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人教版（2024）九年级下册 第九单元 溶液课题1 溶液及其应用 题型专练
【题型1】溶液的概念、组成及其特征
【典型例题】下列物质放入水中不能形成溶液的是（　　）
A.蔗糖
B.酒精
C.硫酸铜
D.泥土
【举一反三1】成语“上善若水”指具有完美道德的人，就像水的品性一样，泽润万物而不争名利。水是生活中常见的溶剂，下列物质与水混合能形成溶液的是（　　）
A.植物油
B.面粉
C.食盐
D.泥沙
【举一反三2】生理盐水是医疗上常用的一种溶液，合格的生理盐水是无色透明的。一瓶合格的生理盐水密封放置一段时间后，________(填“会”或“不会”)出现浑浊现象，其理由是溶液具有________。
【举一反三3】溶液对动植物的生理活动和人类的生产、科研活动具有重要的意义。
(1)“崂山矿泉水”是来自青岛崂山的天然矿泉水，下列判断“崂山矿泉水”属于溶液的依据是_________(填序号)。
①无色　　　　②混合物　　　　③化合物　　　　④均一性　　　　⑤稳定性
(2)碘酒常被用于皮肤外伤的杀菌消毒，该溶液中的溶剂为__________________。
(3)白糖固体放入口中感觉微微发凉。请从溶解现象推测其可能的原因：___________________。
【举一反三4】18世纪末，法国化学家拉瓦锡将水蒸气通过一根烧红的枪管从而揭秘了水的组成，化学兴趣小组的同学在实验室中模拟了科学家的实验过程，对水的组成进行了探究。
[实验用品]电解器、直流电源、导线、烧杯、水、氢氧化钠（其他用品自选）。
[实验原理]　 　（用化学方程式表示）。
[实验步骤]
（1）配制一定量溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液；
（2）在电解器玻璃管里加满10%的氢氧化钠溶液；
（3）接通直流电源；
（4）一段时间后，切断电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体。
[实验现象]
（1）两个电极附近均有气泡产生，与a管相连的是电源的 　 　极。
（2）检验玻璃管内气体时，b尖嘴口的现象是 　 　。
[实验结论]
[问题与交流]该实验中加入氢氧化钠溶液的目的是 　 　。
【举一反三5】如图是水的分解实验示意图：
（1）如果该实验中产生8mL的氢气，则生成氧气的体积是 　 　mL。
（2）与A试管中的电极相连的是电源的 　 　极。
（3）B试管中产生的气体可以用带火星的木条检验，现象是 　 　，说明B试管中产生的气体具有的性质是 　 　。
（4）写出水电解的化学方程式 　 　。
（5）电解水是将 　 能转化为　 　能的反应。
【题型2】溶质、溶剂的判断
【典型例题】下列溶液中，溶质为液体的是（　　）
A.葡萄糖注射液
B.生理盐水
C.医用酒精
D.碘酒
【举一反三1】配制溶液时，下列溶剂中最常用的是(　　)
A.酒精 B.水 C.汽油 D.植物油
【举一反三2】下列溶液中溶剂不是水的是（　　）
A.稀硫酸
B.石灰水
C.蔗糖溶液
D.碘的酒精溶液
【举一反三3】下列溶液中溶剂不是水的是（　　）
A.生理盐水
B.白磷的二硫化碳溶液
C.硝酸钾溶液
D.蔗糖溶液
【举一反三4】下列溶液中，溶剂不是水的是(　　)
A.浓硫酸 B.医用酒精 C.生理盐水 D.碘酒
【举一反三5】分别写出下列各种溶液里的溶质的化学式。
（1）碘酒____________；
（2）澄清石灰水____________；
（3）锌与稀盐酸恰好完全反应后的溶液____________；
（4）浓盐酸____________。
【举一反三6】在以下空白中填写有关编号。
(A)溶液　(B)悬浊液　(C)乳浊液
将味精溶于水中得到________，粉笔末放入水中搅浑得到________，将水放在油锅里用力涮洗得到________，粉刷墙壁的石灰搅拌后得到________，石灰浆静置后上面的澄清透明的液体是________，其中溶质是________。
【举一反三7】写出下列溶液中溶质的化学式：
(1)石灰水________，
(2)硫酸铜溶液________，
(3)碘酒________。
(4)食盐水________，
(5)80 mL酒精与20 mL水组成的溶液________。
【举一反三8】用化学式填写下列表格。
【题型3】物质的溶解性及其影响因素
【典型例题】下列实验现象或结论的描述中错误的是(　　)
A. 碘易溶于水
B. 高锰酸钾几乎不溶于汽油
C. 水和植物油混合后用力振荡可形成乳浊液
D. 乙醇能与水互溶
【举一反三1】某同学做“比较蔗糖和食盐在水中的溶解能力”的实验，他对实验提出的下列要求中，多余的是（　　）
A.蔗糖和食盐放入水中后都不能进行搅拌
B.取体积相同的两杯水
C.取质量相同的蔗糖和食盐
D.两杯水的温度应当相同
【举一反三2】如表是某同学做溶液形成的实验记录，下列说法正确的是(　　)
A. 汽油、酒精都不可以作溶剂
B. 不同溶质在同一种溶剂中的溶解性不同
C. 同一物质在不同溶剂中的溶解性相同
D. 衣服上不慎沾上碘酒可用水擦洗
【举一反三3】为了研究物质的溶解现象，设计并进行了如下实验。
（1）对比实验①、②的现象，可得出的结论是_________________________________。
（2）设计实验②、③的目的是____________________________。
（3）你还能想到可能影响溶质溶解性的其他因素：_________、_________（请写出两条）。
（4）请选择（3）中的一个因素进行探究实验。
实验步骤：____________________________________ ；
实验现象：____________________________________；
实验结论：____________________________________。
【举一反三4】生产生活中离不开水和溶液。
（1）三支试管内壁分别沾有植物油、铁锈、氯化铁，能用水直接洗去的是 　 　。
（2）向盛有3 g KNO3的试管中加5 mL水，固体部分溶解，将试管加热。证明物质的溶解性与温度有关的现象是 　 　，加热后溶液的浓度比原溶液 　 　。
（3）为比较铝与银的活动性强弱，可以把打磨过的铝片伸入 　 　溶液中。
【举一反三5】根据如图所示实验回答问题。
（1）图甲，向一个收集满二氧化碳的质地较软的塑料瓶中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 　 　　　　　　 　，该实验说明 　 　　　　　　 　。
（2）图乙为燃烧条件的探究，实验中错误的设计是 　 　　　　　　 　。
（3）图丙是高锰酸钾加入水和汽油中的现象，通过这组对比实验得出的结论是 　 　　　　　　 　。
【举一反三6】化学是以实验为基础的学科。经过半年的学习，你的实验分析能力是否有所提升呢？下面我们来挑战一下吧！
（1）根据图一铁钉生锈的实验设计进行分析：　 　和 　 　对比，说明铁生锈一定要有氧气参加，植物油的作用是 　 　。
（2）做图二教材实验时，我们发现碘能溶于 　 　，这两个实验对比，说明 　 　。
（3）小明把用砂纸打磨过的小铁片放入过量的稀盐酸中，充分反应后，所得溶液中的溶质是 　 　。
（4）为了验证A、B、C三种金属的活动性，某同学设计了如下试验方案：将C和B浸入稀盐酸中，B溶解而C不溶解，将C浸入A的硝酸盐溶液中，其表面有析出的A，则这三种金属活动性顺序由强到弱是 　 　。
【题型4】物质溶解时的能量变化
【典型例题】要使下图装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是(　　)
①硝酸铵和水；②铁和稀硫酸；③固体氢氧化钠和水；④生石灰和水；⑤石灰石和稀盐酸
A.①②③④⑤ B.②③④⑤ C.②③⑤ D.②④⑤
【举一反三1】下列物质溶于水时吸热的是（　　）
A.氢氧化钠 B.硝酸铵 C.蔗糖 D.氯化钠
【举一反三2】以下摘录的是小丽同学化学笔记本中的部分内容，其中正确的是（　　）
A.热胀冷缩是因为分子间间隔大小随温度的改变而改变
B.NH4NO3溶于水，溶液温度会升高
C.可以采用降低可燃物着火点的方法灭火
D.常温下，所有的金属都是固体
【举一反三3】学习化学开启了我们认识物质之旅。我们知道了物质在溶解过程中会发生能量变化。如图所示，同学们设计了不同的实验方案进行探究：
（1）实验一中的硝酸铵溶解后，溶液温度______________（填“升高”“降低”或“不变”）。
（2）实验二所加试剂及用量如图，将分液漏斗中的水全部加入试管后，立即关闭分液漏斗的活塞，此时观察到U形管的液面___________（填“左低右高”或“左高右低”）。由此小明得出“氢氧化钠溶于水时放出热量”的结论，你_____________（填“同意”或“不同意”）小明的结论。
【举一反三4】根据如图所示的实验回答问题。
（1）甲实验结束，进入集气瓶中水的体积小于瓶内空气体积的五分之一，可能的一种原因是 　 　　　 　。
（2）乙是探究燃烧条件的实验。实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可以说明燃烧的条件之一是 　 　　　　　 　，热水中的白磷也不燃烧，说明燃烧的另一个条件是 　 　　　　　 　。
（3）丙是物质溶解性实验。可观察到U型管内液面的变化是 　 　　 　，该实验说明NH4NO3溶于水 　 　。
【举一反三5】气球常在化学实验中作为辅助工具，如图是某研究小组用到气球的小实验。
（1）图中标号①的仪器名称为 　 　。
（2）A、B可探究二氧化锰对过氧化氢溶液分解速率的影响，实验中应保持A、B中 　 　相同，B中发生反应的化学方程式为 　 　　　　　　 　。
（3）如图A装置，将气球中固体倒入容器内液体后，气球鼓起来，下列符合要求的固体和液体的组合是 　 　。
A．硝酸铵和水
B．大理石和稀盐酸
C．氢氧化钠和水
D．铜和稀硫酸
（4）利用图C装置和药品可探究得出Fe的金属活动性比Cu强。请写出实验操作步骤及实验现象 　 　　　　　　　　　　　　 　。
【题型5】溶液的应用
【典型例题】下列属于溶液的应用的是（　　）
A.用石灰浆粉刷墙壁
B.用洗涤剂清洗金属表面的油污
C.治病时挂生理盐水
D.早餐喝一杯鲜牛奶
【举一反三1】溶液广泛应用于生产、生活中，下列有关溶液的应用说法错误的是（　　）
A.居室内喷洒过氧乙酸溶液进行环境消毒
B.医疗上为病人注射葡萄糖溶液
C.洗发液用来清洗头发是油渍溶解在洗发液中
D.农业上用食盐水来选种
【举一反三2】下列溶液应用错误的是（　　）
A.用盐酸清洗铁锈
B.农药溶液有的污染环境，所以禁止使用农药
C.在溶液中物质的反应速率比较快
D.无土栽培
【举一反三3】溶液广泛应用于生产、生活中，下列有关溶液的应用说法错误的是（　　）
A.居室内喷洒过氧乙酸溶液进行环境消毒
B.医疗上为病人注射葡萄糖溶液
C.洗发液用来清洗头发是油渍溶解在洗发液中
D.农业上用食盐水来选种
【举一反三4】某化工厂与相邻的化肥厂联合设计了以下制备 (NH4)2SO4的工艺流程。在下图流程中，沉淀池里物质发生的主要化学反应为CO2＋2NH3＋CaSO4(微溶)＋________===________＋(NH4)2SO4。
(1)该工艺流程中可循环使用的物质为________(填化学式)。进入沉淀池选用CaSO4悬浊液而不用CaSO4溶液的理由是________________。沉淀B高温煅烧反应的化学方程式为_________________________________________。
(2)实验室里操作①称为____________________，进行此操作时，用到的玻璃仪器有玻璃棒、________________、烧杯。操作②的流程是加热浓缩、____________结晶、过滤获得纯净(NH4)2SO4晶体。洗涤所得晶体时不用水，而用饱和(NH4)2SO4溶液的目的是____________。
(3)从绿色化学和资源综合利用的角度说明上述流程的主要优点是____________________________________________。
【举一反三5】食盐是生活中必备的调味品，人们食用的通常都是食盐溶液。通过学习和生活体验，我们发现多种因素都能影响食盐在水中的溶解速率。
(1)写出两个你认为可能影响食盐在水中溶解速率的因素，并预测其食盐溶解速率的影响。
因素①：________，你的预测是______________________________________________；
因素②：________，你的预测是________________________________________________。
(2)从你所列因素中选出一个，通过实验验证你的预测，你设计的实验方案是________________________________________________________________________。
(3)要使验证实验达到预测的效果，必须控制________。
【举一反三6】食盐是生活中必备的调味品，人们食用的通常都是食盐溶液。通过学习和生活体验，我们发现多种因素都能影响食盐在水中的溶解速率。
(1)写出两个你认为可能影响食盐在水中溶解速率的因素，并预测其食盐溶解速率的影响。
因素①：________，你的预测是______________________________________________；
因素②：________，你的预测是________________________________________________。
(2)从你所列因素中选出一个，通过实验验证你的预测，你设计的实验方案是________________________________________________________________________。
(3)要使验证实验达到预测的效果，必须控制________。
【举一反三7】按要求选择适当的物质，用其前面的字母填空。
A．肥皂水　B．干冰　C．洗洁精　D．食醋
(1)人工降雨可使用________。
(2)除去水壶中的水垢用________。
(3)区分硬水和软水用________。
(4)洗去碗筷上的油污用________。
【题型6】悬浊液、乳浊液与溶液
【典型例题】学会从化学的角度分析问题，下列错误的是（　　）
A.活性炭和木炭都具有疏松多孔的结构，因此都具有吸附性
B.硫在空气和氧气中的燃烧现象不同，因此燃烧与氧气的浓度有关
C.用汽油可以清洗衣服上的油污，因此汽油具有乳化作用
D.某物质在氧气中燃烧生成CO2和H2O，因此该物质中一定含有C、H元素
【举一反三1】溶液、乳浊液和悬浊液在生产、生活中应用广泛，下列有关说法正确的是（　　）
A.75%的医用酒精中水是溶质，酒精是溶剂
B.氯化钠溶于水就是氯化钠分子在水分子作用下均匀扩散到水中的过程
C.溶液、乳浊液和悬浊液都是混合物
D.生理盐水密封放置一段时间，溶液中会出现浑浊
【举一反三2】劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的化学知识错误的是（　　）
A.A B.B C.C D.D
【举一反三3】生活中的下列做法合理的是（　　）
A.用次声波可以将眼镜清洗干净
B.用洗洁精清洗餐具上的油污
C.乘坐电梯快速逃离火灾现场
D.用湿布擦拭正在工作的洗衣机
【举一反三4】化学与生活、生产紧密相关。请回答下列问题：
（1）木炭可以去冰箱的异味是因为木炭具有 　 　。
（2）餐具上的油污用加入洗洁精的水更容易洗掉，洗洁精具有 　 　作用。
（3）生活中可用 　 　比较自来水煮沸前后的硬度。
【举一反三5】化学学科知识对学生全面发展有着重要意义。
（1）家务劳动：吃完小龙虾，餐盘上残留较多食用油，可用洗洁精洗去，这是利用洗洁精的 　 　作用。
（2）日常生活：饮用软水对人体有益，生活中可加入 　 　来检验水样是否为软水。
（3）野外露营：野外烧烤结束后，可用水将燃着的炭火浇灭，其灭火原理是 　 　　　　　 　。
（4）实践感悟：水壶中的水烧开沸腾后壶盖容易被顶起，从微观角度解释产生该现象的原因是 　 　　　　　　 　。
【举一反三6】每年的3月22日至28日是中国水周，今年的活动主题为“强化依法治水，携手共护母亲河”。
（1）下列图标表示“国家节水标志”的是 　 　（填字母）。
（2）净水过程中，需用到明矾，其作用是 　 　　 　。
（3）若自来水中含有较多的可溶性钙和镁的化合物叫做 　 　，可用肥皂水来检验。
（4）在实验室净化水的系列方法中，净化程度最高的是 　 　。
（5）在自来水中加入洗涤剂可以除去衣物上的油污，这是利用了洗涤剂的 　 　作用。
（6）水是生命体生存所必需的物质，请写出一条生活中爱护水资源的具体建议 　 　　 　。
人教版（2024）九年级下册 第九单元 溶液课题1 溶液及其应用 题型专练（参考答案）
【题型1】溶液的概念、组成及其特征
【典型例题】下列物质放入水中不能形成溶液的是（　　）
A.蔗糖
B.酒精
C.硫酸铜
D.泥土
【答案】D
【解析】蔗糖易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，故A错；酒精易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，故B错；硫酸铜易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，故C错；泥土放入水中形成不均一、不稳定的悬浊液，故D正确。
【举一反三1】成语“上善若水”指具有完美道德的人，就像水的品性一样，泽润万物而不争名利。水是生活中常见的溶剂，下列物质与水混合能形成溶液的是（　　）
A.植物油
B.面粉
C.食盐
D.泥沙
【答案】C
【解析】植物油难溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液，故A错误；面粉难溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液，故B错误；食盐易溶于水，形成均一、稳定的混合物，能形成溶液，故C正确；泥沙难溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液，故D错误。
【举一反三2】生理盐水是医疗上常用的一种溶液，合格的生理盐水是无色透明的。一瓶合格的生理盐水密封放置一段时间后，________(填“会”或“不会”)出现浑浊现象，其理由是溶液具有________。
【答案】
不会　稳定性
【解析】
根据溶液的性质(均一性、稳定性)来分析 , 不会。氯化钠注射液属于溶液，而溶液是均匀、稳定的。
【举一反三3】溶液对动植物的生理活动和人类的生产、科研活动具有重要的意义。
(1)“崂山矿泉水”是来自青岛崂山的天然矿泉水，下列判断“崂山矿泉水”属于溶液的依据是_________(填序号)。
①无色　　　　②混合物　　　　③化合物　　　　④均一性　　　　⑤稳定性
(2)碘酒常被用于皮肤外伤的杀菌消毒，该溶液中的溶剂为__________________。
(3)白糖固体放入口中感觉微微发凉。请从溶解现象推测其可能的原因：___________________。
【答案】
(1)②④⑤　　(2)酒精　　(3)白糖溶于水时吸热
【解析】
(1)判断“崂山矿泉水”属于溶液的依据是其具有均一性、稳定性且属于混合物。(2)碘酒是碘的酒精溶液，其中碘是溶质，酒精是溶剂。(3)物质溶于水时常伴随着能量的变化，白糖固体放入口中感觉微微发凉，可推测白糖溶于水时吸热。
【举一反三4】18世纪末，法国化学家拉瓦锡将水蒸气通过一根烧红的枪管从而揭秘了水的组成，化学兴趣小组的同学在实验室中模拟了科学家的实验过程，对水的组成进行了探究。
[实验用品]电解器、直流电源、导线、烧杯、水、氢氧化钠（其他用品自选）。
[实验原理]　 　（用化学方程式表示）。
[实验步骤]
（1）配制一定量溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液；
（2）在电解器玻璃管里加满10%的氢氧化钠溶液；
（3）接通直流电源；
（4）一段时间后，切断电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体。
[实验现象]
（1）两个电极附近均有气泡产生，与a管相连的是电源的 　 　极。
（2）检验玻璃管内气体时，b尖嘴口的现象是 　 　。
[实验结论]
[问题与交流]该实验中加入氢氧化钠溶液的目的是 　 　。
【答案】[实验原理]2H2O2H2↑+O2↑。
[实验现象]（1）正。（2）气体燃烧，发出淡蓝色火焰，放热。
[问题与交流]增强水的导电性。
【解析】[实验原理]电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式是2H2O2H2↑+O2↑。
[实验现象]（1）两个电极附近均有气泡产生，与a管相连的是电源的正极。
（2）检验玻璃管内气体时，b尖嘴口的现象是气体燃烧，发出淡蓝色火焰，放热。
[问题与交流]该实验中加入氢氧化钠溶液的目的是增强水的导电性。
【举一反三5】如图是水的分解实验示意图：
（1）如果该实验中产生8mL的氢气，则生成氧气的体积是 　 　mL。
（2）与A试管中的电极相连的是电源的 　 　极。
（3）B试管中产生的气体可以用带火星的木条检验，现象是 　 　，说明B试管中产生的气体具有的性质是 　 　。
（4）写出水电解的化学方程式 　 　。
（5）电解水是将 　 能转化为　 　能的反应。
【答案】（1）4。（2）负。（3）带火星的木条复燃；助燃性。（4）2H2O2H2↑+O2↑。（5）电；化学。
【解析】（1）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，故如果该实验中产生8 mL的氢气，则生成氧气的体积是4 mL；
（2）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，A管中产生的气体较多，是氢气，故与A试管中的电极相连的是电源的负极；
（3）B试管中产生的气体较少，产生的是氧气，氧气具有助燃性，可以用带火星的木条检验，现象是：带火星的木条复燃，说明B试管中产生的气体具有的性质是：助燃性；
（4）水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，该反应的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑；
（5）电解水反应条件是通电，是将电能转化为化学能。
【题型2】溶质、溶剂的判断
【典型例题】下列溶液中，溶质为液体的是（　　）
A.葡萄糖注射液
B.生理盐水
C.医用酒精
D.碘酒
【答案】C
【解析】葡萄糖注射液中溶质是葡萄糖，葡萄糖为固体，A错误；生理盐水中溶质是氯化钠，氯化钠为固体，B错误；医用酒精中溶质是酒精，酒精为液体，C正确；碘酒中溶质是碘，碘为固体，D错误。
【举一反三1】配制溶液时，下列溶剂中最常用的是(　　)
A.酒精 B.水 C.汽油 D.植物油
【答案】B
【解析】
配制溶液时，如无特殊要求，一般采用水作为溶剂，水是最常用的溶剂，汽油、酒精、花生油都属于有机溶剂。故选B。
【举一反三2】下列溶液中溶剂不是水的是（　　）
A.稀硫酸
B.石灰水
C.蔗糖溶液
D.碘的酒精溶液
【答案】D
【解析】稀硫酸是硫酸的水溶液，其中的溶剂是水，A错误；石灰水是氢氧化钙的水溶液，其中的溶剂是水，B错误；蔗糖溶液是蔗糖的水溶液，其中的溶剂是水，C错误；碘的酒精溶液中，溶质是碘，溶剂是酒精，D正确。
【举一反三3】下列溶液中溶剂不是水的是（　　）
A.生理盐水
B.白磷的二硫化碳溶液
C.硝酸钾溶液
D.蔗糖溶液
【答案】B
【解析】
白磷的二硫化碳溶液，白磷是溶质，二硫化碳是溶剂。
【举一反三4】下列溶液中，溶剂不是水的是(　　)
A.浓硫酸 B.医用酒精 C.生理盐水 D.碘酒
【答案】D
【解析】
A项，浓硫酸的溶剂为水，溶质为硫酸；B项，医用酒精中的溶剂为水，溶质为酒精；C项，生理盐水中的溶剂为水，溶质为氯化钠；D项，碘酒中的溶质为碘单质，溶剂为酒精，故选D。
【举一反三5】分别写出下列各种溶液里的溶质的化学式。
（1）碘酒____________；
（2）澄清石灰水____________；
（3）锌与稀盐酸恰好完全反应后的溶液____________；
（4）浓盐酸____________。
【答案】
（1）I2　　（2）Ca(OH)2　　（3）ZnCl2　　（4）HCl
【解析】
（1）碘酒是碘的酒精溶液，溶质是碘，化学式是I2；
（2）澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，溶质是氢氧化钙，化学式是Ca(OH)2；
（3）锌和稀盐酸恰好完全反应后的溶液为氯化锌溶液，溶质是氯化锌，化学式是ZnCl2；
（4）浓盐酸是氯化氢的水溶液，溶质是氯化氢，化学式是HCl。
【举一反三6】在以下空白中填写有关编号。
(A)溶液　(B)悬浊液　(C)乳浊液
将味精溶于水中得到________，粉笔末放入水中搅浑得到________，将水放在油锅里用力涮洗得到________，粉刷墙壁的石灰搅拌后得到________，石灰浆静置后上面的澄清透明的液体是________，其中溶质是________。
【答案】
(A)　(B)　(C)　(B)　(A)　氢氧化钙
【解析】
溶液、浊液的根本区别在于分散在水中的物质颗粒的大小：以细小的固体小颗粒形式；以小液滴的形式；以分子、离子的形式。由于物质在分散时颗粒的大小不同，形成的混合物的性质和稳定性也不相同。颗粒的大小决定了形成的混合物的种类。它们依次为悬浊液、乳浊液和溶液。判断混合体系的类型，关键看分散物质是什么，应该以什么样的颗粒分散在水中。根据生活常识，粉笔末难溶于水，应该以细小颗粒的形式分散在水中；味精易溶于水，以离子形式分散在水中；油锅中的油与水形成混合物，油是以小液滴的形式分散的；石灰浆则是固体小颗粒，以悬浊液的形式分散在水中。
【举一反三7】写出下列溶液中溶质的化学式：
(1)石灰水________，
(2)硫酸铜溶液________，
(3)碘酒________。
(4)食盐水________，
(5)80 mL酒精与20 mL水组成的溶液________。
【答案】
(1)Ca(OH)2　(2)CuSO4　(3)I2　(4)NaCl　(5)C2H5OH
【解析】
溶质可以是固体，也可以是液体或气体。如果两种液体互相溶解时，一般把量多的一种叫做溶剂，量少的一种叫做溶质。如果其中有一种是水，一般把水叫做溶剂。
【举一反三8】用化学式填写下列表格。
【答案】
【解析】
碘酒中溶质是碘，溶剂是酒精，澄清的石灰水中溶质是氢氧化钙，稀盐酸中的溶质是氯化氢气体，食盐水中的溶剂是水，硫酸铜溶液中的溶质是硫酸铜。
【题型3】物质的溶解性及其影响因素
【典型例题】下列实验现象或结论的描述中错误的是(　　)
A. 碘易溶于水
B. 高锰酸钾几乎不溶于汽油
C. 水和植物油混合后用力振荡可形成乳浊液
D. 乙醇能与水互溶
【答案】A
【解析】碘不易溶于水，易溶于酒精。
【举一反三1】某同学做“比较蔗糖和食盐在水中的溶解能力”的实验，他对实验提出的下列要求中，多余的是（　　）
A.蔗糖和食盐放入水中后都不能进行搅拌
B.取体积相同的两杯水
C.取质量相同的蔗糖和食盐
D.两杯水的温度应当相同
【答案】A
【解析】要比较食盐和蔗糖在水中的溶解性，需要控制在相同的温度下，比较在相同量的水中溶解食盐和蔗糖的质量的大小，或者比较相同量的食盐和蔗糖全部溶解需要的水的质量，是否搅拌不需要控制，故对实验提出的下列要求中多余的是A。
【举一反三2】如表是某同学做溶液形成的实验记录，下列说法正确的是(　　)
A. 汽油、酒精都不可以作溶剂
B. 不同溶质在同一种溶剂中的溶解性不同
C. 同一物质在不同溶剂中的溶解性相同
D. 衣服上不慎沾上碘酒可用水擦洗
【答案】B
【解析】水、汽油、酒精都可以作溶剂，A错误；由碘易溶解在汽油、酒精中，不易溶解在水中；高锰酸钾易溶解在水中，不易溶解在汽油中，说明了同一物质在不同溶剂中的溶解性不同，C错误；由于碘易溶解在汽油中，衣服上不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗，D错误。
【举一反三3】为了研究物质的溶解现象，设计并进行了如下实验。
（1）对比实验①、②的现象，可得出的结论是_________________________________。
（2）设计实验②、③的目的是____________________________。
（3）你还能想到可能影响溶质溶解性的其他因素：_________、_________（请写出两条）。
（4）请选择（3）中的一个因素进行探究实验。
实验步骤：____________________________________ ；
实验现象：____________________________________；
实验结论：____________________________________。
【答案】（1）相同溶质在不同溶剂中的溶解性不同
（2）说明不同溶质在相同溶剂中的溶解性不同
（3）温度　　压强（合理即可）
（4）实验步骤：用量筒分别量取5 mL蒸馏水加入甲、乙两支试管中，再分别加入5 g的蔗糖，将试管甲保持在常温下，将试管乙保持在，振荡，观察各试管中蔗糖的溶解情况
实验现象：试管甲中有部分蔗糖固体没有溶解，试管乙中蔗糖固体全部溶解
实验结论：在不同温度下，同种固体溶质在相同的溶剂中的溶解性不同
【解析】（4）设计探究物质溶解性的影响因素的探究实验，需要注意控制变量，例如在探究温度对物质溶解性的影响时，除温度不同外，其他因素应保持一致。具体实验设计见答案。
【举一反三4】生产生活中离不开水和溶液。
（1）三支试管内壁分别沾有植物油、铁锈、氯化铁，能用水直接洗去的是 　 　。
（2）向盛有3 g KNO3的试管中加5 mL水，固体部分溶解，将试管加热。证明物质的溶解性与温度有关的现象是 　 　，加热后溶液的浓度比原溶液 　 　。
（3）为比较铝与银的活动性强弱，可以把打磨过的铝片伸入 　 　溶液中。
【答案】（1）氯化铁；（2）加热后固体继续溶解；大；（3）硝酸银。
【解析】（1）三支试管内壁分别沾有植物油、铁锈、氯化铁，植物油、铁锈不能溶于水，氯化铁能溶于水，则能用水直接洗去的是氯化铁；（2）向盛有3 g KNO3的试管中加5 mL水，固体部分溶解，将试管加热。证明物质的溶解性与温度有关的现象是：加热后固体继续溶解，说明硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大；加热后固体溶解，溶质质量增大，而溶剂质量不变，则溶液的浓度比原溶液大；（3）为比较铝与银的活动性强弱，可以把打磨过的铝片伸入硝酸银溶液中，若观察到铝片表面有银白色物质析出，则证明铝的活动性强于银。
【举一反三5】根据如图所示实验回答问题。
（1）图甲，向一个收集满二氧化碳的质地较软的塑料瓶中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 　 　　　　　　 　，该实验说明 　 　　　　　　 　。
（2）图乙为燃烧条件的探究，实验中错误的设计是 　 　　　　　　 　。
（3）图丙是高锰酸钾加入水和汽油中的现象，通过这组对比实验得出的结论是 　 　　　　　　 　。
【答案】（1）软塑料瓶变瘪了；二氧化碳能溶于水；（2）烧杯中水的温度太低，没有达到白磷的着火点；（3）同一种溶质在不同的溶剂中溶解性不同。
【解析】（1）向一个收集满二氧化碳的质地较软的塑料瓶中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是软塑料瓶变瘪了，该实验说明二氧化碳能溶于水；（2）图乙为燃烧条件的探究，实验中错误的设计是烧杯中水的温度太低，没有达到白磷的着火点；（3）高锰酸钾易溶于水，难溶于汽油，通过这组对比实验得出的结论是同一种溶质在不同的溶剂中溶解性不同。
【举一反三6】化学是以实验为基础的学科。经过半年的学习，你的实验分析能力是否有所提升呢？下面我们来挑战一下吧！
（1）根据图一铁钉生锈的实验设计进行分析：　 　和 　 　对比，说明铁生锈一定要有氧气参加，植物油的作用是 　 　。
（2）做图二教材实验时，我们发现碘能溶于 　 　，这两个实验对比，说明 　 　。
（3）小明把用砂纸打磨过的小铁片放入过量的稀盐酸中，充分反应后，所得溶液中的溶质是 　 　。
（4）为了验证A、B、C三种金属的活动性，某同学设计了如下试验方案：将C和B浸入稀盐酸中，B溶解而C不溶解，将C浸入A的硝酸盐溶液中，其表面有析出的A，则这三种金属活动性顺序由强到弱是 　 　。
【答案】（1）乙；丙；隔绝氧气；（2）汽油；同一种物质在不同的溶剂中溶解性不同；（3）氯化亚铁、氯化氢；（4）B＞C＞A。
【解析】（1）图一铁钉生锈的实验设计进行分析：乙试管中的铁钉只能与水接触，丙试管中的铁钉能与氧气、水充分接触，一段时间后，乙试管的铁钉没有生锈，丙试管中的铁钉生锈，说明铁生锈需要与氧气接触；植物油的作用是隔绝氧气；（2）做图二教材实验时，我们发现碘能于溶汽油，难溶于水，这两个实验对比，说明同一种物质在不同的溶剂中溶解性不同；（3）把用砂纸打磨过的小铁片放入过量的稀盐酸中，铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁溶液和氢气，充分反应后，稀盐酸有剩余，所得溶液中的溶质是氯化亚铁、氯化氢；（4）将C和B浸入稀盐酸中，B溶解而C不溶解，说明B的位置排在氢的前面，C的位置排在氢的后面，即B＞H＞C；将C浸入A的硝酸盐溶液中，其表面有析出的A，说明C的金属活动性比A强，即C＞A，则这三种金属活动性顺序由强到弱是B＞C＞A。
【题型4】物质溶解时的能量变化
【典型例题】要使下图装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是(　　)
①硝酸铵和水；②铁和稀硫酸；③固体氢氧化钠和水；④生石灰和水；⑤石灰石和稀盐酸
A.①②③④⑤ B.②③④⑤ C.②③⑤ D.②④⑤
【答案】B
【解析】硝酸铵溶于水吸热，①不合适；②④⑤反应放热，③氢氧化钠溶于水放热。
【举一反三1】下列物质溶于水时吸热的是（　　）
A.氢氧化钠 B.硝酸铵 C.蔗糖 D.氯化钠
【答案】B
【解析】氢氧化钠溶于水放出大量的热；硝酸铵溶于水吸热；蔗糖、氯化钠溶于水温度无明显变化。
【举一反三2】以下摘录的是小丽同学化学笔记本中的部分内容，其中正确的是（　　）
A.热胀冷缩是因为分子间间隔大小随温度的改变而改变
B.NH4NO3溶于水，溶液温度会升高
C.可以采用降低可燃物着火点的方法灭火
D.常温下，所有的金属都是固体
【答案】A
【解析】热胀冷缩是因为分子间隔大小随温度的改变而改变，A正确；NH4NO3溶于水吸热，溶液温度会降低，B错误；将温度降低至着火点以下可以达到灭火的效果，着火点是物质固有属性，不会改变，C错误；汞是一种金属，是常温下唯一呈液态的金属，D错误。
【举一反三3】学习化学开启了我们认识物质之旅。我们知道了物质在溶解过程中会发生能量变化。如图所示，同学们设计了不同的实验方案进行探究：
（1）实验一中的硝酸铵溶解后，溶液温度______________（填“升高”“降低”或“不变”）。
（2）实验二所加试剂及用量如图，将分液漏斗中的水全部加入试管后，立即关闭分液漏斗的活塞，此时观察到U形管的液面___________（填“左低右高”或“左高右低”）。由此小明得出“氢氧化钠溶于水时放出热量”的结论，你_____________（填“同意”或“不同意”）小明的结论。
【答案】（1）降低　　（2）左低右高　　不同意
【解析】（1）实验一中的硝酸铵溶解后，溶液温度降低，是因为硝酸铵溶于水吸热。
（2）氢氧化钠溶于水放热，因此会导致试管内压强增大，使U形管液面左低右高；分析实验二装置可知：加入试管中的10 mL水可以将试管内部分空气排出，排出的空气也能使U形管液面左低右高，所以无法判断氢氧化钠溶于水时放出热量，故不同意小明的结论。
【举一反三4】根据如图所示的实验回答问题。
（1）甲实验结束，进入集气瓶中水的体积小于瓶内空气体积的五分之一，可能的一种原因是 　 　　　 　。
（2）乙是探究燃烧条件的实验。实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可以说明燃烧的条件之一是 　 　　　　　 　，热水中的白磷也不燃烧，说明燃烧的另一个条件是 　 　　　　　 　。
（3）丙是物质溶解性实验。可观察到U型管内液面的变化是 　 　　 　，该实验说明NH4NO3溶于水 　 　。
【答案】（1）红磷量不足（合理即可）；（2）温度需要达到可燃物的着火点；燃烧需要与空气接触；（3）左高右低；吸热。
【解析】（1）甲实验结束，进入集气瓶中水的体积小于瓶内空气体积的五分之一，可能的一种原因是红磷熄灭后未冷却到室温（反应放热，装置内气体膨胀，使进入集气瓶中的水的体积减小）、装置漏气（导致进入集气瓶中的水的体积减小）、红磷的量不足（氧气不能被消耗完全）、有部分水留在导管中未进入集气瓶（导致进入集气瓶中的水的体积减小）等；（2）乙是探究燃烧条件的实验。实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可以说明燃烧的条件之一是温度需要达到可燃物的着火点；水中的白磷也不燃烧，说明燃烧的另一个条件是燃烧需要与空气接触；（3）硝酸铵固体溶于水吸热，使周围温度减低，导致集气瓶中压强减小，可观察到U型管内红墨水左高右低。
【举一反三5】气球常在化学实验中作为辅助工具，如图是某研究小组用到气球的小实验。
（1）图中标号①的仪器名称为 　 　。
（2）A、B可探究二氧化锰对过氧化氢溶液分解速率的影响，实验中应保持A、B中 　 　相同，B中发生反应的化学方程式为 　 　　　　　　 　。
（3）如图A装置，将气球中固体倒入容器内液体后，气球鼓起来，下列符合要求的固体和液体的组合是 　 　。
A．硝酸铵和水
B．大理石和稀盐酸
C．氢氧化钠和水
D．铜和稀硫酸
（4）利用图C装置和药品可探究得出Fe的金属活动性比Cu强。请写出实验操作步骤及实验现象 　 　　　　　　　　　　　　 　。
【答案】（1）锥形瓶；（2）过氧化氢溶液的浓度和体积；2H2O22H2O+O2↑；（3）BC；（4）开始时无明显现象，缓慢倾斜Y型管将右侧的稀盐酸部分倒入左侧，左侧铁片上产生气泡，气球膨胀。
【解析】（1）标号①的仪器名称为锥形瓶；（2）根据对比实验中，控制变量唯一的原则，A、B可探究二氧化锰对过氧化氢溶液分解速率的影响，A中没有二氧化锰，B中有二氧化锰，实验中应保持A、B中过氧化氢溶液的浓度和体积相同；B在过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；（3）A项，硝酸铵溶于水吸热，温度降低，气球缩小；B项，大理石和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，气体增多，压强增大，气球膨大；C项，氢氧化钠溶于水放热，温度升高，压强增大，气球膨大；D项，铜和稀硫酸不反应，气球无明显变化；（4）C中开始时无明显现象，即铜不能与稀盐酸反应，说明活动性Cu＜H；缓慢倾斜Y型管将右侧的稀盐酸部分倒入左侧，左侧铁片上产生气泡，气球膨胀，说明铁能与稀盐酸反应，说明活动性Fe＞H，故可验证Fe的金属活动性比Cu强。
【题型5】溶液的应用
【典型例题】下列属于溶液的应用的是（　　）
A.用石灰浆粉刷墙壁
B.用洗涤剂清洗金属表面的油污
C.治病时挂生理盐水
D.早餐喝一杯鲜牛奶
【答案】C
【解析】牛奶属于乳浊液；石灰浆属于悬浊液；洗涤剂中含有乳化剂，对油污起到了乳化作用，不属于溶液；生理盐水是0.9%的氯化钠溶液。
【举一反三1】溶液广泛应用于生产、生活中，下列有关溶液的应用说法错误的是（　　）
A.居室内喷洒过氧乙酸溶液进行环境消毒
B.医疗上为病人注射葡萄糖溶液
C.洗发液用来清洗头发是油渍溶解在洗发液中
D.农业上用食盐水来选种
【答案】C
【解析】洗发液用来清洗头发是利用洗发液的乳化作用，不是油渍溶解在洗发液中。
【举一反三2】下列溶液应用错误的是（　　）
A.用盐酸清洗铁锈
B.农药溶液有的污染环境，所以禁止使用农药
C.在溶液中物质的反应速率比较快
D.无土栽培
【答案】B
【解析】农药对于病虫害的防治和提高农作物的产量起到了至关重要的作用，要合理使用低毒、高效的农药，不能禁止使用。
【举一反三3】溶液广泛应用于生产、生活中，下列有关溶液的应用说法错误的是（　　）
A.居室内喷洒过氧乙酸溶液进行环境消毒
B.医疗上为病人注射葡萄糖溶液
C.洗发液用来清洗头发是油渍溶解在洗发液中
D.农业上用食盐水来选种
【答案】C
【解析】洗发液用来清洗头发是利用洗发液的乳化作用，不是油渍溶解在洗发液中。
【举一反三4】某化工厂与相邻的化肥厂联合设计了以下制备 (NH4)2SO4的工艺流程。在下图流程中，沉淀池里物质发生的主要化学反应为CO2＋2NH3＋CaSO4(微溶)＋________===________＋(NH4)2SO4。
(1)该工艺流程中可循环使用的物质为________(填化学式)。进入沉淀池选用CaSO4悬浊液而不用CaSO4溶液的理由是________________。沉淀B高温煅烧反应的化学方程式为_________________________________________。
(2)实验室里操作①称为____________________，进行此操作时，用到的玻璃仪器有玻璃棒、________________、烧杯。操作②的流程是加热浓缩、____________结晶、过滤获得纯净(NH4)2SO4晶体。洗涤所得晶体时不用水，而用饱和(NH4)2SO4溶液的目的是____________。
(3)从绿色化学和资源综合利用的角度说明上述流程的主要优点是____________________________________________。
【答案】H2O　CaCO3↓
(1)CO2　CaSO4微溶于水，用悬浊液增加了反应物的量CaCO3CaO＋CO2↑
(2)过滤　漏斗　降温(冷却)　防止晶体被水溶解，提高产量
(3)循环利用CO2；提高了原料的利用率等
【解析】根据操作流程图，沉淀池中生成的沉淀应是CaCO3，在结合质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类、个数都不变，不难推出反应前的另一种物质为H2O。
(1)可循环使用的物质即既可作为反应物，又可作为生成物出现，因为沉淀B是碳酸钙，煅烧后得到的气体Y是二氧化碳，故该工艺流程中可循环使用的物质为CO2，进入沉淀池选用CaSO4悬浊液而不用CaSO4溶液的理由是CaSO4微溶于水，用悬浊液增加了反应物的量；沉淀B是碳酸钙，高温煅烧反应的化学方程式为CaCO3CaO＋CO2↑。(2)实验室里操作①是将不溶性固体与液体分离，是过滤操作；进行此操作时，用到的玻璃仪器有玻璃棒、漏斗、烧杯；操作②的流程是加热浓缩、降温(冷却)、结晶、过滤获得纯净(NH4)2SO4晶体；洗涤所得晶体时不用水，而用饱和(NH4)2SO4溶液的目的是防止晶体被水溶解，提高产量。(3)从绿色化学和资源综合利用的角度说明上述流程的主要优点是循环利用CO2，提高了原料的利用率等。
【举一反三5】食盐是生活中必备的调味品，人们食用的通常都是食盐溶液。通过学习和生活体验，我们发现多种因素都能影响食盐在水中的溶解速率。
(1)写出两个你认为可能影响食盐在水中溶解速率的因素，并预测其食盐溶解速率的影响。
因素①：________，你的预测是______________________________________________；
因素②：________，你的预测是________________________________________________。
(2)从你所列因素中选出一个，通过实验验证你的预测，你设计的实验方案是________________________________________________________________________。
(3)要使验证实验达到预测的效果，必须控制________。
【答案】(1)温度　温度升高(或降低)，食盐溶解加快(或减慢)　晶体颗粒大小　食盐颗粒越小，溶解越快
(2)取等质量的食盐，分别加入等体积的20 ℃和100 ℃的水，观察溶解速率
(3)其他条件相同
【解析】(1)固体溶解的速率与水的温度和固体颗粒大小或搅拌有关；(2)选择一个因素，设计控制变量法来分析；(3)根据控制变量法的要求来分析。
【举一反三6】食盐是生活中必备的调味品，人们食用的通常都是食盐溶液。通过学习和生活体验，我们发现多种因素都能影响食盐在水中的溶解速率。
(1)写出两个你认为可能影响食盐在水中溶解速率的因素，并预测其食盐溶解速率的影响。
因素①：________，你的预测是______________________________________________；
因素②：________，你的预测是________________________________________________。
(2)从你所列因素中选出一个，通过实验验证你的预测，你设计的实验方案是________________________________________________________________________。
(3)要使验证实验达到预测的效果，必须控制________。
【答案】(1)温度　温度升高(或降低)，食盐溶解加快(或减慢)　晶体颗粒大小　食盐颗粒越小，溶解越快
(2)取等质量的食盐，分别加入等体积的20 ℃和100 ℃的水，观察溶解速率
(3)其他条件相同
【解析】(1)固体溶解的速率与水的温度和固体颗粒大小或搅拌有关；(2)选择一个因素，设计控制变量法来分析；(3)根据控制变量法的要求来分析。
【举一反三7】按要求选择适当的物质，用其前面的字母填空。
A．肥皂水　B．干冰　C．洗洁精　D．食醋
(1)人工降雨可使用________。
(2)除去水壶中的水垢用________。
(3)区分硬水和软水用________。
(4)洗去碗筷上的油污用________。
【答案】(1)B　(2)D　(3)A　(4)C
【解析】(1)人工降雨用的是干冰，利用它的升华吸热，使周围温度降低，水蒸气凝结成水滴；故B正确；
(2)水垢的主要成分是碳酸钙，而食醋中含醋酸，醋酸可以和碳酸钙反应生成溶于水的盐，所以可以用醋酸除水垢；故D正确；
(3)向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水；如果产生的泡沫很少，是硬水；故A正确；
(4)洗涤剂中有乳化剂，具有乳化功能，能使植物油分散成无数细小的液滴，这些细小的液滴能随着水流走，是利用了洗涤剂的乳化功能。故C正确。
【题型6】悬浊液、乳浊液与溶液
【典型例题】学会从化学的角度分析问题，下列错误的是（　　）
A.活性炭和木炭都具有疏松多孔的结构，因此都具有吸附性
B.硫在空气和氧气中的燃烧现象不同，因此燃烧与氧气的浓度有关
C.用汽油可以清洗衣服上的油污，因此汽油具有乳化作用
D.某物质在氧气中燃烧生成CO2和H2O，因此该物质中一定含有C、H元素
【答案】C
【解析】木炭和活性炭都具有疏松多孔的结构，因此具有吸附性，能吸附色素和异味，故A正确；燃烧与氧气的浓度有关，氧气浓度越高，反应越剧烈，故B正确；用汽油可以清洗衣服上的油污，因为汽油能溶解油污，而不是汽油具有乳化作用，故C错误；依据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，某物质与O2反应生成CO2 和H2O，该物质中一定含有C、H元素，可能含氧元素，故D正确。
【举一反三1】溶液、乳浊液和悬浊液在生产、生活中应用广泛，下列有关说法正确的是（　　）
A.75%的医用酒精中水是溶质，酒精是溶剂
B.氯化钠溶于水就是氯化钠分子在水分子作用下均匀扩散到水中的过程
C.溶液、乳浊液和悬浊液都是混合物
D.生理盐水密封放置一段时间，溶液中会出现浑浊
【答案】C
【解析】75%的医用酒精中酒精是溶质,水是溶剂,A错误；氯化钠溶于水就是钠离子和氯离子在水分子作用下均匀扩散到水中的过程，B错误；溶液是均一、稳定的混合物,悬浊液和乳浊液是不均一、不稳定的混合物,C正确；生理盐水属于溶液，而溶液是均匀、稳定的混合物，D错误。
【举一反三2】劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的化学知识错误的是（　　）
A.A B.B C.C D.D
【答案】B
【解析】用含洗涤剂的水洗管具上的油污，洗涤剂对油污具有乳化作用，将油污分散成小油滴，并随水流走，因此发生了乳化，故A正确；明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可吸附悬浮杂质，并加速其沉降，并不具有杀菌消毒的功能，故B错误；铅笔芯的主要成分是石墨，石墨具有优良的导电性，则铅笔芯做简易电池电极材料，故C正确；用食醋去除热水瓶内壁的水垢是因为食醋能和水垢中的碳酸钙、氢氧化镁等反应，生成易溶于水的新物质，属于化学变化，故D正确。
【举一反三3】生活中的下列做法合理的是（　　）
A.用次声波可以将眼镜清洗干净
B.用洗洁精清洗餐具上的油污
C.乘坐电梯快速逃离火灾现场
D.用湿布擦拭正在工作的洗衣机
【答案】B
【解析】用超声波可以将眼镜清洗干净，故A错误；洗洁精具有乳化作用，所以用洗洁精清洗餐具上的油污，故B正确；发生火灾时，从高层楼房走安全通道下楼，不能乘坐电梯，以防断电被困，故C错误；用干布擦拭正在工作的洗衣机，否则会发生中电，故D错误。
【举一反三4】化学与生活、生产紧密相关。请回答下列问题：
（1）木炭可以去冰箱的异味是因为木炭具有 　 　。
（2）餐具上的油污用加入洗洁精的水更容易洗掉，洗洁精具有 　 　作用。
（3）生活中可用 　 　比较自来水煮沸前后的硬度。
【答案】（1）吸附性；（2）乳化；（3）肥皂水。
【解析】（1）木炭可以去除冰箱内的异味是因为木炭具有吸附性；
（2）餐具上的油污用加入洗洁精的水更易洗掉，洗洁净具有乳化作用；
（3）生活中可用肥皂水比较自来水煮沸前后的硬度，加入肥皂水后搅拌，产生泡沫较少说明硬度大，产生的泡沫多说明硬度较小。
【举一反三5】化学学科知识对学生全面发展有着重要意义。
（1）家务劳动：吃完小龙虾，餐盘上残留较多食用油，可用洗洁精洗去，这是利用洗洁精的 　 　作用。
（2）日常生活：饮用软水对人体有益，生活中可加入 　 　来检验水样是否为软水。
（3）野外露营：野外烧烤结束后，可用水将燃着的炭火浇灭，其灭火原理是 　 　　　　　 　。
（4）实践感悟：水壶中的水烧开沸腾后壶盖容易被顶起，从微观角度解释产生该现象的原因是 　 　　　　　　 　。
【答案】（1）乳化；（2）肥皂水；（3）降低温度至可燃物的着火点以下；（4）温度升高分子间的间隔变大。
【解析】（1）洗洁精使植物油在水中分散成无数细小的液滴，而不聚成较大油珠，使油和水不再分层，体现了洗洁精的乳化作用；
（2）生活中可用肥皂水检验硬水、软水，泡沫多为软水，浮渣多为硬水，生活中可加入肥皂水来检验水样是否为软水；
（3）水汽化吸热，水将燃着的炭火浇灭，其灭火原理是降低温度至可燃物的着火点以下；
（4）水烧开沸腾后，温度升高分子间的间隔变大，壶盖被顶起。
【举一反三6】每年的3月22日至28日是中国水周，今年的活动主题为“强化依法治水，携手共护母亲河”。
（1）下列图标表示“国家节水标志”的是 　 　（填字母）。
（2）净水过程中，需用到明矾，其作用是 　 　　 　。
（3）若自来水中含有较多的可溶性钙和镁的化合物叫做 　 　，可用肥皂水来检验。
（4）在实验室净化水的系列方法中，净化程度最高的是 　 　。
（5）在自来水中加入洗涤剂可以除去衣物上的油污，这是利用了洗涤剂的 　 　作用。
（6）水是生命体生存所必需的物质，请写出一条生活中爱护水资源的具体建议 　 　　 　。
【答案】（1）B；（2）吸附沉降；（3）硬水；（4）蒸馏；（5）乳化；（6）淘米水浇花（合理即可）。
【解析】（1）该标志为节能认证标识，不符合题意；
该标志为“国家节水标志“，符合题意；
该标志为可回收标志，不符合题意；
该标志为易燃物标识，不符合题意。
（2）明矾溶于水形成的胶状物能吸附沉降；
（3）含有较多的钙、镁化合物的水叫做硬水；
（4）蒸馏是把水通过蒸发、冷凝处理，处理后的水中只含水一种物质，所得水称为蒸馏水为纯净物，因此净化程度最高的方法是蒸馏；
（5）洗涤剂具有乳化功能，能将油污乳化，从而除去衣物上的油污；
（6）爱护水资源的建议：淘米水浇花，使用节水龙头。

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