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第四单元 三国魏晋南北朝时期：孕育统一和民族交融
第19课 北朝政治和
北方民族大交融
核心素养目标：
1.阅读《淝水之战示意图》，讲述淝水之战的基本过程；了解淝水之战后北方的政治局面。（时空观念）
2.分类归纳北魏孝文帝改革的主要内容，认识改革的影响；理解北方民族大交融对中华民族发展的意义。（史料实证、历史解释）
3.知道北朝政权更替的过程和重要史事，初步区分历史叙述中的史实与解释，理解“北朝”这一概念的基本含义。（唯物史观）
自主学习任务
1.淝水之战的背景（十六国的建立、前秦统一北方）。
2.淝水之战的概况（前秦发动淝水之战的目的、时间、交战双方、经过、 结果、特点、影响）
3.北魏孝文帝改革的背景、内容、影响。
4.六镇兵变的起因、经过、后果。
5.北方地区民族交融的表现（生产生活、政治制度、文化意识、民族心理）。
6.民族交往的意义。
壹
淝水之战
4世纪后期，前秦逐渐强盛，苻坚统一了黄河流域。
西晋灭亡后，南北方政权更迭情况
淝水
一、淝水之战
东晋
十六国
西晋
淝水之战 目的 旨在统一全国
交战双方 前秦VS东晋
时 间 383
经过 （成语）
结 果 东晋胜利
特 点 以少胜多
影 响 前秦瓦解 北方再度分裂
投鞭断流 草木皆兵
风声鹤唳 东山再起
一、淝水之战
合作探究：阅读材料，分析前秦为何战败？
材料二：在西晋、五胡十六国时期，胡族和汉族之间各自存在着自己和他者的严格区别，各自怀有属于完全不同集团的强烈意识，相互否定对方。 ——川本芳昭《中华的崩溃与扩大：魏晋南北朝》
材料一：前秦军队虽然有80多万，但向南进军时前后千里，战线过长，力量分散，到达前线的只有30万人。
——七上历史
1、指挥不当，战线过长，力量分散
2、民族矛盾尖锐
3、苻坚本人骄傲自大，主观武断，不听劝阻
一、淝水之战
淝水之战后，北方再度陷入分裂。
后来，鲜卑族崛起，建立北魏。
公元439年，北魏再次统一北方。
意义：结束了十六国以来北方分裂割据的局面
贰
北魏孝文帝改革
二、北魏孝文帝改革
北魏孝文帝
拓跋宏 (鲜卑族)
●从小接受汉文化儒学教育
●杰出的政治家、改革家
●民族融合的推手
材料二：北魏建国至孝文帝执政前近一百年间，北魏以汉族人民为主体的各族人民起义多达八十余次。
——《魏晋南北朝农民战争史料汇编》
材料一： 鲜卑族 汉族
生产方式 游牧为主 农耕
社会形态 奴隶社会 封建社会
生活方式 逐水草而居 定居
难题②：民族矛盾尖锐
情境2：北魏作为游牧民族入主中原，你该如何摆脱统治危机？
难题①：北魏社会文化落后
情境1：假设你是孝文帝，你在位时期面临哪些困境？根据材料讨论北魏孝文帝时面临哪些难题？
材料一：“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”
——北魏孝文帝诏书
（选自《魏书》）
材料四：孝文帝择中原大姓（汉族贵族）女子作后宫，并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。
——摘自逯耀东《从平城到洛阳》
二、北魏孝文帝改革
情境3：入主中原后，作为统治者，该如何做？结合材料总结孝文帝进一步推行汉化的措施？
① 说汉语
② 穿汉服
③ 改汉姓
④ 与汉族联姻
改革第一步：迁都洛阳
改革第二步：推行汉化措施
二、北魏孝文帝改革
情境3：经过一系列改革措施之后，作为北魏的老百姓，你觉孝文帝改革有何意义？对后世有何启示？
材料一 北魏时期的洛阳是一座繁华的都城，城内有很大的市场，从四面来的商人汇集这里，交流着来自不同地方的物品，他们中有很多人说着夹杂鲜卑语的汉语，穿着和汉族一样的服饰，……从他们身上，已经看不出鲜卑族和汉族的区别了。
材料二 孝文帝改革以后，南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨的说：以前以为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。——译自（北魏）杨衒之《洛阳伽蓝记》
①促进了民族交融
②增强了北魏的实力
启示
①改革推动社会进步；
②改革是社会发展的动力。
叁
北朝政权更替
六镇兵变
阅读教材，概括六镇兵变的起因、经过、后果。
三、北朝政权更替
三、北朝政权更替
6世纪前期，北魏发生动乱，分裂为东魏和西魏，稍后又分别被北齐、北周取代。上述5个王朝合称北朝。
北齐、北周东西对峙，北周内政修明，逐渐占据优势，灭掉北齐。
不久，隋朝取代北周，统一全国，终于结束了长达数百年的分裂割据局面。
肆
北方地区的民族交融
四、北方地区的民族交融
情境1：魏晋以来，各民族间互相学习、互相借鉴，这一时期的民族交融的关系有哪些表现？
向汉族人民学习农业技艺，由畜牧业生产转变为农业生产
学习畜牧经验，学习和接受其食物、服装、用具等
北部边境汉人放牧图
汉族士大夫食用烧烤
胡床、方凳、椅子
生产生活
四、北方地区的民族交融
少数民族沿袭中原地区原有统治方式，实行君主专制制度
魏晋时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于缓和。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。
政治制度
少数民族与汉族文化交流日益频繁
鲜卑语译成汉语
汉人演奏少数民族乐器图
以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。
四、北方地区的民族交融
民族心理
四、北方地区的民族交融
情境2：在经历北方地区的民族交往交流交融后，你将会发现产生哪些影响？
材料一：他们带来的有战乱，还有北方民族的充满活力的气质与气魄。……北方草原民族文化是极富生气和极其活跃的。它为中华民族注入新的活力与生命。 ——苏秉琦《中国文明起源新探》
材料二：北朝的强盛来自……变替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势 ，并构成了……通向重振的隋唐大帝国的历史出口。 ——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》
②短期：为隋唐时期统一多民族国家发展奠定了基础。
①长期：为中华民族发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。
课堂小结
（南朝）
东晋
十六国
前秦
北方
南方
宋
齐
梁
陈
（北朝）
北魏
东魏
西魏
北齐
北周
淝水之战
孝文帝改革
背景
内容
意义
促进了民族交融
直
击
中
考
1.这场是一场以少胜多的战役，出现了我们熟知的一些成语，“草木皆兵”“风声鹤唳” ，这场战役是指（　 ）
A．巨鹿之战 B．官渡之战
C．赤壁之战 D．淝水之战
D
2.史料解读是历史学习的基本要求。《资治通鉴》记载：“（魏主）今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等），一从正音（汉语）．……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”该史料反映了北魏孝文帝改革的哪项措施（　 ）
A．迁都洛阳 B．学说汉语 C．该穿汉服 D．改用汉姓
B
3. 如表是某历史老师梳理的我国古代部分政权的统治措施。这些措施都（　　）
时期 主要史实
西周 周武王灭商后，对“殷遗民”实行“殷人治殷”
魏晋 匈奴刘汉政权针对境内多民族共存局面，实行“胡汉分治”
辽朝 “以国制治契丹，以汉制待汉人”
A．体现了因地制宜的治理方式 B．导致了阶级矛盾的激化
C．改变了少数民族的游牧生活 D．形成了政权并立的格局
A
直
击
中
考
5．下图为1972年在嘉峪关市发掘的魏晋砖室墓壁画。画中出现的人物形象既有汉族牧民，也有鲜卑农民。此外，还出现了大量的丝束、蚕茧、绢帛和可能与缫丝有关的工具。据此，可推断（ ）
A．画像砖反映了当时的民族之间冲突B．民族交融促进了当时的生产发展
C．丝绸之路在魏晋时期得到极大发展D．孝文帝改革实现了政权的封建化
B
直
击
中
考

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