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教科版二年级上册科学期末乐考活动方案（方案一）
科学探秘·智慧闯关
2025-2026学年秋季学期二年级科学期末乐考活动方案
一、活动主题
科学探秘，智慧闯关——做地球家园小卫士
二、指导思想
本次乐考方案基于教科版《义务教育科学课程标准（2022年版）》，扎实贯彻"双减"政策，全面提升学生科学素养。通过趣味闯关活动，综合考察学生对材料特性、自然现象、动手实践等核心知识的掌握，培养学生观察、比较、分类、记录等科学探究能力，促进学生全面发展、健康成长。
三、活动目的及意义
1. 通过趣味化的闯关任务，以分类、比较、观察、建造等方式，检验学生对"造房子"和"地球家园"两个单元科学知识的掌握情况，培养学生的观察力、分类能力和动手实践能力。
2.激发学生对材料科学和自然现象的好奇心和探究欲，培养学生像科学家一样观察、记录和思考的习惯，发展学生的科学思维和问题解决能力。
3. 以智慧闯关为情境，让学生在完成任务的过程中体验科学探究的乐趣，增强学习科学的自信心和成就感，培养保护地球家园的责任意识。
四、活动概况
项目 内容
活动主题 科学探秘·智慧闯关
活动时间 2026年1月（待定）
活动地点 学校操场/体育馆
活动对象 二年级全体学生
活动形式 科学学科游园闯关摘星
活动调性 趣味化、探究性、实践性、激励性
五、考评内容
本次科学游考以"科学探秘，智慧闯关"为核心，采用"游园闯关"形式，设置三大关卡 ，分别考察学生材料认知、自然观察、实践操作等核心能力，通过多元化、多角度评价全面展现学生科学素养。
闯关流程：
学生在签到处领取"科学探秘护照"
每个关卡最高可获3颗星
按关卡顺序完成所有任务
凭护照到通关处领取"科学小达人"奖状
（一）第一关：材料小侦探·智慧分类站
1. 核心目标
考查学生对不同材料（金属、塑料、玻璃、布、纸、木、陶瓷等）的认知和分类能力，落实"家里的物品""我们的家"等课时重点，培养学生观察、比较材料特性的能力。
2. 活动准备
材料实物：金属勺、塑料杯、玻璃瓶、布料、纸张、木块、陶瓷碗等（每种材料2-3件）
分类盒：标有"金属""塑料""玻璃""布""纸""木""陶瓷"字样的7个分类盒
材料特性对比卡：展示不同材料的特点（轻重、软硬、透明度等）
3. 活动内容
任务一：材料分类（必做）
学生从混合材料堆中随机抽取5件物品，在60秒内将物品正确放入对应的分类盒并说出至少3种材料的主要特点。
任务二：材料对比（选做加分）
选择金属和木材进行对比，通过"看一看、掂一掂、弯一弯"等方法比较两种材料的不同。
说出为什么造房子要用多种材料。
4. 评价标准
★★★ 60秒内正确分类5件物品，准确说出3种以上材料特点，表述清晰
★★ 正确分类4件物品，能说出2种材料特点
★ 正确分类3件物品，能尝试描述材料特点
（二）第二关：天气预报员·自然观察站
1. 核心目标
考查学生对天气现象、季节变化、太阳月亮等自然现象的观察和描述能力，落实"不同的天气""不同的季节""太阳与白天""夜晚的月亮"等单元重点。
2. 活动准备
天气图片卡：晴天、阴天、雨天、雪天、大风等天气图片各3张
季节特征卡：春夏秋冬四季的典型景物图片
太阳位置示意图：早晨、中午、傍晚太阳位置图
月相变化卡：新月、上弦月、满月、下弦月等月相图片
观察记录单：模拟科学观察笔记
3. 活动内容
任务一：天气小主播（必做）
随机抽取1张天气图片，用30秒时间描述这种天气的特点
说出这种天气对人们生活或动植物的影响
任务二：季节连连看（必做）
从12张图片中选出属于同一季节的3张图片，说出判断依据（如：树叶变黄、下雪、花开等）
任务三：太阳月亮知多少（选做加分）
指出太阳在一天中不同时间的位置（东升西落）
识别2-3种不同的月相
说出辨认方向的方法（早晨面向太阳，前面是东）
4. 评价标准
★★★ 准确描述天气特点和影响，正确完成季节连连看，能说出太阳位置变化规律
★★ 基本描述天气特点，正确选出2张季节图片，能识别月相
★ 能尝试描述天气，选出1张季节图片
（三）第三关：建筑小工匠·创意搭建站
1. 核心目标
考查学生运用所学材料知识进行设计和建造的实践能力，落实"设计小房子""建造小房子"等课时重点，培养学生动手操作、合作探究和创新思维能力。
2. 活动准备
建造材料：纸盒、纸板、吸管、木棍、布料、橡皮泥等
连接工具：胶带、胶水、回形针、绳子等
设计图纸：简易房屋设计模板
评价标准卡：稳固性、明亮性、通风性检测标准
3. 活动内容
任务一：快速搭建（必做）
学生2人一组，在3分钟内合作搭建一座小房子
房子要求：
有门、有窗、能站稳
至少使用2种不同材料
任务二：功能检测（必做）
稳固性测试：轻轻按压房顶，房子不倒塌
明亮性测试：房子有窗户，光线能进入
通风性测试：有门窗，空气能流通
任务三：设计说明（选做加分）
说出选择这些材料的理由
介绍房子的特色设计
说出如果改进会怎么做
4. 评价标准
★★★ 3分钟内完成搭建，房子稳固、有门窗、使用2种以上材料，能清晰说明设计理由
★★ 完成搭建，房子基本稳固，有门或窗，使用2种材料
★ 完成搭建，房子能站立，使用至少1种材料
六、活动组织与实施
（一）人员安排
总负责人 ：科学教研组长
关卡负责人 ：每个关卡安排2名科学教师
志愿者 ：高年级学生志愿者协助维持秩序
安全员 ：每个区域安排1名安全员
（二）场地布置
签到处：发放"科学探秘护照"
三大关卡区：每个关卡设置明显标识和排队区
休息区：提供饮水和休息座位
通关处：颁发奖状和奖品
（三）时间安排
活动时长：每班约40分钟
每个关卡：10-12分钟
机动时间：5分钟
七、评价与激励
（一）星级评定
9颗星：科学小博士
7-8颗星：科学小达人
5-6颗星：科学小能手
3-4颗星：科学小探索者
（二）奖励方式
所有参与学生均可获得"科学探秘护照"留念
根据星级颁发不同等级的奖状
9颗星学生额外获得"科学小礼物"
八、安全预案
活动前进行安全教育，强调有序排队、轻拿轻放
建造环节使用儿童安全剪刀和工具
每个关卡配备急救箱
如遇特殊天气，活动改在室内体育馆进行
九、活动特色
贴合教材 ：三大关卡完全对应二上两个单元核心内容
实践导向 ：强调动手操作和实际应用
趣味性强 ：采用闯关游戏形式，降低考试焦虑
能力立意 ：考查观察、分类、比较、记录、设计、建造等综合能力
激励为主 ：多元评价，人人都能获得成功体验
附件：科学探秘护照样式
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