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(共43张PPT)
1. 品析文中凝练朴实、意蕴深刻的语句，学习在记叙中自然
融入议论与抒情的语言表达方式。
学
习
目
标
2. 梳理文章结构与情感脉络，理解“ 记念” 与“ 忘却” 的辩
证关系。
3. 感受鲁迅散文记叙、议论、抒情交融的艺术魅力，体会含
蓄深沉的情感表达之美。
4. 深入体会左联五烈士的革命精神与鲁迅先生的斗争意志，
理解革命传统中牺牲与坚守的价值。
《南腔北调集》收录了鲁迅在1932-1933年间所写的
杂文数十篇。当时上海有个无聊文人，对鲁迅进行污蔑和
人身攻击，说鲁迅很喜欢演说只是有些口吃，至于用语，
则是“南腔北调”。鲁迅说，“我不会说绵软的苏白，不
会打响亮的京腔。不入调，不入流，实在是南腔北调”。
以题入境
为了忘却的/纪念
“悲愤总时时来袭击我的心。”
“悲哀”
作者为什么要“忘却”？
“忘却”什么？
“忘却”的手段是什么？
“忘却”的目的是什么？
“写一点文字”
“给自己轻松一下”
●烈士往事历历在目，鲜血如在眼前，两年来,“悲愤总时时来袭击
我的心，至今没有停止”，“为了忘却”正说明难以忘却。
●对烈士最好的记念是化悲痛为力量,轻装上阵，奋然前行。
●记住烈士生前事迹，让他们永远活在人民心里，让后人永远记念
他们。
学习任务探究——“ ”何者？
参考背景，通读文章，发现“记念”何者
1927年，蒋介石和汪精卫发动了“4 12”
反革命政变，提出了“宁可枉杀千人，不可
使一人漏网”的口号，大肆屠杀共产党员和
革命群众。从此白色恐怖笼罩在中国社会的
上空。在残酷的镇压下，中国共产党通过地
下组织等形式不断斗争，同时在上海创建了
中国左翼作家联盟，在舆论上向广大民众宣
传进步思想。国民党反动派则一方面利用反
动文人对抗革命文艺运动，一方面大肆逮捕、
拘禁、秘密杀害革命作家。
“左联”
●中国左翼作家联盟，简称左联，是中国共产党于20世纪
30年代在中国上海领导创建的一个文学组织，目的是与中国
国民党争取宣传阵地，吸引广大民众支持其思想。
●左联的旗帜人物是鲁迅。
●第一次提出了文艺要为“工农大众”服务的方向，
●并且指出左翼文艺家一定要和实际的社会斗争接触。
●1 9 3 6 年初，为建立文艺界抗日民族统一战线，“ 左联”
解散。
学习任务探究——“ ”何者？
参考背景，通读文章，发现“记念”何者
1931年1月17日，柔石、白莽、胡也频、
冯铿、李伟森等“左联”的五位青年作家被
捕，同年2月7日，被秘密枪杀于上海龙华。
大批“左联”作家被通缉，鲁迅先生也时刻
面临着被捕的危险。在闻知柔石等五位青年
遇难的消息后，鲁迅先生悲愤难抑，挥泪写
下了两篇文章，对国民党反动派的罪行进行
揭露。在烈士遇难两周年的日子里，鲁迅先
生再次用饱含血泪的笔，带着无限悲愤的感
情写下了《为了忘却的记念》这篇纪念性文
章。
人物简介
原名徐祖华，笔名有白莽、殷夫等，浙江象山人，
中共党员，1927 年考入上海同济大学，积极投身反
帝爱国斗争运动，是左联发起人之一。他是革命诗
派的代表诗人，对中国现代诗歌的发展贡献很大。
殷夫有一个极疼爱他的时任国民党航空署署长的哥
哥。牺牲前他曾四度入狱，均被哥哥保释而出。他
感激哥哥的手足之情，但追求真理坚不屈从。代表
作有《别了，哥哥》《血字》《孩儿塔》。
人物简介
本名赵平复，浙江宁海人，民国时期著名作家、翻
译家、革命家，与冯铿并称“ 红色恋人” 。柔石先
生一生积极从事新文化运动，唤醒民众忧国忧民的
革命意识，代表作品有短篇小说集《疯人》《希望》
《为奴隶的母亲》，中篇小说《二月》《三姊妹》
等。主办《朝花》《语丝》等进步期刊。
1931 年1月17 日在上海东方旅社出席第一次全国工
农兵代表大会预备会议时被捕。
人物简介
原籍浙江杭州，生于广东潮州，出身于富有文化教
养的知识分子家庭，是民国时期潮汕最著名的女作
家，被誉为“ 20 世纪30 年代中国新诞生的最出色的
和最有希望的女作家” 之一，是“ 左联五烈士” 中
唯一的女性作家。代表作有诗歌《深意》、短篇小
说《月下》《一个可怜的女子》、散文《开学日》
《夏夜的玫瑰》等。
1931 年1月17 日在上海东方饭店被国民政府逮捕，
2月7日被枪决。
人物简介
别名胡崇轩，笔名野苹。中共党员，祖籍江西新建，
生于福建福州，出身于戏剧世家，1925 年与丁玲结
婚。少年时当过学徒，后求学天津大沽口海军学校，
在山东济南省立高中教过书，曾与沈从文在上海
《中央日报》编辑副刊《红与黑》，与丁玲、沈从
文从事《红黑》和《人间》两个杂志的编辑出版工
作，担任过“ 左联” 执行委员兼工农通讯委员会主
席。
有中篇小说《牺牲》《到莫斯科去》等。
人物简介
原名李伟森，字北平，“ 李求实” 是他的笔名。
1922 年加入中国共产党，参加二七大罢工。1924
年赴苏联学习。1925 年回国，曾任共青团广东区委
宣传部长、共青团湖南省委书记、团中央宣传部长、
团中央南方局书记等职。1928 年夏主编《上海报》。
1931 年1月17 日在东方旅社被捕，1931 年2月7日
被国民政府杀害于上海龙华淞沪警备司令部内广场，
时年28 岁。为左联五烈士之一。
结 构 梳 理
部分
主要内容
小标题
回忆白莽
点明题意，记叙和白莽的交往。
写与柔石的交往及柔石的为人。
一
二
三
追忆柔石
白柔被捕
写托柔石给白莽带书和他们被捕。
写柔石等被捕遇害的经过，以及鲁迅先
生的境遇和心情。
烈士遇害
抒发悲愤
四
五
揭露社会黑暗，再次抒发悲愤的情感。
学习任务探究——“ ”何者？
参考背景，通读文章，发现“记念”何者
分析人物
梳理关于白莽的人物事迹，概括人物精神品质。
白莽
人物事迹
才品质
富有
明、
憎分
理
真
、爱
第一次 ①亲自送书稿②曲译“
求 真负责、爱憎
着追
率真
、执
朴
③写信后 个淳
信念
见面
一
坚定
，具有
是
青年
莽
白
作家
第二次
见面
认真负责，直率坦诚。
华的
。
的革命者
由
自
和
① 狱后大热天穿棉袍来见“我” 坚强乐观，勇敢无畏，追求真
第三次
见面
②告诉鲁迅他是一个革命者。
与柔石一同被捕，送书被没收。
留下钢笔翻译的四行“格言”诗。
理，敢于反抗
左联成
立后
乐观执着,信念坚定
遇害后
追求光明、自由
分析人物
鲁迅在回忆白莽时，为什么多次提及彼得斐并引用“四行译文”？
①彼得斐是鲁迅回忆白莽的一条重要线
索。鲁迅与白莽的相识就源于翻译彼得斐的
作品。
②白莽与彼得斐有着相似的理想与追求。
鲁迅借彼得斐来歌颂与赞美白莽追求真理、
热爱自由、勇于斗争的品质。
③鲁迅以彼得斐的诗作来歌颂自由精神，
唤醒民众的反抗意识。
彼得斐，匈牙利诗人，他积极
参加反对专制主义的政治活动。
1849年在保卫祖国抵抗奥地利和沙
皇俄国侵略的战争中牺牲。
分析人物
回忆与柔石的交往，作者着重突出了柔石的什么性格特点？（用原
文回答）
他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台
州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令我忽
而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的。
柔石
分析人物
回忆与柔石的交往，作者着重突出了柔石的什么性格特点？
“硬气”体现在：
1.没有钱，借钱也要做印本(第10段)
2.成立朝华社，大部分的稿子和杂务都由他做，朝华社倒闭后，他借钱
付纸账，并拼命译书还钱(第10、12段)
3.一旦决定改变作品的内容和形式，他就不惜放弃熟悉的一套，不怕从
头学起(第15、16段)
4.即使身陷囹圄，也在学习德文，更加努力(第23、26段)
5.即使自身艰险，也不透露鲁迅的消息(第23、26段)
6.认定真理就一往无前，牺牲生命也在所不惜(第27段)
分析人物
回忆与柔石的交往，作者着重突出了柔石的什么性格特点？
“迂”体现在：
1.朝华社倒闭，柔石借款付账本，又拼命译书还借款(第12段)
2.他和女性同乡走路都要保持三四尺，和鲁迅走路则是护着扶着(第13段)
3.他始终相信人们是好的，即使碰了钉子也如此相信(第10、11段)
怎样理解柔石的“迂”？
不计较个人得失的随和单
纯，淳朴正直，
善意的、亲昵的批评
对柔石率真善良的赞扬
“无论从旧道德，从新道德
只要是损己利人的，他就挑
今选上，自己背起来。“
总 结 “ 迂 ” 和 “ 硬 气 ” ？
“ 迂” —为人随和，单纯、善良、忠厚，对社
会的黑暗、人心的险恶缺乏清醒的认识。
“ 硬气” —对革命工作执着热心，具有果敢和
不畏艰险的斗争精神。
柔石是忠厚、果敢，认定真理就一往无前牺牲生命也在所不惜的好青年。
在第二节，作者是如何写冯铿的？
“她的体质是弱的，也并不美丽。”
阅读第二部分
第一个“疑心”，是写对冯铿的印象。“我疑心……急于事功”
有理想积极进取的青年。
后面写她在监狱里“面目都浮肿了”，可见遭受了非人待遇，她是一个坚
强可敬、意志坚定的革命青年。
第二个“疑心”，是指柔石可能受冯铿的影响。
他们是志同道合的同志。
第三个“疑心”，“但我又疑心我自己，……她身上去了”
突出鲁迅自我解剖的精神，表达了对冯铿的尊敬之情 。
作者不回避写出自己对冯铿的“隔膜”，不隐讳自己对她的最初印象，甚
至以自嘲的口吻说出“我其实……文学青年高明”正可见这段回忆的真实可信。
写冯铿“体质是弱的，也并不美丽” 的用意是什么？
反衬其意志是强的，心灵是美的
第一个“ 疑心” ，是写对冯铿的印象。“ 我疑心……急于事功” ，在鲁迅看
来，这种缺乏严酷的斗争经验的女青年常会有这样的缺点。后面写她在监狱
里“ 面目都浮肿了” ，可见她是一个坚强可敬的革命青年。
第二个“ 疑心” ，是指柔石可能受冯铿的影响。他们都有点“ 罗曼蒂克” 和
“ 急于事功” ，但这个“ 疑心” 又被第三个“ 疑心” 所否定。
第三个“ 疑心” ，是作者以自己的弱点来反衬冯铿的优点，以自己的“ 偷懒”
来反衬柔石的“ 斩钉截铁” 。
曲笔抒情
作为写人记事的纪念性散文，和《纪念刘和珍君》一样，皆是叙、
议、情紧密结合，但两文在具体的抒情方式上却又明显不同，请多角
度分析本文的抒情特点。
①《纪念刘和珍君》直露显赫，浓厚炽烈，是一种无法排遣难以
控制的悲愤。
②《为了忘却的纪念》内敛深沉，含蓄隐晦，是一种痛定思痛后
冷静的悲愤，有要化悲愤为力量的坚决。
曲笔抒情
请多角度分析本文的曲笔抒情 。
1.作者在回忆与柔石的交往，引用方孝孺的典故意在说明什么？
2.作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意？
3.作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的
几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？
4.怎样理解鲁迅的 《七律 悼柔石》？
5.鲁迅给《北斗》选送珂勒惠支夫人木刻《牺牲》的用意是什么
6.品析文中蕴含情感的句子。
曲笔抒情
1.作者在回忆与柔石的交往，引用方孝孺的典故意在说明什么？
宁死不屈的方孝孺
方孝孺(1357-1402),字希直,一字希古,浙江宁海人。明朝学者、
文学家、思想家。自幼聪明好学,长大后拜大儒宋濂为师,为同辈人所推
崇,常以宣明仁义治天下之道、达到时世太平为己任。
燕王朱棣誓师“靖难”,挥军南下京师。建文帝亦派兵北伐,当时讨
伐燕王的诏书檄文就出自方孝孺之手。建文四年(1402)5月,燕王攻进南
京,文武百官多见风转舵,投降朱棣。方孝孺拒不投降,结果被捕下狱。
朱棣命他为自己草拟即位诏书,方孝孺把笔掷到地上,边哭边骂道:“ 死
就死了吧,诏书我绝不能起草。 ”
方孝孺那威武不屈、舍生
取义的刚烈精神，几百年来一
直为后人敬仰和赞颂。
终被朱棣下令车裂于市，诛十族。
曲笔抒情
1.作者在回忆与柔石的交往，引用方孝孺的典故意在说明什么？
迂
柔
“ 愚忠” ，连累他人
方孝孺
硬气 石
国民党政府
威武不屈
惨无人道
朱棣
①用方孝孺影射柔石，突出“硬气”和“迂”的性格。
②写出鲁迅对青年的敬意和爱护。
③揭露和控诉国民党杀害青年的罪行。（愤懑之情）
曲笔抒情
1.作者在回忆与柔石的交往，引用方孝孺的典故意在说明什么？
①用方孝孺影射柔石，突出“硬气”和“迂”的性格。方孝孺
宁死不草诏，不惜丢掉性命，连累亲友宗族，这种“固执，不适应
实际”的“迂”和“宁折不弯，舍生取义”的“硬气”，和柔石如
出一辙。
②写出鲁迅对青年的敬意和爱护。方孝孺那威武不屈、舍生取
义的刚烈精神，几百年来一直为后人敬仰和赞颂。
③揭露和控诉国民党杀害青年的罪行。作者以朱棣惨无人道、
滥杀无辜的暴行来暗示国民党，表达了作者的愤懑之情。
方孝孺因朱允炆、朱棣争位而丢掉性命，连累亲友宗族，实在很
“迂”。
曲笔抒情
2.作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意？
杀
杀
同
情
秦桧
岳飞
道悦 坐化
鲁迅 逃走
“莫须有”罪名
秘密处决
好
友
反动派
柔石
不明不白
捉 拿
作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意？
典故的三层意思:
A秦桧以“莫须有”的罪名杀害了民族英雄岳飞； 蒋介石杀
害柔石也是“怎样的案情， 却谁也不明白”
B.秦桧杀了岳飞仍不罢休， 还要去杀道悦； 蒋介石杀了柔石
等人还不甘心， 还要追捕鲁迅， 无独有偶， 都一样狡猾凶残。
C.鲁迅对道悦的“坐化”是持否定态度的， 他既不愿意到那
“不明不白”的地方去辩解， 自投罗网， 更不愿意想道悦那样，
束手待毙， 而是“逃走”， 面对国民党反动派的血腥暴行， 唯
一可行的办法是保存实力， 继续战斗。
鲁迅运用这一典故， 不仅使文章巧生波澜， 更重要的是揭露
国民党反动派的丑恶嘴脸， 表达自己的愤懑之情。
曲笔抒情
2.作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意？
①揭露国民党反动派的滥杀无辜与奸相秦桧没什么两样，暗示了这
个社会有如秦桧当道的时代。秦桧以“莫须有”的罪名杀害了岳飞，
柔石被害的案情也是“谁也不明白”；秦桧捉拿道悦，与国民党反动
派因一个“明明白白”的印书合同要抓鲁迅又非常相似。
②只是鲁迅评价道悦的自行涅槃是“努力所幻想的脱离苦海的唯一好
方法”，是消极的束手待毙，所以不赞成，而选择“逃走”，保存实力，继
续战斗。
曲笔抒情
3.作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有
寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”
了什么？
①懂得了自己的处境和向子期一样，在黑暗政治下正直的人是
没有言论自由的，确实是“无写处”。作者用向秀以《思旧赋》悼念亡
友这一典故与自己当时的处境类比,意在揭露蒋介石的反动统治与
司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样,在政治上都是极端黑暗腐朽的,
人们稍有不慎，都可招来杀身之祸。
②既类比了自己艰险处境，也表达了悲愤心情，更揭露了政治
黑暗和专制压抑。
在司马昭的高压统治下，向秀没有办法直书其事来表达自己的哀思，只
能借简短的文字隐晦地表达自己对好友（嵇康、吕安）的追忆和惋惜。
曲笔抒情
4.怎样理解鲁迅的《七律 悼柔石》？
①满腔愤怒地揭露和控
诉了国民党反动派的黑暗统
治的困难处境。
惯于长夜过春时,挈妇将雏鬓有丝。
黑暗统治
梦里依稀慈母泪,城头变幻大王旗。
作者、烈士之母
②表达了对牺牲在敌人
屠刀下的革命同志的沉痛哀
悼之情。
忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。
敌人残暴
怎忍 柔石等人
③表现了作者坚贞不屈
的革命意志和与敌人斗争到
底的革命精神。
吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
以景结情：处境
寂寞、心情沉重
写完此文 无处发表
首联写实。鲁迅日记：下午偕
广平携海婴移居花园庄。
黑暗的社会现实
带领妻儿，自己年事已高。
惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。
颔联：前后对比又构成因果关
系。连年军阀混战使社会动荡，
民不聊生，革命者惨遭迫害。
故此联亦写实。
母亲为我担心落泪
军阀混战，社会动荡
梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。
柔石等友人尽皆
颈联充分表现了鲁迅面对战友
被害时的愤怒，也反映出要与
敌人勇敢斗争的大无畏精神。
敌人残暴，处境险恶。
万丈怒火，化作文字。
怎忍得 被杀，哀思深沉
忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。
鲁迅：那时我确无写处的，身
上穿着一件黑袍子，故有缁衣
之称。
无处发表
以写景作结，渲染了一种悲凉、
肃穆的气氛，表现了作者处境
的寂寞和心情的沉重。
吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
曲笔抒情
5.鲁迅给《北斗》选送珂勒惠支夫人木刻《牺牲》的用意是什么
①用含蓄的方式来诉说对柔石母亲失去儿子的同情，对中国失
去这样青年的痛惜。《牺牲》的木刻画了一位母亲悲哀地献出了自
己怀抱中的孩子，这与柔石母子的遭遇极为相似。
②从侧面控诉着社会是毫无言论自由的“万马齐喑”状态。鲁迅
想写一点关于柔石的文章却不能够，只好用这含蓄的方式来表示自
己的感情。
l 当 时 上 海 的 报 章 都 不 敢 载 这 件 事 ， 或 者 也 许 是 不 愿 ， 或 不
屑 载 这 件 事 ， 只 有 《文艺新闻》上有一点隐约其辞的文章。“不
敢”“不愿”“不屑”三者有什么区别？这句话应如何理解？
三者政治态度不同。“不敢”并非“不愿”，只是摄于国民
党政府的严酷统治，是进步报刊的态度；“不愿”者在国共两党
的斗争中采取超然立场，是中立报刊的态度；“不屑”者则把五
个青年作家的遇害看做小事一桩，认为不值得见诸报端，属于 反
动报刊的态度。“隐约其辞”是“左联”领导的刊物的态度。
全句不仅说明了五烈士是被秘密杀害，而且反映出国民党
反动派对社会各界施行高压政策，白色恐怖严重的现实。
曲笔抒情
6.品析文中蕴含情感的句子。
6.1我不知道柔石在那里有被褥不？ ……原来如此！ ……
①作者此时正在挂念狱中的进步青年，却忽然得知他们已被杀害，
感叹号表达出强烈的震动和愤怒。
②省略号表明了作者更加复杂的感受，有对反动政府残暴的极度
愤慨和对青年们遇害的巨大悲伤，因感情过于强烈而无法诉诸言语，
言有尽而意无穷 。
③“原来如此”如此简短的话抒发了当时没有言论自由的悲愤。
④这背后的潜台词反动派竟如此卑劣凶残地对待无辜青年，柔石
等这样的好青年竟会遭到如此残酷的杀害。
曲笔抒情
6.2前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了；去年的今日，
我在炮声中逃在英租界，他们则早已埋在不知哪里的地下了；今年的
今日，我才坐在旧寓里……
①三组句子，和本文开头“两年以来，悲愤时时来袭击我的心，
至今没有停止”相呼应。
②把“我”的处境和烈士的遭遇进行排比式对比，深刻表达了“我”
对烈士的怀念和无法抑制的悲愤 。
曲笔抒情
6.3不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许
多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔
墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎
样的世界呢。
①“许多青年的血，层层淤积起来” ：比喻，形象地表现了三
十年来，一切反动统治者残酷屠杀革命者的罪行。
②“从泥土中挖一个小孔”“延口残喘”： 运用比喻形象表明
斗争的艰难 。
③“这是怎样的世界”：运用反问对黑暗社会进行控诉。
④全句表现了作者对反动派的切齿痛恨和顽强的斗争精神。
曲笔抒情
6.4夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即
使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……
①全句表现了作者对反动派的切齿痛恨和顽强的斗争精神。
②“夜正长”象征着黑暗统治还正严酷 ，需要用战斗去驱散那
浓重的黑暗。 “路也正长”象征革命斗争的道路也还漫长，斗争
还很艰巨 ，需要不懈地斗争，夺取胜利。 “我不如忘却，不说的好
罢”照应开头，再次强调要暂时忘却失去战友的无比悲痛之情，
化悲痛为力量 ，才是对他们的最好的纪念，再次扣题。
③“将来总会有记起他们，再说他们的时候的”，鲁迅深情预
言烈士们的鲜血不会白流，表明他对 革命终将胜利的坚定信念 ，
这也是历史趋势的必然。
学习任务探究——为何“ ”？
再读课文，思考鲁迅先生所说“忘却”为何意
“……来纪念几个青年的作家……我很想借此算是竦身一
摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他
们忘却了。”
“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，
即使不是我，将来总会有记起他们， 再说他们的时候的。 ……”
学习任务探究——为何“ ”？
①记念是为了彰显烈士的价值和意义，让他们永远活在人民心
里，让后人永远纪念他们。
② 记念是渴望唤起民众的觉醒和反抗。
③“为了忘却”恰恰说明难以忘却。
④对烈士最好的记念是化悲痛为力量，更奋然而前行。
“为了忘却的记念”=为了更好地“斗争”而记念
只未平用绅又约四来在他我
要必稳这士曾最五 八仿和
，
，
？说百了说于近怎的悲不他印 上中 就我绍约我模有一有而名 谈初家总九佛柔
的块一清此视样 观如做本然的的印印们介定们样时看这有字以起的门之年说石
。
，。
，
怀钱个其罢的的我的意
疑来大中 ？眼
而 一
忘却，是为搁置悲痛；
都东了往的会他么福了为他一面 之过最
他家回 他前 初
，
，
的乡他不那了曾的
。
名的就知时 在相
字豪告怎住我北见
好绅诉么在也京
战斗，实为最好纪念。
，
，
着
眉制大钱戳画算印植学年说弄方气乡的他要气是来云记过知
有即儿
扶文青 里到硬家绅心 的我一景忘听不
，
，，
，
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头图部 穿选都 一
。，
分他叶 在近点输设投学孺知是 原儿之赵就 在的是
，，
得文孝就 意的给焰姓 里了我道
，
，
，
，
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