D　)
传统文化
典籍著作
A. 生长现象 B. 繁殖现象
C. 遗传现象 D. 变异现象
D
知识点2　生物的性状
4. (教材观察·思考改编)番茄有红番茄和黄番茄之分，不同颜色的番茄具有
不同的风味和口感。下列各项中与番茄颜色的这种特征表现不．同．的是
(　C　)
A. 人肤色的不同 B. 花颜色的不同
C. 衣服颜色的不同 D. 叶片大小的不同
C
5. 玉米是一种重要的粮食作物，也是遗传学研究的优良材料。下列关于玉
米的多组性状中，属于相对性状的是(　B　)
A. 黄粒和圆粒
B. 高秆和矮秆
C. 雄花的顶生和雌花的腋生
D. 叶梢的紫色和叶片的绿色
B
6. 学习性状的相关知识时，小林同学记录的笔记如下，他记录的信息中正
确的是(　B　)
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
第6题图
B
知识点3　基因控制生物的性状
7. (教材分析·讨论改编)我国科学家利用美洲拟鲽的抗冻蛋白基因，培育出
了具有较强抗寒能力的番茄，具体做法如图，则该过程中主要利用的生物
技术是(　C　)
A. 组织培养技术 B. 克隆技术
C. 转基因技术 D. 发酵技术
第7题图
C
主题情境
基因与环境的交响曲
　　我国科研团队通过编辑小麦的基因，成功使小麦不再“生锈”，然而，
这其中环境也扮演着重要角色。请回答8～10题。
8. 小麦条锈病是由条锈菌感染引起的疾病，科研团队利用基因编辑技术精
准敲除了小麦中协助条锈菌感染的相关基因，使得小麦不易遭受条锈菌感
染，这说明控制生物性状的是(　A　)
A. 基因 B. 蛋白质 C. 糖类 D. 维生素
A
9. 科研团队发现，小麦感染条锈菌与小檗植株有关，当铲除麦田边10米范
围内的小檗后，感染条锈菌的小麦比例下降，这说明影响小麦感染条锈菌
的因素是(　B　)
A. 基因 B. 环境
C. 温度 D. 植株的大小
B
10. 科研团队通过长期研究，成功创立了新的技术体系，即通过科学调控
基因与环境的关系，使小麦条锈病发生面积显著减少。下列表述中可以支
撑基因与环境共同影响小麦性状的观点是(　C　)
A. 在小檗上生长的病菌，致病性更强
B. 敲除相关基因的小麦，抗条锈病能力更强
C. 种植有小檗且未敲除相关基因的麦田，小麦更易染病
D. 用新型杀菌剂，可有效预防小麦染病
C
11. 取同一品种的韭菜种子分别标记为甲、乙两组，甲组放在阳光下，乙
组放在遮光处，其他条件均相同且适宜。一段时间后甲组长成了韭菜，乙
组长成了韭黄。下列说法中能够解释这一现象的是(　B　)
A. 韭菜的特征表现受基因控制
B. 韭菜的特征表现受环境影响
C. 环境会改变韭菜的遗传物质
D. 韭菜和韭黄属于不同物种
B
中档题 综合巩固练
12. 为提高家猪的抗寒能力，科学家将外源性小鼠的产热基因定向转入到
家猪的相关基因位点，使家猪的抗寒能力增强。请回答下列相关问题。
(1)家猪的抗寒与不抗寒是一对 。
(2)该研究的成功说明性状和基因之间的关系是 ，进一
步研究发现，将该家猪长期培养在适宜温度的条件下，该家猪的抗寒能力
下降，这说明性状还受 影响。
相对性状
基因控制性状
环境
(3)(中考新考法·举例类开放)在该研究中，科学家利用 技术将
外源性小鼠基因转入家猪的相关基因位点，该生物技术为改良生物品质提
供了新思路，请列举一例你学过的该技术的应用：
。
转基因
转基因抗虫棉的研发
(或转基因抗虫玉米的研发)
13. (教材练习与应用改编)甘蓝是一种常见的蔬菜，产量高、耐储藏，同
一品种的甘蓝在不同区域栽种后，叶球的大小会出现差异。对此，生物小
组为了探究环境因素对甘蓝叶球大小的影响，设计了如下的实验方案：
步骤一：选取同一品种、生长状况相似的甘蓝幼苗20株，平均分成甲、乙
两组；
步骤二：将甲、乙两组幼苗栽种在相同的土壤里；
提升题 能力提升练
步骤三：甲组仅正常浇水不施肥，乙组正常浇水且合理施肥，在其他条件
均相同且适宜的环境中养护；
步骤四：一段时间后，测量并记录两组甘蓝的叶球直径，并计算平均值。
请回答下列问题。
(1)针对生物小组探究的问题，同学们作出的假设是：
。
环境因素对甘蓝
叶球的大小有(或没有)影响
(2)选取同一品种的甘蓝幼苗是为了保证各株幼苗控制甘蓝叶球大小
的 (填“基因”或“环境”)相同。
(3)步骤三中，甲组仅正常浇水不施肥，乙组正常浇水且合理施肥，说明
该实验的变量是 ，其他条件均相同且适宜是为了 。
基因
施肥
控制单一变量
易错字复写训练
第二章　生物的遗传与变异
第二节　基因在亲子代间的传递
知识点1　基因、DNA和染色体
1. 考古学家在进行古代家族谱系研究时，需要建立遗传信息档案，此时需
要检测骨骼残骸中的某物质，该物质是(　C　)
A. 细胞 B. 染色体 C. DNA D. 蛋白质
C
基础题 教材改编练
2. (教材观察·思考改编)如图是染色体、DNA、蛋白质和基因的关系示意
图，下列有关叙述正确的是(　A　)
A. ①是染色体 B. ②是基因
C. ③是DNA D. ④是蛋白质
第2题图
A
3. (黑白卷改编)下列能正确表示染色体、DNA和基因三者之间数量关系的
是(　B　)
A. 染色体＝DNA＝基因
B. 染色体＝DNA＜基因
C. 染色体＜DNA＜基因
D. 染色体＞DNA＝基因
B
知识点2　基因的传递
主题情境
空间站里养果蝇
请回答4～6题。
4. 果蝇的优点之一是繁殖快，基于这一特点开展了果蝇太空实验。果蝇在
繁殖过程中，将基因传递给后代的“桥梁”是(　D　)
A. 食物 B. 血液 C. 体细胞 D. 生殖细胞
D
5. 太空飞行可能会导致果蝇性状的改变，这些性状的表达还体现在其子
代，这是因为(　C　)
A. 亲代把各种性状直接传给子代
B. 亲代把蛋白质直接传给子代
C. 亲代把控制性状的基因传给了子代
D. 亲代把遗传物质复制了一份传给子代
C
6. 太空的辐射环境还可能会使果蝇精子中的染色体发生变化。如图是雄性
果蝇体细胞中的染色体组成，则正常雄性果蝇精子中的染色体组成可能是
(　A　)
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
第6题图
A
7. (教材练习与应用改编)2025年我国野生东北虎的数量已经达到70只左
右。东北虎体细胞内染色体数目为19对，则其卵细胞中染色体的数目是
(　C　)
A. 38条 B. 38对 C. 19条 D. 19对
C
8. (教材实验·探究改编)生物老师带领同学们运用模拟的方式探究有性生殖
过程中基因的传递。
步骤一：准备一对红色纸条，一对黄色纸条，分别模拟父母体细胞中的一
对染色体；
步骤二：在每个纸条上标注1个基因；
步骤三：准备3个圆盘，分别模拟父亲体细胞、母亲体细胞和受精
卵，如图；
第8题图
中档题 综合巩固练
步骤四：从代表父亲体细胞的圆盘中任意取出一条红色纸条，从代表母亲
体细胞的圆盘中任意取出一条黄色纸条，一起放入代表受精卵的圆盘中，
并做好记录。记录纸条上的字母后，再将纸条放回，重复步骤四。记录表
如下。
体细胞的基
因组成 生殖细胞中可能的基因组成 受精卵可能的基因组成
父亲 Aa ②、a AB、 ③　
母亲 ① B 请回答下列问题。
(1)表格中的①②③分别是：① 、② 和③ 。
(2)由表可知，生殖细胞内染色体数目是体细胞内的 。
(3)通过模拟可知，基因是随着 由亲代传递到子代的。
BB
A
aB
一半
体细胞的基
因组成 生殖细胞中可能的基因组成 受精卵可能的基因组成
父亲 Aa ②、a AB、 ③　
母亲 ① B 染色体
(4)假设(3)的结论不成立，则在这个模拟实验中，从代表父母体细胞的圆
盘中随机取出纸条组合模拟受精卵时，就不会出现有规律的基因组合情
况。但实际上，我们通过实验发现子代受精卵的基因组合是有规律的。因
此 。
该假设不成立，从而得出基因是随着染色体由亲代传递到子代的结论
9. “金富贵”是我国研究团队成功培育
的兰花新品种，其杂交过程如图所示，下列叙述正确的是(　D　)
杂交育种
国家社会发展
第9题图
D
A. “春剑”产生的精子中具有其全部的基因
B. “金富贵”雌蕊中的胚珠发育成果实
C. “金富贵”的培育利用了无性生殖原理
D. “金富贵”具有亲本双方的遗传物质
提升题 能力提升练
10. 为了更好地理解遗传的相关知识，小林绘制了如图所示的概念图，请
据图回答下列问题。
第10题图
(1)细胞的控制中心是 ，控制着生物的生长、发育和遗传，其
内含有的① 在细胞分裂时的变化最明显。
细胞核
染色体
(2)②和③分别为 ，其中 (填序号)上含有具有遗传
效应的片段。
DNA和蛋白质
②
(3)(中考新考法·证据推理)生物的性状主要受[④] 控制，若两种生
物的该条件一致，则两种生物表现出的性状是否一定相同呢？请写出判断
结果及依据：
。
④
基因
不一定相同，生物的性状主要由基因控制，还受到环境的
影响
第10题图
(4)体细胞(2n)中的 (填序号)是成对存在的，亲代的④通过生殖
细胞传递给子代个体时，数目变化为 (用数字、字母和箭头
表示)。
①②④
2n→n→2n
第10题图
实践活动
制作DNA模型
可选材料：吸管(黄、蓝、绿、红4种颜色，每种颜色各6根)、铅笔(2根)、
剪刀、胶带。
注意事项：
1. 把4种颜色的吸管分别剪成6厘米长。
2. 用胶带把黄色和蓝色吸管、绿色和红色吸管粘在一起。
3. 剪两条1米长的胶带水平铺在地面，间隔12厘米把粘连的不同颜色的吸
管等距交替粘在胶带上。
4. 在吸管上面再粘上另一层胶带，用两层胶带把吸管牢固地夹在中间。
5. 所有吸管都粘好后，在其首尾两端分别粘上根铅笔，拿起来扭一下，
DNA模型就制作好了。
易错字复写训练
第二章　生物的遗传与变异
第三节　基因的显性和隐性
知识点1　孟德尔的豌豆杂交实验
1. (教材分析·讨论改编)孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传的基本规律。
在他的实验中，防止豌豆花自花传粉的操作是(　C　)
A. 豌豆花成熟并绽放后去除雌蕊
B. 豌豆花成熟并绽放后去除雄蕊
C. 豌豆花未成熟时去除雄蕊
D. 豌豆花未成熟时去除雌蕊
C
基础题 教材改编练
2. 几位同学针对显性性状和隐性性状进行了如下讨论，其中说法正确的是
(　B　)
A. 甲：以出现频率高低的原则来定义显性性状和隐性性状
B. 乙：性状表现相同，基因组成可能不同
C. 丙：生物体能表现出来的性状都是显性性状
D. 丁：具有隐性基因的个体，都表现为隐性性状
B
3. 控制豌豆植株高茎和矮茎的基因分别用D和d表示，两株高茎豌豆杂
交，子一代高茎和矮茎植株的数量比例如图所示，则亲代的基因组成最可
能是(　C　)
A. DD×dd B. dd×Dd
C. Dd×Dd D. dd×dd
第3题图
C
4. 水稻胚乳的性状有糯性和非糯性，将基因
组成为Rr的非糯性水稻的花粉授到基因组成为rr的糯性水稻的柱头上，则
子一代中糯性水稻的占比为(　B　)
A. 100％ B. 50％ C. 25％ D. 0
B
科研成果
农业生产
5. 棕白色大熊猫“七仔”的父母均为黑白色大熊猫，有学者推测，它的父母
可能都是含有棕白色隐性基因的大熊猫。若用H和h表示控制大熊猫毛色
的一对基因，那么“七仔”的毛色遗传过程可表示为(　B　)
B
6. 人类的并指和正常指是一对相对性状。一个并指的父亲和一个正常指的
母亲，生了一个并指的孩子，下列推测正确的是(　C　)
A. 并指一定由隐性基因所控制
B. 母亲一定含有并指基因
C. 孩子一定含有并指基因
D. 父亲一定不含有正常指基因
C
7. 每年9月12日是中国预防出生缺陷
日。大多数的出生缺陷都是由遗传因素引起的，下列疾病中主要由遗传因
素引起的是(　C　)
疾病与健康
国家社会发展
A. 艾滋病 B. 流行性感冒
C. 色盲 D. 麻风病
8. 《中华人民共和国民法典》明确规定禁止近亲结婚，其目的是(　D　)
A. 根除遗传病的发生 B. 防止致病基因传给后代
C. 让隐性致病基因消失 D. 降低遗传病的发病率
C
D
知识点2　禁止近亲结婚
9. 豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状，为确定该性状的显性性状和隐性性
状，小轩设计了如下实验，其中能确定显性性状、隐性性状的实验组是
(　C　)
A. 实验一：高茎×矮茎→高茎和矮茎各一半
B. 实验二：高茎×高茎→全部为高茎
C. 实验三：高茎×矮茎→全部为高茎
D. 实验四：矮茎×矮茎→全部为矮茎
C
中档题 综合巩固练
10. 白化病是人类常见的遗传病之一，其致病基因位于常染
色体上，显性基因用A表示，隐性基因用a表示。如图为小莉家白化病的
遗传系谱图。请据图回答下列问题。
一题多设问
第10题图
(1)从遗传学角度来说，人的肤色正常和白化称为一对 。
相对性状
(2)小莉的爸爸和妈妈都表现正常，而小莉患白化病，此现象在生物学上
称为 。
变异
(3)据图推测，引起白化病的致病基因是 (填“显性”或“隐性”)基
因。若小莉的爸爸和妈妈决定再生一个孩子，请你推测这个孩子不患白化
病的概率是 。
第10题图
隐性
(或75％)
(4)小莉从图中的情况总结出若妈妈患病，爸爸正常，则孩子一定不患
病，你认为这一说法是否合理，并说明理由：
。
第10题图
不合理，若爸爸携带白化
病基因，则子一代患白化病的概率是50％
(5)(中考新考法·证据推理)为减少白化病等遗传病的患病率，《中华人民
共和国民法典》明确规定近亲之间禁止结婚，其科学依据是：
。在现实生活中，还能如何降
低遗传病的发病率，请你提出两点建议：
。
近亲结婚
会导致产生隐性致病基因纯合的概率增大
进行婚前健康检查、提倡遗传
咨询、有效的产前诊断等(答出两点即可)
11. 人的耳垂由一对基因控制，有耳垂由显性基因B控制，无耳垂由隐性
基因b控制。如图是一对夫妇与子女耳垂性状的遗传关系图解，下列相关
叙述正确的是(　D　)
A. 母亲的基因组成①为BB
B. 生殖细胞的基因②为b
C. 子代③的性状表现为无耳垂
D. 该夫妇生出有耳垂孩子的概率是75％
第11题图
D
提升题 能力提升练
12. 科研人员在开展桔小实蝇专项研究时，针对桔小实蝇翅型存在长翅与
残翅两种表现类型(显、隐性基因分别用A、a表示)这一现象，在牧场展开
调查分析。研究结果如图所示，请据此回答下列问题。
第12题图
(1)桔小实蝇的长翅与残翅是一对 。
相对性状
(2)(中考新考法·原因分析)该杂交实验中，子一代长翅桔小实蝇的基因组
成 (填“可能”或“不可能”)是AA，原因是：
。请推测子二代长翅桔小实蝇的
基因组成是 。
不可能
子二代中出现了残
翅桔小实蝇(或亲代中有残翅桔小实蝇)
AA或Aa
第12题图
(3)(中考新考法·方案设计)有牧民大批量地配制杀虫剂D用来杀灭乳牛棚里
的苍蝇和蚊子。多次使用后，他发现杀虫剂D的杀虫效果变差。该牧民猜
测：可能是杀虫剂D放置时间长导致失效了。请结合如下表格完成实验方
案设计，帮助牧民验证他的猜想。
组别 杀虫剂D 实验对象 环境
甲 新配制的杀虫剂D ？ 相同且适宜的环境
乙 放置时间长的杀虫剂D ①结合科学探究的原则，分析甲、乙两组的实验对象应满足：
等条件，以保证实验结果的准
确性。
②实验预期：如果 组杀虫效果更好，说明该牧民的猜测是正确的。
组别 杀虫剂D 实验对象 环境
甲 新配制的杀虫剂D ？ 相同且适宜的环境
乙 放置时间长的杀虫剂D 数量相
同，生长状况相似，且苍蝇数量选择多只
甲
易错字复写训练
第二章　生物的遗传与变异
第四节　人的性别决定
知识点1　男女染色体的差别
1. 男性的精子和女性的卵细胞结合形成受精卵时，胎儿的性别就已经由父
母传递的某物质所决定，该物质是(　B　)
A. 常染色体 B. 性染色体
C. 细胞膜 D. 细胞核
B
基础题 教材改编练
2. (教材观察·思考改编)学习了“人的性别决定”相关知识后，小莉看到如图
所示的人类性染色体结构图后，便可判断出此人的性别及其生殖细胞中性
染色体的组成分别是(　D　)
A. 女性、X B. 男性、Y
C. 女性、X或Y D. 男性、X或Y
第2题图
D
知识点2　生男生女的奥秘
3. (定心卷改编)小林对班上同学的性别进行统计后发现，男女比例接近
1∶1。请从遗传的角度分析，产生这一现象的原因主要是(　B　)
①男性产生两种类型的精子
②精子和卵细胞的数目相等
③卵细胞与精子随机结合
④通过科技手段人为控制
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③
B
实验视频：模拟精子与卵细胞随机结合
4. (教材思维训练改编)第七次全国人口普查结果显示，全国人口中男性占
51.24％，女性占48.76％。男女性别比例较上次人口普查略有降低，性别
结构持续改善。下列相关叙述正确的是(　D　)
A. 普查结果与生男生女机会均等的原理相悖
B. 生男生女由卵细胞含有的性染色体决定
C. 性染色体只存在于人体的生殖细胞中
D. 生男生女机会均等是维持性别结构平衡的基础
D
5. 为探究生男和生女的机会是否均等，小林绘制出如图所示的性别遗传图
解。下列有关人类性别决定的描述错．误．的是(　B　)
A. 精子中不一定都含有Y染色体
B. 男孩的X染色体可能来源于爷爷
C. 男孩的Y染色体不可能来源于奶奶
D. 自然状态下，生男生女的机会均等
B
第5题图
6. 爱科学小组通过如图所示的实验装置进行“模拟人的性别决定”实验，探
究生男生女的概率，具体过程如下，请分析回答下列问题。
第6题图
【作出假设】生男生女的概率是相同的。
中档题 综合巩固练
【实验步骤】Ⅰ.在甲箱中装入10个黑球，乙箱中装入白球与黑球各10个，
分别摇匀盖好；Ⅱ.分别从甲、乙两箱中随机抓取一个球，记下两球的组合
情况然后将抓取的小球分别放回原箱，摇匀；
Ⅲ.重复步骤Ⅱ 60次。
【实验结果】统计结果如下表：
组合分组 1组 2组 3组
A(黑球与黑球组合) 32 30 28
B(黑球与白球组合) 28 30 32
(1)若用小球模拟生殖细胞，那么甲箱中小球模拟的生殖细胞是
(填“精子”或“卵细胞”)，该细胞中含有的性染色体是 。
卵细
胞
X
(2)步骤Ⅱ中，每次抓取小球后都将小球放回原箱并摇匀的目的是：

。
(3)根据实验结果可知，组合B代表所生子代的性别是 ，组合A和
组合B的比例约为 。
确保
乙箱中代表两种精子的黑球和白球的数量始终相同，并保证下一次能随机
抽取，更符合真实情况(叙述合理即可)
男性
1∶1
组合分组 1组 2组 3组
A(黑球与黑球组合) 32 30 28
B(黑球与白球组合) 28 30 32
(4)(中考新考法·方案改进)若想使实验结果更加准确可靠，你会建议该小
组成员怎么做？
。
对实验数据计算平均值进行分析(或增加实验次数、增
加小球数量等，合理即可)
第二章　生物的遗传与变异
第五节　生物的变异
知识点1　探究一种变异现象
1. 菠萝有黄心、白心和粉红心等多个品种，这些不同品种的差异源于生物
的(　A　)
A. 变异 B. 遗传 C. 分化 D. 分裂
2. 下列俗语所描述的现象中，与“一母生九子，连母十个样”描述的现象相
同的是(　C　)
A. 老鼠的儿子会打洞 B. 桂实生桂，桐实生桐
C. 一树之果有酸有甜 D. 种瓜得瓜，种豆得豆
A
C
3. (教材实验·探究改编)在进行探究“花生果实大小的变异”实验时，小林分
别选取甲、乙两个不同品种的花生果实做样品，测量其长轴长度。根据表
中记录的数据分析，下列说法正确的是(　B　)
品种 甲 乙 长轴长度(mm) 11 14 15 18 22 24 26 28
样品数(个) 2 4 20 4 3 20 5 2
平均值(mm) 15.00 24.40 B
A. 对比花生长轴长度可知，甲品种更优质
B. 在选取花生样品时，应该保证随机抽取
C. 两种花生长轴长度差异主要由环境因素引起
D. 遗传物质不同引起同种花生长轴长度的不同
知识点2　生物变异的类型
4. 中国科学院水生生物研究所科研团
队根据基因编辑技术培育出了无肌间刺喜头鱼。从自然环境的角度分析，
在培育过程中该喜头鱼发生的变异类型属于(　A　)
生物技术
国家社会发展
A. 可遗传的变异、不利变异
B. 不遗传的变异、不利变异
C. 不遗传的变异、有利变异
D. 可遗传的变异、有利变异
A
5. 同种生物之间由于变异存在各种各样的差异，对此同学们在学习小组群
里发表了各自对变异的理解，你认为说法正确的是(　D　)
A. 小玥 B. 小轩 C. 小林 D. 小莉
第5题图
D
知识点3　人类应用遗传和变异原理培养新品种
主题情境
神奇的航天育种
　　航天育种利用太空环境诱发变异，为我国培育优良种子提供了新的机
会。请回答6～8题。
6. 神舟十六号搭载的马铃薯种子经航天育种，其发育的植株可产生抗晚疫
病的新性状，这种育种方式从根本上改变了传统马铃薯种子的(　C　)
A. 形态结构 B. 营养物质
C. 遗传物质 D. 生理功能
C
7. 这些从太空归来的马铃薯种子，需经过田间试验等选出优良的马铃薯个
体，为之后的品种选育奠定基础。下列与培育航天马铃薯所依据的原理相
同的是(　B　)
A. 经过多代选择、繁育高产奶牛新品种
B. 用射线处理棉花种子后进行选育
C. 通过人工选择将鲫鱼培育成金鱼
D. 不同豌豆品种杂交之后进行选育
B
8. 我国已通过航天育种审定主粮品种240多个，年增产粮食26亿公斤，下
列关于这一育种方式叙述正确的是(　B　)
A. 太空育种产生的变异是定向的
B. 太空环境下发生变异的概率更高
C. 经太空环境处理的种子产生的都是有利变异
D. 太空育种能培育出地球上原本不存在的生物
B
Thanks!
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【新考向情景题】八下生物复习教材同步好题必刷
第二章 生物的遗传与变异
基础题 教材改编练
中档题 综合巩固练
提升题 能力提升练
第一节 基因与生物性状的关系
基础题 教材改编练
知识点1 遗传与变异
1. 我国人民很早就观察到了生物的遗传和变异现象，下列谚语中能体现出生物具有遗传现象的是( B )
A. 一树结果，酸甜各异
B. 种瓜得瓜，种豆得豆
C. 一母生九子，连母十个样
D. 橘生淮南为橘，生淮北则为枳
2. 国家社会发展 生物技术 我国首个“国产”克隆猫诞生于青岛，这只克隆猫与细胞核供体猫几乎一模一样的原因是( C )
A. 生活环境相同 B. 出生时间相同
C. 遗传物质相同 D. 细胞结构相同
3. 传统文化 典籍著作 贾思勰(xié)在《齐民要术》中说：“凡谷：成熟有早晚，苗秆有高下，收实有多少，质性有强弱，米味有美恶，粒实有息耗”这说明生物界存在着( D )
A. 生长现象 B. 繁殖现象
C. 遗传现象 D. 变异现象
知识点2 生物的性状
4. (教材观察·思考改编)番茄有红番茄和黄番茄之分，不同颜色的番茄具有不同的风味和口感。下列各项中与番茄颜色的这种特征表现不同的是( C )
A. 人肤色的不同 B. 花颜色的不同
C. 衣服颜色的不同 D. 叶片大小的不同
5. 玉米是一种重要的粮食作物，也是遗传学研究的优良材料。下列关于玉米的多组性状中，属于相对性状的是( B )
A. 黄粒和圆粒
B. 高秆和矮秆
C. 雄花的顶生和雌花的腋生
D. 叶梢的紫色和叶片的绿色
6. 学习性状的相关知识时，小林同学记录的笔记如下，他记录的信息中正
确的是( B )
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
知识点3 基因控制生物的性状
7. (教材分析·讨论改编)我国科学家利用美洲拟鲽的抗冻蛋白基因，培育出了具有较强抗寒能力的番茄，具体做法如图，则该过程中主要利用的生物
技术是( C )
A. 组织培养技术 B. 克隆技术
C. 转基因技术 D. 发酵技术
第7题图
主题情境 基因与环境的交响曲
我国科研团队通过编辑小麦的基因，成功使小麦不再“生锈” ，然而，这其中环境也扮演着重要角色。请回答8～10题。
8. 小麦条锈病是由条锈菌感染引起的疾病，科研团队利用基因编辑技术精准敲除了小麦中协助条锈菌感染的相关基因，使得小麦不易遭受条锈菌感染，这说明控制生物性状的是( A )
A. 基因 B. 蛋白质 C. 糖类 D. 维生素
9. 科研团队发现，小麦感染条锈菌与小檗植株有关，当铲除麦田边10米范围内的小檗后，感染条锈菌的小麦比例下降，这说明影响小麦感染条锈菌的因素是( B )
A. 基因 B. 环境
C. 温度 D. 植株的大小
10. 科研团队通过长期研究，成功创立了新的技术体系，即通过科学调控基因与环境的关系，使小麦条锈病发生面积显著减少。下列表述中可以支撑基因与环境共同影响小麦性状的观点是( C )
A. 在小檗上生长的病菌，致病性更强
B. 敲除相关基因的小麦，抗条锈病能力更强
C. 种植有小檗且未敲除相关基因的麦田，小麦更易染病
D. 用新型杀菌剂，可有效预防小麦染病
中档题 综合巩固练
11. 取同一品种的韭菜种子分别标记为甲、乙两组，甲组放在阳光下，乙组放在遮光处，其他条件均相同且适宜。一段时间后甲组长成了韭菜，乙组长成了韭黄。下列说法中能够解释这一现象的是( B )
A. 韭菜的特征表现受基因控制
B. 韭菜的特征表现受环境影响
C. 环境会改变韭菜的遗传物质
D. 韭菜和韭黄属于不同物种
12. 为提高家猪的抗寒能力，科学家将外源性小鼠的产热基因定向转入到家猪的相关基因位点，使家猪的抗寒能力增强。请回答下列相关问题。
(1)家猪的抗寒与不抗寒是一对 相对性状 。
(2)该研究的成功说明性状和基因之间的关系是 基因控制性状 ，进一步研究发现，将该家猪长期培养在适宜温度的条件下，该家猪的抗寒能力下降，这说明性状还受 环境 影响。
(3)(中考新考法·举例类开放)在该研究中，科学家利用 转基因 技术将外源性小鼠基因转入家猪的相关基因位点，该生物技术为改良生物品质提供了新思路，请列举一例你学过的该技术的应用： 转基因抗虫棉的研发(或转基因抗虫玉米的研发) 。
提升题 能力提升练
13. (教材练习与应用改编)甘蓝是一种常见的蔬菜，产量高、耐储藏，同一品种的甘蓝在不同区域栽种后，叶球的大小会出现差异。对此，生物小组为了探究环境因素对甘蓝叶球大小的影响，设计了如下的实验方案：
步骤一：选取同一品种、生长状况相似的甘蓝幼苗20株，平均分成甲、乙两组；
步骤二：将甲、乙两组幼苗栽种在相同的土壤里；
步骤三： 甲组仅正常浇水不施肥，乙组正常浇水且合理施肥，在其他条件均相同且适宜的环境中养护；
步骤四：一段时间后，测量并记录两组甘蓝的叶球直径，并计算平均值。请回答下列问题。
(1)针对生物小组探究的问题，同学们作出的假设是： 环境因素对甘蓝叶球的大小有(或没有)影响 。
(2)选取同一品种的甘蓝幼苗是为了保证各株幼苗控制甘蓝叶球大小的 基因 (填“基因”或“环境”)相同。
(3)步骤三中，甲组仅正常浇水不施肥，乙组正常浇水且合理施肥，说明
该实验的变量是 施肥 ，其他条件均相同且适宜是为了 控制单一变量 。
易错字复写训练
第二章 生物的遗传与变异 第二节 基因在亲子代间的传递
基础题 教材改编练
知识点1 基因、DNA和染色体
1. 考古学家在进行古代家族谱系研究时，需要建立遗传信息档案，此时需要检测骨骼残骸中的某物质，该物质是( C )
A. 细胞 B. 染色体 C. DNA D. 蛋白质
2. (教材观察·思考改编)如图是染色体、DNA 、蛋白质和基因的关系示意图，下列有关叙述正确的是( A )
第2题图
A. ①是染色体 B. ②是基因
C. ③是DNA D. ④是蛋白质
3. (黑白卷改编)下列能正确表示染色体、DNA和基因三者之间数量关系的是( B )
A. 染色体＝DNA ＝基因
B. 染色体＝DNA＜基因
C. 染色体＜DNA＜基因
D. 染色体＞DNA ＝基因
知识点2 基因的传递
主题情境 空间站里养果蝇
请回答4～6题。
4. 果蝇的优点之一是繁殖快，基于这一特点开展了果蝇太空实验。果蝇在繁殖过程中，将基因传递给后代的“桥梁”是( D )
A. 食物 B. 血液 C. 体细胞 D. 生殖细胞
5. 太空飞行可能会导致果蝇性状的改变，这些性状的表达还体现在其子代，这是因为( C )
A. 亲代把各种性状直接传给子代
B. 亲代把蛋白质直接传给子代
C. 亲代把控制性状的基因传给了子代
D. 亲代把遗传物质复制了一份传给子代
6. 太空的辐射环境还可能会使果蝇精子中的染色体发生变化。如图是雄性果蝇体细胞中的染色体组成，则正常雄性果蝇精子中的染色体组成可能是( A )
第6题图
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
7. (教材练习与应用改编)2025年我国野生东北虎的数量已经达到70只左右。东北虎体细胞内染色体数目为19对，则其卵细胞中染色体的数目是( C )
A. 38条 B. 38对 C. 19条 D. 19对
中档题 综合巩固练
8. (教材实验·探究改编)生物老师带领同学们运用模拟的方式探究有性生殖过程中基因的传递。
步骤一：准备一对红色纸条，一对黄色纸条，分别模拟父母体细胞中的一对染色体；
步骤二：在每个纸条上标注1个基因；
步骤三：准备3个圆盘，分别模拟父亲体细胞、母亲体细胞和受精卵，如图；
第8题图
步骤四：从代表父亲体细胞的圆盘中任意取出一条红色纸条，从代表母亲体细胞的圆盘中任意取出一条黄色纸条，一起放入代表受精卵的圆盘中，并做好记录。记录纸条上的字母后，再将纸条放回，重复步骤四。记录表如下。
体细胞的基因组成 生殖细胞中可能的基因组成 受精卵可能的基因组成
父亲 Aa ② 、a AB 、③
母亲 ① B
请回答下列问题。
(1)表格中的①②③分别是：① BB 、② A 和③ aB 。
(2)由表可知，生殖细胞内染色体数目是体细胞内的 一半 。
(3)通过模拟可知，基因是随着 染色体 由亲代传递到子代的。
(4)假设(3)的结论不成立，则在这个模拟实验中，从代表父母体细胞的圆盘中随机取出纸条组合模拟受精卵时，就不会出现有规律的基因组合情况。但实际上，我们通过实验发现子代受精卵的基因组合是有规律的。因此 该假设不成立，从而得出基因是随着染色体由亲代传递到子代的结论 。
提升题 能力提升练
9. 国家社会发展 杂交育种 “金富贵”是我国研究团队成功培育的兰花新品种，其杂交过程如图所示，下列叙述正确的是( D )
A. “春剑”产生的精子中具有其全部的基因
B. “金富贵”雌蕊中的胚珠发育成果实
C. “金富贵”的培育利用了无性生殖原理
D. “金富贵”具有亲本双方的遗传物质
第9题图
10. 为了更好地理解遗传的相关知识，小林绘制了如图所示的概念图，请据图回答下列问题。
(1)细胞的控制中心是 细胞核 ，控制着生物的生长、发育和遗传，其内含有的① 染色体 在细胞分裂时的变化最明显。
(2)②和③分别为 DNA和蛋白质 ，其中 ② (填序号)上含有具有遗传效应的片段。
(3)(中考新考法·证据推理)生物的性状主要受[④] 基因 控制，若两种生物的该条件一致，则两种生物表现出的性状是否一定相同呢？请写出判断结果及依据： 不一定相同，生物的性状主要由基因控制，还受到环境的影响 。
(4)体细胞(2n)中的 ①②④ (填序号)是成对存在的，亲代的④通过生殖细胞传递给子代个体时，数目变化为 2n→n→2n (用数字、字母和箭头表示)。
实践活动 制作DNA模型
可选材料：吸管(黄、蓝、绿、红4种颜色，每种颜色各6根) 、铅笔(2根)、剪刀、胶带。
注意事项：
1. 把4种颜色的吸管分别剪成6厘米长。
2. 用胶带把黄色和蓝色吸管、绿色和红色吸管粘在一起。
3. 剪两条1米长的胶带水平铺在地面，间隔12厘米把粘连的不同颜色的吸管等距交替粘在胶带上。
4. 在吸管上面再粘上另一层胶带，用两层胶带把吸管牢固地夹在中间。
5. 所有吸管都粘好后，在其首尾两端分别粘上根铅笔，拿起来扭一下， DNA模型就制作好了。
易错字复写训练
第二章 生物的遗传与变异 第三节 基因的显性和隐性
基础题 教材改编练
知识点1 孟德尔的豌豆杂交实验
1. (教材分析·讨论改编)孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传的基本规律。在他的实验中，防止豌豆花自花传粉的操作是( C )
A. 豌豆花成熟并绽放后去除雌蕊
B. 豌豆花成熟并绽放后去除雄蕊
C. 豌豆花未成熟时去除雄蕊
D. 豌豆花未成熟时去除雌蕊
2. 几位同学针对显性性状和隐性性状进行了如下讨论，其中说法正确的是( B )
A. 甲：以出现频率高低的原则来定义显性性状和隐性性状
B. 乙：性状表现相同，基因组成可能不同
C. 丙：生物体能表现出来的性状都是显性性状
D. 丁：具有隐性基因的个体，都表现为隐性性状
3. 控制豌豆植株高茎和矮茎的基因分别用D和d表示，两株高茎豌豆杂
交，子一代高茎和矮茎植株的数量比例如图所示，则亲代的基因组成最可能是( C )
A. DD×dd B. dd×Dd
C. Dd×Dd D. dd×dd
4. 科研成果 农业生产 水稻胚乳的性状有糯性和非糯性，将基因组成为Rr的非糯性水稻的花粉授到基因组成为rr的糯性水稻的柱头上，则子一代中糯性水稻的占比为( B )
A. 100％ B. 50％ C. 25％ D. 0
5. 棕白色大熊猫“七仔”的父母均为黑白色大熊猫，有学者推测，它的父母可能都是含有棕白色隐性基因的大熊猫。若用H和h表示控制大熊猫毛色的一对基因，那么“七仔”的毛色遗传过程可表示为( B )
6. 人类的并指和正常指是一对相对性状。一个并指的父亲和一个正常指的母亲，生了一个并指的孩子，下列推测正确的是( C )
A. 并指一定由隐性基因所控制
B. 母亲一定含有并指基因
C. 孩子一定含有并指基因
D. 父亲一定不含有正常指基因
知识点2 禁止近亲结婚
7. 国家社会发展 疾病与健康 每年9月12日是中国预防出生缺陷日。大多数的出生缺陷都是由遗传因素引起的，下列疾病中主要由遗传因素引起的是( C )
A. 艾滋病 B. 流行性感冒
C. 色盲 D. 麻风病
8. 《中华人民共和国民法典》明确规定禁止近亲结婚，其目的是( D )
A. 根除遗传病的发生 B. 防止致病基因传给后代
C. 让隐性致病基因消失 D. 降低遗传病的发病率
中档题 综合巩固练
9. 豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状，为确定该性状的显性性状和隐性性状，小轩设计了如下实验，其中能确定显性性状、隐性性状的实验组是( C )
A. 实验一：高茎×矮茎→ 高茎和矮茎各一半
B. 实验二：高茎×高茎→全部为高茎
C. 实验三：高茎×矮茎→全部为高茎
D. 实验四：矮茎×矮茎→全部为矮茎
10. 一题多设问 白化病是人类常见的遗传病之一，其致病基因位于常染色体上，显性基因用A表示，隐性基因用a表示。如图为小莉家白化病的遗传系谱图。请据图回答下列问题。
第10题图
(1)从遗传学角度来说，人的肤色正常和白化称为一对 相对性状 。
(2)小莉的爸爸和妈妈都表现正常，而小莉患白化病，此现象在生物学上称为 变异 。
(3)据图推测，引起白化病的致病基因是 隐性 (填“显性”或“隐性”)基因。若小莉的爸爸和妈妈决定再生一个孩子，请你推测这个孩子不患白化病的概率是 (或75％) 。
(4)小莉从图中的情况总结出若妈妈患病，爸爸正常，则孩子一定不患病，你认为这一说法是否合理，并说明理由： 不合理，若爸爸携带白化病基因，则子一代患白化病的概率是50％ 。
(5)(中考新考法·证据推理)为减少白化病等遗传病的患病率，《中华人民共和国民法典》明确规定近亲之间禁止结婚，其科学依据是： 近亲结婚会导致产生隐性致病基因纯合的概率增大 。在现实生活中，还能如何降低遗传病的发病率，请你提出两点建议： 进行婚前健康检查、提倡遗传咨询、有效的产前诊断等(答出两点即可) 。
提升题 能力提升练
11. 人的耳垂由一对基因控制，有耳垂由显性基因B控制，无耳垂由隐性基因b控制。如图是一对夫妇与子女耳垂性状的遗传关系图解，下列相关叙述正确的是( D )
A. 母亲的基因组成①为BB
B. 生殖细胞的基因②为b
C. 子代③的性状表现为无耳垂
D. 该夫妇生出有耳垂孩子的概率是75％
第11题图
12. 科研人员在开展桔小实蝇专项研究时，针对桔小实蝇翅型存在长翅与残翅两种表现类型(显、隐性基因分别用A 、a表示)这一现象，在牧场展开调查分析。研究结果如图所示，请据此回答下列问题。
第12题图
(1)桔小实蝇的长翅与残翅是一对 相对性状 。
(2)(中考新考法·原因分析)该杂交实验中，子一代长翅桔小实蝇的基因组成 不可能 (填“可能”或“不可能”)是AA ，原因是： 子二代中出现了残翅桔小实蝇(或亲代中有残翅桔小实蝇) 。请推测子二代长翅桔小实蝇的基因组成是 AA或Aa 。
(3)(中考新考法·方案设计)有牧民大批量地配制杀虫剂D用来杀灭乳牛棚里的苍蝇和蚊子。多次使用后，他发现杀虫剂D的杀虫效果变差。该牧民猜测：可能是杀虫剂D放置时间长导致失效了。请结合如下表格完成实验方案设计，帮助牧民验证他的猜想。
组别 杀虫剂D 实验对象 环境
甲 新配制的杀虫剂D 相同且适宜的环境
乙 放置时间长的杀虫剂D
①结合科学探究的原则，分析甲、乙两组的实验对象应满足： 数量相 同，生长状况相似，且苍蝇数量选择多只 等条件，以保证实验结果的准确性。
②实验预期：如果 甲 组杀虫效果更好，说明该牧民的猜测是正确的。
易错字复写训练
第二章 生物的遗传与变异 第四节 人的性别决定
基础题 教材改编练
知识点1 男女染色体的差别
1. 男性的精子和女性的卵细胞结合形成受精卵时，胎儿的性别就已经由父母传递的某物质所决定，该物质是( B )
A. 常染色体 B. 性染色体
C. 细胞膜 D. 细胞核
2. (教材观察·思考改编)学习了“人的性别决定”相关知识后，小莉看到如图所示的人类性染色体结构图后，便可判断出此人的性别及其生殖细胞中性染色体的组成分别是( D )
第2题图
A. 女性、X B. 男性、Y
C. 女性、X或Y D. 男性、X或Y
知识点2 生男生女的奥秘
3. (定心卷改编)小林对班上同学的性别进行统计后发现，男女比例接近1 ∶ 1 。请从遗传的角度分析，产生这一现象的原因主要是( B )
①男性产生两种类型的精子
②精子和卵细胞的数目相等
③卵细胞与精子随机结合
④通过科技手段人为控制
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③
4. (教材思维训练改编)第七次全国人口普查结果显示，全国人口中男性占51.24％，女性占48.76％。男女性别比例较上次人口普查略有降低，性别结构持续改善。下列相关叙述正确的是( D )
A. 普查结果与生男生女机会均等的原理相悖
B. 生男生女由卵细胞含有的性染色体决定
C. 性染色体只存在于人体的生殖细胞中
D. 生男生女机会均等是维持性别结构平衡的基础
5. 为探究生男和生女的机会是否均等，小林绘制出如图所示的性别遗传图解。下列有关人类性别决定的描述错误的是(B )
第5题图
A. 精子中不一定都含有Y染色体
B. 男孩的X染色体可能来源于爷爷
C. 男孩的Y染色体不可能来源于奶奶
D. 自然状态下，生男生女的机会均等
中档题 综合巩固练
6. 爱科学小组通过如图所示的实验装置进行“模拟人的性别决定”实验，探究生男生女的概率，具体过程如下，请分析回答下列问题。
第6题图
【作出假设】生男生女的概率是相同的。
【实验步骤】Ⅰ.在甲箱中装入10个黑球，乙箱中装入白球与黑球各10个，
分别摇匀盖好；Ⅱ.分别从甲、乙两箱中随机抓取一个球，记下两球的组合情况然后将抓取的小球分别放回原箱，摇匀；
Ⅲ.重复步骤Ⅱ 60次。
【实验结果】统计结果如下表：
组合分组 1组 2组 3组
A(黑球与黑球组合) 32 30 28
B(黑球与白球组合) 28 30 32
(1)若用小球模拟生殖细胞，那么甲箱中小球模拟的生殖细胞是 卵细胞 (填“精子”或“卵细胞”) ，该细胞中含有的性染色体是 X 。
(2)步骤Ⅱ中，每次抓取小球后都将小球放回原箱并摇匀的目的是： 确保乙箱中代表两种精子的黑球和白球的数量始终相同，并保证下一次能随机抽取，更符合真实情况(叙述合理即可) 。
(3)根据实验结果可知，组合B代表所生子代的性别是 男性 ，组合A和组合B的比例约为 1 ∶ 1 。
(4)(中考新考法·方案改进)若想使实验结果更加准确可靠，你会建议该小组成员怎么做？
对实验数据计算平均值进行分析(或增加实验次数、增加小球数量等，合理即可) 。
第二章 生物的遗传与变异 第五节 生物的变异
知识点1 探究一种变异现象
1. 菠萝有黄心、 白心和粉红心等多个品种，这些不同品种的差异源于生物的( A )
A. 变异 B. 遗传 C. 分化 D. 分裂
2. 下列俗语所描述的现象中，与“一母生九子，连母十个样”描述的现象相同的是( C )
A. 老鼠的儿子会打洞 B. 桂实生桂，桐实生桐
C. 一树之果有酸有甜 D. 种瓜得瓜，种豆得豆
3. (教材实验·探究改编)在进行探究“花生果实大小的变异”实验时，小林分别选取甲、乙两个不同品种的花生果实做样品，测量其长轴长度。根据表中记录的数据分析，下列说法正确的是( B )
品种 甲 乙
长轴长度(mm) 11 14 15 18 22 24 26 28
样品数(个) 2 4 20 4 3 20 5 2
平均值(mm) 15.00 24.40
A. 对比花生长轴长度可知，甲品种更优质
B. 在选取花生样品时，应该保证随机抽取
C. 两种花生长轴长度差异主要由环境因素引起
D. 遗传物质不同引起同种花生长轴长度的不同
知识点2 生物变异的类型
4. 国家社会发展 生物技术 中国科学院水生生物研究所科研团队根据基因编辑技术培育出了无肌间刺喜头鱼。从自然环境的角度分析，在培育过程中该喜头鱼发生的变异类型属于( A )
A. 可遗传的变异、不利变异
B. 不遗传的变异、不利变异
C. 不遗传的变异、有利变异
D. 可遗传的变异、有利变异
5. 同种生物之间由于变异存在各种各样的差异，对此同学们在学习小组群里发表了各自对变异的理解，你认为说法正确的是( D )
第5题图
A. 小玥 B. 小轩 C. 小林 D. 小莉
知识点3 人类应用遗传和变异原理培养新品种
主题情境 神奇的航天育种
航天育种利用太空环境诱发变异，为我国培育优良种子提供了新的机会。请回答6～8题。
6. 神舟十六号搭载的马铃薯种子经航天育种，其发育的植株可产生抗晚疫病的新性状，这种育种方式从根本上改变了传统马铃薯种子的( C )
A. 形态结构 B. 营养物质
C. 遗传物质 D. 生理功能
7. 这些从太空归来的马铃薯种子，需经过田间试验等选出优良的马铃薯个体，为之后的品种选育奠定基础。下列与培育航天马铃薯所依据的原理相同的是( B )
A. 经过多代选择、繁育高产奶牛新品种
B. 用射线处理棉花种子后进行选育
C. 通过人工选择将鲫鱼培育成金鱼
D. 不同豌豆品种杂交之后进行选育
8. 我国已通过航天育种审定主粮品种240多个，年增产粮食26亿公斤，下列关于这一育种方式叙述正确的是( B )
A. 太空育种产生的变异是定向的
B. 太空环境下发生变异的概率更高
C. 经太空环境处理的种子产生的都是有利变异
D. 太空育种能培育出地球上原本不存在的生物
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【新考向情景题】八下生物复习教材同步好题必刷
第二章 生物的遗传与变异
基础题 教材改编练
中档题 综合巩固练
提升题 能力提升练
第一节 基因与生物性状的关系
基础题 教材改编练
知识点1 遗传与变异
1. 我国人民很早就观察到了生物的遗传和变异现象，下列谚语中能体现出生物具有遗传现象的是( B )
A. 一树结果，酸甜各异
B. 种瓜得瓜，种豆得豆
C. 一母生九子，连母十个样
D. 橘生淮南为橘，生淮北则为枳
2. 国家社会发展 生物技术 我国首个“国产”克隆猫诞生于青岛，这只克隆猫与细胞核供体猫几乎一模一样的原因是( C )
A. 生活环境相同 B. 出生时间相同
C. 遗传物质相同 D. 细胞结构相同
3. 传统文化 典籍著作 贾思勰(xié)在《齐民要术》中说：“凡谷：成熟有早晚，苗秆有高下，收实有多少，质性有强弱，米味有美恶，粒实有息耗”这说明生物界存在着( D )
A. 生长现象 B. 繁殖现象
C. 遗传现象 D. 变异现象
知识点2 生物的性状
4. (教材观察·思考改编)番茄有红番茄和黄番茄之分，不同颜色的番茄具有不同的风味和口感。下列各项中与番茄颜色的这种特征表现不同的是( C )
A. 人肤色的不同 B. 花颜色的不同
C. 衣服颜色的不同 D. 叶片大小的不同
5. 玉米是一种重要的粮食作物，也是遗传学研究的优良材料。下列关于玉米的多组性状中，属于相对性状的是( B )
A. 黄粒和圆粒
B. 高秆和矮秆
C. 雄花的顶生和雌花的腋生
D. 叶梢的紫色和叶片的绿色
6. 学习性状的相关知识时，小林同学记录的笔记如下，他记录的信息中正
确的是( B )
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
知识点3 基因控制生物的性状
7. (教材分析·讨论改编)我国科学家利用美洲拟鲽的抗冻蛋白基因，培育出了具有较强抗寒能力的番茄，具体做法如图，则该过程中主要利用的生物
技术是( C )
A. 组织培养技术 B. 克隆技术
C. 转基因技术 D. 发酵技术
第7题图
主题情境 基因与环境的交响曲
我国科研团队通过编辑小麦的基因，成功使小麦不再“生锈” ，然而，这其中环境也扮演着重要角色。请回答8～10题。
8. 小麦条锈病是由条锈菌感染引起的疾病，科研团队利用基因编辑技术精准敲除了小麦中协助条锈菌感染的相关基因，使得小麦不易遭受条锈菌感染，这说明控制生物性状的是( A )
A. 基因 B. 蛋白质 C. 糖类 D. 维生素
9. 科研团队发现，小麦感染条锈菌与小檗植株有关，当铲除麦田边10米范围内的小檗后，感染条锈菌的小麦比例下降，这说明影响小麦感染条锈菌的因素是( B )
A. 基因 B. 环境
C. 温度 D. 植株的大小
10. 科研团队通过长期研究，成功创立了新的技术体系，即通过科学调控基因与环境的关系，使小麦条锈病发生面积显著减少。下列表述中可以支撑基因与环境共同影响小麦性状的观点是( C )
A. 在小檗上生长的病菌，致病性更强
B. 敲除相关基因的小麦，抗条锈病能力更强
C. 种植有小檗且未敲除相关基因的麦田，小麦更易染病
D. 用新型杀菌剂，可有效预防小麦染病
中档题 综合巩固练
11. 取同一品种的韭菜种子分别标记为甲、乙两组，甲组放在阳光下，乙组放在遮光处，其他条件均相同且适宜。一段时间后甲组长成了韭菜，乙组长成了韭黄。下列说法中能够解释这一现象的是( B )
A. 韭菜的特征表现受基因控制
B. 韭菜的特征表现受环境影响
C. 环境会改变韭菜的遗传物质
D. 韭菜和韭黄属于不同物种
12. 为提高家猪的抗寒能力，科学家将外源性小鼠的产热基因定向转入到家猪的相关基因位点，使家猪的抗寒能力增强。请回答下列相关问题。
(1)家猪的抗寒与不抗寒是一对 相对性状 。
(2)该研究的成功说明性状和基因之间的关系是 基因控制性状 ，进一步研究发现，将该家猪长期培养在适宜温度的条件下，该家猪的抗寒能力下降，这说明性状还受 环境 影响。
(3)(中考新考法·举例类开放)在该研究中，科学家利用 转基因 技术将外源性小鼠基因转入家猪的相关基因位点，该生物技术为改良生物品质提供了新思路，请列举一例你学过的该技术的应用： 转基因抗虫棉的研发(或转基因抗虫玉米的研发) 。
提升题 能力提升练
13. (教材练习与应用改编)甘蓝是一种常见的蔬菜，产量高、耐储藏，同一品种的甘蓝在不同区域栽种后，叶球的大小会出现差异。对此，生物小组为了探究环境因素对甘蓝叶球大小的影响，设计了如下的实验方案：
步骤一：选取同一品种、生长状况相似的甘蓝幼苗20株，平均分成甲、乙两组；
步骤二：将甲、乙两组幼苗栽种在相同的土壤里；
步骤三： 甲组仅正常浇水不施肥，乙组正常浇水且合理施肥，在其他条件均相同且适宜的环境中养护；
步骤四：一段时间后，测量并记录两组甘蓝的叶球直径，并计算平均值。请回答下列问题。
(1)针对生物小组探究的问题，同学们作出的假设是： 环境因素对甘蓝叶球的大小有(或没有)影响 。
(2)选取同一品种的甘蓝幼苗是为了保证各株幼苗控制甘蓝叶球大小的 基因 (填“基因”或“环境”)相同。
(3)步骤三中，甲组仅正常浇水不施肥，乙组正常浇水且合理施肥，说明
该实验的变量是 施肥 ，其他条件均相同且适宜是为了 控制单一变量 。
易错字复写训练
第二章 生物的遗传与变异 第二节 基因在亲子代间的传递
基础题 教材改编练
知识点1 基因、DNA和染色体
1. 考古学家在进行古代家族谱系研究时，需要建立遗传信息档案，此时需要检测骨骼残骸中的某物质，该物质是( C )
A. 细胞 B. 染色体 C. DNA D. 蛋白质
2. (教材观察·思考改编)如图是染色体、DNA 、蛋白质和基因的关系示意图，下列有关叙述正确的是( A )
第2题图
A. ①是染色体 B. ②是基因
C. ③是DNA D. ④是蛋白质
3. (黑白卷改编)下列能正确表示染色体、DNA和基因三者之间数量关系的是( B )
A. 染色体＝DNA ＝基因
B. 染色体＝DNA＜基因
C. 染色体＜DNA＜基因
D. 染色体＞DNA ＝基因
知识点2 基因的传递
主题情境 空间站里养果蝇
请回答4～6题。
4. 果蝇的优点之一是繁殖快，基于这一特点开展了果蝇太空实验。果蝇在繁殖过程中，将基因传递给后代的“桥梁”是( D )
A. 食物 B. 血液 C. 体细胞 D. 生殖细胞
5. 太空飞行可能会导致果蝇性状的改变，这些性状的表达还体现在其子代，这是因为( C )
A. 亲代把各种性状直接传给子代
B. 亲代把蛋白质直接传给子代
C. 亲代把控制性状的基因传给了子代
D. 亲代把遗传物质复制了一份传给子代
6. 太空的辐射环境还可能会使果蝇精子中的染色体发生变化。如图是雄性果蝇体细胞中的染色体组成，则正常雄性果蝇精子中的染色体组成可能是( A )
第6题图
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
7. (教材练习与应用改编)2025年我国野生东北虎的数量已经达到70只左右。东北虎体细胞内染色体数目为19对，则其卵细胞中染色体的数目是( C )
A. 38条 B. 38对 C. 19条 D. 19对
中档题 综合巩固练
8. (教材实验·探究改编)生物老师带领同学们运用模拟的方式探究有性生殖过程中基因的传递。
步骤一：准备一对红色纸条，一对黄色纸条，分别模拟父母体细胞中的一对染色体；
步骤二：在每个纸条上标注1个基因；
步骤三：准备3个圆盘，分别模拟父亲体细胞、母亲体细胞和受精卵，如图；
第8题图
步骤四：从代表父亲体细胞的圆盘中任意取出一条红色纸条，从代表母亲体细胞的圆盘中任意取出一条黄色纸条，一起放入代表受精卵的圆盘中，并做好记录。记录纸条上的字母后，再将纸条放回，重复步骤四。记录表如下。
体细胞的基因组成 生殖细胞中可能的基因组成 受精卵可能的基因组成
父亲 Aa ② 、a AB 、③
母亲 ① B
请回答下列问题。
(1)表格中的①②③分别是：① BB 、② A 和③ aB 。
(2)由表可知，生殖细胞内染色体数目是体细胞内的 一半 。
(3)通过模拟可知，基因是随着 染色体 由亲代传递到子代的。
(4)假设(3)的结论不成立，则在这个模拟实验中，从代表父母体细胞的圆盘中随机取出纸条组合模拟受精卵时，就不会出现有规律的基因组合情况。但实际上，我们通过实验发现子代受精卵的基因组合是有规律的。因此 该假设不成立，从而得出基因是随着染色体由亲代传递到子代的结论 。
提升题 能力提升练
9. 国家社会发展 杂交育种 “金富贵”是我国研究团队成功培育的兰花新品种，其杂交过程如图所示，下列叙述正确的是( D )
A. “春剑”产生的精子中具有其全部的基因
B. “金富贵”雌蕊中的胚珠发育成果实
C. “金富贵”的培育利用了无性生殖原理
D. “金富贵”具有亲本双方的遗传物质
第9题图
10. 为了更好地理解遗传的相关知识，小林绘制了如图所示的概念图，请据图回答下列问题。
(1)细胞的控制中心是 细胞核 ，控制着生物的生长、发育和遗传，其内含有的① 染色体 在细胞分裂时的变化最明显。
(2)②和③分别为 DNA和蛋白质 ，其中 ② (填序号)上含有具有遗传效应的片段。
(3)(中考新考法·证据推理)生物的性状主要受[④] 基因 控制，若两种生物的该条件一致，则两种生物表现出的性状是否一定相同呢？请写出判断结果及依据： 不一定相同，生物的性状主要由基因控制，还受到环境的影响 。
(4)体细胞(2n)中的 ①②④ (填序号)是成对存在的，亲代的④通过生殖细胞传递给子代个体时，数目变化为 2n→n→2n (用数字、字母和箭头表示)。
实践活动 制作DNA模型
可选材料：吸管(黄、蓝、绿、红4种颜色，每种颜色各6根) 、铅笔(2根)、剪刀、胶带。
注意事项：
1. 把4种颜色的吸管分别剪成6厘米长。
2. 用胶带把黄色和蓝色吸管、绿色和红色吸管粘在一起。
3. 剪两条1米长的胶带水平铺在地面，间隔12厘米把粘连的不同颜色的吸管等距交替粘在胶带上。
4. 在吸管上面再粘上另一层胶带，用两层胶带把吸管牢固地夹在中间。
5. 所有吸管都粘好后，在其首尾两端分别粘上根铅笔，拿起来扭一下， DNA模型就制作好了。
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第二章 生物的遗传与变异 第三节 基因的显性和隐性
基础题 教材改编练
知识点1 孟德尔的豌豆杂交实验
1. (教材分析·讨论改编)孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传的基本规律。在他的实验中，防止豌豆花自花传粉的操作是( C )
A. 豌豆花成熟并绽放后去除雌蕊
B. 豌豆花成熟并绽放后去除雄蕊
C. 豌豆花未成熟时去除雄蕊
D. 豌豆花未成熟时去除雌蕊
2. 几位同学针对显性性状和隐性性状进行了如下讨论，其中说法正确的是( B )
A. 甲：以出现频率高低的原则来定义显性性状和隐性性状
B. 乙：性状表现相同，基因组成可能不同
C. 丙：生物体能表现出来的性状都是显性性状
D. 丁：具有隐性基因的个体，都表现为隐性性状
3. 控制豌豆植株高茎和矮茎的基因分别用D和d表示，两株高茎豌豆杂
交，子一代高茎和矮茎植株的数量比例如图所示，则亲代的基因组成最可能是( C )
A. DD×dd B. dd×Dd
C. Dd×Dd D. dd×dd
4. 科研成果 农业生产 水稻胚乳的性状有糯性和非糯性，将基因组成为Rr的非糯性水稻的花粉授到基因组成为rr的糯性水稻的柱头上，则子一代中糯性水稻的占比为( B )
A. 100％ B. 50％ C. 25％ D. 0
5. 棕白色大熊猫“七仔”的父母均为黑白色大熊猫，有学者推测，它的父母可能都是含有棕白色隐性基因的大熊猫。若用H和h表示控制大熊猫毛色的一对基因，那么“七仔”的毛色遗传过程可表示为( B )
6. 人类的并指和正常指是一对相对性状。一个并指的父亲和一个正常指的母亲，生了一个并指的孩子，下列推测正确的是( C )
A. 并指一定由隐性基因所控制
B. 母亲一定含有并指基因
C. 孩子一定含有并指基因
D. 父亲一定不含有正常指基因
知识点2 禁止近亲结婚
7. 国家社会发展 疾病与健康 每年9月12日是中国预防出生缺陷日。大多数的出生缺陷都是由遗传因素引起的，下列疾病中主要由遗传因素引起的是( C )
A. 艾滋病 B. 流行性感冒
C. 色盲 D. 麻风病
8. 《中华人民共和国民法典》明确规定禁止近亲结婚，其目的是( D )
A. 根除遗传病的发生 B. 防止致病基因传给后代
C. 让隐性致病基因消失 D. 降低遗传病的发病率
中档题 综合巩固练
9. 豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状，为确定该性状的显性性状和隐性性状，小轩设计了如下实验，其中能确定显性性状、隐性性状的实验组是( C )
A. 实验一：高茎×矮茎→ 高茎和矮茎各一半
B. 实验二：高茎×高茎→全部为高茎
C. 实验三：高茎×矮茎→全部为高茎
D. 实验四：矮茎×矮茎→全部为矮茎
10. 一题多设问 白化病是人类常见的遗传病之一，其致病基因位于常染色体上，显性基因用A表示，隐性基因用a表示。如图为小莉家白化病的遗传系谱图。请据图回答下列问题。
第10题图
(1)从遗传学角度来说，人的肤色正常和白化称为一对 相对性状 。
(2)小莉的爸爸和妈妈都表现正常，而小莉患白化病，此现象在生物学上称为 变异 。
(3)据图推测，引起白化病的致病基因是 隐性 (填“显性”或“隐性”)基因。若小莉的爸爸和妈妈决定再生一个孩子，请你推测这个孩子不患白化病的概率是 (或75％) 。
(4)小莉从图中的情况总结出若妈妈患病，爸爸正常，则孩子一定不患病，你认为这一说法是否合理，并说明理由： 不合理，若爸爸携带白化病基因，则子一代患白化病的概率是50％ 。
(5)(中考新考法·证据推理)为减少白化病等遗传病的患病率，《中华人民共和国民法典》明确规定近亲之间禁止结婚，其科学依据是： 近亲结婚会导致产生隐性致病基因纯合的概率增大 。在现实生活中，还能如何降低遗传病的发病率，请你提出两点建议： 进行婚前健康检查、提倡遗传咨询、有效的产前诊断等(答出两点即可) 。
提升题 能力提升练
11. 人的耳垂由一对基因控制，有耳垂由显性基因B控制，无耳垂由隐性基因b控制。如图是一对夫妇与子女耳垂性状的遗传关系图解，下列相关叙述正确的是( D )
A. 母亲的基因组成①为BB
B. 生殖细胞的基因②为b
C. 子代③的性状表现为无耳垂
D. 该夫妇生出有耳垂孩子的概率是75％
第11题图
12. 科研人员在开展桔小实蝇专项研究时，针对桔小实蝇翅型存在长翅与残翅两种表现类型(显、隐性基因分别用A 、a表示)这一现象，在牧场展开调查分析。研究结果如图所示，请据此回答下列问题。
第12题图
(1)桔小实蝇的长翅与残翅是一对 相对性状 。
(2)(中考新考法·原因分析)该杂交实验中，子一代长翅桔小实蝇的基因组成 不可能 (填“可能”或“不可能”)是AA ，原因是： 子二代中出现了残翅桔小实蝇(或亲代中有残翅桔小实蝇) 。请推测子二代长翅桔小实蝇的基因组成是 AA或Aa 。
(3)(中考新考法·方案设计)有牧民大批量地配制杀虫剂D用来杀灭乳牛棚里的苍蝇和蚊子。多次使用后，他发现杀虫剂D的杀虫效果变差。该牧民猜测：可能是杀虫剂D放置时间长导致失效了。请结合如下表格完成实验方案设计，帮助牧民验证他的猜想。
组别 杀虫剂D 实验对象 环境
甲 新配制的杀虫剂D 相同且适宜的环境
乙 放置时间长的杀虫剂D
①结合科学探究的原则，分析甲、乙两组的实验对象应满足： 数量相 同，生长状况相似，且苍蝇数量选择多只 等条件，以保证实验结果的准确性。
②实验预期：如果 甲 组杀虫效果更好，说明该牧民的猜测是正确的。
易错字复写训练
第二章 生物的遗传与变异 第四节 人的性别决定
基础题 教材改编练
知识点1 男女染色体的差别
1. 男性的精子和女性的卵细胞结合形成受精卵时，胎儿的性别就已经由父母传递的某物质所决定，该物质是( B )
A. 常染色体 B. 性染色体
C. 细胞膜 D. 细胞核
2. (教材观察·思考改编)学习了“人的性别决定”相关知识后，小莉看到如图所示的人类性染色体结构图后，便可判断出此人的性别及其生殖细胞中性染色体的组成分别是( D )
第2题图
A. 女性、X B. 男性、Y
C. 女性、X或Y D. 男性、X或Y
知识点2 生男生女的奥秘
3. (定心卷改编)小林对班上同学的性别进行统计后发现，男女比例接近1 ∶ 1 。请从遗传的角度分析，产生这一现象的原因主要是( B )
①男性产生两种类型的精子
②精子和卵细胞的数目相等
③卵细胞与精子随机结合
④通过科技手段人为控制
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③
4. (教材思维训练改编)第七次全国人口普查结果显示，全国人口中男性占51.24％，女性占48.76％。男女性别比例较上次人口普查略有降低，性别结构持续改善。下列相关叙述正确的是( D )
A. 普查结果与生男生女机会均等的原理相悖
B. 生男生女由卵细胞含有的性染色体决定
C. 性染色体只存在于人体的生殖细胞中
D. 生男生女机会均等是维持性别结构平衡的基础
5. 为探究生男和生女的机会是否均等，小林绘制出如图所示的性别遗传图解。下列有关人类性别决定的描述错误的是(B )
第5题图
A. 精子中不一定都含有Y染色体
B. 男孩的X染色体可能来源于爷爷
C. 男孩的Y染色体不可能来源于奶奶
D. 自然状态下，生男生女的机会均等
中档题 综合巩固练
6. 爱科学小组通过如图所示的实验装置进行“模拟人的性别决定”实验，探究生男生女的概率，具体过程如下，请分析回答下列问题。
第6题图
【作出假设】生男生女的概率是相同的。
【实验步骤】Ⅰ.在甲箱中装入10个黑球，乙箱中装入白球与黑球各10个，
分别摇匀盖好；Ⅱ.分别从甲、乙两箱中随机抓取一个球，记下两球的组合情况然后将抓取的小球分别放回原箱，摇匀；
Ⅲ.重复步骤Ⅱ 60次。
【实验结果】统计结果如下表：
组合分组 1组 2组 3组
A(黑球与黑球组合) 32 30 28
B(黑球与白球组合) 28 30 32
(1)若用小球模拟生殖细胞，那么甲箱中小球模拟的生殖细胞是 卵细胞 (填“精子”或“卵细胞”) ，该细胞中含有的性染色体是 X 。
(2)步骤Ⅱ中，每次抓取小球后都将小球放回原箱并摇匀的目的是： 确保乙箱中代表两种精子的黑球和白球的数量始终相同，并保证下一次能随机抽取，更符合真实情况(叙述合理即可) 。
(3)根据实验结果可知，组合B代表所生子代的性别是 男性 ，组合A和组合B的比例约为 1 ∶ 1 。
(4)(中考新考法·方案改进)若想使实验结果更加准确可靠，你会建议该小组成员怎么做？
对实验数据计算平均值进行分析(或增加实验次数、增加小球数量等，合理即可) 。
第二章 生物的遗传与变异 第五节 生物的变异
知识点1 探究一种变异现象
1. 菠萝有黄心、 白心和粉红心等多个品种，这些不同品种的差异源于生物的( A )
A. 变异 B. 遗传 C. 分化 D. 分裂
2. 下列俗语所描述的现象中，与“一母生九子，连母十个样”描述的现象相同的是( C )
A. 老鼠的儿子会打洞 B. 桂实生桂，桐实生桐
C. 一树之果有酸有甜 D. 种瓜得瓜，种豆得豆
3. (教材实验·探究改编)在进行探究“花生果实大小的变异”实验时，小林分别选取甲、乙两个不同品种的花生果实做样品，测量其长轴长度。根据表中记录的数据分析，下列说法正确的是( B )
品种 甲 乙
长轴长度(mm) 11 14 15 18 22 24 26 28
样品数(个) 2 4 20 4 3 20 5 2
平均值(mm) 15.00 24.40
A. 对比花生长轴长度可知，甲品种更优质
B. 在选取花生样品时，应该保证随机抽取
C. 两种花生长轴长度差异主要由环境因素引起
D. 遗传物质不同引起同种花生长轴长度的不同
知识点2 生物变异的类型
4. 国家社会发展 生物技术 中国科学院水生生物研究所科研团队根据基因编辑技术培育出了无肌间刺喜头鱼。从自然环境的角度分析，在培育过程中该喜头鱼发生的变异类型属于( A )
A. 可遗传的变异、不利变异
B. 不遗传的变异、不利变异
C. 不遗传的变异、有利变异
D. 可遗传的变异、有利变异
5. 同种生物之间由于变异存在各种各样的差异，对此同学们在学习小组群里发表了各自对变异的理解，你认为说法正确的是( D )
第5题图
A. 小玥 B. 小轩 C. 小林 D. 小莉
知识点3 人类应用遗传和变异原理培养新品种
主题情境 神奇的航天育种
航天育种利用太空环境诱发变异，为我国培育优良种子提供了新的机会。请回答6～8题。
6. 神舟十六号搭载的马铃薯种子经航天育种，其发育的植株可产生抗晚疫病的新性状，这种育种方式从根本上改变了传统马铃薯种子的( C )
A. 形态结构 B. 营养物质
C. 遗传物质 D. 生理功能
7. 这些从太空归来的马铃薯种子，需经过田间试验等选出优良的马铃薯个体，为之后的品种选育奠定基础。下列与培育航天马铃薯所依据的原理相同的是( B )
A. 经过多代选择、繁育高产奶牛新品种
B. 用射线处理棉花种子后进行选育
C. 通过人工选择将鲫鱼培育成金鱼
D. 不同豌豆品种杂交之后进行选育
8. 我国已通过航天育种审定主粮品种240多个，年增产粮食26亿公斤，下列关于这一育种方式叙述正确的是( B )
A. 太空育种产生的变异是定向的
B. 太空环境下发生变异的概率更高
C. 经太空环境处理的种子产生的都是有利变异
D. 太空育种能培育出地球上原本不存在的生物
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