资源简介 第六单元 18.文言文两则（第一课时）备课组 四年级组 主备人 复备人教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理，感受人物的品质特点。4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学重点 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。教学难点 理解重点词句，领悟文中所讲的道理，感受人物的品质特点。教学过程一、导入1.我们都知道，读书啊需要坚持不懈，持之以恒，古人读书亦是如此。今天我们就一起来学习两个关于古人读书的故事。2.揭题：两则是什么意思？（两篇）3.齐读课题4.现在我们学习第一则《囊萤夜读》，来自于《晋书·车胤传》。二、解题1.你能不能来猜一猜这个课题是什么意思呢？老师给你们一个线索，你们可以到我们的文章上去寻找，可千万不要放过任何一个字眼哦！（借助文章的注释可以帮助我们很好的理解词语的意思）注释1还告诉了我们什么呢？2.本文选自《晋书 车胤传》。看来，车胤就是我们故事的主人公，也就是文章中的——胤了。指读“胤”。3.题目中有一个生字：囊。比较难写。我们先跟着写一写。4.囊就是一个大口袋里装着两个贝壳和一捆木柴。那么，囊的作用是什么？谁给这个囊字组个词？5.但是这个字在课题中的意思可不是袋子？那是什么？它成了一个动词。用口袋装。装什么？（萤火虫）6.谁能把题目用自己的话来说了呢？7.板书课题，指读，齐读。三、读1.现在请同学们借助注音和注释来读一读文章，看看你是不是能读准确呢？2.恭和勤不但要读对，还要会写。这两个字容易写错，谁来提醒一下？3.除此之外，盛、数的读音你会读吗？指名读。根据意思来读才行哦。盛是装的意思。数是数量很多的意思。“数十萤火”是十几只吗？那是多少？再指读。读文言文还要读出停顿。谁来试试。“夏月/则/练囊④/盛/数十萤火/以照书”这句再多读几次，读对停顿哦。去掉停顿符号，你会吗？试试。现在，标点符号也去掉了。你会读吗？经过我们反反复复读。你看，我们把文言文读通顺了。细读诗文，深入领会1.车胤为什么要囊萤夜读？请读课文，将有关语句划下来。2.家贫不常得油。贫是什么意思？可以用组词的方式。那么常呢？还是用这个方式来解释。用自己的话说就是——3.此时是夏天，又在夜晚，于是囊萤夜读的条件也有了。4.车胤是如何“囊萤夜读”的呢？请再找找。5.夏月则练囊④盛数十萤火以照书，以夜继日焉。①练囊是什么？借助注释。所以练的意思是？古人会说：“江平如练。”现在，你知道是什么意思了吗？②那么，到底如何“囊萤夜读”，用自己的话来说一说。③他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书。就一会儿？哪里看出不是一会儿？以夜继日，用夜晚的时间接上白天，日夜不停。用现在的词来说就是“夜以继日”。④对比着读一读。有焉，和没有焉，有什么区别？这是文言文常用语气词。加上一个“焉”字感觉时间长，还能读出古人摇头晃脑的感觉。谁来试试。古人常用这个语气词，比如这句：“知错能改，善莫大焉。”⑤连起来说，这就是囊萤夜读了。夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。6.你们能根据书上的插图想象车胤夜读的情景吗？可以加上动作、神态、心理哦。夏夜，蝉鸣蛙噪，车胤在院子里发现有几只萤火虫，他__________________________________________________________________________。学到这，你觉得车胤是个怎样的人呢？预设：勤奋、努力、刻苦板书：勤奋好学。①这也就是文章中的“恭勤不倦”。正因为胤的恭勤不倦，所以他——博学多通。②既然一句话就能交代清楚他的勤学苦读，为何还要写第二句话呢？（是的，要表现人物的品质特点，光有概括性的描写还不够，还要学会通过人物的语言、行为来体现。） 现在，你能讲讲这个故事吗？据《晋书 车胤传》记载，车胤恭勤不倦，博学多通，官至吏部尚书，为国家做出了重要的贡献。现在，你想怎么来读？读的真不错，如果能再有点节奏就更好了。老师不小心啊把书弄脏了，这下可怎么办？你还能读出来吗？看到你们读的这么好，老师就知道你们读懂了，甚至会背了。五、拓展积累像这样勤学的故事还有呢。你们看，匡衡的故事，谁来说一说。《三字经》里也有很多这样的勤学故事镶嵌在里面。你找到了哪些故事？让我们把这些成语记录下来吧。除此之外还有，凿壁偷光 昼耕夜读。也一起记录下来。板书设计教学附记(共45张PPT)18文言文二则统编版小学语文四年级下册18文言文二则两篇yìn《囊 萤 夜 读》《晋书·车胤传》nánɡ yínɡ结构紧凑。上部扁小，撇捺尽量舒展。行囊锦囊妙计囊萤夜读【囊】用口袋装。【萤】萤火虫。题解：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。囊萤夜读①胤恭②勤不倦，博学多通③。家贫不常得油，夏月则练囊④盛数十萤火以照书，以夜继日焉。注释①本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。②〔恭〕谦逊有礼。③〔通〕通晓，明白。④〔练囊〕白色薄绢做的口袋。yìngōngqínyān恭的部首是“ ”，小字多一点，表示心理活动。间距匀称，力字的撇向左下伸。囊萤夜读①胤恭②勤不倦，博学多通③。家贫不常得油，夏月则练囊④盛数十萤火以照书，以夜继日焉。注释①本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。②〔恭〕谦逊有礼。③〔通〕通晓，明白。④〔练囊〕白色薄绢做的口袋。yìngōngqínyān盛 chénɡ，装数 shù，数量很多囊萤夜读①胤/恭②勤不倦，博学多通③。家贫/不常得油，夏月/则/练囊④/盛/数十萤火/以照书，以夜继日焉。注释①本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。②〔恭〕谦逊有礼。③〔通〕通晓，明白。④〔练囊〕白色薄绢做的口袋。囊萤夜读①胤恭②勤不倦，博学多通③。家贫不常得油，夏月则练囊④盛数十萤火以照书，以夜继日焉。注释①本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。②〔恭〕谦逊有礼。③〔通〕通晓，明白。④〔练囊〕白色薄绢做的口袋。囊萤夜读胤恭勤不倦博学多通家贫不常得油夏月则练囊盛数十萤火以照书以夜继日焉注释①本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。②〔恭〕谦逊有礼。③〔通〕通晓，明白。④〔练囊〕白色薄绢做的口袋。囊萤夜读①胤恭②勤不倦，博学多通③。家贫不常得油，夏月则练囊④盛数十萤火以照书，以夜继日焉。注释①本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。②〔恭〕谦逊有礼。③〔通〕通晓，明白。④〔练囊〕白色薄绢做的口袋。囊萤夜读①胤恭②勤不倦，博学多通③。家贫不常得油，夏月则练囊④盛数十萤火以照书，以夜继日焉。贫穷常常囊萤夜读①胤恭②勤不倦，博学多通③。家贫不常得油，夏月则练囊④盛数十萤火以照书，以夜继日焉。贫穷常常囊萤夜读①胤恭②勤不倦，博学多通③。家贫不常得油，夏月则练囊④盛数十萤火以照书，以夜继日焉。江平如练练囊白色薄绢做的口袋。白色薄绢对比读一读A.以夜继日。B.以夜继日焉。文言文常用语气词。加上一个“焉”字感觉时间长，还能读出古人摇头晃脑的感觉。知错能改，善莫大焉。囊萤夜读①胤恭②勤不倦，博学多通③。家贫不常得油，夏月则练囊④盛数十萤火以照书，以夜继日焉。译文：夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。你们能根据书上的插图想象车胤夜读的情景吗？夏夜，蝉鸣蛙噪，车胤在院子里发现有几只萤火虫，他__________________________________________________________________________。胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。复述故事胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。胤恭勤不倦博学多通家贫不常得油夏月则练囊盛数十萤火以照书以夜继日焉胤恭勤不倦博学多通家贫不常得油夏月则练囊盛数十萤火以照书以夜继日焉凿壁借光勤学故事匡衡①，勤学而无烛。邻居有烛而不逮②衡乃穿壁③引其光，以书映光而读之。①匡衡：西汉经学家。 ②逮：到，及。不逮，指烛光照不到。 ③穿壁：在墙上打洞。穿：凿。头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。——选自《三字经》关于勤奋好学的成语：凿壁偷光 昼耕夜读悬梁刺股 囊萤映雪 牛角挂书铁杵成针这个故事选自《方舆胜览》，这是一本地理书，记录了好多地方的风土人情、故事传说。铁杵成针用来舂米或捣衣的铁棒磨成，做成绣花针一起来解题：铁棒被磨成了绣花针舂chōng米捣dǎo衣铁杵成针①磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是②溪，逢老媪方③磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意， ④还卒业⑤ 。注释①本文选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。②〔是〕这。③〔方〕正在。④〔感其意〕被他的意志感动。⑤ 〔还卒业〕回去完成了学业。chǔǎoz ú衣差役完成（狱卒）（卒业）还卒业zúhuán铁杵成针①磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白/读书山中，未成，弃去。过/是②溪，逢/老媪/方③磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白/感其意，④ 还/卒业⑤ 。注释①本文选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。②〔是〕这。③〔方〕正在。④〔感其意〕被他的意志感动。⑤ 〔还卒业〕回去完成了学业。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意， 还卒业 。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意， 还卒业 。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意， 还卒业 。 铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意， 还卒业 。 铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意， 还卒业 。 铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意， 还卒业 。遇到铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意， 还卒业 。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意， 还卒业 。离开众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。——《司马光》铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意， 还卒业 。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意， 还卒业 。谁在问？谁在说？李白问：“ ？”老媪曰：“ 。”太白感其意，还卒业。被她的意志感动。只要功夫深，铁杵磨成针。儿时的李白能“还卒业”，体现了他知道学习需要什么品格？有恒心有毅力坚持不懈持之以恒《囊萤夜读》→车胤《铁杵成针》→李白深深浅浅的脚印，写满成长的故事。词句段运用自读成语，读准字音。交流讨论，弄清它们的故事和含义。大家选择其中的一个故事去了解吧。之后，我们来交流。 囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光铁杵成针程门立雪手不释卷chǔ第六单元 18.文言文两则（第二课时）备课组 四年级组 主备人 复备人教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理，感受人物的品质特点。4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学重点 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。教学难点 理解重点词句，领悟文中所讲的道理，感受人物的品质特点。教学过程一、导入，解题1.能像车胤一样坚持不懈的读书是一件非常了不起的事，你们看，连我们非常敬佩的大诗人李白曾经也偷过懒呢。第二篇文言文《铁杵成针》就讲了李白的这次经历。2.这个故事这个故事选自《方舆胜览》，这是一本地理书，记录了好多地方的风土人情、故事传说。3.题目是什么意思呢？可以用什么办法？好的。那你们来告诉我吧。二、读这个故事我们一定听过。现在用文言文的方式呈现，你会读吗？读读看。卒是一个生字。甲骨文中啊和衣的衣特别像。卒最早的意思就是缝好了线的衣服。衣服都做好了，就是完成了。所以这个字后来就有完成的意思了。卒业就是完成学业了。还有一种说法是这个古字还有特殊标记的衣服，狱卒他们就穿着有特殊标记的衣服，所以这个字也可以组词狱卒，是差役的意思。谁能把停顿读对呢？三、理解1.故事里有一句话就写到了有人在磨铁杵。请你默读课文，找一找，画一画。2.过是溪，逢老媪方磨铁杵。①是是这的意思，这条溪，哪条溪？磨针溪。在哪里的溪？谁过磨针溪？②经过这条磨针溪，逢老媪。老媪我们知道啊，在《清平乐·村居》中有个翁媪，媪就是？逢是什么意思？遇到。逢也是我们要写的生字。③连起来说。李白过磨针溪，遇到一个老妇人正在磨铁杵。方，就是正在。3.李白为什么路过磨针溪呢？世传李太白读书山中，未成，弃去。①学业未成就放弃离去了。这个去字我们很熟悉，在《司马光》中：众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。去的意思也就明确了。离开，离去。②猜测一下李白为什么放弃离开？可是，李白还是回去读书了，还成了一位大诗人呢。这和路过磨针溪的老妇人有着很大的关系。他们之间发生了什么？谁在问？谁在说？李白问了什么，老妇人说了什么？老妇人这样一说，李白就感其意，还卒业。什么意志啊？儿时的李白能“还卒业”，体现了他知道学习需要什么品格？坚持不懈、持之以恒。四、揭示单元主题1.《囊萤夜读》中讲了车胤勤奋好学的故事；《铁杵成针》讲了李白明白了做一件事要坚持不懈、持之以恒。这些都是成长的故事啊。2.本单元的单元导读页就说“深深浅浅的脚印，写满成长的故事”。我们可以在这个单元中了解好很多人的成长故事。3.词句段运用中也有一些故事需要去了解。同大家选择其中的一个故事去了解吧。之后，我们来交流哦。板书设计教学附记 展开更多...... 收起↑ 资源列表 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