资源简介

五年级上册知识清单
第六单元：舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
语文要素：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
习作要求：恰当的语言表达自己的看法和感受。
18课《慈母情深》梁晓声：
一、字词识记：
失魂落魄 压抑 颓废 缝纫机 噪声 褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 权利 辞退 忙碌 吊灯 酷暑 脊背 竟然 哇 忍心 机械 心酸 长篇 连续 广播 铁路 挣钱 潮湿 阴暗 炎夏 瘦弱 口罩 数落
二、重点句子：
1.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
运用反复的修辞手法，一连使用三个“我的母亲”把母亲的动作和神态写得非常具体，母亲在如此艰苦的环境下工作，让作者十分震惊，表现了作者对母亲的感激和崇敬。
2.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
细节描写， “揉得皱皱的”说明这些钱母亲带在身边很久都舍不得花，攒钱很不容易；“龟裂的手指”说明母亲工作劳累；“掏”“数”这些动作写出了母亲对这些钱的慎重；与母亲毫不犹豫地掏钱给我买书形成鲜明对比，衬托出母爱的伟大，表达了“我”当时的羞愧和自责。
3.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
运用反复的修辞手法，连续使用四个“立刻”，细致地刻画了母亲一连串的动作，让人感受到母亲不辞辛苦、争分夺秒的工作状态。
4.那一天我第一次发现，母亲原来是那么弱小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
第一个“第一次”是“我”发现母亲瘦小后，体会到了母亲的辛劳；第二个第一次表达了“我”对母亲的心疼和对自己不懂事的愧疚。
5.那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。
“又”和“凑”字写出了家庭虽然贫困，但母亲仍然愿意给我买书，体现了母爱的伟大。
6.我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
母亲挣钱那么不容易，但她却毫不犹豫的给“我”钱买书，支持“我”学习，“我”如果用那钱再买别的东西，实在对不起母亲。
7.就这样，我有了第一本长篇小说。
与文章开头“一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》”首尾呼应。
三、问题探究：
1.文中写了哪些场景？
主要写了四个场景：初到厂房发现母亲工作环境恶劣，很震惊；寻找母亲看到母亲及其瘦弱、弯曲的身影，很心疼；向母亲要钱时母亲疲惫但答应，很自责；母亲塞钱给我时那龟裂的手指，很感激、心疼、自责。
2.哪些地方让你感受到了“慈母情深”？
去厂房找母亲时，看到她在低矮、闷热、嘈杂的厂房里，背弯着，头埋在缝纫机前，周围都是灯泡烤着，环境特别差。她工作那么辛苦，还这么支持“我”买书，更让“我”心里不是滋味。
最让我鼻子一酸的是母亲塞钱给我的那个瞬间。她掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着，旁边工友都劝她别给，她却毫不犹豫塞给我，说：“我挺高兴他爱看书的”。这钱是她辛苦攒的，手都干裂了，还这么支持“我”，这就是母爱啊。
3.为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”？
因为母亲工作环境那么差，挣钱那么辛苦，却毫不犹豫地支持“我“买书，这种无私的付出让”我“内心被强烈触动，既心疼又感激又自责，所以情绪一下子涌上来了。那一刻，“我”真切感受到了母亲对“我”深沉的爱和巨大的牺牲。
4.所以说你说一说你“鼻子一酸”的经历。
寒冬深夜，外婆戴着老花镜，一针一线为我织毛衣。灯光下，她佝偻的背影和颤抖的手让我心疼。毛衣温暖，但她的辛劳让我鼻头一酸，深深体会到无声的亲情。
19课《父爱之舟》吴冠中：
一、字词识记：
蚕茧 客栈 冤枉 恍惚 高跷 偏僻 启迪 嫁人 缴费 落榜 兼作 嘲笑 枕边 报考 疼痛 席子 糖果 钉子 陪同 毕业 煮饭 教训 心疼 庙会 彩排 抽象 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 精致
二、重点句子：
1.是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒。
这是总起句，以梦境开始，引出下文对往事的回忆，也说明了本文的写作顺序是倒叙。
2.他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
外貌描写，形象地写出了父亲在恶劣天气下背“我”艰难前行的场面，表现了父亲对儿子深深的爱，也侧面交代了“我”从来不缺课、不逃学的原因。
3.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
“新滋味”有多重含义：有生活贫困的滋味，有父母四处筹钱的辛酸滋味，有外出求学的滋味，有背负家里的希望和责任的滋味。
4.只是我们的船不敢停到无锡师范附近怕被，怕被别的考生及家长见了嘲笑。
这句话写出了父亲对“我”自尊心的保护，既包含了父亲对“我”的爱，也包含了对贫困生活的无奈。
5.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
照应题目，点明主旨，小船承载着父爱，画小船就是将深沉的父爱以画的形式展现出来，从这句话中我们深深体会到作者对父亲的怀念和感激。
三、问题探究：
1.说说在“我“的梦中出现了哪些难忘的场景？哪个场景给你的印象最深？
卖茧买枇杷 ； 船上食宿； 住店被咬； 逛庙会； 背“我”上学 ； 凑学费 ； 缝补棉被。
最让我感动的是父亲在船上为“我”缝补棉被的场景。母亲身体不好，缝补棉被这样的精细活也落在了父亲身上，那个弯腰低头的背影，成了“我”心中“永难磨灭”的画面，将无声的父爱具象化，直击人心。
2.课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关内容，说说你的理解。
这条小渔船是文章的线索，父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个人生的驿站，作为一个情感载体，这条船承载了父亲对“我”的爱与无尽的期望，也承载了“我”对父亲无限的感激。以“父爱之舟”为题目，紧扣主题，突出父爱的伟大。
20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》巴德·舒尔伯格：
一、字词识记：
誊抄 鼓励 出版 慈祥 歧途 严谨
二、重点句子：
1.它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
运用比喻的修辞手法，把父母的爱比作两股风，一股风指母亲慈祥的爱，一股风指父亲严厉的爱。“不被哪一股风刮倒”是说“我”没有因赞扬声骄傲而迷失方向，也没有被批评声吓倒而丧失信心。
2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。
总结全文，点明文章主旨——父母之爱，作者已体会到“精彩极了”是一种慈祥的爱，激励他满怀信心的前进；“糟糕透了”是一种严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望他健康成长。
三、问题探究：
1.父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？
他们看待问题的角度不同，母亲是感性地看待问题，想鼓励孩子；父亲是理性的看待问题，讲真话。
2.巴迪长大后又是如何看待这件事的？
他已经明白了，自己当时写的诗确实很糟糕，但不管是母亲的表扬也好，还是父亲的批评，都是对他的爱，都是希望他健康成长。
3.联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式？
巴迪父母的爱，一个像火，一个像水，看似矛盾，实则互补，共同构成了孩子成长最坚实的后盾。父亲的爱是“严苛的肯定” 。他更注重巴迪的进步，会在他骄傲时泼冷水，要求他“小心、注意、总结、提高”。这像我们生活中那些“严父”，可能很少说“我爱你”，但会默默关注你的成绩单，在你得意时提醒你戒骄戒躁。 母亲的爱是“无条件的接纳” 。她总能敏锐捕捉到巴迪的每一个微小进步，用“精彩极了”的拥抱和亲吻给予他情感上的安全感。这就像我们的“慈母”，无论你考了100分还是60分，回家永远有一碗热汤和一句“累了吧”。 这两种爱缺一不可 。父亲的爱教会我们如何应对外界的挑战，母亲的爱则让我们拥有面对失败的勇气。他们用不同的方式，共同编织了我们成长的“安全网”。所以，别纠结于哪种爱“更好”。父母的爱，一个推着你向前，一个护着你回家，都是最珍贵的礼物。
《口语交际：父母之爱》
要求：选择恰当材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的观点积极回应。
注意：观点要符合常理，正确看待父母不同的爱，语言礼貌不失正能量。
关于李强爸爸对李强的严格要求：我不赞同。李强爸爸对孩子成绩重视的初衷是好的，希望他能更努力、更优秀。但这种方法可能会伤害孩子的自尊心，让他感到压力、挫败甚至逆反，反而影响学习动力和亲子关系。我建议陈强爸爸可以多鼓励孩子，帮他分析成绩波动的原因，一起制定改进计划，用陪伴和支持代替单纯的批评。这样既能让孩子感受到爱，又能更有效地帮助他进步。
关于王小雅妈妈对王小雅的事事关心：我不赞同。王小雅妈妈对王晓雅生活上的照顾体现了她对孩子的爱，但这样的行为很容易让孩子产生情感依赖，长期的代牢会让孩子失去积累生活经验的机会。我建议王小雅妈妈可以多培养孩子自理能力，多鼓励她独立完成自己事情。
关于陈敏爸爸对陈敏休息日的陪伴：我赞同。陈敏平时学习压力较大，周末适当放松，有利于调节情绪，更好地投入到学习和生活中来。而爸爸的陪伴有利于参与孩子成长，增加亲子互动机会，便于培养良好的亲子关系。
《习作六：我想对您说》
致妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
提笔时，窗外树叶正被北风吹落，在空中打旋碰撞，就像我此刻纷乱的心情。
上周三我写完作业后，您又一次收走了我的手机，说“玩手机会影响学习”。可我已经连续三周，都按时完成所有任务了啊。
记得去年冬天，我帮您整理相册时，发现您年轻时也喜欢在日记本里抄写歌词。现在的手机就像您当年的日记本，是我们这代人记录生活、表达自我的方式。上周我用手机录制的班级合唱视频，还被老师选为年级展示作品呢。
我知道您担心我沉迷网络，但就像您教我骑自行车时说的：“不能因为怕摔就不学呀。”上周我主动把手机放在您书桌上，您却笑着说：“妈妈相信你，自己掌握时间。”那一刻，我特别感动。
妈妈，我们能不能一起制定个“手机使用公约”？比如每天写完作业后，我可以自主安排半小时，周末适当延长。这样既能让我学会自我管理，您也不用总是担心。
不知何时下雪了，窗外的雪越下越大，就像您对我的爱一样绵长。妈妈，请相信我已经长大，懂得如何平衡学习和生活。期待和您一起探讨这个方案，让我们在信任中共同成长。
此致
敬礼
爱您的女儿
2025年12月8日
《语文园地六》
1.交流平台： 感受父母之爱。
关注场景描写；关注细节描写。
2.词句段运用：
（1）结尾的特点：照应文章题目；与开头首尾呼应；点明主旨,深化中心/升华主旨；间接、含蓄抒情；戛然而止,言有尽而意无穷。
（2）场景描写的作用：渲染气氛，打造独特氛围；烘托人物，传递感情密码；推动情节，制造戏剧转折；深化主题，赋有象征意义。
（3）想想成长路上“第一次长大”的情景。
在摔倒多次后，我终于能迎着风尽情地蹬着自行车了，感受着膝盖传来的刺痛，那一天我觉得自己长大了。
3.日积月累：有关节俭的名言。
（1）克勤于邦，克俭于家。——《尚书》 克：能够。 邦：古代诸侯封国之称，后指国家。
译文：能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。
（2）居安思危，戒奢以俭。——魏征 居：处于。 思：想、考虑。
译文：处在安乐的环境中,要想到可能有的危险,要戒奢侈,行节俭。
（3）由俭入奢易，由奢入俭难——司马光 奢：奢侈。
译文：从节俭转为奢侈易、由奢侈回归节俭难。
（4）一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯
译文：对于一顿粥或一顿饭,我们应当想着来之不易;对于衣服的半根丝或半条线,我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。

展开更多......

收起↑