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五年级上册知识清单
第七单元：四时景物皆成趣。
语文要素：初步体会课文中的静态描写和动态描写。
习作要求：学习描写景物的变化。
21课《古诗词三首》：
一、字词识记：
榆关 河畔 三更 聒噪 子孙 停泊 忧愁 寺庙
二、理解诗句：
1.《山居秋暝》：唐·王维 王维，字摩诘，号摩诘居士，唐朝诗人，有“诗佛”之称。
写作背景：本诗是王维隐居在终南山辋川别业时所作，初秋时节作者见到的雨后黄昏美景。
暝：日落时分，天色将晚。
（1）空山/新雨后，天气/晚来秋。
译文：新雨过后的山谷空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。
（2）明月/松间照，清泉/石上流。
译文：明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。
（3）竹喧/归浣女，莲动/下渔舟。 浣女：洗衣物的女子。
译文：竹林间少女们喧笑着洗衣归来，莲叶轻摇是轻舟从上游荡下。
（4）随意/春芳歇，王孙/自可留。 歇：尽。 王孙：原指贵族子弟，这里指诗人自己。
译文：任凭春天的美景消歇，我还是愿意留在这里。
思想感情：表达了诗人对安静、淳朴生活的追求和对污浊官场的厌恶。
赏析：《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚山村的清新景色和淳朴生活，表达了诗人对隐居生活的满足和向往。
空山新雨后，天气晚来秋 ：首联，开篇点明时间、地点，雨后空山，秋意渐浓，营造出清新宁静的氛围。
明月松间照，清泉石上流 ：颔联，写景如画，月光透过松林，清泉在石上流淌，动静结合，勾勒出幽清明净的自然美景。
竹喧归浣女，莲动下渔舟 ：颈联，由景及人，竹林中的喧笑是浣女归来，莲叶的摇动是渔舟顺流而下，充满了生活气息和田园乐趣。
随意春芳歇，王孙自可留 ：尾联，直抒胸臆，诗人表示任凭春天消逝，这秋景也足以让人流连，表达了归隐山林的志趣。
全诗诗中有画，通过空山、新雨、明月、清泉等意象，构建了一个远离尘嚣的理想世界，体现了王维高洁的情怀和对理想境界的追求。
诗体：五言律诗，一句五字，两句一联，共八句四联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。偶数句末字押韵（iu）。
2. 《枫桥夜泊》：唐·张继 张继，字懿孙，唐代诗人。
写作背景：一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥，江南水乡秋夜的美景，吸引了这位怀着旅愁的客子。
枫桥：在今江苏苏州。 泊：停船靠岸。
（1）月落/乌啼/霜满天，江枫/渔火/对愁眠。
译文：月亮已落下，夜间乌鸦啼叫，寒气满天，江边枫树与船上的渔火难抵我独自伴愁而眠。
（2）姑苏/城外/寒山寺，夜半/钟声/到客船。 姑苏：苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。
寒山寺：枫桥附近的一座寺庙，相传唐代僧人寒山曾住于此。
译文：姑苏城外那寒山寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的船里。
思想感情：表达了诗人旅途中孤寂、忧愁的思乡之情。
赏析：《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的羁旅诗名篇，全诗通过“月落”、“乌啼”、“霜天”、“江枫”、“渔火”、“钟声”等意象，勾勒出一幅深秋夜泊的孤寂图景，抒发了诗人漂泊异乡的愁绪与家国之忧。
月落乌啼霜满天 ：视听结合，“月落”写所见，“乌啼”写所闻，“霜满天”写所感，营造出清冷凄凉的氛围。
江枫渔火对愁眠 ：动静结合，以“江枫”的静与“渔火”的动相对，一个“对”字，将诗人满怀愁绪、难以入眠的状态刻画得淋漓尽致。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 ：以动衬静，以悠远的钟声收束全诗，钟声不仅点明时间，更以声衬静，将诗人的孤寂愁思推向高潮，余韵悠长。
诗体：七言绝句。
3.《长相思》：清·纳兰性德 纳兰性德，字容若，号楞lèng伽qié山人，是清初著名大词人。
写作背景：本词是词人于康熙二十一年（1682年）随康熙帝出关东巡祭祖时所作。当时他作为御前侍卫扈从，队伍浩浩荡荡，但塞外风雪交加、苦寒异常，这凄迷的边塞景象勾起了他对京城家园的深切思念，于是提笔写下了这首羁旅思乡的千古名作。
长相思：词牌名。
（1）山一程，水一程，身向/榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 榆关：山海关。 那畔：那边，这里指关外。
译文：一路上跋山涉水，向山海关那边前进，夜深宿营，只见无数行帐中都亮着灯。
（2）风一更，雪一更，聒碎/乡心/梦不成，故园/无此声。 聒：声音嘈杂，这里指风雪声。
译文：入夜以后风雪交加，将士们从睡梦中醒来，思念起家乡就再也睡不着，因为故乡温暖，没有这种寒风朔雪之音。
思想感情：表达了浓烈的思乡之情。
赏析：《长相思》通过描绘塞外风雪夜宿的孤寂，抒发了浓郁的思乡之情。
上阕 “山一程，水一程”以反复修辞，突出行役之遥，“身向榆关那畔行”点明地点，“夜深千帐灯”则勾勒出壮阔的宿营图景，暗含离乡之远。
下阕 “风一更，雪一更”再次叠用，强调塞外苦寒，“聒碎乡心梦不成”直抒胸臆，而“故园无此声”以故乡的宁静反衬，将思乡之情推向高潮。
全词语言质朴，以白描手法取景宏阔，通过空间与声音的强烈对比，将个人羁旅之愁与时代背景下的无奈心境融为一体，成为千古传诵的思乡名篇。
诗体：词，也叫长短句，分为上阕和下阕，或者叫上片和下片，一般上阕写景，下阕抒情。
22课《鸟的天堂》巴金：
一、字词识记：
船桨 木桩 应接不暇 榕树 纠正 照耀 涨潮 灯塔 树梢 画眉 抛弃 陆续 白茫茫 榕树 不可计数
二、重点句子：
1.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
动态描写，“照耀”指榕树的树叶绿得耀眼，“颤动”说明树叶充满生机。
2.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
运用排比的修辞手法，生动形象地写出了鸟的数量多、种类多、姿态多。
3.那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第一个加双引号的“鸟的天堂”，是指那茂盛的大榕树，是鸟儿理想的栖息地，是鸟的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂”。第二个没加双引号的“鸟的天堂”是指鸟儿生活的美好环境，表达了作者对鸟的天堂的赞美之情。
三、问题探究：
1.课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。
傍晚鸟儿们结束了一天的觅食和活动，纷纷归巢休息，作者一行人只看到了 大榕树 ，特点是 大而茂盛 ，作者用了 静态描写 的手法，重点刻画了榕树枝干繁多、绿叶茂密的景象，展现了一种宁静、蓬勃的生命力。
早晨 经过一夜的休息，鸟儿们精力充沛，开始新一天的活动，作者一行人看到了 群鸟飞舞 ，特点是 热闹、自由、快乐 ，作者用了 动态描写 的手法，通过描写鸟的数量、动作、声音等，展现了一幅充满活力的百鸟争鸣图。
2.作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”？
这棵大榕树不仅为鸟儿提供了广阔的栖息空间和充足的食物，更是一个能让它们无忧无虑生活、繁衍的乐园。因此，他由衷地确认，这里就是名副其实的“鸟的天堂”。
23课《月迹》：
一、字词识记：
悄没声儿 累累 袅袅 嫦娥 嫉妒 瓷盆
二、重点句子：
1.我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
动态描写，写出了月亮爬竹窗帘儿的过程，生动地表现了月亮的动态变化，让人感受到月亮的顽皮可爱。
2.满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累léi累léi的骨朵儿了。
“玉玉的”“银银的”“粗粗的”“疏疏的”“累累”这几组叠词的运用使文章符合儿童口吻，读起来朗朗上口亲切自然。
3.我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
心理描写，这是作者对月亮上的景物和嫦娥的美好想象，表现了孩子天真的想象和对美好事物的憧憬。
4.噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。
生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要你愿意去发现，美就无处不在。
三、问题探究：
1.说说月亮的足迹都出现在哪里。
竹窗帘儿里、穿衣镜上、院子里、葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上、河水里、弟弟妹妹的眼睛里、“我”的眼睛里。
《习作七： 即景》
湖边晨雾即景
清晨，我站在湖边，眼前是一片朦胧的雾海。湖面像被轻纱笼罩，远处的山峦若隐若现，仿佛一幅水墨画。这是静态的湖景，宁静而神秘，只有微风拂过时，才泛起细微的涟漪。
随着太阳缓缓升起，雾开始流动。起初，它像一缕缕丝带，轻柔地缠绕在树梢和岩石间。渐渐地，雾变得活跃起来，翻滚着、聚散着，如同无数精灵在跳舞。湖面不再是静止的镜子，而是波光粼粼，闪烁着金色的光芒。这是动态的转变，自然的力量在悄然释放。
太阳升高后，雾逐渐散去，湖景焕然一新。湖水清澈见底，倒映着蓝天和白云，鱼儿在水中嬉戏，溅起小小的水花。岸边的芦苇随风摇曳，发出沙沙的声响，仿佛在低语。远处的山峦清晰可见，披上了翠绿的衣裳，鸟儿在枝头欢唱，打破了清晨的寂静。
午后，云层聚拢，天色渐暗。湖面再次变化，风起时，波浪轻轻拍打岸边，溅起白色的泡沫。雨滴开始落下，敲打着湖面，激起一圈圈涟漪。雨中的湖景充满活力，每一滴水珠都跳动着生命的节奏。
傍晚，雨停云散，夕阳的余晖洒在湖面上，波光粼粼，美不胜收。从晨雾到暮色，湖景展现了自然的韵律，静态与动态交织，诉说着时间的流转。
冬日松林
晨光初绽时，我踏入这片松林。积雪压弯的松枝低垂，形成天然的拱廊，枝头凝结的冰晶在阳光下折射出细碎光斑，像撒落的钻石。这是静态的丰饶——每一株松树都保持着独特的姿态，有的如老僧入定，有的似战士持戟，树皮上深浅不一的纹路记录着岁月的密码。
正午时分，风突然掠过林梢。积雪簌簌坠落，惊起几只山雀，它们扑棱着翅膀从这棵树跃到那棵树，抖落的羽毛混着雪沫飘旋。阳光开始在西边移动，松影随之在地面缓缓爬行，像一群墨色的野兽在雪地上逡巡。这是动态的诗篇——风是看不见的指挥家，指挥着光与影的舞蹈。
暮色渐浓时，松林显露出另一种生机。松鼠在枝桠间跳跃，偶尔掉落几颗松果，在雪地上砸出浅浅的坑。最令人惊叹的是那些等待绽放的松果鳞片，它们紧紧闭合如盔甲，却在寒冷中酝酿着春天的秘密。当最后一道夕阳穿过枝桠，整片松林仿佛被点燃，从墨绿到金黄，色彩在瞬间完成了最壮丽的过渡。
此刻的松林是静默的史诗，积雪覆盖着大地，松针在风中低语。每一棵树都像一座孤岛，却又通过地下错综复杂的根系相连。这种静中有动，动中有静的和谐，正是大自然最深刻的教诲。 （AI生成）
《语文园地七》
1.交流平台：动态描写、静态描写描写景物特点。
动态描写：通过细腻刻画景物在时间、风力、光线等作用下的运动状态与变化，使文字更具画面感和情感张力。静态描写：通过细致刻画景物、人物或场景的静止状态，突出其形态、色彩、质感等特征。
2.词句段运用：
（1）设计宣传海报：宣传语，图画。
（2）运用动态描写、静态描写把景物写具体：
思路：按照景物特点，选择合适描写方法。
眼前是一条清澈的小河，鱼儿游来游去，忽而聚合，忽而四散，水面荡起阵阵涟漪，阳光照在水面上，远远望就像给小河披上一层薄薄的金纱。
小狗在公园的草坪上玩耍，四只小爪子啪嗒啪嗒地拍打着草坪，只见它猛地扑向一只翻飞的蝴蝶，却在半空急刹，扭着屁股滚进三叶草丛，惊起一片颤动的绿浪。
清早，天空中布满了阴云，云层如一块巨大的毛玻璃，将阳光绞碎成几缕淡金色的残丝，勉强为树冠镀上一层黯淡的轮廓。
3.日积月累：《渔歌子》唐·张志和 张志和，字子同，初名龟龄，号玄真子，唐代著名诗人、词人、画家。他自号“烟波钓徒”，浪迹江湖，以垂钓为乐， 其词作开创了“渔父词”这一词牌，
写作背景：当时诗人拜访时任湖州刺史的颜真卿，正值暮春时节，桃花水涨，鳜鱼肥美，众人即兴唱和，张志和便挥毫写下了这首词。
渔歌子：词牌名。
（1）西塞/山前/白鹭飞，桃花/流水/鳜鱼肥。 鳜鱼：一种淡水鱼，味道鲜美。
译文：西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。
（2）青箬笠，绿蓑衣，斜风/细雨/不须归。 箬笠：用竹篾miè、箬叶编制的宽边帽。 蓑衣：用竹叶或草、棕编成的防雨用具。
译文：渔翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，在斜风细雨中垂钓，不想回家。
思想感情：表达了作者对自由、自然生活的向往和超脱世俗、追求内心宁静的情怀。

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