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12 词四首
学习《渔家傲·秋思》 《江城子·密州出猎》
学习目标
1.反复朗读,背诵这四首词。
2.品读鉴赏,体会词中蕴含的情感。
3.掌握欣赏有表现力的词句的技巧与方法。
前置学习
1.回顾以往所学的词,初步思考词有何特点。
2.搜集资料,了解范仲淹和苏轼及其作品。
3.诵读两首词,读准字音。★★4.了解词的大意,初步体会作者的思想感情。
学习过程
一、导学活动一
导入
中国是诗的国度,唐诗、宋词已成为我国古典文学繁荣的一个象征,诗言志、词言情也成为中国知识分子表情达意的最主要的方式。可以说,透过诗歌的字里行间,我们可以触摸历史与文化的脉搏。今天我们就通过“长烟落日”“城外狩猎”“沙场秋点兵”等场景,去与古人做一次心灵的对话,去感受古人的离愁别绪、壮志难酬。
二、导学活动二
预习检测,初步感知词的特点和作者的基本情况。
1.活动步骤。
(1)直接请学生交流预习作业1、2,其他学生补充。
(2)教师展示词的常识,学生齐读。
(3)分别请一位学生提炼出关键信息。
2.要点展示。
(1)词是诗的一种别体,萌芽于南朝,是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代,经过长期不断地发展,进入全盛时期。词最初被称为“曲词”或者“曲子词”,别称有:长短句、词子、曲词、乐章、琴趣、诗余等,是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。词牌是词的调子的名称,不同的词牌在总句数、句数,每句的字数、平仄上都有规定。词一般分两段(叫作上下片或上下阕),极少有不分段或分两阕(片)以上的。上阕多为写最叙事,下阕多为议论抒情。
(2)两大流派:婉约派、豪放派。
婉约派:内容上以情感为题材;语言清新、含蓄,情思曲折而真切,风格委婉,绮丽。代表人物:李清照、柳永、晏殊等。
豪放派:内容上多抒发强烈的政治热情,表现豪爽的英雄本色;语言畅达流利,直抒胸臆;风格豪迈奔放,意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创,经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。
三、导学活动三
学习《渔家傲·秋思》
1.关于作者。
范仲淹(989-1052),字希文,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家。宝元三年(1040),任陕西经略安抚招讨副使,加强对西夏的防御,屡立战功。庆历三年(1043),西夏请和,范仲淹还朝,任参知政事。曾提出十条改革措施,因遭保守派反对而罢政,于庆历五年(1045贬放邓州,之后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州上任途中病死死后谥号文正,有《范仲淹全集》。
2.写作背景。
1038年西夏李元吴称帝后,连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚宋军一败于延州,再败于好水川,三败于定川寨。1040年,范仲淹自越州改任陕西经略安抚招讨副使兼知延州(今陕西延安)。延州为西夏出人关要冲,战后城寨焚掠殆尽,成兵皆无壁垒,散处城中。此词即作于其知延州时。
3.诵读。
(1)学生自由地有感情地朗读。
提示:看看注释,处理好字音、节奏、感情。
(2)自主展示,互相点评。
(3)理解性地齐读一遍,带着感情读出气势。
4.赏读上阕。
(1)思考:写了哪些景物 紧扣哪一个字描写的
明确:雁去、长烟、落日、边声、千嶂、孤城。紧扣“异”字描写。
如果用图画来概括的话,作者描绘了哪几幅画面 请用“我看见了一幅图”的句式说话。
参考:落日归雁、长烟落日、边声四起、孤城落日、归雁孤城、戍边
(3)请用自己的话描绘你从这些图里读出的信息或想象到的画面。
[示例]“千嶂里,长烟落日孤城闭”一句所展现的画面是这样的:在崇山峻岭之中,炊烟袅袅,夕阳西下,一座孤城伶仃而立,城门紧闭。
这句话描写了边塞地区孤寂荒凉之景,也暗示了宋朝军队不利的军事形势。
学习步骤:
①学生自主从上阕中选择自己喜欢的词句进行描述并概括。
②小组交流,完善答案,组长记录。
③小组代表在全班展示。
明确:“塞下秋来风景异”一句中,“塞下”点明了地点““秋来”点明了时间,“异”字统领全词。
“衡阳雁去无留意”，这是用拟人手法写人的感受,突出边塞的异常苦寒:雁尚且无留恋之情,将士又何以忍受
(4)小结:上阕写景,展现了一幅荒凉、萧瑟、肃杀的边塞秋季风光图。
5.赏读下阕。
(1)此景会让人产生什么样的感觉 明确:悲凉 寂寞孤独思乡
(2)让我们一起踏着文字,小组合作,试着在下阕中寻觅深藏于词人内心的那份情愫,并试着分析作者使用的写法。
句式:我从中 感受到 ，作者是用
方法去表现这种感情的。
学习步骤:
①学生自主在上阕中选择自己有感悟的词句进行分析。
②小组交流,完善答案,组长记录。
③小组代表在全班展示。
明确:
①浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
此句运用了《后汉书》中窦宪的典故,正面揭示了将士们矛盾的心理,委婉含蓄地抒发了戍边将士们浓浓的思乡之情和渴望建功立业的爱国之情。
②羌管悠悠霜满地。
通过自然环境描写,借景抒情,写出了成边将士们寒夜成守的艰辛,抒发了成边将士们浓浓的思乡之情和壮志难酬的爱国之情。
③人不寐,将军白发征夫泪。
想起千里之外的家乡,征人无法人睡。将军和征夫都白了头发,流下了眼泪。诗句采用互文的修辞手法,表现了成边将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
(3)小组合作,总结赏析有表现力的句子的方法。
步骤一,准确指出运用的手法或有表现力的字词。步骤二,指出这种手法在诗歌中的具体运用(为什么如此判断)步骤三,指出运用该手法的好处或该字词的好处(如何有效地表情达意,注意紧扣中心)。
赏析方法小结:
①抒情手法:直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志)、用典抒情、借古讽今和叙事抒情等。
②描写手法:动静描写(包括“以动衬静”和“以静衬动”)、正侧面描写、白描、工笔、衬托(包括“反衬”和“正衬”)、对比、烘托、渲染、虚实结合、欲扬先抑，以及景物描写的角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉,）由远及近、由近及远、俯视、仰视等。
③修辞手法:象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、反问、用典、设问和双关等。
(4)小结:这首词通过对边塞秋季肃杀景物的描写,抒发了成边将士的忧国思乡之情和渴望建功立业、保家卫国的爱国精神。在寥寥几十字间,描写了景融人了情,将宏大广博浓缩在咫尺之间,格调苍凉,慷慨悲壮。
(5)尝试背诵全词,比一比谁背得快!
四、导学活动四
学习《江城子·密州出猎》
1.关于作者和写作背景。
苏轼(1037-1101),字子瞻,号东坡居士,“唐宋八大家”之一,在词学上,为北宋词坛豪放派主要代表。苏轼是豪放词派的创始人,但细数《东坡乐府》,340多首传世之作中,真正称得上“豪放”的也不过十分之一。实际上,苏轼是豪放婉约两擅长的大家。只海写作背景:这首《江城子·密州出猎》,就是他写的第一首,也是最为典型的一首豪放词。苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守宋神宗熙宁八年,是苏轼到密州上任的第二年。当时,密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼,年届“不惑而雄心勃勃”,在贬官外任途中,不但尽力解除人民的疾苦,而且时刻准备要驰骋疆场,为国效力。他在这年十月,祭常山回来,与同僚猎于铁沟、黄茅冈,作此词。
2.诵读,读出韵味。
(1)用自己喜欢的方式自由朗读这首词,要求结合文下注释,读准
字音,初步理解词意,同时把你理解有障碍的词句圈出来。(2)再读,同桌之间彼此读,讨论这首词用什么样的语气语调来读更合适。
(3)推荐读,师生评价。明确语气语调:豪迈奔放,高亢激昂。
3.品读,读出豪情。
(1)请同学们说说哪个字最直接又集中地体现了本首词的豪放风格。
明确:“狂”。
上阕中哪些词句体现了词人的“狂” 谈谈你们的理解。
明确:
①“左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘”。说明装备(齐全)。
请用自己的话再现太守当时的装备:只见苏轼左手牵黄狗,右手擎猎鹰,头戴锦绣帽,身穿貂皮衣。“狂”在装备齐全,何等威武!
②随从众多(阵容庞大):“千骑卷平冈”。请展开想象,描写一下当时的画面。
成千的骑士情绪高昂,浩浩荡荡,纵马奔驰,疾风一般,腾空越野!马下是尘土飞扬。
“狂”在随从众多(阵容庞大),何等雄壮!
③倾城观猎(场面热烈):“为报倾城随太守”。人们倾城而来,万人空巷,只为观看太守出猎。
这样的出猎在当时也算不上稀奇,怎么竟然能够吸引全城的百姓都来观看,达到万人空巷的程度呢 让百姓倾城相随的会是一位怎样的太守呢
“狂”在倾城观猎(场面热烈),何等感人!
④自比孙郎(豪气冲天):“亲射虎,看孙郎”。太守倍受鼓舞,气冲斗牛,为了报答百姓随行出猎的厚意,决心亲自射杀老是,让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。
追问:词人活用这个典故,想要表达什么 明确:词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎,突出地展现了作者虽然年纪已经不小,但是仍有着少年狂气。
“狂”在自比孙郎,何等豪气!
(3)有感情地朗读下阕。思考:让“老夫”有狂举狂态的内在原因有哪些 请结合词句谈谈(注意点明赏析角度)。
明确:①“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!"出猎之际,痛痛快快喝个一顿酒,胸怀还很宽阔,胆气还很豪壮,尽管“老夫”老矣,发斑白,但又有什么关系!因老当益壮而狂!这句话要读出老当益壮的气概来。
重音要落在“开张”“又何妨”上。②“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”“天狼”指从西北来进扰的西夏军队。“西北望,射天狼”,表达了自己要报效国家,抵御人侵者,建功立业的雄心壮志。“会”是定将的意思。说到那时我一定会把雕弓拉得满满的,向西北方的天狼星猛射过去。句中的“挽”“望”“射”这三个连贯的动作,勾画了一个动感鲜明的特写镜头,诗人是以挽弓射箭的壮举,来表达内心建功立业、杀敌报国的强烈愿望。词人因雄心壮志而狂的感情在这里达到了高潮。
(4)词人认为如何才能实现自己的理想
明确:“持节云中,何日遣冯唐 ”以魏尚自喻,希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。苏轼写这首词的时候正好经历了由杭州通判被贬官为密州太守的人生转折。当英雄老去,建功立业还只是一种向往的时候,这句“持节云中,何日遣冯唐”既有壮志难酬的无奈,但更多流露的是渴望建功立业的紧迫感。
(5)如果说词的上阕为我们展示了一幅气势磅礴的出猎图,那么下阕其实为我们刻画了一幅什么图
明确:赤胆忠诚的报国图(杀敌图)。
4.齐读(背),再次感受苏轼的狂举豪情。注意词的风格,把握词人在情感上的细微变化。
课后拓展
你是不是可以从苏东坡的坎坷人生中得到一点有益的启示 请“苏轼,我想对你说……”的句式说说你的感受。
板书设计
渔家傲·秋思
上阕写景：渲染荒凉萧瑟气氛
下阕抒情：抒发思乡报国之情
江城子·密州出猎(苏轼)
姿态:牵黄擎苍 信心:亲射虎
着装:锦帽貂裘 忠心:遣冯唐
行为:倾城千骑 决心:射天狼

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