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(共33张PPT)
手 指
开门见山，揭题导入
我们每个人都有十根手指，天天带着，天天看着，天天用着，十分熟悉，片刻不离，那么作者笔下的手指又会是什么样的呢？
今天，就让我们一起来走进著名漫画大师丰子恺先生的一篇文章，看看他眼中的手指和我们眼中的手指都有哪些不同，他又将带给我们哪些思考呢？
作者简介
丰子恺
（1898-1975）名仁，又名婴行，浙江崇德（今属桐乡）人，画家、文学家、翻译家、美术和音乐教育家。
主要作品：
《缘缘堂随笔》《艺术趣味》
《随笔二十篇》《甘美的回忆》
《率真集》等。
字音字词
弦
xián
qìn
sāo
yǎo tiǎo
huì
按
揿
电铃
搔
痒
窈窕
秽
物
yà
轧
伤
nǐng
拧
螺丝
niǔ
纽
扣
cāng
仓
库
yōng
庸
附
zēng
憎
爱
拇
mǔ
大
指
字音字形
纽
扣
貌
仓
渺
享
庸
mǔ
sāo
yǎng
huì
yà
nǐng
luó
niǔ
kòu
mào
cāng
miǎo
xiǎng
yōng
拇
搔
痒
秽
轧
拧
螺
憎
zēng
重点字书写指导
sāo
右上部分是“叉”，中间的一点不能遗漏。
mào
左半部分是“ ”。
重点字书写指导
cānɡ
xiǎnɡ
不可误写成“仑”。
不要与“亨”混淆。
重点字书写指导
yǎng
yōng
半包围结构，书写“疒”和“广”时注意撇要舒展。
提纲挈领，梳理要点
（1）看看手指，动动手指，认认手指。
（2）画画手指。伸出手掌，画出自己手
指的轮廓。
认认手指
交流分享：你对五根手指的印象是怎样的？
提纲挈领，梳理要点
【第1自然段】一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
丰子恺先生对自己五根手指的印象：
长处
短处
提纲挈领，梳理要点
阅读课文，完成填空。
手指 姿态 性格 长 短 喜欢程度（★★★★★）
拇指
食指
中指
无名指和小指
品味“拇指”
默读课文，丰子恺先生是怎么写拇指的形态的？
【第2自然段】大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。
姿态
拇指是怎样的性格呢？你从哪里看出来？
吃苦耐劳。
作用
品味“拇指”
那拇指都干了什么活呢？
【第2自然段】但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他掀电铃……给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
运用拟人、排比
拇指干的都是重活、力气活、不讨好的活。
任劳任怨，默默奉献。
品味“拇指”
最
肯
吃
苦
扶琴身
抵住水
按住血
顶重物
翻书页
掀电铃
搔痒痒
品味“拇指”
吃苦耐劳
任劳任怨
默默奉献
拇指的长处
不美，丑。
拇指的短处
由拇指，我联想到生活中的_______________________，因为___________________________________________。
品味“食指”
食指姿态怎么样？课文怎么写？
【第3自然段】常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。
姿态
窈窕：文静而美好。
用一个词来形容食指的形态，你会用哪个词？
不美
品味“食指”
食指的性格没有直说，要发现和概括，从哪里去发现呢？
【第3自然段】拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
食指的作用
这些是冒险的活、复杂的活、技术活。
勇敢、机敏
品味“食指”
勇敢
机敏
食指的长处
不美
食指的短处
由食指，我联想到生活中的_______________________，因为___________________________________________。
品味“中指”
浏览课文，画出描写中指姿态的句子。抓住关键词，感受中指的姿态美。
【第4自然段】
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
姿态
“堂皇”用在相貌上，就是端庄气派、相貌堂堂。
没有人比得上
品味“中指”
丰子恺先生还用了哪一个词语来形容中指的相貌？
【第4自然段】
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。……他只在旁略为扶衬而已。
姿态
思考：中指干什么活？中指的性格呢？
拟人
品味“中指”
美
中指的长处
华而不实
中指的短处
由中指，我联想到生活中的_______________________，因为___________________________________________。
品味“无名指和小指”
无名指和小指，丰子恺先生把他们放在一起来写了。他们的相貌怎么样？
【第5自然段】
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。
姿态
思考：无名指和小指能干什么活？
能力薄弱
品味“无名指和小指”
默读课文第5自然段，找一找无名指和小指的作用。
研脂粉、蘸药末、戴戒指、掏耳朵、抹鼻涕、奏管弦、作兰花。
作用
无名指和小指干的都是巧活。
性格讨巧。
品味“无名指和小指”
秀丽
长处
能力弱
短处
由无名指和小指，我联想到生活中的________________，因为___________________________________________。
回顾总结
手指 姿态 性格
大拇指
食指
中指
无名指和小指
身体矮而胖，头大而肥，构造简单
最肯吃苦，不讨巧
不窈窕
工作复杂，机敏
相貌堂皇，曲线优美，养尊处优
体态秀丽，样子可爱
能力薄弱，附庸
不出力，略为扶衬
从表格中你发现了什么？
启迪思维
请同学们谈谈自己的想法，你明白了什么？
长得最丑的干活最多，长得最美的干活最少；长得越丑干活越多，长得越美干活越少。
发现
不能以貌取人，不要被外表所蒙蔽。
辩证思维
上述情况并不是绝对的，生活中有很多人既漂亮又干活多，你能举一些身边的例子吗？
既注重仪表美，又注重心灵美。
我们该怎样做人？
收获启示
你觉得丰子恺先生最爱谁？为什么？
（1）“手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。”
（2）“手指上的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
联系生活，升华理解
丰子恺先生只是在写手指吗？他想表达什么观点？
每个人都各有所长，各有所短，只要紧紧团结在一起，就能形成巨大的力量。团结就是力量。
联系生活，升华理解
感受歌谣，体悟道理。
一个手指显得太孤单，两个手指就能握笔杆，三个手指就能系纽扣，四个手指就能把碗端，五个手指如果都出来，团结的力量大无边。
提炼写法
用最风趣的语言，讲最深刻的道理，丰子恺先生果然是有大智慧的人。思考：作者的语言为什么这么风趣？
巧用动词
善用修辞
妙用短句
抑扬交错
迁移写话
不仅仅是我们的手指，在我们的周围还有很多事物会让我们有所感悟。请仿照课文表达的特点，从我们的五官中选一个来写一写。
（写作指导：内容上，形态、作用、性格等方面；表达方法：拟人、排比、比喻等修辞。）
课外阅读
这本书以丰子恺经典作品集《缘缘堂随笔》为题名和主要篇目，为丰富作品内容，除该作品集原有的20篇作品外，另收入作者其他优秀篇目及相关画作数幅。

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