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(共29张PPT)
第一部分　教材知识整合
模块二　力　学
　液体压强
2021[文件：中教联标彩.]
目
录
知识精讲 夯基础
知识迁移 提能力
核心实验 提素养
广西真题 验成果
知识精讲 夯基础
知识点
液体压强(近3年每年必考)
1. 产生原因：液体由于本身受重力作用，且具有流动性。
2. 液体压强的特点
(1)在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都① 。
(2)同种液体中，深度越大，压强越② 。
(3)液体内部压强的大小还跟液体的③ 有关，在深度相同时，液
体的密度越大，压强越④ 。
相等　
大　
密度　
大　
3. 液体压强的计算公式：p=⑤ 。(p表示压强，单位是Pa；ρ表示
液体的密度，单位是kg/m3；h表示深度，单位是m)
4. 变形公式：液体密度ρ=；深度h=。
ρgh　
5. 连通器
(1)定义：上端开口，下端连通的容器叫作连通器。
(2)特点：如果连通器内装有相同的液体，液体不流动时，连通器各部分
容器中液面的高度总是⑥ 。
(3)应用：船闸、水壶、排水管的U形存水弯、锅炉和外面的水位计、
地漏等。
相同的　
易错易混梳理
(1)液体压强大小只跟液体密度和深度有关，与液体的质量、体积，容器
的形状等 。
(2)液体的深度是指从被研究点到 的竖直距离。
(3)利用公式p=ρgh计算的时候，密度ρ的单位要用 ，液体深度h
的单位要用 ，计算出的压强p的单位才是Pa。
无关　
自由液面　
kg/m3　
m　
易错易混梳理
知识迁移 提能力
考点1
液体压强大小的判断
1. (不同液体)一题多设问如图所示，质量和底面积相同且厚度忽略不计
的三个容器，分别装有质量和深度均相等的甲、乙、丙三种不同液体，
放在水平桌面上。
(1)由图可知三种液体体积的大小关系为 ，三种液体的
密度大小关系为 。
V甲＞V乙＞V丙　
ρ甲＜ρ乙＜ρ丙　
1
2
3
(2)甲、乙、丙液体对容器底部的压力大小关系为 。
(3)三个容器底部所受液体压强的大小关系为 。
F甲＜F乙＜F丙　
p甲＜p乙＜p丙　
1
2
3
方法指导
液体压强的相关判断
1
2
3
考点2
液体压强的计算(近3年每年必考)
2. 一题多设问如图1所示，三个薄壁容器内装有1 000 g的水放在同一水平
桌面上，已知容器的质量均为100 g，容器的底面积S甲=S乙=100 cm2，S丙
=200 cm2，甲容器中水的高度为8 cm，丙容器中水的高度为6 cm。(ρ水
=1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)
(1)图1甲中水对容器底的压力F与容器中水的重力的关系是G (选填
“＞”“＜”或“=”)F。
＞　
1
2
3
(2)图1中水对容器底的压强：p甲= Pa，p乙= Pa，
p丙= Pa。
(3)图1中水对容器底的压力：F甲= N，F乙= N，F丙= N。
(4)图1中容器对桌面的压强：p甲′= Pa，p乙′= Pa，
p丙′= Pa。
800　
1 000　
600　
8　
10　
12　
1 100　
1 100　
550　
1
2
3
(5)另一个细玻璃管内装有一定量的水，斜放在水平桌面上，如图2所示，
此时水对玻璃管底部的压强为 Pa。
800　
1
2
3
方法指导
1. 压力与重力的关系
容器的种类(底面积S、液面高度h) 容器底受到的压力F与液体重力G液的关系
F＞G液
F=G液
F＜G液
1
2
3
2. 压力、压强的计算
(底面积S、液面高度h，适用于所有形状的容器)
容器底受到的液体压强 p =ρ液gh
容器底受到的液体压力 F=pS
容器对支持面的压力 F′=G液＋G容
容器对支持面的压强 p′=
1
2
3
3. 如图所示，水平桌面的中央放着一个圆球形鱼缸，鱼缸所受重力为
30 N，其底面积为0.01 m2(鱼缸厚度不计)，鱼缸内装有0.3 m深的水，水所受的重力是40 N，金鱼悬停在水中，g取10 N/kg，ρ水=1.0×103 kg/m3。求：
(1)鱼缸底部受到水的压强。
解：(1)鱼缸底部受到水的压强
p水=ρ水gh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.3 m=3 000 Pa。
(2)水对鱼缸底部的压力。
解：(2)由p=可知，水对鱼缸底部的压力
F=p水S=3 000 Pa×0.01 m2=30 N。
1
2
3
核心实验 提素养
实验
探究液体压强与哪些因素有关(2022年版课标要求
问题
汽车不慎驶入水中或遇雨被淹，乘客应尽早开门逃生，水越深
车门越难推开。于是小明猜想：液体内部向各个方向都有压强，且液体
内部的压强与液体的深度有关。
例
学生必做实验)
证据
实验梳理
(1)实验装置如图甲所示(请将图甲中实验器材的作用补充完整)。
薄
不是
③压强计的工作原理：当探头上的橡皮膜受压强时，U形管左右两侧液面
产生高度差。橡皮膜受到的压强越大，U形管左右两侧液面的高度差 。
越大
(2)实验主要操作：
①检查气密性：实验前，应检查U形管压强计的气密性，用手按压探头上
的橡皮膜，观察U形管两侧液面的高度差是否发生变化，若变化明显，说
明气密性良好；若在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的
高度差，说明装置 。接下来应该 。
②把图甲中U形管压强计的探头放入液体中，通过观察U形管两侧液面
的 来反映探头处液体压强的大小，这种研究物理问题的方法
是 。U 形管中的液体最好用 (选填“有色”或“无
色”)的。
不漏气　
拆除软管重新安装　
高度差　
转换法　
有色　
1
2
3
乙
③压强计调试好后进行实验，如图乙。
解释
(3)实验结论：
①由图乙abc可知，在同一液体的同一深度处，液体内部向各个方向的压
强 。
②改变探头在水中的深度，如图乙d所示，根据实验现象可以初步得出结
论：在同一液体中， 。
③比较图乙c和e，可初步得出结论：同一深度，液体的密度越大，液体的
压强越 。
相等　
深度越深，液体压强越大　
大　
乙
交流
(4)下列操作中会使图乙中U形管两侧液面高度差对比更加明显的
是 (填字母)。
A． 烧杯中换成密度更大的液体
B． U形管中换成密度更大的液体
C． U形管中换成密度更小的液体
AC　
乙
延伸训练
(5)(设计性实验)小明还想要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关。
①小明找来了两个形状不同的容器。
②接下来应
。
③若发现 ，则说明液体压强与盛
液体的容器形状无关。
分别给两个容器中装入相同高度的水，再将压强计的探头
放在两容器中的同一深度　
两个压强计左右两侧的高度差相等　
(6)(器材生活化)小明自制了一个简易压强计，如图丙所示，将该压强计浸
入水中，橡皮膜将 (选填“上凹”或“下凸”)，增加简易压强计
在水中的深度(矿泉水瓶不会浸没在水中)，细玻璃管中液柱会
(选填“上升”或“下降”)。
丙
上凹　
上升
广西真题 验成果
1. (2022 桂林12题3分)如图所示，底面积和质量都相同的甲、乙两个规则
容器(容器厚度不计)，装有质量相同的A、B两种液体，放在水平桌面
上，液面高度相同，若液体对容器底部的压强分别为pA、pB，液体对容器
底部的压力分别为FA、FB；容器对桌面的压强分别为p甲、p乙，容器对桌
面的压力分别为F甲、F乙，则它们的大小关系正确的是(　B　)
A． pA＞pB，FA＞FB；p甲=p乙，F甲=F乙
B． pA＜pB，FA＜FB；p甲=p乙，F甲=F乙
C． pA=pB，FA=FB；p甲＞p乙，F甲＞F乙
D． pA＜pB，FA＜FB；p甲＞p乙，F甲＞F乙
B
1
2
2. (2021 柳州27题10分)如图所示是甲、乙两个薄壁圆柱形容器，甲的底
面积S1=0.01 m2，盛有质量m1=2.4 kg的盐水，乙的底面积S2=0.012 m2，
盛有深度h2=0.25 m的酒精，已知盐水的密度ρ1=1.2×103 kg/m3，酒精的
密度ρ2=0.8×103 kg/m3，g取10 N/kg。
(1)求甲容器中盐水的深度h1。
解：(1)由ρ=可得，甲容器中盐水的体积
V1==2×10－3 m3，
甲容器中盐水的深度h1==0.2 m。
1
2
(2)求盐水对甲容器底部产生的压强p1。
解：(2)盐水对甲容器底部产生的压强p1=ρ1gh1=1.2×103 kg/m3×
10 N/kg×0.2 m=2 400 Pa。
1
2
(3)为使两种液体在各自容器底部产生的压强相等，小丁和小刚分别设计
了不同的方案(如表)，你认为他们的方案可行吗？请通过计算作出判断。
同学 所设计的方案
小丁 分别在甲、乙中抽出相同高度的盐水和酒精
小刚 分别在甲、乙中抽出相同体积的盐水和酒精
解：(3)容器乙中酒精的体积
V2=S2h2=0.012 m2×0.25 m=3×10－3 m3。
1
2
①小丁的方案：分别在甲、乙中抽出相同高度的盐水和酒精，则甲容器
中剩余盐水的深度h1′=0.2 m－Δh，乙容器中剩余酒精的深度h2′=0.25 m－
Δh，假设此时两种液体对各自容器底部产生的压强相等，则有p1′=p2′，
即ρ1gh1′=ρ2gh2′，化简得ρ1h1′=ρ2h2′，代入数据有
1.2×103 kg/m3×(0.2 m－Δh)=0.8×103 kg/m3×(0.25 m－Δh)，
解得Δh=0.1 m＜0.2 m，
所以假设成立，即小丁的方案可行；
1
2
②小刚的方案：分别在甲、乙中抽出相同体积的盐水和酒精，由V=Sh可
知，抽出液体的高度Δh′=，
假设此时两种液体对各自容器底部产生的压强相等，则有p1″=p2″，即
ρ1gh1″=ρ2gh2″，化简得ρ1h1″=ρ2h2″，代入数据有1.2×103 kg/m3×(0.2 m－)，
解得ΔV=7.5×10－4 m3＜2×10－3m3，
所以假设成立，即小刚的方案可行；
综上所述，小丁和小刚的方案均可行。
1
2

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