资源简介

(共24张PPT)
第七课 在集体中成长
-体会“个人与集体相互成就”的关系
成就我
集体生活
思考：视频对你有何启示？（视频中哪句话打动你？）
团结就是力量；相信团队的力量；心在一起才叫团队。
集体生活对个人成长的重要性，我们需要集体生活。
新课导入
学习内容
认真阅读教材P50-52，思考下列问题，并在课本上标记，时间3分钟。
1.集体的含义？（P50）
2.集体生活的作用？（为什么要过集体生活）（P50-52）
地铁上的乘客
大街上的人群
超市购物人员
篮球队
中国女排
军队
√
√
√
一些简单地聚合在一起、没有组织的群体，不是集体。
判断：这些是集体吗？为什么？
环节一-火眼金睛，辨识集体含义
犯罪团伙
传销组织
校园霸凌团体
为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
请你来判断，下列属于集体吗？
环节一-火眼金睛，辨识集体含义
误区警示
简单地聚合在一起的群体，不是集体。
为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
底线：不违法（正义性）遵守社会规则
常见的集体：国家、军队、学校、少先队、班级、舞蹈队、文学社等......
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
前提：
组织性、纪律性、 稳定性
共同目标
分工明确
1.集体的含义？P50
热身小互动
规则：全班同学起立，老师描述事件，能做到的继续站立，不能做到的就自行坐下。
1
一个人学习？
2
一个人去食堂？
3
一个人去逛街？
４
一个人放学回家？
５
一个人完成合唱表演？
６
一个人搞定拔河比赛
个人离不开集体，我们有过集体生活的情感需要
某班活动组织的有声有色，同学们越来越有热情，就连内向的小飞也加入进来，变得越来越活泼。
以上情景说明集体生活有怎样的作用？
七年级（6）班的活动组织得有声有色，同学们的热情越来越来，就连生性胆怯、内向的小聪也加入进去，变得越来越大方、活泼。
班里有几位同学经常走在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。
升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
影响、改变一个人
自觉或者不自觉地产生与集体一致的行为。
①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
环节二-情景探究，共悟集体作用
情景一：下雨时我们忘记带伞，学校为我们准备了“爱心雨披”
情景二：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。
思考：“这样的集体互动让你感受到了什么？你在集体中有过类似瞬间吗？”
②集体生活能给我们带来温暖。
集体成员间的相互体贴、团结互助、传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
阅读下列情景，探讨集体的作用
环节二-情景探究，共悟集体作用
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
成员间相互关联的程度，
集体对成员的重要性，
成员间相互交流的频率，
成员对共同目标的共识程度，
成员间的默契程度，
集体存在的时间长短。
正比
不同的集体人们的感受有所不同
思考：怎样理解集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多？
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以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。集体的联结度与以上因素呈同向发展趋势。
集体的联结度与哪些因素有关？
思考：元元担任班级黑板报主编后有哪些收获？
尊敬的刘老师：
谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的眼神中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地完成这一任务，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
学生：元元
XX年XX月XX日
有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。对此，你怎样看待？
性格变开朗，生活更充实等。
人际交往能力
性格更加开朗
责任、担当
这种说法是错误的
③集体生活有助于我们学会与人交往。
集体生活为我们搭建交往的平台。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中可以学会接纳和尊重、理解和包容，彼此友好相处。
环节二-情景探究，共悟集体作用
李黎是一个负责任的班长吗？从哪看出来的？
班长
课代表
体委
普通同学
说一说你在班级中扮演的角色，以及相应的责任？
④集体生活有助于培养我们的责任感。
在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
材料一：元元担任黑板报主编后，感觉自己比以前开朗了许多；明明性格内向、不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让他变得越来越活泼了。
材料二：人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
思考：上述材料一、二，共同得出了什么启示
⑤集体生活有助于我们发展个性
环节二-情景探究，共悟集体作用
孙悟空:勇敢机智；爱憎分明；除恶务尽；幽默有趣；不畏强权。意志坚定，敢于吃苦；好交朋友，有责任心。
唐僧: 崇信佛法、严守戒律，目标明确、立场坚定、勇往直前的人。
猪八戒:好吃懒做；见识短浅；贪恋女色；爱占小便宜；爱耍小聪明；一遇到困难就嚷着散伙，贪生怕死。
沙和尚:忠心耿耿，肩挑千里重担，没有半句怨言。师兄闹矛盾时，他从中调停和解；师父遇难时，他挺身而出，以死相救。尽管平时少言寡语，但在保护师父的战斗中冲锋陷阵，英勇无比。
什么是个性？
所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。
你了解自己的个性特点吗？
勇敢
优柔寡断
完美主义
乐观
外向
害羞
热情
善于沟通
悲观
有亲和力
课堂上故意大声说话，影响别人听课；
上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；
做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人；
同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄；
本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；
同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；
不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事 (如广播操、值日等）；
这样的“个性”好吗？
要改正
你都参加过哪些集体活动？参加这些集体活动，你有什么收获？
足球比赛
合唱比赛
校运会
⑥集体是我们共同成长的园地。集体生活是我们成长的必由之路。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。
笔记区
2.集体生活的作用？2
①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②集体生活能带给我们温暖。
③集体生活有助于我们学会与人交往。
④集体生活有助于培养我们的责任感。
⑤集体生活有助于我们发展个性。
⑥集体是我们共同成长的园地。
什么是集体？
集体生活的作用？
课堂小结：
集体生活成就我
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
②集体生活能带给我们温暖，让我们获得安全感和归属感。
⑥集体是我们共同成长的园地。
⑤集体生活有助于我们发展个性。
④集体生活有助于培养我们的责任感。
③集体生活有助于我们学会与人交往。
①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
C
1.小元在周末外出游玩时腿部受伤。在住院的一个多月的时间里，全班同学轮流给她复习补深，帮助她赶上学习进度。小元身体恢复返校后，为表示感谢，她把家乡的特产与到班级与同学们分享。这一幕幕情景说明（ ）
A．在集体中，每个人一定能获得成功
B．在集体中，每个人都有不同的角色
C．在集体中，我们彼此传递关爱与温暖
D．集体是人们联合起来的有组织的整体
C
2.小轩擅长写作，被评选为班级文学社社长，他带领文学社成员在共同学习和交流中提升了文学素养和写作能力。小轩的经历表明（ ）
A．个人依靠集体就能获得成功
B．集体力量是成员的简单相加
C．集体为我们搭建成长的平台
D．个人的力量大于集体的力量
B
3.某校设立校本课程，让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、武术、跳绳、绘画等方面的卓越表现，让学习成绩落后的学生也能通过校本课程找到自信，重拾集体的温暖。这表明（ ）
A．集体生活可以培养我们人际交往的态度和能力
B．参与集体的共同活动有利于发展和丰富自己的个性
C．个性的发展有助于集体共同目标的实现
D．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”
4、小月原来是家中的小公主：一家人都以她为中心，什么事都是她说了算。进入中学后，小月在集体生活中经常碰壁，受到冷遇。深刻反思后，她改变了很多。现在的小月大方、活泼、热心，大家都乐于与她交流。小月的经历说明了（ ）
①集体生活有助于我们学会与人交往
②只要生活在集体中就能改掉缺点
③在集体中我们可以尽情展示自己的个性，发展自己的个性
④集体生活有利于我们不断认识和完善自我
A．②④ B．②③ C．①③ D．①④
D
本课小测

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