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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
（2024）大象版小学科学一年级（上册）分层作业
单元 第二单元 观察常见的动物 课题 2.常见的动物
学习目标 科学观念目标：知道周围动物多种多样，能说出常见动物的基本特征。 科学思维目标：能根据外形、运动方式等区分常见动物。 探究实践目标：学会从外形、运动、食性等方面观察动物。 态度责任目标：爱护动物，乐于参与动物观察活动。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.牛有四条腿，主要吃的食物是（ ）。 2.蜗牛背着（ ）形的外壳，爬得很慢。 3.蝴蝶有两对翅膀，翅膀上有漂亮的（ ），吸食花蜜。 4.鲫鱼生活在水里，靠（ ）摆动在水中运动。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察下图中的动物，回答问题： （1）牛的身体上有（ ）条腿、头上有（ ）只角。 （2）牛的后面有一条长长的（ ）。 6.观察下图中的动物图，回答问题： （1）蝴蝶靠（ ）飞行，蜗牛靠（ ）爬行。 （2）两者中，（ ）有外壳保护自己。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读材料，回答问题： 丹顶鹤头顶有鲜红的肉冠，长着细长的腿和脖子，喜欢在湿地活动，主要吃鱼虾和水草；竹节虫的身体形状像枯枝，颜色也和树枝接近，平时趴在树枝上，很难被发现，主要吃树叶。 （1）丹顶鹤的头顶有鲜红的（ ）。 （2）竹节虫的外形像（ ），颜色与树枝接近。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.下列动物中，和鲫鱼的生活环境相同的是（ ）。 A.蝴蝶 B.水母 C.牛 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：我们身边的麻雀，是利大于弊，还是弊大于利？ 合作要求：4人一组，分成正反两方，收集麻雀的相关信息（如食性、与人类的关系等）进行辩论。 辩论提示：正方可从麻雀吃害虫、是生态系统的一部分等角度说明；反方可从麻雀吃农作物种子等角度说明。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.草 2.螺旋 3.花纹 4.尾巴
实验探究 做一做
5.（1）四、两 （2）尾巴
6.（1）翅膀、腹足 （2）蜗牛
实践应用 固一固
7.（1）肉冠 （2）枯枝
迁移创新 试一试
B
解析：鲫鱼生活在水中，水母也生活在水中；蝴蝶生活在陆地上，牛生活在陆地上
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方（利大于弊）：麻雀主要以昆虫为食，能帮助农作物消灭害虫，减少农药使用；是自然界食物链的重要环节，维持生态平衡。
反方（弊大于利）：麻雀会啄食稻谷、小麦等农作物种子，给农业生产带来少量损失。
总结：麻雀对人类的利大于弊，是受保护的有益生物，我们应爱护它。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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