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第七单元 习作：我的“自画像”
备课组 四年级组 主备人 复备人
教学目标 1.通过“我的‘自画像’”习作训练，能认识自我、了解自我、展现自我。2.初步掌握介绍自己的基本要领：抓住自己的独特之处，通过具体的事例来说明。
教学重点 抓住自己的独特之处，准确而生动地写出自己的与众不同。
教学难点 抓住自己的独特之处，准确而生动地写出自己的与众不同。
教学过程
一、创情境，激兴趣1.创设情境。（1）师引导：同学们，假设我们班今天新来了一位班主任，他想尽快熟悉你们，想一想：用什么办法能让新来的班主任最快认识你，记住你呢？（2）示例：向班主任介绍自己。2.导入课题。为了让新来的班主任更好地了解你们，我们今天的习作课就以“我的‘自画像’”为题，自画像：艺术家为自己创作的肖像作品，用文字认真地向班主任介绍一下自己吧！二、 明要求，知写法1.讨论交流，明要求。（1）师引导：我们应该怎样介绍自己呢？（2）同桌讨论后全班交流。（3）课件出示习作要求：写之前想一想①师指名读习作要求。②师引导：我们可以从哪些方面介绍自己？③生交流。外貌、性格、爱好特长④还有两个关键词：特点、事例⑤总结：从外貌、性格、爱好与特长等不同方面介绍自己；抓住自己各方面的特点来介绍自己；通过具体事例来说明自己的特点三、速写勾勒 1.用简单的词语概括自己各方面的特点，完成“人物速写卡” 2.填写后交流。 3.你最最特别的是什么呢？出示。这些都可以成为你独特之处。四、工笔细描 1.外貌描写有特点（1）师引导：老师先来给大家介绍两位新朋友，大家可要认真听，看看他们有什么特点。（2）出示课件。课件出示：我有一个圆圆的脸蛋，一双水灵灵的大眼睛，一个微微上翘的小鼻子，每当我笑的时候，唇间就会露出两排洁白的牙齿。我有一个红扑扑的圆脸蛋，一双黑葡萄似的大眼睛，还有一个小巧的鼻子，鼻子下面就是一张樱桃似的小嘴。①生自由读。②师引导：这两位新朋友有什么特点？什么感觉？千人一面③这两位同学马上进行了修改。分别抓住了什么特点写呢？④师小结：介绍自己的外貌时，不需要把你所有的特点都写出来，只要把你最有特点、你认为最需要写的地方写出来就可以了。如你认为你的相貌不值得写，而你的身高是你的骄傲，那就写身高。总之，介绍自己的外貌时，要抓住自己最突出的点。师引导生运用例文中的方法介绍自己的外貌。 2.性格特点、爱好特长有事例①有一个同学说自己是昆虫迷。我们来看看。他到底是不是。②出示事例：在路边观察蚂蚁搬家，一看就是好几个小时，忘记回家，害得妈妈到处找。经常到草丛里、树林里去观察昆虫，胳膊被树枝划伤也不在意。③现在大家知道了，在向别人介绍自己时，不仅要介绍自己的独特性，还要用一件具体事例来介绍自己的特点，给别人留下深刻的印象。④为表现“急性子”的性格特点，我们找了三个事例。这三个事例都用上去还是？（典型事例）3.现在就来写写你的性格特点、爱好特长4.交流反馈：①这里有个同学也写了一篇，你们读一读。②可是，这位同学只拿了一颗星。大家来看看这两位同学的交流。③你获得了什么启发？5.按照评价标准进行修改。五、合理构图出示结构图，写全文
板书设计
教学附记(共27张PPT)
习作：我的“自画像”
统编版小学语文四年级下册
班里来了一位新班主任，他想尽快熟悉大家，
你该怎么样介绍自己呢？
我的“自画像”
自画像：艺术家为自己创作的肖像作品
用文字介绍自己
1、从外貌、性格、爱好与特长等不同方面介绍自己
2、抓住自己各方面的特点来介绍自己
3、通过具体事例来说明自己的特点
第一步 速写勾勒
用简单的词语概括自己各方面的特点，完成“人物速写卡”
人物速写卡 姓名 外貌特点 性格特点 爱好、特长 他人评价
用简单线条扼要勾勒出对象的特点
爱哭鬼
女汉子
飞毛腿
奶茶控
大力士
小书虫
胆小鬼
游戏狂
绘画能手
舞蹈家
百灵鸟
侦探迷
历史达人
第二步 工笔细描
外貌特点
性格特点
爱好特长
运用工整、细致的技法来描绘对象
学生一：我有一个圆圆的脸蛋，一双水灵灵的大眼睛，一个微微上翘的小鼻子，每当我笑的时候，唇间就会露出两排洁白的牙齿。
学生二：我有一个红扑扑的圆脸蛋，一双黑葡萄似的大眼睛，还有一个小巧的鼻子，鼻子下面就是一张樱桃似的小嘴。
外貌描写
千人一面
学生一：我有一个圆圆的脸蛋，一双水灵灵的大眼睛，也许是因为我喜欢户外运动，所以我的肤色是正宗的巧克力色。每次当我笑的时候，在肤色的映衬下，我的牙齿就显得特别白。因此，同学们都管我叫“包大人”。
学生二：我长着一双黑葡萄似的大眼睛，眼睛下面有一个小巧的鼻子，别看我的鼻子长得小巧，但它却特别厉害，家里的零食无论被妈妈藏得多严，我都能凭借我敏锐的嗅觉，把它们找出来。
修改后
外貌描写
学生一：我有一个圆圆的脸蛋，一双水灵灵的大眼睛，也许是因为我喜欢户外运动，所以我的肤色是正宗的巧克力色。每次当我笑的时候，在肤色的映衬下，我的牙齿就显得特别白。因此，同学们都管我叫“包大人”。
学生二：我长着一双黑葡萄似的大眼睛，眼睛下面有一个小巧的鼻子，别看我的鼻子长得小巧，但它却特别厉害，家里的零食无论被妈妈藏得多严，我都能凭借我敏锐的嗅觉，把它们找出来。
皮肤黑
修改后
鼻子小巧灵敏
外貌描写
学生一：我有一个圆圆的脸蛋，一双水灵灵的大眼睛，也许是因为我喜欢户外运动，所以我的肤色是正宗的巧克力色。每次当我笑的时候，在肤色的映衬下，我的牙齿就显得特别白。因此，同学们都管我叫“包大人”。
学生二：我长着一双黑葡萄似的大眼睛，眼睛下面有一个小巧的鼻子，别看我的鼻子长得小巧，但它却特别厉害，家里的零食无论被妈妈藏得多严，我都能凭借我敏锐的嗅觉，把它们找出来。
皮肤黑
修改后
鼻子小巧灵敏
外貌描写
有特色
性格特点
爱好特长
“昆虫迷”
有事例
性格特点
爱好特长
“昆虫迷”
在路边观察蚂蚁搬家，一看就是好几个小时，忘记回家，害得妈妈到处找。
经常到草丛里、树林里去观察昆虫，胳膊被树枝划伤也不在意。
有事例
“急性子”
A 走路时风风火火，不看路，
结果撞到了同学
C 帮妈妈去超市买盐，结果没有看清就着急
付账，把白糖当成了盐买回来。
B 每天及时完成老师布置的作业，从不拖拉
性格特点
爱好特长
有事例
“急性子”
A 走路时风风火火，不看路，
结果撞到了同学
C 帮妈妈去超市买盐，结果没有看清就着急
付账，把白糖当成了盐买回来。
B 每天及时完成老师布置的作业，从不拖拉
典型事例
性格特点
爱好特长
有事例
我是一个人尽皆知的哭包。虽然说男儿有泪不轻弹，可是我总是控制不住自己。有一次上体育课，我们练习跳长绳，可是轮到我时，甩绳的同学都在加快速度，结果我就被绳子打了一记狠狠的耳光。那时我的眼泪就流出来了，怎么也止不住。我哭了好长时间，同学们纷纷过来安慰我。哄了很久，我才渐渐停止了哭泣。
哎，我只得了一颗星，可是我也围绕特点写事例。
是的，在你的片段中，你选用了跳长绳时被打到而大哭的事例来表现你是个哭包的特点，这就很不错。但是却没有把事例写具体，片段中关于你怎样哭的描写很少，这样就不足以表现出你是一个哭包了，所以只能得一颗星了。
怎样才能把事例写具体呢？你能给我支支招吗？
别着急，我来帮你。当你被绳子戳中的那一刻，你会有什么反应呢？
我会发出惨叫，立刻用手紧紧的捂住自己的脸，然后蹲在地上再哭起来。
你看用上动作描写，一下子就把你被绳子抽中的反应写出来了。再看看，你既然是哭包，肯定比一般的人能哭。当你蹲在地上，你会怎么哭呢？
我的眼泪就像坏了的水龙头，滴滴嗒嗒一个劲儿地往下掉，真是关也关不住。我的哭声传遍了整个操场，把同学们的耳根都吵疼了。我哭了好长时间，哭得鼻子脸蛋都红了。
哇，你说的太形象了，当你用上了比喻、夸张的写法，就把你眼泪多，哭声大，时间长，止不住的特点表现出来了，这样塑造的形象才让人印象深刻。
谢谢小老师。现在我明白了，要想把事情写具体，就要像破解地图一样展开描写，可以在具体事例的描写中加了动作、神态、语言、心理描写，并用比喻、夸张的方法写具体。这样人物的特点就能更加生动形象，令人印象深刻了。
评价标准
评价标准 星级
围绕中心写事例
事例有一定的动作、语言等描写
加入了比喻、夸张的写法
我非常倔强，是一头小倔牛，总喜欢和别人唱“对台戏”。接下来就看看吧！
“不可能，不可能。”
“那还能怎样。”
这是谁在大吵大闹呢！呵呵，是我和我的烈虎老爸为了一步棋在争执呢！我爸与我都是棋迷，但见解却如天壤之别，他觉得下那，我却摇摇头，坚定地说：“不，不，肯定下那，不然这盘棋一定要输得一塌糊涂。”老爸继续反对，顺便打开AI看一看，“看到没？我是对的！”我不服气了，反对说：“不，不，这是错的”一场世纪大战就此爆发……
第三步 合理构图
外貌描写（详写一个特点)
性格特点
（典型事例 详写）
爱好特长
整体总结（略写）
把素材适当地组织起来，构成协调完整的画面
点评：
多个角度介绍自己，全面立体
抓住特点介绍自己，与众不同
运用事例介绍自己，加深印象评价标准 同学评 老师评
1.字迹工整、美观
2.句子通顺流畅
3.多个角度介绍自己，全面立体
4.抓住特点介绍自己，与众不同
5.运用事例介绍自己，加深印象
教师评语： 总分：
评价标准 同学评 老师评
1.字迹工整、美观
2.句子通顺流畅
3.多个角度介绍自己，全面立体
4.抓住特点介绍自己，与众不同
5.运用事例介绍自己，加深印象
教师评语： 总分：
评价标准 同学评 老师评
1.字迹工整、美观
2.句子通顺流畅
3.多个角度介绍自己，全面立体
4.抓住特点介绍自己，与众不同
5.运用事例介绍自己，加深印象
教师评语： 总分：课堂习作单
班级：________姓名：________学号：________
任务一：找事例
任务二：
用具体的事例写写你的性格特点或爱好特长。
围绕中心写事例（ ） 事例有一定的动作、语言等描写（ ）
加入了比喻、夸张的写法 （ ）

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