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(共42张PPT)
第一部分　教材知识整合
模块二　力　学
　二力平衡　摩擦力
2021[文件：中教联标彩.]
目
录
知识精讲 夯基础
知识迁移 提能力
核心实验 提素养
广西真题 验成果
知识精讲 夯基础
知识点1
二力平衡(近3年每年必考)
1. 平衡状态：物体受到几个力的作用时，如果保持静止或①
运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
匀速直线
类型 平衡力 相互作用力
相同点 两个力大小② ；方向③ ；作用在
④ 不同点 力的作
用点 作用在同一个物体上 分别作用在两个物体上
力的示意图
相等　
相反　
同一直线上　
2. 平衡力和相互作用力的辨析
3. 同一直线上的二力合成
(1)合力的定义：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果
⑤ ，这个力就叫作那几个力的合力。
相同　
力的方向 图示 合力与分力的关系 示例
同向
大小：F合=F1＋F2； 方向：与F1和F2的方向相同 一个物体重100 N，在空中
运动时受到的空气阻力是
20 N。
a．物体竖直向上运动时，
合力大小是⑥ N，
方向⑦
b．物体竖直向下运动时，
合力大小是⑧ N，方
向⑨
反向
大小：F合=F1
－F2； 方向：与较大力F1的方向相同 120　
竖直向下　
80　
竖直向下　
(2)同一直线上二力的合成
知识点2
摩擦力(2024 24题)
1. 滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上
会产生一种⑩ 相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。
2. 产生条件：(1)两物体相互接触且挤压。(2)接触面粗糙。(3)发生相
对运动。
3. 方向：与物体相对运动(或相对运动趋势)的方向 。
4. 影响滑动摩擦力大小的因素：压力和接触面的粗糙程度。接触面越
、压力越 ，滑动摩擦力就越大，与物体的运动速度
无关。
阻碍　
相反　
粗糙　
大　
5. 增大或减小滑动摩擦力的方法
类别 方法 应用举例
增大摩擦
(一般增大
有益摩擦) 接触面的压力 用力捏紧自行车车闸
接触面的粗糙
程度 车轮的轮胎上有凹凸不平的花
纹，运动员往手上涂镁粉
变滚动摩擦为滑动摩擦 火车、汽车在紧急制动时，车
轮只滑不滚
增大　
增大　
类别 方法 应用举例
减小摩擦
(一般减小
有害摩擦) 接触面的压力 单杠运动员在做旋转动作时，
手握单杠握得很松
接触面的粗糙
程度 冰壶运动中，运动员快速摩擦
冰面
变滑动摩擦为滚动摩擦 轮滑鞋
减小　
减小　
易错易混梳理
(1)物体受到两个力的作用时，若这两个力大小相等、方向相反，则这两
个力 (选填 “一定” 或 “不一定”)是平衡力。
(2)摩擦力不一定都是阻力，方向 (选填 “一定” 或 “不一
定”)都与物体运动方向相反，如人跑步时鞋底与地面的摩擦就是动力，
方向与人运动方向 。
(3)改变压力、接触面粗糙程度可以改变摩擦力大小，这只是针对滑动摩
擦力。当接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成 。
不一定　
不一定　
相同　
正比
易错易混梳理
知识迁移 提能力
考点1
平衡力与相互作用力(近3年每年必考)
1. 如图所示，下列物体中受到平衡力的是(　A　)
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. (多项选择)科技推动社会发展。如图为智能机器人在水平匀速向前搬
运货物的情景，下列说法正确的是(　CD　)
A． 货物对机器人的压力和货物受到的重力是一对平衡
力
B． 货物对机器人的压力和地面对机器人的支持力是一
对相互作用力
C． 机器人对货物的支持力和货物受到的重力是一对平
衡力
D． 机器人对货物的支持力和货物对机器人的压力是一
对相互作用力
CD
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. (人教教材素材整合)下列物体中受到了平衡力作用的有 (填
字母)。
A． 放在桌面上的花瓶
B． 沿平直公路加速行驶的汽车
C． 跳伞后匀速竖直下落的运动员
D． 在平直轨道上匀速直线运动的列车
E． 停靠在站台的地铁
ACDE　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. 吊车的钢索拉着货物竖直向上运动，如图是货物上升的路程s随时间t
变化的图像，不考虑空气的阻力和钢索重力，货物在第8 s受到的力
是 (选填“平衡”或“非平衡”)的，货物在第4 s时受到钢索拉力
的大小与货物所受重力的大小关系是F拉 (选填“＞”“=”或
“＜”)G物。
平衡　
=　
1
2
3
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8
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考点2
增大、减小摩擦力的方法
5. 小华穿着如图所示的双轮爆走鞋，鞋底轮子弹出后，可在地面滑行。
它主要采用下列哪种方法来减小摩擦(　B　)
A． 减小压力
B． 用滚动代替滑动
C． 使接触面变光滑
D． 使摩擦面脱离接触
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. 动物在进化过程中形成了与环境相适应的体征，下列体征中为了增大
摩擦的是(　B　)
A． 骆驼宽大的脚掌 B． 蛇身上的粗糙鳞片
C． 泥鳅身上的黏液 D． 鱼体内的鱼鳔
B
1
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考点3
对摩擦力大小、方向的判断
7. “自动擦窗机器人”是一种智能家用电器，它帮助人们解决了高层擦
窗、室外擦窗难的问题，如图所示，“自动擦窗机器人”在竖直玻璃板
上向下匀速直线运动过程中，受到的摩擦力大小变化情况和方向为
(　C　)
A． 变小　竖直向上
B． 变大　竖直向下
C． 不变　竖直向上
D． 无法判断
第7题图
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8. (人教教材图片改编)一题多设问如图所示，水平地面上有一箱子，其
所受重力为200 N。
(1)若小杰没有推箱子，箱子静止在水平地面上，此时箱子受到地面对它
的摩擦力是 N。
　
0　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
(2)小杰用100 N水平向右的推力推箱子，箱子静止不动，此时箱子受到的
是 (选填“滑动”“静”或“滚动”)摩擦力，大小为 N，方
向 。
(3)小杰将推力增大到150 N 后，箱子恰好在水平地面上做匀速直线运动，
此时箱子受到的摩擦力的方向为水平向 (选填“左”或“右”)，
大小为 N 。
(4)小杰换用180 N的力水平向右推箱子使其向右运动，此时箱子受到的摩
擦力大小 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
静　
100　
水平向左　
左　
150　
不变　
第8题图
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
考点4
画受力分析示意图
9. 如图所示是一枚立在高铁窗台上的硬币，此时高铁在平直轨道上以300
km/h的速度高速行驶。请你画出这枚硬币此时受到力的示意图。
如答图所示。
　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10. (人教教材图片改编)如图所示，斜面的正前方有一块磁体，小铁球从
斜面滚落到水平桌面上，在靠近磁体时运动越来越快。请画出此时小铁
球在水平方向的受力示意图(O点为小铁球的重心)。
如答图所示。
　
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2
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作图步骤
1
2
3
4
5
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10
核心实验 提素养
实验
摩擦力、阻力实验——横向实验对比
实验 名称 探究滑动摩擦力大小与哪些因
素有关(广西2024 24题，2022年
版课标要求学生必做实验) 探究阻力对物体运动的影响
实验 装置
研究 对象 木块 小车
观察的
物理量 观察水平匀速拉动木块时弹簧测力计的示数 观察小车在水平面上运动的离
实验 方法 控制变量法、转换法 控制变量法、转换法、科学
推理法
转换法
的应用 根据① 知识，通
过弹簧测力计的示数即拉力的
大小来反映②
通过小车在水平面上运动距
离的远近来比较阻力的大小
二力平衡　
滑动摩擦力的
大小　
操作 简述 用弹簧测力计拉动木块，使它
沿粗糙程度不同的水平面做匀
速直线运动；在木块上放砝码
改变压力大小，用弹簧测力计
拉动木块做匀速直线运动 将小车从斜面的③
位置由静止自由释放
同一　
实验 结论 滑动摩擦力的大小与接触面所
受的压力大小和接触面的粗糙
程度有关。接触面粗糙程度一
定时，接触面受到的压力越
大，滑动摩擦力④ ；
接触面受到的压力一定时，接
触面越粗糙，滑动摩擦力
⑤ 水平面越光滑，小车受到的
阻力越小，速度减小得越
⑥ ，小车运动的距离
越⑦ 。
推理：若小车在水平面上运
动时受到的阻力为零，则小
车将一直做⑧
运动
越大　
越大　
慢　
远　
匀速直线　
问题
　某科技公司研发的智能分拣机器人在抓取不同材质包裹(纸箱、
塑料袋、泡沫箱)时，常因滑动摩擦力不足导致包裹滑落。于是小明利用
如图1所示的装置模拟实验，探究影响滑动摩擦力大小的因素。
例1
基础训练
证据
(1)实验前要先把弹簧测力计在 方向上调零。
(2)将木块放在水平木板上，木块对木板的压力与木板对木块的支持力是
一对 力。
水平　
相互作用　
(3)用弹簧测力计沿水平方向拉动木块(木板静止不动)，使木块做
运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小 (选填“大
于”“等于”或“小于”)弹簧测力计的示数，理由是
。
(4)图1甲、丙实验中需要控制木块对接触面的压力 (选填“相
同”或“不相同”)，运用的实验方法是 。
匀速
直线　
等于　
木块处于平衡状
态，水平方向受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等　
相同　
控制变量法　
解释
(5)图1甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与
有关；图1 两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗
糙程度有关。
接触面所受的压力大小
甲、丙　
交流
延伸训练
(7)(生活实践)小明将图1甲实验装置中的接触面分别换成橡胶、3D打
印纹理表面、硅胶，弹簧测力计示数分别为F1、F2、F3，实验结果发
现F1＜F2＜F3，由此可以得到应该选用 作为智能分拣机器人
夹爪的材料。
(6)小明想要探究滑动摩擦力的大小与接触面的面积是否有关，在图1甲实
验的基础上，应进行的操作是
，若测得的 ，则
说明滑动摩擦力的大小与接触面的面积无关。
将木块侧立放在木板上，用弹簧测力计
在水平方向上匀速拉动木块　
滑动摩擦力大小不变　
硅胶　
(8)(装置改进)实验完成后，同学们对实验中存在的问题进行了交流，一起
改进了实验方案，如图2所示，固定弹簧测力计，
通过拉动长木板进行实验，数据记录如表所示。
实验次序 长木板运动情况 木块A所受滑动摩擦力/N
1 匀速 2.0
2 由慢到快 2.0
3 由快到慢 2.0
①该装置 (选填“需要”或“不需要”)匀速拉动长木板。
②木块A所受滑动摩擦力大小为 N。
不需要　
2.0　
③由表中数据可以得出：滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小
(选填“有关”或“无关”)。
无关
实验次序 长木板运动情况 木块A所受滑动摩擦力/N
1 匀速 2.0
2 由慢到快 2.0
3 由快到慢 2.0
问题
小丽在观看冰壶比赛时思考：如果水平冰面足够光滑，冰壶会
永远运动下去吗？她和实验小组的同学用如图1所示装置进行探究。
例2
基础训练
证据
(1)分别选用毛巾、棉布和木板进行实验，目的是通过改变
从而改变小车在水平面运动时受到的阻力大小；为了得出科学结
论，三次实验中每次都让同一小车从同一斜面上同一位置由静止自由下
滑，这样做的目的是使小车到达水平面开始运动的速度 (选填
“相同”或“不相同”)。
水平面粗糙
程度　
相同　
(2)分析实验现象可知，小车在水平面上运动速度的减小是因为受到
的作用。
阻力
解释
(3)根据实验现象，可以得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力
越 (选填“大”或“小”)，在水平面上运动的距离越 (选填
“远”或“近”)。
(4)通过对实验现象的分析，推理可知：如果运动的物体受到的阻力为零
时，它的运动状态将 (选填“不变”或“改变”)。
小　
远　
不变　
交流
(5)由以上实验可知，假如水平冰面足够光滑，冰壶在冰面上滑行时受到
的阻力为零，它将做 运动。
(6)若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，则小丽 (选填
“仍能”或“不能”)得出实验结论。同组的小红认为只降低小车在木板
上实验时释放的高度可对实验进行改进，小红的观点 (选填“正
确”或“错误”)。
(7)实验中使用小车而不用木块，其原因是 。
匀速直线　
仍能　
错误　
减小摩擦力对实验的影响
延伸训练
(8)(图像分析)同组的小明想探究“阻力与物体运动速度的关系”，于是他
利用位置传感器绘制了小车在毛巾、棉布、木板上运动的速度－时间图
像，如图2所示，图线 (选填“a”“b”或“c”)对应小车在木板上
的运动情况。
图2
c　
广西真题 验成果
1. (2025 广西12题4分)(多项选择)如图所示，“广西三月三”活动中，身
着壮锦马甲大秀舞蹈的机器人(　BD　)
A． 跳跃时受力平衡
B． 静止时受力平衡
C． 跳跃时没有惯性
D． 静止时具有惯性
【解析】物体受力平衡时，将保持静止状态或匀速直线运动状态，身着
壮锦马甲大秀舞蹈的机器人跳跃时受力不平衡，静止时受力平衡，故A错
误，B正确；一切物体都具有惯性，不管是静止的还是运动的，即机器人
跳跃时和静止时都具有惯性，故C错误，D正确。故选BD 。
BD
1
2
2. (2024 广西24题5分)在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验
中，先后把木块放在长木板上，水平向右拉动木块，当木块匀速运动
时，读出弹簧测力计的示数。
(1)如图甲，弹簧测力计示数为2 N，根据 知识，木块受到的
滑动摩擦力为 N。
　
二力平衡　
2　
1
2
(2)比较甲和乙实验，可得出滑动摩擦力的大小与接触面所受的
有关。
(3)比较甲和丙实验，可得压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力
越 。
(4)许多运动鞋的鞋底刻有各式各样的花纹，是应用步骤(3)的结论来
(选填“增大”或“减小”)鞋底与地面的摩擦。
压力大小
大　
增大
　
1
2

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