资源简介

(共29张PPT)
　书面表达
题型六
中考考情解读
题目 年份 情境 要求 要点 话题 体裁
2025 准备在学校毕业典礼（graduation ceremony）活动中演唱英文歌曲，想找一位搭档（partner）与你合唱Auld Lang Syne（《友谊地久天长》） 假设你是李华，准备在学校毕业典礼（graduation ceremony）活动中演唱英文歌曲，想找一位搭档（partner）与你合唱Auld Lang Syne（《友谊地久天长》）。请你以 “The partner I’m looking for” 为主题，根据写作提示，用英语写一篇发言稿，表达你对搭档的期许并陈述理由，在英语课前Daily speech环节进行分享（词数100左右） 1.Would you like a boy or a girl to be your partner？ 2.What do you hope he/she is good at？ And why？ 3.What kind of person do you hope he/she is？ And why？ 学习与 生活 应
用
文
题目 年份 情境 要求 要点 话题 体裁
2024 校刊英语专栏正在以“Studying alone or studying with a group？”为题开展征文活动 在日常学习中，有的学生喜欢独自学习，有的则喜欢和大家一起学习。 你更喜欢哪一种学习方式？ 校刊英语专栏正在以“Studying alone or studying with a group ”为题开展征文活动，请你根据写作要求，结合自身实际，从以下两种学习方式中任选其一，用英语写一篇短文， 陈述你的理由，向专栏投稿（词数100左右） 两种学习方式中任选其一，用英语写一篇短文， 陈述你的理由，向专栏投稿。 学习与生活 议
论
文
Studying alone
☆solve problems on my own
☆keep my mind on schoolwork
Studying with a group
☆get help from others
☆share ideas with group members
题目 年份 情境 要求 要点 话题 体裁
2023 校刊英语专栏以“最美大课间，强健青少年”为主题面向学生进行征文 为了丰富学校大课间活动内容，学校校刊英语专栏以“最美大课间，强健青少年”为主题面向学生进行征文。请你根据写作要求，用英语写一篇短文，向专栏投稿（词数100左右） 1.介绍学校目前30分钟大课间的活动内容，并简单谈谈你的感受 2.你对大课间活动内容有什么更好的建议，请写出理由 课余活动 记
叙
文
题目 年份 情境 要求 要点 话题 体裁
2022 阅读是英语学习的重要途径 结合所给图示信息（思维导图），以“How reading improves my English”为题，根据写作要求，用英语写一篇短文，向学校校刊的英语专栏投稿（词数100左右） Reading： 1.improve my spoken English 2.make my writing easier 3.develop my thinking ability 学习与生活 记
叙
文
　　分析河南近四年中考真题可知，书面表达要求考生根据所给的情境材料、文字提示、内容要点和要求，写一篇100词左右的英语短文，考查考生运用所学语言知识与技能以书面的形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。书面表达命题主要有以下特点：
1. 命题基于标准，凸显核心素养。试题严格依照《义务教育英语课程标准》（2022年版）中三级“表达与交流”的标准要求命制，能用不同句式结构和时态描述和介绍身边的人、事物或事件，表达情感、态度、观点和意图等。试题突出对语言能力、思维品质和文化意识等核心素养的考查。例如2021年让考生写一篇题为“One thing I keep doing every day”的发言稿，主题语境是人与自我中的“做人与做事”，话题是“日常活动”，不仅考查考生的语言能力、逻辑思维能力、批判性思维能力和创新精神，还考查考生的情感、态度和核心价值观，凸显课程思政的理念，实现育人的目的：坚持做好一件事情，成就更好的自己。
2. 强调运用理念，突出生活特色。 所选题材和体裁均为考生所熟知，话题与考生现实生活和学习密切相关，均为考生熟悉的人或事，有利于考生组织材料。所选材料紧跟时代步伐，直击热门话题，体现了鲜明的时代性、思想性和人文关怀，符合课标的理念和精神，例如善于提出问题有助于解决生活或学习中的困惑、坚持就能成功、英语学习的途径等，考生对这些内容倍加关注，兴趣浓厚，有话可写，有话能写。例如2023年让考生写自己熟悉的学校大课间场景，根据自己喜欢的、自己会写的内容再现生活经历。这些语篇拉近了考生与试题之间的距离，增加了他们对试题的亲切感。
3. 试题开放灵活，拓展思维空间。以文字提示或文字提纲形式命制的书面表达，往往会导致考生依照汉语提示进行汉英翻译，从而失去了英语写作的目的和意义，又易引发汉式英语。为此，命题者往往以一两句话引出主题情境，采用较少文字提示的提纲形式，给出题目或不具体的内容提示或要点，尽量减少或控制中文信息，具有较强的开放性，且非常灵活，避免汉英翻译，拓展考生的思维空间，使考生有足够的发挥余地和展示灵活运用语言知识能力的空间。例如2022年让考生以“How reading improves my English”为题叙述阅读是如何提高自己的英语学习的，所给三个要点非常简洁、明快，以短语形式呈现，内容不具体，又给考生留有空白，让考生自主发挥，不仅考查考生的创造性思维能力和文化意识，还引导考生关注生活和学习，立足做人与做事，养成良好的习惯和品行，这正是新课标所倡导的理念。
4. 话题相对集中，体例基本固定。命题者往往从课标的话题项目表中选取考生熟悉的热门话题，例如个人情况、家庭、朋友与周围的人、日常活动、居住环境、个人兴趣、情感与情绪、计划与安排、卫生与健康、旅游与交通、自然、环境、安全与救护等，旨在引导考生树立正确的“三观”、关注社会发展与进步、关心自然生态与生存环境等。命题者往往要求考生以指定题目或开放性题目写一篇100词左右的短文，写人、叙事或发表观点，一般给出大约三个不具体的要点，保持了多年来相对的稳定性，体现了对考生的人文关怀，但也不乏创新性。新课标的理念已经植根于我省中招书面表达命题之中，考查核心价值、学科素养、关键能力、必备知识已成定势。例如2025年让考生以“The partner I’m looking for”为题，用英语写一篇发言稿，在英语课前分享。要求学生根据给定的话题或情境，运用所学英语知识，组织语言，表达自己的观点和想法。重点考查学生的语言组织能力、逻辑思维能力和书面表达的准确性、流畅性和丰富性。
中考题型方法突破
写作步骤
1. 认真审题，组织要点
认真审题，准确理解题目要求，把内容分解成若干具体的要点。这些要点可以用汉语构思，但必须能够用英语进行表达。组织要点时，既要注意准确反映有关内容，又要不死抠其表层意义；既要抓住重点，又要不漏规定细节。最好能逐条列出，再与提示一一对照，以免遗漏和混淆。
2. 选词组句，避难求易
组织好要点、列出提纲后，尽量选用自己最熟悉的单词或短语组句，选用自己最有把握的句型表达。要多用简单句，这样不易出错，更容易得分。遇到较难表达的词句时，可根据其汉语意思进行同义替换转化或变通，避难求易。
要想写出高品质的短文，除了写全所有内容要点、应用较多的语法结构和词汇、有效地使用语句间的连接成分、具备较强的语言应用能力，还要尽力使用一些较复杂的结构或较高级的词汇。
3. 连句成篇，注重关联
根据要求完成选词组句后，要围绕一个中心思想把所表达的句子组成段落篇章。在句子或段落之间用一些恰当的表示并列、递进、因果、转折或条件等意义的关联词，使句与句、段与段之间意思连贯、结构紧凑、衔接自然。常用的这类词或短语有and、so、therefore、as a result、but、however、instead、though等。同时，要注意克服句子结构的单调性，根据需要变换句式，这样才能增强语句的表现力。连句成篇时，还要注意事情发展的先后顺序、逻辑推理关系等，这样会使短文层次分明、结构严谨。
4. 把握尺度，适当发挥
由于所给内容要点不具体，要想使短文内容完整、文意通顺、行文连贯、衔接自然，需要有必要的发挥，这虽然属于要点之外的内容，但也是围绕主题自主发挥的内容。要紧扣主题或中心，根据所要表达的内容要点进行适当发挥，把握好度。一般来说，只要把内容要点都表达清楚了，又使用了一些必要的语句间的连接成分或句子，所写短文基本上就达到了词数的要求。
5. 仔细审查，注意修改
写完短文后，要从头到尾认真精读，仔细审查一下是否遗漏要点，核对所写句子是否正确，如主谓是否一致、词性与句子成分是否匹配、时态和语态是否正确、人称前后是否一致、单词拼写是否有误、选词是否恰当、习语搭配是否正确、句型结构是否完整以及字母大小写、标点符号是否正确等。检查修改过后，觉得比较理想时再往试卷上誊写。切忌不打草稿、提笔就写的“信天游”做法。
最后一点要特别强调的是，书写一定要规范、字迹工整，保持卷面整洁，切勿潦潦草草，乱涂乱改，影响自己作文的档次。
方法突破
方法一　巧用高级词汇
词汇是构成作文的基本单位，高级词汇的运用会大幅提升文章的档次。要做到准确使用高级词汇，考生可以从以下几点入手：
1. 用短语替代单词
在单词和短语表达同一个意思时，优先使用短语。如：
（1）Besides，the school can set up some clubs，such as the cooking club and the paper-cutting club.
→What’s more，the school can set up some clubs，such as the cooking club and the paper-cutting club.
（2）As far as I’m concerned，it is important to stay calm and reasonable when our parents and teachers blame or criticize us.
→As far as I’m concerned，it is of great importance to stay calm and reasonable when our parents and teachers blame or criticize us.
2. 使用多样的表达
在写作时尽量避免重复使用相同的词汇。如：
What’s more，I like friendly teachers.I hope they can be more friendly to us.
→What’s more，I don’t like serious teachers.I hope they can be more friendly to us.
3. 用高级词汇替代简单词汇
在写作时尽量多用高年级学到的词汇来代替低年级学到的词汇。如：
（1）I’m happy to know that you’re interested in Chinese medicine.
→I’m pleased to know that you’re interested in Chinese medicine.
（2）And it’s also my grandma who teaches me to be a good person and a hard-working one.
→And it’s also my grandma who teaches me to be a good person as well as a hard-working one.
方法二　活用过渡词汇
1. 表示并列关系的过渡词
and；as well as；both… and…；either…or…；neither… nor…；not only… but also…；at the same time等。
2. 表示转折关系的过渡词
but；however；yet；instead等。
3. 表示递进关系的过渡词
what’s more；besides；what’s worse；even；in addition等。
4. 表示让步关系的过渡词
although；though；after all；even though；even if等。
5. 表示因果关系的过渡词
as；since；for；because；because of；so；as a result（of）；thanks to等。
6. 表示顺序的过渡词
first（ly）；first of all；to begin/start with； second（ly）；next；then；after that；since then；ever since；finally；in the end；at last；last but not least等。
7. 表示举例的过渡词
like；for example；such as；take… as an example；as follows；in other words等。
8. 表示个人观点的过渡词
as far as I know；as far as I am concerned；in my opinion；to tell the truth；to be honest；as for me；personally等。
9. 表示强调的过渡词
certainly；surely；truly；no doubt；without any doubt等。
10. 表示总结的过渡词
in a word；all in all；in short；on the whole；in general等。
【中考再现】（2025河南）
　　假设你是李华，准备在学校毕业典礼（graduation ceremony）活动中演唱英文歌曲，想找一位搭档（partner）与你合唱Auld Lang Syne（《友谊地久天长》）。请你以 “The partner I’m looking for” 为主题，根据写作提示，用英语写一篇发言稿，表达你对搭档的期许并陈述理由，在英语课前Daily speech环节进行分享。
写作提示：1.Would you like a boy or a girl to be your partner？
2. What do you hope he/she is good at？ And why？
3. What kind of person do you hope he/she is？ And why？
2. 文中不得出现真实姓名和学校名称；
3. 词数100左右（文中已给出内容不计入总词数）。
Hello， everyone！ I’m looking for a partner to sing the English song Auld Lang Syne with me at the graduation ceremony.
　　Thanks for listening！
写作要求：1.文中须包含以上写作提示中的所有信息，可适当发挥；
【参考范文】
One possible version：
　　Hello， everyone！ I’m looking for a partner to sing the English song Auld Lang Syne with me at the graduation ceremony.
　　I don’t mind whether my partner is a boy or a girl.What matters most is that he/she is good at singing and speaks English fluently.Because the song is in English， clear pronunciation will help us move the audience.I also hope he/she is friendly and confident.A friendly person will make practicing together enjoyable， and confidence will help us perform better on stage.Lastly， I hope he/she is hard-working， so we can practice more and perfect our performance.If you’re interested， please talk to me after class！
　　Thanks for listening！
【总体分析】
①题材：本文是一篇发言稿；
②时态：一般现在时；
③提示：要求以“The partner I’m looking for”为主题，根据提示内容进行写作，适当添加细节，并突出写作重点。
【写作步骤】
第一步：表明写作意图；
第二步：具体介绍希望搭档是男孩还是女孩，擅长什么以及原因，性格如何以及原因；
第三步：书写结语。
【亮点词汇】
①be good at擅长　
②on stage在舞台上
③on time准时
【高分句型】
①Lastly， I hope he/she is hard-working， so we can practice more and perfect our performance.（宾语从句和并列句）
②If you’re interested， please talk to me after class！（条件状语从句）

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