资源简介

(共47张PPT)
记
念
刘
和
我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
珍
君
鲁
迅
《记念刘和珍君》出自鲁迅先生的杂文集《华盖集续编
》 。
华盖集与“华盖运”相关联，旧时人迷信，以为人的命运
中犯了华盖星，运气就会不好。
鲁迅先生说，“人有时是要交华盖运的，……在和尚是好
运，现有华盖，自然是成佛成祖之兆，但俗人可不行，华盖
在上，就要给罩住了，只好碰钉子。”“运交华盖欲何求，
未敢翻身已碰头”（《自嘲》）
把黑暗的现实说成是时运不济，是命犯华盖，
含有自嘲与讽刺（现实）的意味。
写作背景
“我四万万同胞，宁愿奋斗而
1、阅读课本注解①，简要复述背景内容。
亡国，不愿忍辱而苟全。”
起因：缘何请愿？
过程：谁去请愿？
大沽口事件
爱国学生与各界爱国人士
向谁请愿？段祺瑞执政府
所请何愿？
“反对帝国主义侵犯
我国主权”
结果——
三 一八惨案
在段祺瑞执政府门前，
爱国示威游行队伍与荷
枪实弹的军警对峙
1926年3月23日，三 一八
惨案死难烈士追悼大会。
时代背景
当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无花的蔷薇之二》，
他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，
揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事
的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血
写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付
更 大 的 利 息 。”后来，鲁迅又相继写了《死地》《可惨
与可笑》等文。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君
》，后收在《华盖集续编》。
题 目
《记念刘和珍君》
“记念”
“记念”——纪念
这是篇悼文，也是
今 写 做 “纪 念 ”。 “记
念 ”与 “纪 念 ”是 一 组
异形词，即意义相同，
写 法 不 同 。
一篇檄文。（声讨
敌 人 ）
“君”
“君”是尊称，表
“刘和珍”
悼念的对象是刘和珍
现了作者对刘和珍
的 敬 意 。
周树人
，
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
”
鲁迅（1926年）
1881年9月25日诞生，出身于破落封建家 庭 。
1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改
变国民精神 。
1905—1907年，参加革命党人的活动。
1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回
国，先后在杭州、绍兴任教。
辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员等职，兼在北京大学、
女子师范大学等 校 授 课 。
1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦
门大学任中文系主任。1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务
主 任 。
1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权
保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。
1.1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文
学史上第一篇白话小说《狂人日记 ，奠定了新文学运动
》
的基石。
2.1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国
现代文学史上杰出的作品之一。
3.小说集《：呐喊 、《彷徨 以及《故事新编》
》 》
（《故事新编》改编自中国古代历史典故）
《朝花夕拾》
杂文集:《且介亭杂文》《华盖集》
5.散文诗集：《野草》到《而已集》《南腔北调集》等1 6本 。
原文诵读
一、写作缘
二、写作必
三、交往过
四、遇害事
五、遇害经
六、经验教
七、死难意
结构梳理
一、写作缘
二、写作必
三、交往过
四、遇害事
五、遇害经
六、经验教
七、死难意
记念
一、写作缘
二、写作必
三、交往过
四、遇害事
五、遇害经
六、经验教
七、死难意
记念
一、写作缘
二、写作必
三、交往过
记念
五、遇害经
四、遇害事
六、经验教
七、死难意
记念
一、写作缘
二、写作必
三、交往过
记念
五、遇害经
四、遇害事
记念
六、经验教
七、死难意
记念刘和珍君
文
本
研
读
2
我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
1.请结合一、三、四、五节，用自己的语言概括刘和珍的主要事
迹和表现。这些事迹和表现主要反映刘和珍哪些性格、品质？
事迹与表现
预定《莽原》(毅然)
“风潮”领袖
虑及母校(黯然)
始终微笑
品格
追求真理
敢于反抗
有革命责任感
善良和蔼
府门前喋血(欣然)
难中救助
勇敢坚强、不畏生死
从容、沉勇
相 关 语 句
然而在这样的生活艰难中,毅然预定了《莽原》全年的就有她。
能够不为势力所屈,反抗一广有羽翼的校长的学生,无论如何,
总该是有些桀骜锋利的,但她却常常微笑着,态度很温和。
待到学校恢复旧观,往日的教职员以为责任已尽,准备陆续引退
的时候,我才见她虑及母校前途,黯然至于泣下。
才知道……请愿的事。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更
何至于无端在府门前喋血。
她,刘和珍君,那时是欣然前往的。 但竟在执政府前中弹了,
从背部入,斜穿心肺……
通过作者的描述，你对刘和珍最深的印象是什么？
作者为什么反复强调刘和珍的微笑、温和？
人
物
解
读
通过她对母校前途的关心及后文不畏强暴的斗争的对比，说明了刘和珍立场
坚定，爱憎分明。
更加激起人民群众对帝国主义勾结北洋军阀镇压革命、屠杀爱国青年罪行的
义愤填膺。
对刘和珍微笑形象的反复提及，表达了作者深深的怀念和痛惜之情。
记
念
刘
和
珍
君
不
在
沉
默
中
爆
发
，
就
在
沉
默
中
灭
亡
微笑、温和
。
JI NIAN LIU HE ZHEN JUN LU XUN
人
物
解
读
请明确指出这几种人的实质和行为，并概括作者的立场和态度。
记
念
刘
和
珍
君
不
在
沉
默
中
爆
发
，
就
在
沉
默
中
灭
亡
人
1926 年 4 月 1 日
文章描述了哪几类人？
。
实质
反动势力
人
物
解
读
行为
屠杀爱国青年
揭露真相，控诉谴责
作者的立
场和态度
段祺瑞执政府、当局者
记
念
刘
和
珍
君
不
在
沉
默
中
爆
发
，
就
在
沉
默
中
灭
亡
人
1926 年 4 月 1 日
文章描述了哪几类人？
。
实质
“御用”文人
人
物
解
读
行为
散布流言污蔑进步学生
痛斥、讽刺
作者的立
场和态度
有恶意的闲人、流言家
记
念
刘
和
珍
君
不
在
沉
默
中
爆
发
，
就
在
沉
默
中
灭
亡
人
1926 年 4 月 1 日
文章描述了哪几类人？
。
实质
麻木的庸人
人
物
解
读
行为
把喋血事件当作茶余饭后的谈资
希望他们觉醒
作者的立
场和态度
无恶意的闲人
记
念
刘
和
珍
君
不
在
沉
默
中
爆
发
，
就
在
沉
默
中
灭
亡
人
1926 年 4 月 1 日
文章描述了哪几类人？
。
实质
四十余被害的青年、数百死伤者
为中国而死、殒身不恤
人
物
解
读
行为
作者的立
场和态度
沉痛悼念、热烈赞颂
真的猛士
记
念
刘
和
珍
君
不
在
沉
默
中
爆
发
，
就
在
沉
默
中
灭
亡
人
1926 年 4 月 1 日
文章描述了哪几类人？
。
实质
作者自己
人
物
解
读
行为
悼念烈士、吸取教训
受到激励、鼓舞，愤然而前行
作者的立
场和态度
苟活者
记
念
刘
和
珍
君
不
在
沉
默
中
爆
发
，
就
在
沉
默
中
灭
亡
人
1926 年 4 月 1 日
文章描述了哪几类人？
。
记念刘和珍君
深
入
探
究
3
我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
言与不言
1926 年 4 月 1 日
本文七个部分，自始至终都贯穿着“
言与不言”这一矛盾，请找出文中这
些矛盾的语言。
言与不言
1926 年 4 月 1 日
“我也早觉得有写一点东西的必要了”
“可是我实在无话可说”
“那里还能有什么言语”
“我也早觉得有写一点东西的必要了”
“我正有写一点东西的必要了”
“我还有什么话可说呢”
“但是，我还有要说的话”
“呜呼，我说不出话”
言
不言
1926 年 4 月 1 日
1926 年 4 月 1 日
“我也早觉得有写一点东西的必要了”
“我也早觉得有写一点东西的必要了”
“我正有写一点东西的必要了”
“但是，我还有要说的话”
“可是我实在无话可说”
“那里还能有什么言语”
“我还有什么话可说呢”
“呜呼，我说不出话”
言
1926 年 4 月 1 日
“我也早觉得有写一点东西的必要了”
这一“必要”代表了鲁迅对刘和珍
等进步青年的认同与爱护。
对进步学生的爱
“我也早觉得有写一点东西的必要了”
“我正有写一点东西的必要了”
“但是，我还有要说的话”
言
1926 年 4 月 1 日
“我也早觉得有写一点东西的必要了”
“我正有写一点东西的必要了”
作者警醒“庸人”要保持记性、铭
记 在 心 。
对麻木国人的警示
“但是，我还有要说的话”
言
1926 年 4 月 1 日
“但是，我还有要说的话”
侧面证明了她们并非暴徒，真正
滥施暴虐的是段祺瑞执政府。
对诬陷青年学生的反
动政府的有力回击
不言
1926 年 4 月 1 日
“可是我实在无话可说”
“那里还能有什么言语”
说明鲁迅已经愤怒到一定程度，
无法用语言来表达。
对反动当局凶残暴虐的控诉
“我还有什么话可说呢”
“呜呼，我说不出话”
不言
1926 年 4 月 1 日
“我还有什么话可说呢”
这是鲁迅“出离愤怒”的一种表现。
对学者文人阴险无耻的愤怒
“呜呼，我说不出话”
不言
1926 年 4 月 1 日
“呜呼，我说不出话”
“说不出话”较“无话可说”所表达的
情感更为浓烈，强烈丰富的感情已
经无法以言语的形式来表达。
理性被最大程度的压抑
言与不言
1926 年 4 月 1 日
在“言与不言”的矛盾中，我
们看到了一个冷静的理性与悲愤的
情感交错的鲁迅，一个有爱、有责
任感、有正义感的鲁迅。
记念刘和珍君
聚
焦
写
法
4
我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
思路
1926 年 4 月 1 日
聚
焦
写
本文目的是从“记念刘和珍
君” 为切入点，评述这次惨 法
案，警醒人们不忘血债。
从写作缘由写起，概括了惨
案两周来各方面的动态和作
者的感情历程，营造了浓郁
的抒情氛围。
记
念
刘
和
珍
君
不
在
沉
默
中
爆
发
，
就
在
沉
默
中
灭
亡
本文如果直接从第三节对刘和珍的平
时表现写起，把第一、二节移到第五
节后，按时间顺序展开思路好不好？
本文讽刺的是整个“三一八
惨案”这一历史事件，具有
博大而深刻的思想意义。
。
壹
聚
焦
写
法
1926 年 4
月 1 日
简练的叙事、深刻的议论、强烈的
抒情，三种表达方式相结合。
记
念
刘
和
珍
君
不
在
沉
默
中
爆
发
，
就
在
沉
默
中
灭
亡
简练的叙事交代了事情发生
的 始 末 。
深刻的议论增强了文章思想
的 深 度 。
艺术特色
强烈的抒情彰显了作者情感
的 爱 憎 。
。
贰
聚
焦
写
法
1926 年 4
月 1 日
语言深刻，修辞手法巧妙、
灵活多样。
记
念
刘
和
珍
君
不
在
沉
默
中
爆
发
，
就
在
沉
默
中
灭
亡
反复
强调作者对此事的态度。
艺术特色
。
贰
聚
焦
写
法
1926 年 4
月 1 日
语言深刻，修辞手法巧妙、
灵活多样。
记
念
刘
和
珍
君
不
在
沉
默
中
爆
发
，
就
在
沉
默
中
灭
亡
反语
讽刺、揭露敌人的罪行。
艺术特色
。
贰
聚
焦
写
法
1926 年 4
月 1 日
语言深刻，修辞手法巧妙、
灵活多样。
记
念
刘
和
珍
君
不
在
沉
默
中
爆
发
，
就
在
沉
默
中
灭
亡
排比、类比
揭露当局者之凶残
痛斥流言家之卑劣
赞扬死难者之高尚
艺术特色
。
记念刘和珍君
深
入
拓
展
5
我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
感动中国
请你根据刘和珍的事迹，
为她写一段“感动中国
”的 颁 奖 词 。
颁奖词
你是黑暗社会的一缕曙光，你无惧无畏，坚忍
刚强，桀骜锋利，爱憎分明。年仅22岁的你虽然只是
一个学生，却不为恶势力所屈,不为当局者所服,有主
见,有远见。祖国主权遭侵，你欣然前往请愿;枪林弹
雨中,你殒身不恤。你是一个敢于抗争、勇于为民族
献身的英雄。
真正的战士从不是空想家，而是实践者。面对
黑暗专制,你显示出了自己的担当;面对血腥残暴，你
没有畏缩后退。你做到了“捐躯赴国难,视死忽如归”!
一 字 一 泪 ，
是用血泪写出了心坎里的哀痛。
——许广平

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