资源简介

(共31张PPT)
第一部分　教材知识整合
模块二　力　学
对杠杆的认识
2021[文件：中教联标彩.]
目
录
知识精讲 夯基础
核心实验 提素养
广西真题 验成果
知识迁移 提能力
知识精讲 夯基础
知识点
杠杆(近3年每年必考)
1. 定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着① 转动，这根硬棒
就是一个杠杆。
固定点　
五要素 定义 图示
支点 杠杆可以绕其转动的点，用字母O表示
动力 使杠杆转动的力，如图中② 阻力 阻碍杠杆转动的力，如图中③ 动力臂 从④ 到⑤ 作用线的距
离，如图中⑥ 阻力臂 从⑦ 到⑧ 作用线的距
离，如图中⑨ F1　
F2　
支点O　
动力F1　
l1　
支点O　
阻力F2　
l2　
2. 杠杆的五要素
3. 杠杆的平衡条件：⑩ ；用字母表示可
以写成 。
动力×动力臂=阻力×阻力臂　
F1l1=F2l2　
4. 杠杆的分类
类型 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
图示
力臂的 大小 关系 l1(动力臂)
l2 (阻力臂) l1(动力臂)
l2 (阻力臂) l1(动力臂)=l2(阻力臂)
＞　
＜　
力的大
小关系 F1(动力)
F2(阻力) F1(动力)
F2(阻力) F1(动力) F2(阻
力)
特点 ，但 ，但 不省力也不费力
省力　
费距离　
费力　
省距离　
＜　
＞　
=　
(1)动力和阻力都是杠杆受到的力，作用点都在杠杆上。
(2)动力、阻力的方向 相反，但它们使杠杆转动的方向
相反。(均选填“一定”或“不一定”)
(3)力臂是支点到力的 的距离，而不是支点到力的作用点
的距离。
不一定　
一定
作用线　
易错易混梳理
知识迁移 提能力
考点1
杠杆的识别及其判断(2024 9BD题)
1. (人教教材素材整合)下列物品中正确使用时，属于省力杠杆的
是 ，属于费力杠杆的是 ，属于等臂杠杆的是 。(均选
填字母)
A． 称量物体的天平 B． 撬石头的撬棒
C． 划船用的船桨 D． 用羊角锤拔钉子
E． 开瓶器
BDE　
C　
A　
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2. 如图所示，一名同学在做俯卧撑，如果把人的躯干看成一个杠杆，该
杠杆的支点是 (填图中字母)点，动力是 (选
填“手掌对地面的压力”或“地面对手掌的支持力”)，阻力是
。
B　
地面对手掌的支持力　
自身所
受的重力　
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考点2
杠杆平衡条件的应用［2023 26(4)题］
3. (动态分析——力垂直于杠杆)如图所示，将重为G的均匀木棒竖直地悬
挂于O点，在其下端施加一个始终垂直于木棒的动力F，让木棒缓慢地转
动到图中虚线所示的位置，则阻力臂将 ，动力F将 。
(均选填“变大”“变小”或“不变”)
变大　
变大　
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4. (动态分析——力始终竖直向上)小西用长30 cm、粗细均匀的一根杠
杆，在杠杆的A端施加一个始终竖直向上的力F，其大小保持10 N不变，
如图所示，使杠杆缓慢匀速转动至水平虚线位置，动力臂将 (选
填“变大”“变小”或“不变”)，杠杆所受重力为 N。
变大　
20　
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5. (人教教材图片改编)一题多设问如图所示是搬运砖块的独轮车。
(1)独轮车属于 (选填“省力”“费力”或“等臂”)杠杆。
(2)若车体和砖块所受的总重力为800 N，人的手竖直向上抬车，刚好抬起
时，动力臂为1 m，阻力臂为0.3 m，则人的手施加给车的动力
为 N。
省力　
240　
(3)为了进一步减小动力F的大小，可以移动手的作用点，使其离支点
更 (选填“远”或“近”)一些，目的是增大 。
远　
动力F的力臂　
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考点3
杠杆作图
6. (力臂作图)如图是某同学用铁锹植树的简化图。请在图中画出动力F的
力臂l及土块受到的重力G的示意图。(O为支点，O′点为土块的重心)
如答图所示。
　
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作图步骤
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7. (最小力作图)请在杠杆上的A点画出能使杠杆在图示位置保持平衡的最
小动力F的示意图。
如答图所示。
　
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作图步骤
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核心实验 提素养
实验
探究杠杆的平衡条件(2025 20题；2022年版课标要求
问题
周末，小明和家人在公园游玩时，看到爸爸和上幼儿园的妹妹
分别坐在跷跷板的两侧，且能使跷跷板平衡，跷跷板是如何平衡的呢？
(实验中所用钩码的规格均相同)
例
学生必做实验)
证据
(1)实验装置(如图甲所示)
(2)实验操作及注意事项：
①杠杆处于 状态或 状态均为杠杆的平衡状态，实
验时一般使杠杆保持 状态。
②实验时选择杠杆的中点为支点是为了
。
静止　
匀速转动　
静止　
避免杠杆自重对实验结果产生
影响　
实验梳理
③实验前调节杠杆在水平位置平衡的操作：左端高向 调节平衡螺
母，右端高向 调节平衡螺母。实验过程中 (选填“能”或
“不能”)调节平衡螺母。
④实验时，应使杠杆处于水平平衡状态再读取力臂。
⑤分析数据时 (选填“能”或“不能”)比较“动力＋动力臂”与
“阻力＋阻力臂”的大小。
⑥多次实验的操作：实验中通过 改变动力和阻力的大小，
通过 改变钩码的位置来改变力臂的大小。
左　
右　
不能　
不能　
加减钩码　
左右移动钩码　
⑦多次实验并把数据记录在表格中，多次实验的目的： 。
实验次序 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 1 10 2 5
2 2 10 1 20
3 2 15 3 10
得出普遍规律
解释
(3)实验结论：经过多次实验后，可初步得到杠杆的平衡条件为
。
动力×
动力臂=阻力×阻力臂(或F1l1=F2l2)　
实验次序 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 1 10 2 5
2 2 10 1 20
3 2 15 3 10
交流
(4)杠杆调节平衡后，小明在杠杆上的A点挂4个钩码，如图乙所示，为使
杠杆重新水平平衡，应在B点挂 个钩码；当杠杆平衡后，将A点和B
点所挂的钩码同时向支点O靠近一格，杠杆会 (选填“左侧
下降”“右侧下降”或“仍水平平衡”)。
6　
左侧下降　
(5)如图丙所示，用弹簧测力计在C点竖直向上拉，使杠杆在水平位置平
衡。当弹簧测力计在原位置逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平
衡，则弹簧测力计的示数将 (选填“变大”“变小”或“不
变”)。
变大　
(6)钩码悬挂位置如图丁所示，发现松手后，杠杆并没有保持平衡，而是
左端下沉，分析原因：应该是开始时，没有调节杠杆在水平位置平衡，
并且是 (选填“左高右低”或“左低右高”)。
左低右高　
延伸训练
(7)(器材生活化)如图戊，将重为5 N的圆柱体水杯放在水平桌面上，用大
小为2 N的水平推力可以将其匀速推动，同时发现水杯可能绕O点旋转，
因此可以把水杯视为杠杆。若水杯的半径为4 cm，则推力作用点的高度h
不高于 cm，水杯才能不倾倒。
10　
(8)(生活实践)小明探究得出杠杆的平衡条件后，利用身边的材料模仿中药
房的戥(děng)秤制作了杆秤，如图己所示。当不挂秤砣且秤盘不放物体
时，在O点提起提纽，秤杆水平平衡，该杆秤的测量范围为0~250 g，若
想增大该杆秤的测量范围，下列方案可行的是 (多选，填字母)。
A． 将提纽O向右移
B． 将提纽O向左移
C． 增大秤砣质量
D． 减小秤砣质量
BC　
广西真题 验成果
1. (2024 广西9题2分)2024年六五环境日国家主场活动在南宁举行。期
间，小明利用垃圾钳捡垃圾，并进行分类，如图所示。下列说法错误的
是(　B　)
A． 保护环境，人人有责
B． 垃圾钳是省力杠杆
C． 可利用垃圾来发电
D． 垃圾钳是费力杠杆
B
1
2
2. (2025 广西20题5分)某实验小组做“探究杠杆的平衡条件”实验。
(1)实验前，若杠杆静止时的位置如图甲所示，则需要将杠杆左端的螺母
向 调节，使杠杆在水平位置平衡。
左　
1
2
(2)实验操作中，在杠杆两侧挂上不同数量的钩码(每个钩码所受重力均为
0.5 N)，移动钩码位置，使杠杆重新水平平衡，如图乙所示，施加在杠杆
右侧的力F1为1.5 N，读出其对应的力臂l1为10.0 cm，施加在杠杆左侧的
力F2为 N，读出其对应的力臂l2为 cm。
1　
15.0　
1
2
(3)改变F1和l1，相应调节F2和l2，再做几次实验，分析记录的数据得到杠
杆的平衡条件是 。
(4)用木棒撬动大石头时，固定支点位置后，如图丙所示，要想用较小的
力撬动这块大石头，应将支点到手施力的作用线的距离 (选填
“增大”或“减小”)。
动力×动力臂=阻力×阻力臂　
增大　
1
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