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诗歌赏析
常见题型：
1、判断季节 2、翻译诗句 3、赏析诗句
4、描绘画面 5、体会情感 6、两诗比较
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常见题型1：
判断季节
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常见题型1：判断季节
一、判断诗歌描绘的季节
主要看诗歌中出现的时间、动物、景物等，比如七夕、蝉、荷花、枫
叶。
例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——“清明”说明是春天。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——“蝉”说明是夏天。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——“枫”说明是秋天。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。——“雪”说明
是冬天。
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常见题型2：
诗句翻译
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常见题型2：诗句翻译
二、诗句翻译
借助注释、联系全诗来解释。可以的话，最好一个词一个词地翻译。
例：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
【注释】耘田：在田间除草。绩麻：把麻搓成线。
【翻译】白天出去在田间除草，晚上把麻搓成线，农村的男女们各自
有不同的工作。
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常见题型3：
赏析字词或诗句
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常见题型3：赏析字词或诗句
步骤：
1、如果是赏析字词，先解释字词的意思。
2、判断诗句用的修辞手法、表现手法。
（诗歌常见的）修辞手法：比喻，拟人，夸张，对比，对偶等。
（诗歌常见的）表现手法：动静结合，以动衬静，托物言志，
借物喻人等。
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常见题型3：赏析字词或诗句
（诗歌常见的）修辞手法：比喻，拟人，夸张，对比，对偶等。
举例：
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
——比喻，把洞庭湖、君山比作白银盘和青螺。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
——拟人，写羌笛“怨”，把羌笛当做人来写。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——夸张，写瀑布有“三千尺”。
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常见题型3：赏析字词或诗句
（诗歌常见的）修辞手法：比喻，拟人，夸张，对比，对偶等。
举例：
四海无闲田，农夫犹饿死。
——对比，突出农民悲惨。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——对偶，前后两句对仗非常工整。
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常见题型3：赏析字词或诗句
（诗歌常见的）表现手法：动静结合，以动衬静，托物言志，借物喻人等。
举例：
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
——动静结合，有动态也有静态。（“松间照”是静态，“石上流”“竹
喧”“莲动”是动态）
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——以动衬静，用鸟鸣反衬山涧的安静。
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常见题型3：赏析字词或诗句
补充：“动静结合” “以动衬静” 有什么区别呢？
动静结合：既写动态景物，又写静态景物，目的是增加画面感。
例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里
船。（黄鹂、白鹭是动态的，雪、船是静态的）
以动衬静：用“动”衬托“静”，目的是突出环境的安静。（比如目的是
写“教室很安静”，用“只听得到时钟滴答声”这个声音，来突出安静。）
例：蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。（蝉鸣、鸟鸣突出安静）
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常见题型3：赏析字词或诗句
（诗歌常见的）表现手法：动静结合，以动衬静，托物言志，借物喻人等。
举例：
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
——托物言志，诗人用蝉的居高声自远，来表达自己不借助外力、不同流
合污的志向。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
——借物喻人，蜜蜂比喻辛勤的劳动人民。
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常见题型3：赏析字词或诗句
补充：“托物言志” “借物喻人” 有什么区别呢？
托物言志，“物”比喻诗人自己，比如《蝉》，蝉比喻诗人自己；
借物喻人，“物”比喻某一类人，比如《蜂》，蜜蜂比喻辛勤的劳动人民。
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常见题型4：
描绘诗句画面
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常见题型4：描绘诗句画面
描绘诗句画面，大致相当于翻译句子，只不过需要我们在翻译的基础上，
增加一点细节，把画面描写得更具体、更生动一点。
例：竹喧归浣女，莲动下渔舟。
【翻译】竹林里传来喧闹声，是洗衣物的女子们归来了；莲叶摇动，是渔
舟顺流而下。
【描绘画面】竹林里传来了一阵欢声笑语，那是天真无邪的姑娘们洗完衣
服笑逐而归；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披散，掀翻无数珍珠般晶莹的水
珠，那是顺水而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。
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常见题型5：
体会作者情感
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常见题型5：体会作者情感
我们可以参考古诗中常见的意象，分析作者情感。（意象：就是指某个景
物的背后，其实蕴含着某种情感）
古诗中常见的意象：
1、【月亮】通常代表思念。
“举头望明月” “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”
2、【杨柳】通常代表离别。
“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”
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常见题型5：体会作者情感
我们可以参考古诗中常见的意象，分析作者情感。
古诗中常见的意象：
3、【杜鹃】通常代表悲伤。
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”
4、【梅花/松柏】通常代表高洁。
“不要人夸好颜色” “大雪压青松，青松挺且直”
5、【羌笛】通常代表战士思乡。
“羌笛何须怨杨柳”
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常见题型5：体会作者情感
古诗中常见的情感：
1、 【思念】思乡、思亲、思友人
——《静夜思》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
2、 【美景】表达对美景的喜爱
——《春晓》《小池》《暮江吟》《梅花》
3、 【儿童】表达对天真可爱孩子的喜爱
——《池上》《小儿垂钓》《村居》《所见》
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常见题型5：体会作者情感
古诗中常见的情感：
4、 【言志】表达作者××志向
——《墨梅》《竹石》《石灰吟》
5、 【感慨】感叹世事无常、时光流逝、自己怀才不遇等
——“念天地之悠悠” “百川东到海” “白首方悔读书迟” “白发三
千丈”
6、 【爱国】热爱祖国、报效国家
——《示儿》《己亥杂诗》《夏日绝句》
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常见题型6：
比较两首诗的异同
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常见题型6：比较两首诗的异同
常见问法：
请你比较《××》和《××》两首诗，在情感/手法方面有什么
异同？
《××》和《××》描写了同一种事物，表达的情感有什么不同？
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常见题型5：体会作者情感
答题方法：可以从描写对象、修辞手法、表现手法、作者情感角度分析。
例：毛泽东《卜算子·咏梅》、王冕《墨梅》的异同
【相同点】
①都写了梅花；②都用了比喻的修辞手法。（描写对象、修辞手法相同）
【不同点】
①表现手法不同：《卜算子·咏梅》是借物喻人，梅花比喻坚强不屈、无私奉
献的革命战士；《墨梅》是托物言志，梅花比喻不媚世俗、淡泊名利的诗人自
己。
②作者情感不同：《卜算子·咏梅》是赞美革命战士，《墨梅》是表达诗人的
志向。
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总结：
诗歌鉴赏6个【常见题型】：
1、判断季节 2、翻译诗句 3、赏析诗句 4、描绘画面
5、体会情感 6、两诗比较
{#{QQABRQYQogiAABAAAQhCQQG4CkAQkBCACYoGQBAQIAABiRFABAA=}#}(共24张PPT)
诗歌赏析
常见题型：
1、判断季节 2、翻译诗句 3、赏析诗句 4、描绘画面 5、体会情感 6、两诗比较
常见题型1：
判断季节
常见题型1：判断季节
一、判断诗歌描绘的季节

主要看诗歌中出现的时间、动物、景物等，比如七夕、蝉、荷花、枫叶。

例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——“清明”说明是春天。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——“蝉”说明是夏天。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——“枫”说明是秋天。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。——“雪”说明是冬天。
常见题型2：
诗句翻译
常见题型2：诗句翻译
二、诗句翻译
借助注释、联系全诗来解释。可以的话，最好一个词一个词地翻译。
例：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
【注释】耘田：在田间除草。绩麻：把麻搓成线。
【翻译】白天出去在田间除草，晚上把麻搓成线，农村的男女们各自有不同的工作。
常见题型3：
赏析字词或诗句
常见题型3：赏析字词或诗句
步骤：
1、如果是赏析字词，先解释字词的意思。
2、判断诗句用的修辞手法、表现手法。
（诗歌常见的）修辞手法：比喻，拟人，夸张，对比，对偶等。
（诗歌常见的）表现手法：动静结合，以动衬静，托物言志，借物喻人等。
常见题型3：赏析字词或诗句
（诗歌常见的）修辞手法：比喻，拟人，夸张，对比，对偶等。
举例：
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
——比喻，把洞庭湖、君山比作白银盘和青螺。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
——拟人，写羌笛“怨”，把羌笛当做人来写。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——夸张，写瀑布有“三千尺”。
常见题型3：赏析字词或诗句
（诗歌常见的）修辞手法：比喻，拟人，夸张，对比，对偶等。
举例：
四海无闲田，农夫犹饿死。
——对比，突出农民悲惨。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——对偶，前后两句对仗非常工整。
常见题型3：赏析字词或诗句
（诗歌常见的）表现手法：动静结合，以动衬静，托物言志，借物喻人等。
举例：
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
——动静结合，有动态也有静态。（“松间照”是静态，“石上流”“竹喧”“莲动”是动态）
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——以动衬静，用鸟鸣反衬山涧的安静。
常见题型3：赏析字词或诗句
补充：“动静结合” “以动衬静” 有什么区别呢？
动静结合：既写动态景物，又写静态景物，目的是增加画面感。
例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（黄鹂、白鹭是动态的，雪、船是静态的）
以动衬静：用“动”衬托“静”，目的是突出环境的安静。（比如目的是写“教室很安静”，用“只听得到时钟滴答声”这个声音，来突出安静。）
例：蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。（蝉鸣、鸟鸣突出安静）
常见题型3：赏析字词或诗句
（诗歌常见的）表现手法：动静结合，以动衬静，托物言志，借物喻人等。
举例：
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
——托物言志，诗人用蝉的居高声自远，来表达自己不借助外力、不同流合污的志向。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
——借物喻人，蜜蜂比喻辛勤的劳动人民。
常见题型3：赏析字词或诗句
补充：“托物言志” “借物喻人” 有什么区别呢？
托物言志，“物”比喻诗人自己，比如《蝉》，蝉比喻诗人自己；
借物喻人，“物”比喻某一类人，比如《蜂》，蜜蜂比喻辛勤的劳动人民。
常见题型4：
描绘诗句画面
常见题型4：描绘诗句画面
描绘诗句画面，大致相当于翻译句子，只不过需要我们在翻译的基础上，增加一点细节，把画面描写得更具体、更生动一点。
例：竹喧归浣女，莲动下渔舟。
【翻译】竹林里传来喧闹声，是洗衣物的女子们归来了；莲叶摇动，是渔舟顺流而下。
【描绘画面】竹林里传来了一阵欢声笑语，那是天真无邪的姑娘们洗完衣服笑逐而归；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披散，掀翻无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺水而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。
常见题型5：
体会作者情感
常见题型5：体会作者情感
我们可以参考古诗中常见的意象，分析作者情感。（意象：就是指某个景物的背后，其实蕴含着某种情感）
古诗中常见的意象：
1、【月亮】通常代表思念。
“举头望明月” “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”
2、【杨柳】通常代表离别。
“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”
常见题型5：体会作者情感
我们可以参考古诗中常见的意象，分析作者情感。
古诗中常见的意象：
3、【杜鹃】通常代表悲伤。
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”
4、【梅花/松柏】通常代表高洁。
“不要人夸好颜色” “大雪压青松，青松挺且直”
5、【羌笛】通常代表战士思乡。
“羌笛何须怨杨柳”
常见题型5：体会作者情感
古诗中常见的情感：
1、 【思念】思乡、思亲、思友人
——《静夜思》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
2、 【美景】表达对美景的喜爱
——《春晓》《小池》《暮江吟》《梅花》
3、 【儿童】表达对天真可爱孩子的喜爱
——《池上》《小儿垂钓》《村居》《所见》
常见题型5：体会作者情感
古诗中常见的情感：
4、 【言志】表达作者××志向
——《墨梅》《竹石》《石灰吟》
5、 【感慨】感叹世事无常、时光流逝、自己怀才不遇等
——“念天地之悠悠” “百川东到海” “白首方悔读书迟” “白发三千丈”
6、 【爱国】热爱祖国、报效国家
——《示儿》《己亥杂诗》《夏日绝句》
常见题型6：
比较两首诗的异同
常见题型6：比较两首诗的异同
常见问法：
请你比较《××》和《××》两首诗，在情感/手法方面有什么异同？
《××》和《××》描写了同一种事物，表达的情感有什么不同？
常见题型5：体会作者情感
答题方法：可以从描写对象、修辞手法、表现手法、作者情感角度分析。
例：毛泽东《卜算子·咏梅》、王冕《墨梅》的异同
【相同点】
①都写了梅花；②都用了比喻的修辞手法。（描写对象、修辞手法相同）
【不同点】
①表现手法不同：《卜算子·咏梅》是借物喻人，梅花比喻坚强不屈、无私奉献的革命战士；《墨梅》是托物言志，梅花比喻不媚世俗、淡泊名利的诗人自己。
②作者情感不同：《卜算子·咏梅》是赞美革命战士，《墨梅》是表达诗人的志向。
总结：
诗歌鉴赏6个【常见题型】：
1、判断季节 2、翻译诗句 3、赏析诗句 4、描绘画面 5、体会情感 6、两诗比较

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