资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第3课《当地老年人生活状况调查》教学设计
课题 当地老年人生活状况调查 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 七年级
核心素养目标 价值体认：通过走访调研，感受老年人生活冷暖，理解敬老爱老传统美德，树立关爱弱势群体的人文情怀与社会共情意识。责任担当：主动参与调查全流程，严谨收集整理数据，自觉承担反映真实情况的责任，增强服务社区与社会的担当精神。解决问题：针对调查中发现的养老难题，运用逻辑分析提出可行建议，提升发现问题、分析及解决实际问题的能力。创意物化：将调查成果转化为条理清晰的报告、海报或短视频，用创意形式呈现结论，锻炼信息可视化与成果输出能力。
教学重点 掌握社会调查流程，学会设计问卷、开展访谈，能整理分析数据并撰写调查报告，提升实践与调研能力。
教学难点 引导学生精准把握老年人需求痛点，科学处理调研数据，兼顾调研客观性与人文关怀，形成有效结论。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第3课 《当地老年人生活状况调查》板书课题。 随着我国社会经济快速发展，人民生活水平不断提升，老年人的平均寿命有了很大的提高，老年人数量占总人口的比例也在不断扩大。让老年人有良好的养老条件，享受健康幸福的老年生活是非常重要的。我们开展当地老年人生活状况调查活动，不仅可以为当地的养老服务提供一些参考，还能扬尊老敬老的美德，增强关心老年人、积极为老年人服务的意识。播放视频。 观看教学视频和新知引入。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、活动准备我们通过查阅资料、走访当地民政部门等方式来了解当地老年人的基本情况和当地养老的方式。在此基础上我们进行充分讨论，制订活动方案，以小组为单位开展当地老年人生活状况的调查研究。1.要确定调查对象、范围和调查的具体内容。调查对象与范围：以本地社区（含老旧小区、新型社区）60岁及以上老年人为核心对象，兼顾空巢、失独、高龄、残疾等特殊群体；范围覆盖3-5个不同类型社区，确保样本代表性。调查内容：包括基本信息（年龄、健康状况）、经济来源、生活照料、精神需求及对养老服务的满意度。2、了解居家养老、社会养老等不同养老方式的特点。居家养老：家养老亲近熟悉环境，情感支撑充足但依赖家人照料，服务资源获取较分散。社会养老:（养老院、日间照料中心）专业服务完善，生活设施齐全，却可能缺乏家庭温暖与个性化关怀。3.针对我们考察、走访调查的结论，为老年人做一些有意义的事。结合调查结论，为空巢老人提供定期探访、陪同就医服务。为老年人开展智能设备使用培训；整理养老政策手册并上门讲解，切实解决其生活难题。知识链接：调查期间沟通技巧与老年人沟通需放缓语速、提高音量，用亲切方言或通俗口语替代专业术语；提问时一次只说一个问题，耐心等待回应，避免随意打断老人表达。交流中可借助肢体语言拉近距离，如轻握老人手、眼神交流；涉及健康、等敏感话题时，先铺垫温暖话语，再委婉询问，保护老人自尊。二、活动实施了解当地选择居家养老服务和社会养老服务的老年人生活状况，分析这两种养老方式的特点，帮助老年人选择适合自己的养老方式和优化养老方式。了解选择居家养老的老年人生活状况 居家养老服务是指政府和社会力量依托社区，为居家的老年人提供生活照家政服务、康复护理和精神慰藉等方面服务的一种服务形式。它是对传统料、家庭养老模式的补充与更新，是我国发展社区服务，建立养老服务体系的一项重要内容。 走访邻居或亲戚等身边的人，通过访谈等方式来了解居家养老的老年人生活状况，认真记录好调查情况。根据需要了解的内容和调查对象，设计调查的主要问题：调查选择社会养老的老年人生活状况 社会养老是针对我国家庭养老功能弱化，高龄老人和空巢老人增多而需要从社会角度对老年人的帮助服务，是由政府、社会组织、企业、志愿者为老年人提供的各种生活所需的服务。走访调查当地的敬老院、老年公寓等养老机构了解老年人的生活状况和他们的需求，了解这些社会养老机构为老年人服务的情况。1.我想了解居家养老和社会养老哪一种更符合老年人的需求 居家养老更适配的情况：身体状况较好、有家人照料、依赖熟悉环境、重视家庭情感联结的老人，能在熟悉氛围中获得情感安全感，但需家人有足够精力或配套上门服务。社会养老更适配的情况：高龄 / 失能、缺乏家人照料、需要专业医疗护理的老人，能获得更系统的照护资源，但需适应新环境，部分老人可能有情感疏离感。2.我想了解他们选择社会养老方式的原因。自身身体与照护需求。家庭照料能力不足。精神与社交需求。养老服务与设施优势。政策与经济因素。3.我想对比了解居家养老和社会养老的费用、服务等方面的情况。学习他山之石第二小组问卷调查统计图表本套问卷调查第一小题的情况分析:1.请问您现在选择的养老方式是( )在考察、走访调查中，我们可以发现老年人最关注的一些问题。将调查了解到的情况以小组为单位，写一份当地老年人生活状况调查报告把报告送到社区或者当地民政部门也是很有意义的举措。健康长寿问题。子女工作和生活情况。日常照料与生活自理能力。养老服务的获取与满意度。1.居家养老:服务人员上门为老年人开展照料服务，或在社区为老年人提供日托服务。(1)优点:方便与家人邻里互动，情感需求满足。(2)缺点:专业服务分散，紧急情况响应易滞后。(3)适合的老人及家庭:家人住附近能承担基础服务费用的家庭。(4)具体实例:80岁半失能李爷爷，护工每日上门服务，家庭医生月检，儿子夜间陪伴。2.社会养老:老年人集中在专门的养老机构中养老。(1)优点:生活设施齐全，适配各类老人照护需求。(2)缺点:环境陌生易产生抵触，适应周期较长。(3)适合的老人及家庭:子女异地工作无直系亲属提供照料的家庭。(4)具体实例:刘爷爷78岁独居，入住日间照料中心，白天活动晚上回房间休息。3.我们身边人为父母如何养老支招:子女与父母一起制订出一套个性化的养老方案，为父母提供高质量、受尊重和有满足感的老年生活。定期陪父母做健康体检，建立专属健康档案。根据父母需求改造家居，加装扶手、防滑垫等设施。主动了解本地养老政策，为父母申请适配的福利补贴。常与父母谈心，关注情绪变化及时疏导心理压力。开展“老年人健康生活方式及日常保健”宣传活动 老年人无论选择哪种养老方式，都不想给自己的子女增加负担，都希望自己身体健康。所以，老年人掌握一定的健康知识很有必要。我们决定协助社区或村委会开展“老年人健康生活方式及日常保健”宣传活动。可以向社区或村委会的工作人员汇报我们的想法，取得他们的支持和帮助。可以通过网络查询和咨询专业医务工作人员，了解老年人保健知识，为宣传工作做准备。可以设计简易的老年人健康知识宣传手册，结合前期收集的保健知识，用图文并茂的形式方便老人理解。可以提前制定调查数据整理方案，明确数据分类标准，确保后期能快速汇总分析，形成有价值的调查结论。 通过网络查询和咨询专业医务工作人员，为老年人编写一本常用健康保健知识手册，赠送给当地老年人。老年人健康保健知识合理安排饮食规律作息睡眠适度户外锻炼定期体检筛查保持心态平和知识链接老年人健康保健老人保健需避误区：勿以保健品代药物，饭后别立即运动；低龄重锻炼社交，高龄强体检防护，家庭要协同做好健康监督与信息甄别。还需注意：补钙要搭配维 D，慢病需遵医嘱用药，情绪波动易诱发不适，可通过养花听戏保持心态平和。三、交流评价全班同学一起总结分享在这次调查研究活动中学到的知识和取得的经验，同时请老年人、社区或村委会工作人员对我们的活动进行评价。我调研的主要问题：当地老人居家与社会养老的适配性及选择动因。我提出的建议：推动社区增设居家上门护理、健康科普服务。被采纳的情况：社区采纳了健康科普宣讲与居家护理对接建议，已联合我们开展 2 场保健讲座并建立护理服务联络点。四、拓展提升1、我们接下来还可以进一步开展有关的活动，如:当地残疾人生活状况的调查活动。当地拥军优属情况的调查活动。当地留守儿童生活与学习状况的调查活动。当地社区适老化改造落实情况的调查活动。五、知识拓展我们国家政府购买养老服务的主要内容:根据养老服务的性质、对象、特点和地方实际情况，重点选取生活照料、康复护理和养老服务人员培养等方面开展政府购买服务工作。在购买居家养老服务方面:主要包括为符合政府资助条件的老年人购买助餐助浴、助洁、助急、助医、护理等上门服务，以及养老服务网络信息建设。在购买社区养老服务方面:主要包括为老年人购买社区日间照料、老年康复文体活动等服务。在购买机构养老服务方面:主要为“三无”老人、低收入老人、经济困难的失能半失能老人购买机构供养、护理服务。在购买养老服务人员培养方面:主要包括为养老护理人员购买职业培训、职业教育和继续教育等。在养老评估方面:主要包括老年人能力评估和服务需求评估的组织实施、养老服务评价等。思考：居家养老的老人如何快速获取专业医疗护理服务？可通过社区卫生服务中心预约家庭医生上门，或联系本地养老服务平台的签约护理人员，部分地区还开通了 24 小时养老急救热线。经济成本：车辆怠速行驶增加油耗，同时拥堵引发的剐蹭事故会产生维修费用。思考：居家养老的老人如何快速获取专业医疗护理服务？无全国统一标准，但各地民政部门会划定收费指导价，机构需公示床位费、护理费等明细，失能老人护理费会按照护等级分级收取。六、课堂练习问：说一说独居老人的精神慰藉需求该如何满足？（至少答 2 点）答：① 社区可组织定期探访和集体文娱活动；② 子女可借助智能设备增加远程陪伴；③ 养老服务会提供专业心理疏导上门服务。 完成活动准备，查阅资料，讨论，制订活动方案，开展调查研究。学习知识链接，了解调查期间沟通技巧。完成情况观察，了解选择居家养老的老年人生活状况。完成相关问题分享。对比并分析不同方式养老的情况。学习居家养老和社会养老的优缺点和适合匹配的老人。学习开展老年人健康生活方式。学习知识链接，了解老年人健康保健的问题。进行交流评价。完成拓展提升内容。进行课后练习。 引导学生回忆生活中与老年人相处的经历，初步感知老年人的生活状态，为后续结合资料与走访信息开展调研、制定方案筑牢认知基础。认识养老方式，了解方式不同的区别与优点缺点。帮助学生了解居家养老的老年人生活状况，设计调查的主要问题。引导学生思考哪种养老方式更适合老年人的需求，锻炼学生的观察和分析能力。引导学生结合观察情况进行原因分析，进一步思考每个情况老人所需要的养老方式，原因。引导学生结合前文调查研究的情况，可以根据老人情况适配养老方式。帮助学生进行宣传活动，激发对老年群体的关爱，拓宽思维。拓宽学生所学。引导学生在交流后改进各自研究的问题，强化建议的可行性。拓展学生知识面。在练习题中考察和巩固本节课所学的知识。
课堂小结 当地老年人生活状况调查老年人养老生活状况感知养老方式多样化原因分析居家与社会养老对比分析方案完成方案反思与改进进行相关知识拓展与课堂练习 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1.用 3-5 句话，概括本次调查中当地老年人养老的主要方式及各自的优缺点。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑