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(共24张PPT)
25王戎不取道旁李
部编版小学语文四年级上册第八单元
25王戎不取道旁李
部编版小学语文四年级上册第八单元
谁 干什么
/
精卫/填海
摘
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
zhū
jìng
wéi
zhé
王戎不取道旁李
任务一：读正确，读准字音
齐读课文，注意读好生字。
任务二：读流利，读好停顿
齐读课文，读好停顿
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
谁 干什么
/
群儿/戏于庭——《司马光》
女娃/游于东海——《精卫填海》
任务三：读深刻，读懂文意
我们积累了哪些学习文言文的好方法？
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
结合学过的方法，与同桌互相说文意（2分钟）
曾经
许多
争着跑过去
只有
嬉戏、玩耍
压弯树枝
代指王戎不去摘李子这件事情
李子
诸儿竞走取之，唯戎不动。
古义：争着跑过去。
今义：田径运动项目。
古今异义
1.王戎曾经和诸小儿一起去做什么？
2.他们看到了什么？
3.他们分别是怎么做的？
4.王戎的判断对吗？
故事梳理
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。起因：看道边李树/多子折枝，经过：诸儿/竞走/取之，唯戎/不动。人/问之，答曰：“树/在道边/而多子，此必/苦李。”
结果：取之，信然。
梳理故事
人物
故事的背景
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯戎/不动。人/问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
男女分组读课文，读出对文意的理解
任务三：读透彻，读出思考
看到李树上的李子，诸小儿会说什么？做什么？
王戎会想什么？他是怎么做的？
王戎的思维推理链
观察到的现象
进行的推理
发现的矛盾
得出的结论
最终结果
树在（ ）而（ ）。
如果李子（ ），那么（ ）。
但现实却是（ ）。
所以，（ ）。
取之，（ ）。
道边
多子
甜
早被路人摘光
多子折枝/无人问津
此必苦李
信然
你认为王戎是一个怎样的孩子？说说你的理由。
齐读课文，读出诸小儿的表现，读出王戎的思考。
任务四：俊杰故事我会讲
2.个人讲故事展示。
1.同桌三人为一组，在组内讲一讲这个故事，听的同学参照评价表进行评价。
俊杰故事我会评
评价标准 每项1颗星
把起因、经过和结果，讲清楚
添加语言、想法，讲具体
用肢体动作、表情，讲生动
还可以读更多
齐读，读出韵味
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯戎/不动。人/问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
师生接力背一背
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯戎/不动。人/问之，答曰：
“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。

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