资源简介

七上语文第一单元写作《热爱写作，学会观察》
学习任务单（含答案）
学习目标
1.认识观察是写作的基础，激发对写作的兴趣，培养“留心生活、细致观察”的习惯。
2.掌握“调动多感官”“捕捉细节”“按顺序观察”等基本观察方法，学会将观察所得转化为文字。
3.能运用观察方法描写一处景物或一个事物，做到内容具体、语句通顺，表达真实感受。
学习任务
一、基础积累·感知观察与写作的关联（必做）
认知预习
1.结合第一单元课文（《春》《济南的冬天》《雨的四季》），思考：这些文章的作者是如何通过观察捕捉景物特点的？用“____”画出文中体现观察角度的语句。
2.联系生活实际，理解下列与“观察”相关的词语意思，并用其中2个造句。
细致入微：__________________________________________
身临其境：__________________________________________
触景生情：__________________________________________
浮光掠影：__________________________________________
独具慧眼：__________________________________________
初步实践
1.选择身边一处熟悉的景物（如校园的花坛、家门口的小路、窗边的植物），用5分钟时间进行观察，记录下你看到的、听到的、闻到的内容（每类至少1条）。
看到的：__________________________________________
听到的：__________________________________________
闻到的：__________________________________________
2.尝试用几句话描写上述景物，要求写出至少1个具体细节（如颜色、形状、声音的特点）。
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二、提升探究·掌握观察与写作技巧（选做）
方法探究
1.研读第一单元《春》中“春风图”的描写：“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”思考：作者运用了哪些观察角度？这样写有什么好处？
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2.赏析《雨的四季》中“春雨”的细节描写：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。”说说作者是如何捕捉细节的？这些细节描写让你有什么感受？
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3.思考：观察时如何避免“看什么写什么”的流水账？如何将观察到的内容按一定顺序组织起来？
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写作实践
1.运用“多感官观察法”，描写一场雨（春雨、夏雨均可），要求融入视觉、听觉、触觉或嗅觉，不少于150字。
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2.选择一个你熟悉的小动物（如小猫、小狗、小鸟）或小物件（如旧玩具、书签、台灯），运用“细节观察法”描写它的特点，突出你的情感，不少于150字。
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三、拓展延伸·联结生活与写作（选做）
知识拓展
1.查阅资料，搜集2句与“观察”相关的名言警句（如“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”），并谈谈你的理解。
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2.阅读一篇名家短篇观察散文（如汪曾祺《昆明的雨》片段），分析作者的观察方法与写作技巧。
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生活迁移
1.制定一份“一周观察计划”，每天选择一个观察对象（如不同时间的天空、来往的行人、变化的植物），用简短文字记录观察结果，周末汇总成一篇300字左右的短文。
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2.思考：在生活中，除了景物和事物，我们还可以观察哪些内容？（如人物的动作、神态、语言）观察对写作还有哪些帮助？
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分层设计
1.基础层：完成任务一的全部内容，掌握基本观察角度，能进行简单的景物描写。
2.提升层：在完成基础层任务的基础上，完成任务二的方法探究和写作实践，学会运用多种观察方法进行具体描写。
3.拓展层：在完成基础层和提升层任务的基础上，完成任务三的知识拓展和生活迁移，养成长期观察的习惯，提升写作的灵活性。
评价建议
《热爱写作，学会观察》学习评价表（星级评分）
评价维度 评价内容概括 星级（1-5星） 备注
自我评价 1.观察的细致度；2.词语理解与运用；3.基础描写的完整性；4.（选做）观察方法运用与拓展任务完成情况 ☆☆☆☆☆
同伴评价 1.描写内容的具体性；2.观察角度的多样性；3.（选做）写作实践的生动性；4.交流表达的清晰度 ☆☆☆☆☆
教师评价 1.学习任务完整性；2.观察方法的掌握程度；3.（选做）写作实践的质量与思考深度；4.学习态度（认真/及时） ☆☆☆☆☆
七上语文第一单元写作《热爱写作，学会观察》学习任务单答案
一、基础积累·感知观察与写作的关联（必做）
认知预习
1.示例（以《春》为例）：作者从视觉（“红的像火，粉的像霞，白的像雪”）、听觉（“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”）、触觉（“像母亲的手抚摸着你”）、嗅觉（“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿”）等角度观察，捕捉春天的景物特点。
2.词语理解与造句：
细致入微：形容观察或描写非常细致，连很小的细节都不遗漏。
身临其境：仿佛自己亲身到了那个地方，形容感受真切。
触景生情：受到眼前景物的触动，引起相应的情感。
浮光掠影：比喻观察不细致，印象不深刻，只停留在表面。
独具慧眼：形容有独到的眼光，能发现别人没有注意到的事物。
造句示例1：他对生活的观察细致入微，所以笔下的人物总是栩栩如生。
造句示例2：读着作者的描写，我仿佛身临其境，感受到了海边的宁静。
初步实践
1.示例（观察校园花坛）：
看到的：月季花开得正艳，花瓣层层叠叠，边缘带着淡淡的粉色；几片枯黄的落叶落在花坛边缘；一只小蜜蜂在花蕊上采蜜。
听到的：蜜蜂嗡嗡的飞舞声；风吹过树叶的沙沙声。
闻到的：月季花淡淡的清香；泥土湿润的气息。
2.示例：校园的花坛里，月季花开得热热闹闹。粉色的花瓣像被染上了胭脂，边缘微微卷曲，花心处藏着金黄的花蕊，引得小蜜蜂嗡嗡地围着打转。几片枯黄的落叶铺在花坛边，反倒衬得红花更鲜艳了。
二、提升探究·掌握观察与写作技巧（选做）
方法探究
1.作者运用了触觉、嗅觉、听觉三种观察角度。触觉上写春风“像母亲的手抚摸着你”，突出春风的轻柔温暖；嗅觉上写泥土、青草、花香的混合气息，展现春天的清新；听觉上写鸟儿的鸣叫与轻风流水的应和，营造出热闹的生机感。多感官结合让描写更全面、更生动，能让读者从多个维度感受春风的美好，仿佛身临其境。
2.作者通过聚焦典型细节捕捉春雨的特点：一是“水珠子从花苞里滴下来”，聚焦春雨的形态，并用“比少女的眼泪还娇媚”的比喻突出其晶莹柔美；二是“透明的水雾的丝帘”“阳光的彩棱镜”，捕捉春雨中独特的光影变化。这些细节描写让春雨的形象更具体可感，不再是笼统的“下雨”，而是充满美感的画面，让读者感受到春雨的清新与娇媚。
3.避免流水账的方法：①观察时突出“重点”，选择最有特点、最能引发情感的内容重点描写，忽略无关紧要的细节；②融入“感受”，将观察到的景物与自己的情感结合，而不是单纯罗列事物；③运用“修辞”，通过比喻、拟人等手法让描写更生动，避免直白叙述。
组织观察内容的顺序：①空间顺序（由远及近、由上到下、由外到内）；②时间顺序（如观察下雨的过程：雨前→雨中→雨后）；③逻辑顺序（先整体后细节、先景物后感受）。
写作实践
1.示例（描写夏雨）：夏天的雨来得又急又猛。乌云刚遮住太阳，豆大的雨点就砸了下来，“噼里啪啦”地打在窗户上，像无数个小鼓在同时敲响。我跑到院子里，雨点打在脸上凉丝丝的，带着泥土的清新气息。远处的树木被雨水冲刷得发亮，绿叶上的水珠顺着叶脉往下淌，汇聚成小溪流。不一会儿，地面上就积起了一个个小水洼，雨点落在上面，溅起一圈圈圆圆的涟漪，像撒在水面上的碎银。
2.示例（描写旧书签）：我的书桌里藏着一枚银杏叶书签，是去年秋天在公园捡的。它的形状像一把小小的扇子，边缘有些微微卷曲，像老奶奶布满皱纹的手。叶片的颜色是深黄色的，上面还带着淡淡的褐色纹路，像画上去的山水画。摸起来薄薄的、脆脆的，凑近闻一闻，还能闻到一丝淡淡的草木清香。这枚书签陪着我读过很多书，每当我翻开书页看到它，就会想起秋天公园的阳光和落叶，心里暖暖的。
三、拓展延伸·联结生活与写作（选做）
知识拓展
1.名言警句及理解：
①“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”——罗丹
理解：生活中的美好事物无处不在，但需要我们用心观察才能发现。写作也一样，只有留心观察生活，才能捕捉到有价值的写作素材，写出真实生动的文章。
②“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。”——苏霍姆林斯基
理解：观察是积累知识、认识世界的重要方式，对于写作入门的初中生来说，培养观察习惯尤为重要，它能为写作提供源源不断的素材。
2.示例（分析汪曾祺《昆明的雨》片段）：汪曾祺在《昆明的雨》中描写“菌子”时，从形状（“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香”）、颜色（“青头菌比牛肝菌略贵……格调比牛肝菌高”）、口感（“鸡油菌是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人”）等角度观察，细节描写具体生动。作者还将菌子与昆明的生活场景结合，融入自己的喜爱之情，做到了“景、物、情”的融合。这种“细致观察+情感融入”的写作技巧，让文章既真实又有温度。
生活迁移
1.示例（一周观察计划汇总）：
周一傍晚，天空被染成了橘红色，云朵像棉花糖一样飘在天边，楼下的小朋友在追逐打闹，笑声清脆。周二清晨，路边的梧桐树叶子上挂着露珠，阳光照在上面闪闪发光，空气里带着凉意。周三中午，食堂飘来饭菜的香味，同学们排队时的交谈声、碗筷的碰撞声交织在一起，热闹极了。周四下午，下起了小雨，雨点打在窗户上，留下一道道水痕，远处的楼房变得朦胧。周五晚上，台灯下的影子被拉得很长，我看着书桌上的绿萝，新抽的嫩芽嫩绿嫩绿的，充满生机。
一周的观察让我发现，生活里藏着很多小美好，只要留心看、用心听，就能感受到平凡日子的温暖。
2.生活中还可以观察的内容：①人物的动作、神态、语言（如老师讲课的手势、妈妈做饭时的表情）；②生活中的小事（如一次排队、一场对话、一次帮助）；③社会现象（如路口的交通、超市的场景）。
观察对写作的帮助：①积累素材，让写作有话可写；②让描写更具体生动，避免空洞；③引发思考，让文章有真情实感；④培养思维能力，让写作更有逻辑。

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