资源简介

(共34张PPT)
18.中国石拱桥
作者：茅以昇
说明文
部编版八年级上册第五单元
茅以昇(1896—1989)，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。
作者名片
他主持修建了我国第一座铁路公路两用桥——钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
（xiáo）
（chèn）
（zhuó）
（shēng）
洨河
匀称
张
茅以昇
（zǎi）
（pǔ）
（dūn）
（chóng）
记载
古朴
桥墩
推崇
（xiào）
惟妙惟肖
读读写写
古朴
方法或技术灵巧高明，任何人和事物都无法与其比较。
（ ）
在本地找需要的材料。比喻不依靠外力，充分发挥本单位的潜力。（ ）
形容描写描绘或模仿得非常逼真。（ ）
没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。（ ）
十分重视，并给以很高的评价。（ ）
朴素而有古代的风格。（ ）
惟妙惟肖
就地取材
推崇
巧妙绝伦
独一无二
不能混同于“朴素”
也作“精妙绝伦”
近义词“因地制宜”
近义词“精妙绝伦”
本文指雕刻
崇，尊重。
字词清单
说明文：是以说明为主要表达方式，介绍事物、解释事理为主要内容的一种文体。
分类：事物说明文和事理说明文。
说明的顺序：时间、空间、逻辑
说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、
引资料（引用）、作诠释等
说明语言：准确、科学、平实
文体介绍
说明文结构：
总分式（事物） 递进式（事理）
读课文，思考：
1.课文的说明对象是什么？
2.课文说明了中国石拱桥的哪些特点？
中国石拱桥
形式优美、结构坚固、历史悠久
初读课文 整体感知
2.作者介绍中国石拱桥用到了怎样的顺序？
首先：介绍石拱桥的特点——桥洞成弧形(美)
其次：介绍石拱桥出现得比较早——历史悠久
最后：介绍我国的石拱桥——杰作
一、二段介绍的是所有石拱桥的特点，引出第三段中国石拱桥。第三段末尾提到的赵州桥和卢沟桥，目的是引出下文且说明中国石拱桥的特点。
所有的石拱桥
中国的
石拱桥
赵州桥
卢沟桥
逻辑顺序
概括到具体
名称 建造时间 特点
1
2
3
4
5
6
读课文，提取相关信息，填写下表，把握课文内容：
旅人桥
约282年
可能是有记载的最早石拱桥
赵州桥
约605年
历史悠久，精妙绝伦；全桥仅一个长达37.02米石拱，由28道拱圈拼成；桥洞是一张弓；大拱两肩各有两个小拱；全桥结构匀称。
卢沟桥
1189--1192年
历史悠久，坚固美观；由11个长度不一的半圆形石拱组成；桥面平坦；每两个石拱之间以石砌桥墩将众石拱联成一个整体。
江东桥
700多年前
建筑技术上有很多创造
当时世界上最长的独拱石桥
钢筋混凝土拱桥，世界上所仅有的
长虹大桥
1961年
双曲拱桥
解放后
思考：石拱桥取得光辉成就的原因？
首先，劳动人民的勤劳和智慧
其次，设计施工有优良传统
再次，富有建筑用的各种石料
用料省、
结构巧、
强度高
初读课文 整体感知
成就
石拱桥
中国石拱桥
古代
现代的发展
赵州桥
卢沟桥
个性
共性
个性
单拱
两肩加小拱
28拱圈
结构匀称和谐
历史悠久
结构坚固
形式优美
联拱
柱头石狮
历史意义
取得成就的原因
首先
再次
总说
分说
长虹大桥
双曲拱桥
总结发展的原因
初读课文 梳理结构
辨别说明顺序
（1）借助说明对象。①介绍事物发展演变过程，多以时间为顺序。②对建筑物、名胜等事物的介绍，多以空间为顺序。③说明事物内在规律和道理，常用逻辑顺序。
（2）找准语言标志。①时间顺序：抓表时间的词语，如年代由古到今，季节由春到冬，时间由早到晚等。②空间顺序：抓表方位、立足点、行踪变化的词语，如由内到外、由前到后、由远到近、由南到北、由中间到两边等。③逻辑顺序：抓起关键作用的词语，如“总”“因为（由于）……所以”“首先……其次……再次”等。
1.默读第4、5段，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？
①第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整；
②第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉；
③接着从四个方面（结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合）来说明其特点。
作者是按从概括到具体的逻辑顺序来写赵州桥的。
活动二：小组讨论，合作探究
2.读第6段，提问：这一段写卢沟桥是按什么顺序写的？
由整体到局部的逻辑顺序
把握结构层次
（1）找特征词语。有表示从几个方面来介绍的词语，一般是并列式；有“首先”“其次”等词语，则可能是递进式。
（2）抓关键句子。主要从三个方面考虑：抓住中心句、过渡句、总结句。
（3）“合并同类”法。在逐段概括要点的基础上，用“合并同类”法，把全文分为相对独立的几个部分，分析段与段、部分与部分之间的联系，就容易看出文章的结构层次。
答题格式：1.本文使用了……的说明顺序，对……（事物名称或说明的事理）加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。2.这几段不可以调换，因为它们是采用由……到……的顺序介绍……的，调换后不合逻辑。
古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合龙在一起，作成了一个弧形的桥洞
引用，打比方
引用、举例子
举例子
列数字、打比方
读第5自然段，找出本段使用的说明方法，分析其作用。
列数字:用具体数字,具体准确地说明了……(特征、道理),使说明更准确,更具有说服力。
例如：
（1）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
列数字，通过确凿的数据，准确而具体地说明了赵州桥的规模雄伟，从而使说明文更具体，更有说服力。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
引用。引用张嘉贞的赞语，说明赵州桥的构造奇特，施工技术巧妙绝伦。能使文章更有权威性和说服力，也可以增强文章的可读性。
精读课文 方法探究
引资料:引用名言、熟语、神话传说等,生动形象地说明了……(特征或道理),使说明内容更具体生动,更有权威性。既增强了说服力,又增强了趣味性。
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
打比方:将……比作……,生动准确地说明了……(说明内容、特征、道理等),增强了说明的生动形象性,增强了文章的趣味性。
打比方，将桥洞比作弓,生动准确地说明了桥洞的形状，并解释了这样设计的原因。增强了说明的生动形象性,增强了文章的趣味性
大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。
作诠释:对××加以具体的解释说明,使说明浅显易懂,概念清楚(不一定说明本质特征),让读者对××有进一步的认识。
作诠释，对赵州桥小拱的结构及其作用，加以具体的解释说明,使说明浅显易懂,概念清楚，让读者对此有进一步的认识。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。
摹状貌:具体、生动、形象地说明了……,显得生动活泼。
摹状貌，具体、生动、形象地描绘了石刻狮子的各种情态，突出卢沟桥形式优美的特点
（5）这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，……(二)大拱的两肩上……(三)大拱由28个道拱圈拼成……。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
分类别。条理清晰地说明了赵州桥的特点。
精读课文 方法探究
1.运用研读第5自然段的经验，研读6—8段，探究文中介绍卢沟桥时运用了哪些说明方法。
自主探究
举一反三：
2.本文介绍的桥梁多，分别都运用了哪些说明方法，请举例说一说。
说明文的语言
说明语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
1.准确：用最恰当的词把事物的特征、本质和规律性的东西表达出来。
2.简明：简练明晰，用精练的语言把意思表达的清清楚楚。
3.周密：说明的语言要做到严密，没有疏漏，无懈可击。
读第3自然段，体会说明语言的准确性。
（1）大约、可能：
（2）有记载的：
（3）几乎：
以上词语都体现了说明文语言的准确性和严密性，都不能去掉。
精读课文 揣摩语言
都表示不确定，只是作者估计、推测的情况；
增加了说明的可靠性。
强调了石拱桥分布范围很广，
但不排除有的地方没有石拱桥的可能。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
（“大约”“可能”“有记载的”有什么表达效果？）
“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”指出后面的判断的依据。
准确地说明了旅人桥的建成和记载具有不确定性。
体现了说明文语言的严密性、准确性。
2.我国的石拱桥几乎到处都有。
（“几乎”有什么表达效果？）
“几乎”表示程度
准确地说明我国石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能
体现了说明文语言的准确性。
1、旅人桥大约建成于公元282年，可
能是有记载的最早的石拱桥了。
2、我国的石拱桥几乎到处都有。
不能删去。“大约”、“可能”都表示不确定，只是推测的情况。这些词说明了旅人桥的建成和记载具有不确定性。体现了说明文语言的准确性。若删去与事实不符，所以不能删去。
不能删去。因为“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。体现了说明文语言的准确性。若删去与事实不符，所以不能删去。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
（“比较”一词，去掉行吗？为什么？）
不行。“比较”程度较轻，因为石拱桥在桥梁史上确实出现得比较早，在晋代已经出现了，最早的旅人桥距今已经有1700多年了。但石拱桥却不是最早的桥。加了“比较”，表达的意思就很严谨。这样表达体现了说明文语言的准确性。
4.全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。(“在当时可算”能否删去？为什么？)
不能删去。“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况，体现了说明文语言的准确性、严密性。
赵州桥
卢沟桥
3.文章的结构是什么？主要运用了什么说明顺序？
一般（概括）
特殊（具体）
①-②
③-⑧
⑨
⑩
4、5
6-8
“总—分—总”结构
难点
文章抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。
主旨归纳
当堂检测
1、下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.洨(jiāo)河 桥墩(dūn) 匀称(chèn)
B.双曲(qǔ)拱桥 河堤(dī) 记载(zài)
C.陡(dǒu) 坡 悠(yōu)久 石砌(qì)
D.胜(shèng)景 倾(qīn)听 雕(diāo)刻
xiáo
qū
zǎi
qīng
C

2.根据课文填空。
①《中国石拱桥》是一篇______说明文，文章通过对_______和_______两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的________________。
②介绍我国石拱桥时，是按照由______到______，先______后______的顺序;介绍桥梁结构的顺序是从______到_______;介绍石拱桥的有关历史发展情况则是以_____为顺序。
事物
卢沟桥
赵州桥
特点及光辉成就
一般
特殊
概括
具体
整体
局部
时间
当堂检测
1、完成《家庭作业》，背记本课生字词。
课后作业
2、观察生活中你所熟悉的一座桥，按照一定顺序运用恰当的说明方法，写一篇600字左右的说明文。语言力求准确周密。

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