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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
（2024）大象版小学科学一年级（上册）分层作业
单元 第一单元 感官兄弟 课题 3.水果分享会
学习目标 科学观念目标：知道水果有颜色、形状、软硬等多种特征，感官能帮我们认识事物。 科学思维目标：能根据感官观察结果描述水果特征，进行简单猜想与判断。 探究实践目标：学会运用看、摸、闻、尝等多种感官观察水果，参与实验实践活动。 态度责任目标：乐于分享与合作，爱护感官，养成安全观察的习惯。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.观察水果时，我们可以用（ ）看它的颜色。 2.用（ ）摸水果，能知道它是软的还是硬的。 3.闻水果的气味时，要用到我们的（ ）。 4.水果的味道有甜的、酸的，这需要用（ ）尝一尝才能知道。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察下图中的水果，回答问题： （1）这个香蕉是（ ）颜色的。 （2）用手捏一捏，它是（ ）的。（软、硬） （3）它的形状是（ ）的。（长长、圆圆） 6.观察下图中的水果，回答问题： （1）这个苹果表面是（ ）的。（光滑、粗糙） （2）它的味道大概率是（ ）的。（甜、辣） 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读材料：小明带来了一种水果，它是紫色的，圆圆的，摸起来光滑，闻着有淡淡的香味，吃起来甜甜的。这种水果可能是（ ）。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.妈妈买了一种水果，它是橙色的，捏着比较软，又酸又甜。这种水果最可能是（ ）。 A.柠檬 B.橘子 C.香蕉 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：用多种感官观察水果利大于弊，还是弊大于利？ 辩论要求：以小组为单位，正方说“利大于弊”，反方说“弊大于利”，结合本课知识说出理由。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.眼睛 2.手 3.鼻子 4.舌头
实验探究 做一做
（1）黄色 （2）软 （3）长长
（1）光滑 （2）甜
实践应用 固一固
7.葡萄（合理即可）
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方（利大于弊）：多种感官观察能全面了解水果的颜色、形状、味道等特征，让我们更清楚水果是否新鲜、好吃，还能增加观察的乐趣。
反方（弊大于利）：闻刺激性气味可能伤害鼻子，尝不明水果可能中毒，摸带刺或腐烂的水果可能受伤。
总结：只要做好安全防护（如不尝不明水果、远离刺激气味），用多种感官观察水果利大于弊。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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