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26、一个粗瓷大碗 学习任务单 三年级语文
第一部分：书写展示台。
一、我会认真书写。
这一片红叶呀，不是可作我最珍贵的书签吗？这枚书签，凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹，我将永远把它珍藏在身边…… _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
第二部分：拼音选择专项练习。
二、给加点的字找出错误的音节画“×”，并改正。
联系 (lán) （ ） 停顿 ( dùn) （ ） 侦察( zēn) （ ）
吭声 (kōnɡ)（ ） 高粱(lánɡ) （ ） 革命 (ɡé ) （ ）
三、给加点的多音字选择读音画“√”。
还好（hái huán） 退还（hái huán）
为难（nán nàn） 患难（nán nàn）
第三部分：字词训练营。
四、读拼音，写词语。
我仿佛看到赵一曼就站在我们面前，她yīng zī sà shuǎng（ ），mù guāng jiǒng jiǒng（ ），身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，wēi yán rú tiě（ ）……她没有死，没有离去，她就yí lì（ ）在这高高的yá dǐng（ ）上，像一尊不朽的diāo xiàng（ ）。
五、组词。
寇（　 　）曼（　 　 ）碗（　 　）塘（　 　）讯（　 　 ）
冠（　 　）蔓（　 　）婉（　 　）搪（　 　）迅（　 　）
第四部分：补充词语训练营 。
六、在括号内填写用“连”组成的合适的词语。
1、赵一曼吃饭用的粗瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就（ ）给她送来。
2、他已经（ ）工作了十个小时。
3、一排排搭石成了（ ）小溪两岸人们的桥梁。
第五部分：描写方法训练营 。
七、读句子写出下列句子运用的描写方法。
1、赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 属于（ ）描写
2、炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。 属于（ ）描写
3、通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。” 属于（ ）描写
第六部分：标点符号训练营 。
八、读句子，在空白处填写合适的标点符号 。
1、这个碗 赵一曼仅仅用过一次 但是抗联的老战士都能认出来 因为这个碗有着一段令人感动的故事
2赵一曼看着这个碗 对通讯员说 哪里拿来的 请你还到哪里去
第七部分：写句子训练营 。
九、按要求写句子。
1、赵一曼把碗里的饭倒进锅里。（改为被字句）___________________________________________________________
2、敌人都被我们消灭了（改为把字句）
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3、你明明知道错了，不不能行。（改为反问句）
第八部分：课文内容回顾检测。
十、根据课文内容填空。
1、《一个粗瓷大碗》这篇文章记述了（ ）女英雄（ ）在艰苦的环境中（ ）胜于（ ），与战士们一起（ ），坚持（ ）的事。
2、赵一曼吃饭用的粗瓷（ ）早就送给一个新战士了，（ ）员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就（ ）给她送来。
第九部分：阅读理解能力提升专栏。
十一、阅读短文，回答问题。
有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的粗瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。
赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”
“这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！”通讯员为难地说。
开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”
1、画“—”线句子是什么描写？有什么作用？
2、赵一曼对送来的碗是什么态度呢？她为什么会有这样的反应？
3、你是怎样理解画“~~~~”线句子？
十二、课外阅读，提升能力。
清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这个星期我当值日生，我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。
我俩依次认认真真地看每个教室地面、门窗、黑板是否干净，看桌椅是否摆放整齐。检查的结果是记分簿上每个班都写上了鲜红的“优”。最后，我们来到了办公室。办公室里，凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来，他的手上正捏着一支烟，地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹豫不决。说真的，校长为了我们学校各方面工作搞上去，早来晚归，废寝忘食，吃了很多苦。现在学校建设得像花园，都是校长倾注心血的结果啊！这不，他又在思考着学校的什么大事呢。我看看站在身旁的王丽，她正歪着头对我笑，好像在说：“校长乱丢烟蒂，你敢说吗？”我想到值日生的职责，便鼓起勇气，走到校长面前，说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声说：“校长，这烟蒂是您丢的吧？”一边问，一边弯腰去捡烟蒂，不料，校长已经把它拾起来了。我偷偷看了他一眼，只见他脸红红的，好像做了错事的小学生，他认真地对我说：“谢谢你提醒了我……”
我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生。”可她不知道当时我的心里有多乱。
早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低的，不敢正视校长。操场上回荡着校长洪钟一样的声音：“今天，我要向全体师生作自我批评……”什么？校长作自我批评？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表扬咱们的值日生，她提醒了我……”我蓦(mò)然抬起头来，看到校长的神情是那么严肃，那么认真，我的眼睛湿润了。
1．照样子，再写出五个叠词。
例：急急忙忙　　 　(　　　　　　)
(　　　　　　) (　　　　　　)
(　　　　　　) (　　　　　　)
2．用“‖”给短文分层，并写出第二层的层意。
层意：_______________________________________
3．补充“我”的变化。(选用文中的重点词句作答)
犹豫不决——______________——______________——紧张极了——______________
4．短文最确切的中心思想是：(　　)
A．赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质。
B．赞扬校长治校有方。
C．赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
D．赞扬校长治校有方和“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
第十部分：习作表达展示台。
十三、用表示连续动作的词语写一个片段。
仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
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参考答案
第一部分：书写展示台。
一、我会认真书写。
这一片红叶呀，不是可作我最珍贵的书签吗？这枚书签，凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹，我将永远把它珍藏在身边……
第二部分：拼音选择专项练习。
二、给加点的字找出错误的音节画“×”，并改正。
联系 ( lán) （lián） 侦察( zēn) （zhēn）
吭声 (kōnɡ)（kēnɡ） 高粱(lánɡ) （liánɡ）
三、给加点的多音字选择读音画“√”。
hái huán nán nàn
第三部分：字词训练营。
四、读拼音，写词语。
英姿飒爽 目光炯炯 威严如铁 屹立 崖顶 雕像
五、组词。
日寇 赵一曼 大碗 池塘通讯树冠藤蔓 婉转 搪瓷迅速
第四部分：补充词语训练营 。
六、在括号内填写用“连”组成的合适的词语。
1、连忙 2、连续 3、连接
第五部分：描写方法训练营 。
七、读句子写出下列句子运用的描写方法。
1、动作描写 2、神态描写 3、心理描写
第六部分：标点符号训练营 。
八、读句子，在空白处填写合适的标点符号 。
1、这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。
2赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”
第七部分：写句子训练营 。
九、按要求写句子。
1、碗里的饭被赵一曼倒进锅里。
2、我们都把敌人消灭了。
3、你明明知道错了，不改能行吗？
第八部分：课文内容回顾检测。
十、根据课文内容填空。
1、抗日民族 赵一曼 关心战士 关心自己 同甘共苦 抗日
2、缸子 通讯 连忙
第九部分：阅读理解能力提升专栏。
十一、阅读短文，回答问题。
1、语言描写 以身作则，爱护老百姓
2、赵一曼以为小通讯员从老百姓那里拿来了碗送给自己，所以坚决要求退回去。
3、侧面反映出赵一曼已经很久没有吃过饱饭了，同时也表现了小通讯员对赵一曼的关心。
十二、课外阅读，提升能力。
1、端端正正 干干净净
2、写“我”提醒校长不要乱丢烟蒂。
3、结结巴巴 心慌意乱 眼睛湿润
4、D
第十部分：习作表达展示台。
十三、用表示连续动作的词语写一个片段。

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