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语文旅行列车
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第一站：
共赴诗词大会
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共赴诗词大会
第四站：
描绘心中美景
第四站：
描绘心中美景
第三站：
寻找童年时光
中的月迹
第三站：
寻找童年时光中的月迹
第二站：
走进鸟的天堂
第二站：
走进鸟的天堂
同学们，王维笔下“清泉石上流”“的山居秋景，巴金爷爷眼中“群鸟翩飞”的榕树天堂，贾平凹心中悄没声儿溜进竹窗帘儿的调皮月亮——这些文字为何如此鲜活？
因为他们用眼睛捕捉了自然的瞬间变化，用心灵定格了景致的动态之美。今天，就让我们拿起笔，记录身边转瞬即逝的自然画卷吧！
部编版小学语文五年级上册第七单元
部编版小学语文五年级上册第七单元
习作
习作
明确
习作要求
活动一
活动一
赏自然之美
赏自然之美
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
习作要求
习作要求
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
描写自然景物的变化
风、雨、雷、雾、日出、日落
自然景象
山水田园、荷塘湖泊、早晨的公园、雨后的池塘......
自然景观
自然现象
自然现象
观察的范围
观察的范围
雨中即景
雨中即景
日落即景
日落即景
田野即景
田野即景
窗外即景
窗外即景
按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。
注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
按顺序写景物
写出景物的
动态变化
习作中，我们该注意什么呢？默读习作要求，和同学交流。
写的时候注意以下几点：
写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
思维导图
思维导图
什么景
什么景
景的变化
景的变化
____即景
____即景
自然现象
自然景观
借景抒情，表达对大自然的热爱之情。
顺序
特征
空间
时间
动态变化
多角度、多感官
多角度、多感官
分享
观察所得
活动二
活动二
你印象最深的自然现象或自然景观。
我印象最深的是日落时的情景。日落时，太阳的形状、周围云霞的色彩、大地的明暗度都会发生变化，要抓住这些具体事物进行细致的观察。
我印象最深的是下雨时的情景。下雨时，雨点的大小和声音不断变化，人和动物、植物在雨中也不断变化。
观察
时间
填写观察记录单，构思文章。
观察
地点
观察的自然景
观或自然现象
观察
顺序
景物的变化
关注习作难点，写好动景
活动三
活动三
按照一定的顺序描写景物
时间顺序
时间顺序
时间顺序就是按照时间的先后顺序来写。我们在观察事物的变化时，可以用上表示时间先后顺序的词语，如“下雨前、下雨时、下雨后”，“开始、过了一会儿、之后、最后”等。
《海上日出》
按照时间顺序写出了日出的变化。
转眼间
到了最后
过了一会儿
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围……
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
时间顺序
时间顺序
按照一定的顺序描写景物
空间顺序
空间顺序
空间顺序就是按照事物空间结构的顺序来进行说明，如从远到近、从上到下、从整体到局部等。
《济南的冬天》
按照空间顺序写出了下过小雪后济南的山的迷人。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣……等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
空间顺序
空间顺序
按照一定的顺序描写景物
景物的不同类型
景物的不同类型
有些地方景物的位置层次不清楚，或者难于固定具体位置，就可以按照景物的类别分别观察，如花鸟鱼虫、湖面、街心广场、住宅小区等。
《颐和园》
从柱子、栏杆、五彩的画、花木这些方面介绍了颐和园的长廊。
栏杆
五彩的画
柱子
花木
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。
景物的不同类型
景物的不同类型
写出景物的动态变化
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
《火烧云》
阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。
《山雨》
颜色变化
颜色变化
写出景物的动态变化
原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
《月迹》
形状变化
形状变化
动静结合写景物
真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
《鸟的天堂》
我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
【《月迹》】
描写景物的变化时，我们可以置身于景物中，写出自己的感受。
加入“我”的感受
加入“我”的感受
我印象最深的是清晨我家窗外的景色。朝霞映衬着的树叶熠熠发光，许多鸟儿在树上鸣叫，声音很是好听。
我印象最深的是___________。
列出提纲，
自主写作
活动四
活动四
提纲一：按时间顺序写景物
下雨即景
下雨即景
雨前
雨中
雨后
天空阴沉
狂风大作
雨滴由小变大
雨声由小变大
人们的表现
天空明朗
空气清新
提纲二：地点变换写景物
校园即景
校园即景
教学楼前______________
小池塘________________
操场__________________
美丽的花坛
清水、沙石、鱼儿
四周挺拔的树木
提纲三：按时间顺序写景物
日出即景
日出即景
日出前
日出时
日出后
天空一片漆黑
远处一点儿鱼肚白
大地一片金灿灿
给人温暖、希望
太阳钻出地平线
太阳露出半张脸
太阳全出来了
我的提纲
我的提纲
题目_____
题目_____
开头_________
中间_________
结尾_________
精彩开头
听别人说，日出十分壮观、美丽。早晨，天还没有亮，我就从梦中醒来，睁开眼睛，穿好衣服，准备去看日出的景色。
（节选自《日出即景》）
在我们市中心有这样一个美丽的地方：龙潭公园。
（节选自《龙潭公园即景》）
在清晨，微风唤醒了沉睡的苇塘，芦苇发出沙沙的响声。举目向远处望去，芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动。这片美丽的景色立刻吸引了我的眼球。
（节选自《芦苇丛即景》）
在来到野外，眼前是一片芳草地。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这片小草多可爱呀！
（节选自《龙潭公园即景》）
精彩结尾
看了这山、这水，真是“舟行碧波上，人在画中游”。龙潭公园可真美啊！
（节选自《龙潭公园即景》）
“随风潜入夜，润物细无声。”如丝，如画，如烟，如歌……这就是春雨。
（节选自《雨中即景》）
我爱我的家乡，更爱家乡的南湖公园。
（节选自《南湖公园即景》）
我喜欢银装素裹的冬天，更喜欢初冬的松花江，那像白云一样的冰排在江面缓缓漂动着，这景色怎能不让人陶醉呢？
（节选自《松花江即景》）
习作范文
今天，我特意早起去看日出。我遥望着东方的天空，充满期待。
淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着一层银灰色的轻纱。这时，万籁俱寂，偶有几声鸟鸣传来。
一会儿，天边浮起一片红云，山峦、树梢都披上了一层红色锦缎——那是朝霞，太阳就要出来了。
慢慢地，太阳探出了脑袋，像一个蒙着面纱的害羞少女，偷偷地看着人间。缓缓地，太阳一点一点地向上升，终于，它露出了整张脸。
日出即景
日出即景
①
①
①
开门见山，
首段点题
②
②
②
静态描写，写日出前幽静的环境
③
③
③
动态描写，
写日出的过程
这时，霞光万道，半边天空都被染红了，大地也被涂上了一层鲜红的油彩。片片翠绿的树叶在晨风的吹拂下闪烁着耀眼的光辉。此刻，寂静的村庄也醒了，一群群的鸡、鸭、鹅从圈里走出来。村庄里最先醒过来的是老人，然后是青壮年，最后是打着哈欠、不情不愿的孩子们。多么美丽的图画啊！
过了一会儿，红光悄然散去，太阳射出万道金光。天更蓝了，像深沉的大海。云也变了，白花花的，显得无比柔和。远处的山峦露出了清晰的脸庞。近处的树木，秀美挺拔，亭亭玉立。小路上，人影点点，笑语阵阵，整个世界充满了生机。
这美丽的景色感染了我，陶醉了我，我觉得自己仿佛已经融入了朝阳的光辉里。
⑤
⑤
⑤
按照由远及近的顺序描写景物
④
④
④
动态描写，写太阳升起后村庄的动态变化
⑥
⑥
⑥
结尾点明主题，表达自己对日出景色的喜爱之情
这篇习作按时间顺序，运用静态、动态描写，将日出过程中的景物变化写得生动形象。语言简洁生动，景物变化丰富多彩。
名师总评
互读习作，互相评议
对照本次习作标准修改自己的习作。
修改习作后，以小组为单位进行交流，说说发现了什么问题，为什么要这样改。小组内成员交换习作再读一读。
推荐优秀习作进行展示。
习作评价表
习作评价表
评价项目
评价项目
自我评价
自我评价
同学评价
同学评价
能按一定的顺序描写景物，描写的内容具体，还能恰当地运用比喻、拟人等修辞手法。
能抓住景物的形状、颜色、声音的变化，写出了景物的动态变化，还写出了自己独特的感受。
很棒：
基本做到：
还需努力：
_____即景
观察：关注景物变化
写作：
按照一定顺序
写出动态变化
板书设计
板书设计

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