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(共207张PPT)
统编版2024道德与法治七年级上册
期末复习
专题02 成长的时空
01
思维导图
02
知识剖析
家的意味
教材第26页生活观察
结合上述说法和你的生活体验，说说“家”是什么。
【答案示例】
（1）家是我的避风港，在这里我可以放松身心。
（2）家是我最坚实的后盾，是我战胜困难，勇敢前行的力量来源。
壹
家的内涵
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
教材第27页相关链接
解读这段文字介绍了实际生活中家庭关系确立的几种情形，是对正文内容的补充，旨在帮助我们更好地理解“家庭”和“家庭关系”，懂得家庭关系的确立受到法律保护。
★
01
家的意义
1
家是生命的居所，是心灵的港湾
（1）每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
（2）家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。
02
教材第27页探究与分享
结合自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用。
【答案示例】
（1）家是生命的居所，是心灵的港湾。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。
（2）家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世扣好人生的“第一粒扣子”。
（3）家风潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
家的意义
02
家的意义
2
家是我们的第一所学校，是我们的修身之所
父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。
02
教材深挖 家庭教育
家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。
家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。
2024年10月23日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过《中华人民共和国家庭教育促进法》，于2024年1月1日施行。
家的意义
02
教材第28页探究与分享
你还知道哪些优良家风？与同学分享。
【答案示例】
家的意义
02
孝顺父母 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
勤俭持家 以勤劳节约的精神操持家务，不可铺张浪费、贪图享乐，是中华民族的传统美德。
真诚待人 与人交往，诚心相待。待人以善意，别人以善意相报，待人以真诚，别人以真情回馈。
向善好学 以积极主动的心态学习知识，有学习的主动性。不断提高个人修养，以德才兼备为佳。
家的意义
3
家是代代传承、血脉相连的生活共同体
（1）在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。
（2）家风的作用：
①家风作为一种无形的力量，会融人家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。
②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
02
教材深挖
（1）从社会角度来看，家风是社会的价值缩影，是凝心聚力、传承价值的基本载体；
（2）从家庭角度来看，家风是一个家庭的风气、风格与风尚，是一个家庭的精神内核，是延续家庭、家庭兴旺的重要保障；
（3）从个人角度来看，家风为家庭成员树立了无形却又无处不在的价值准则，潜移默化地影响着家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等，是家庭成员安身立命、修身齐家的主要依托。
家的意义
02
4
家庭是社会的基本细胞
家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
教材深挖
“家是最小国，国是千万家。”家庭是社会最基本的细胞，是最重要、最核心的社会组织，家庭的可持续发展是社会稳定发展、国家稳定发展的基石。
★
家的意义
02
教材第29页阅读感悟解读
本栏目节选了习近平总书记2016年12月12日会见第一届全国文明家庭代表时的讲话内容，深刻揭示了家庭对于国家发展、民族进步、社会和谐的重要作用，从而增进建设美好家庭的意愿。没有国家的繁荣发展就没有千万家庭的幸福美满。同样，没有千千万万家庭的幸福美满，就没有国家的繁荣发展。秉持家国情怀的赤子之心，砥砺拼搏，每个家庭前进的脚步，就一定能叠加成国家的进步；每个家庭创造的价值，就一定能汇聚成实现中华民族伟大复兴的磅礴伟力。
家的意义
02
让家更美好
教材第29页生活观察
1.回忆并记录你和家人彼此关爱的事情
2.对比以上记录，你有什么发现？
【答案示例】
1.（1）家人对我的关爱：当我生病时，家人带我看医生，照顾我的饮食起居，确保我得到充足的休息；当我遇到困难或挫折时，家人耐心倾听我的烦恼，并给予鼓励和支持，帮助我走出低谷。
（2）我对家人的关爱：注意到家人喜欢的东西，在适当的时候为他们准备惊喜：主动承担家务，如洗碗、打扫房间等，减轻他们的负担。
2.通过对比，我发现家人对我的关爱体现在方方面面，而我对家人的关爱还不够，我要多理解、体谅、关心家人，这样才能增进家人之间的情感，营造良好的家庭氛围。
贰
建设美好家庭的要求
1
建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱
（1）每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。
（2）只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
03
教材第30页阅读感悟解读教材
此处呈现了孔繁森写给女儿的信以及女儿写给去世多年的孔繁森的信。两封信字里行间都透露着亲人之间浓浓的思念与牵挂，信中传达的亲情之爱让人无比动容，启示我们用心体悟亲情之爱。
建设美好家庭的要求
03
教材第31页探究与分享
如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？
【答案示例】
当发生矛盾时，我会换位思考，先让自己冷静下来，然后心平气和地与父母商量，尊重理解父母。我会对妈妈说：“妈妈，我现在不冷，可以先带着厚外套，等冷的时候再穿，你看这样行吗？”
建设美好家庭的要求
03
建设美好家庭的要求
2
建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重
（1）相互关爱：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。
（2）彼此尊重：家庭成在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。
03
教材第31页相关链接解读
教材此处向我们介绍了有关孝亲敬老的名言名句和法律规定，旨在让我们认识到孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德，还是我国公民必须履行的法定义务，启示我们必须做到孝亲敬老。
建设美好家庭的要求
03
教材深挖 如何孝亲敬老
（1）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。
（2）聆听。与双亲长辈保持亲近、融治的关系，聆听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
（3）感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望，是感恩：了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。
建设美好家庭的要求
03
教材第32页探究与分享
1.搜集中华文化中广为流传的家规、家训。
2.分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。
【答案示例】
1.（1）司马谈《命子迁》：“且夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大者。”
（2）《颜氏家训》：“积财千万，不如薄伎（jì）在身。”
（3）《易传·文言传》：“积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。”
2.（1）“且夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大者”大意是孝道这件事情，从孝顺父母开始，进而上升到忠于君王和国家，最终修身立命。青史留名，让父母乃至家族荣耀，这才是大孝。这体现了孝敬父母。
（2）“积财千万，不如薄伎在身”大意是就算有再多的钱，也不如掌握一种技能。这体现了上进好学。
（3）“积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃”大意是行善积德的人家，必然有无尽的吉庆；无恶不作的人家，必会遗留许多祸端。这体现了与人为善。
建设美好家庭的要求
03
教材深挖
《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著，其中许多内容继承了中国传统文化的优秀特点，在今天仍然有现实意义。
《示儿女》是陈毅在1961年写给儿女的一首诗，告诫子女要有为全人类谋幸福的远大理想，莫要当纨绔子弟，“浪荡”一生。诗中饱含一位父亲对子女的深切期望和殷殷嘱托。
建设美好家庭的要求
03
建设美好家庭的要求
3
建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德
家庭是道德养成的起点。我们要培育和弘扬社会主义核心价值观发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任
（1）在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。
（2）我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
03
4
教材第33页启思导行
1.阅读朱德的《回忆我的母亲》朱自清的《背影》等体现亲情的文章，与同学分享自己的感悟。
2.以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。以小组为单位，选择一种向家人表达爱的方式，讨论具体做法，并付诸行动。
【答案示例】
1.（1）《回忆我的母亲》是一篇回忆录，作者以质朴的语言表达了真挚的感情。在平静流畅的叙述中，字里行间流露出一种真挚深沉的爱，使慈母眷眷的心和赤子拳拳的心都得到充分体现。
（2）《背影》是一篇感人至深的散文，作者通过描述与父亲在浦口火车站离别的情景，展现了父子之间深厚的感情。在这篇散文中朱自清以朴素而典雅的语言，通过白描和侧面烘托等手法，把父亲对儿子的爱表达得深刻细腻，真挚感人。
2.深情唱出来。具体做法：给父母唱一首歌，如《感恩的心》《烛光里的妈妈》等。
建设美好家庭的要求
03
走进老师
教材第34页生活观察
1.用简短的语言描述你遇到过的老师。
2.说说你对教师职业的认识。
【答案示例】
1.①我印象中幼儿园时的老师，多才多艺，亲切和蔼，关心我们的生活和学习。②我记得小学时的老师，和蔼中不乏严厉，亲切中带着威严，教我们懂得是非对错、善恶美丑。③现在的老师，知识渊博，在教我们知识的同时还帮助我们养成良好的学习习惯。
2.①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命，不仅要有广博的学识还要有良好的职业道德素养。②教师的工作包含体力和脑力双重劳动③教师要言传身教，做好学生的榜样。
壹
认识教师职业
1
从历史发展的角度看
教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
教材第35页相关链接解读
教材此处分别介绍了春秋时期的思想家、教育家孔子和中国近现代教育家陶行知的教育理念，从历史沿革的角度印证了教师是一个神圣的职业，前人的教育思想对后世产生了深远的影响，让我们懂得教师作为人类文明的传承者，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用，对社会发展进步作出了贡献，值得我们尊敬。
★
01
认识教师职业
2
从法律的角度看
教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
从育人功能的角度看
教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
3
01
教材第36页探究与分享
你同意上述观点吗？说说你的理由。
【答案示例】
（1）我同意左边同学的观点。进步时，老师给我们鼓励；迷茫时老师为我们指点迷津，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
（2）右边同学的观点需要辩证分析。虽然我们可以通过不同的渠道获取知识，但是，我们不能忽略老师在我们成长道路上的作用。我们在锤炼品格、提升能力等方面仍然需要老师的引领和帮助。一方面，老师除了向学生传授知识，还肩负着重要的育人职责，人与人之间的情感沟通和交流是互联网和机器人不能代替的。另一方面，获取信息不等同于能力养成，老师传授给我们的知识框架、学习方法、思维方式，常常使我们事半功倍。所以，信息化时代，我们依然需要老师，我们每个人的成长都需要老师的陪伴和教导。
认识教师职业
01
老师是学生学习和成长的引路人
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
02
老师是学生学习和成长的引路人
教材深挖
进入新时代，教师职业发展面临着新挑战。互联网技术、知识数字化技术、大数据技术等的飞速发展，从根本上改变了人类获取知识的方式和渠道，知识传递的方式正在从传统的单向传递转变为多向互动。现在，学生获取知识的渠道非常广泛，绝不仅仅是在校园里、课堂上。教师必须从过去单纯的知识传授者转变为学生学习活动的设计者和引导者，师生要形成一种新型的学习伙伴关系。
02
老师是学生学习和成长的引路人
教材第36页阅读感悟解读
教材此处呈现了“人民教育家”于漪说的一段话，深刻体现了老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，引导我们在老师的言传身教之下，走上正确健康的人生路，奏好自己的人生乐章。
02
“四有”好老师
随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
03
“四有”好老师
教材深挖
习近平总书记对“四有”好老师和“四个引路人”的深刻阐述，为建设新时代高素质教师队伍指明了方向。“四有”好老师重要论述是习近平总书记关于教师工作系列指示批示精神的根基，是对教师本身内在德行气质的系统要求。而“四个引路人”则是对教师外在功用成效的集中阐述。“四有”好老师和“四个引路人”表述侧重点不同，但实质上却互为表里，是完全统一的关系。当两者完美结合时，就实现了“知行合一”。
03
“四有”好老师
教材第37页阅读感悟解读
本栏目介绍了教育家精神。习近平总书记关于教育家精神的重要指示，为新时代教师队伍建设指明了前进方向。教育家精神从源远流长的中华传统师道文化中走来，正在中国式教育现代化进程中闪耀着时代光辉，并体现在每一位教师的“当下行动”中。
03
珍惜师生情谊
教材第37-38页生活观察
在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响记录在表格中，并与同学分享。
【答案示例】
贰
印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响
师生共同组建文学社 组织者、合作者 在老师的指导下，我的文学水平得到了提高
老师和大家一起参加学习小组的活动，为大家答疑 学习知识的引路人 我对学习更有兴趣了
老师与大家一起大扫除 学校生活的陪伴者 我的团队合作意识更强了
老师倾听大家生活上的困惑 倾听者、生活的引导者 我的困惑解决了，心情也舒缓了
师生交往理想而美好的状态
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
04
1
主动理解、关心老师
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
教材深挖 增进与老师感情的方法
（1）尊重老师，理解老师，体谅老师工作的辛苦
（2）与老师进行有效的沟通，和老师分享快乐与烦恼。
（3）积极配合、协助老师的工作。
（4）对老师工作中的疏忽和失误，可以善意提出，并给予宽容和谅解。
★
建设和谐师生关系的要求
05
教材第38页探究与分享
这种反映师生情谊的故事还有很多，比如华罗庚和陈景润之间的师生情谊就是数学界的美谈。查阅他们的故事，与同学分享。
【答案示例】 华罗庚与陈景润的故事
陈景润在厦门大学开展数学研究期间，取得了一些成果，这其中就包括《他利问题》，即推进华罗庚关于“他利问题”的成果的论文。一个初出茅庐的年轻人要想改进著名数学家的成果，是需要很大勇气的，也需要有非凡的智慧。陈景润的老师把这篇论文寄给了华罗庚。华罗庚看完，对陈景润赞不绝口，认为他很有才华。随后他推荐陈景润参加了1956年的全国数学论文报告会并宣读论文。陈景润参加了当年的全国数学论文报告会，这次经历让陈景润获得了真正进入科学研究领域的通行证，他与华罗庚的师生情谊也就此展开。
建设和谐师生关系的要求
05
2
真诚接受老师的引领和指导
我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
建设和谐师生关系的要求
05
教材第39页探究与分享
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？
【答案示例】
语文老师的表扬是对我的肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，我一定改正，上课认真听讲，用心对待每一门功课。
建设和谐师生关系的要求
05
3
正确对待老师的表扬和批评
（1）表扬：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉争取做得更好。
（2）批评：①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
教材第39-40页方法与技能解读
本栏目给出了解决师生矛盾的几种方法，旨在引导我们学会正确处理与老师之间的矛盾，建立和谐的师生关系。
建设和谐师生关系的要求
05
★
教材第40页探究与分享
你如何面对不同风格的老师？
【答案示例】
①尊重老师的“不同”，走近老师，更深入地了解老师；
②承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，学习他们身上的优点。
建设和谐师生关系的要求
05
4
尊重并适应不同风格的老师
（1）由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
（2）不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
建设和谐师生关系的要求
05
教材第41页启思导行
1.王亚南的故事对你有怎样的启发？在你的生活中，老师的哪些做法对你有很大的帮助？
2.回忆老师打动你的瞬间，可以通过短信息、邮件、书信、便笺等形式向老师表达你的感受。
建设和谐师生关系的要求
05
【答案示例】
1.（1）①彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态，我们应主动理解、关心老师。②我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养。③每位老师的教育教学方式有所不同，但不同风格的老师都有值得我们学习的地方，我们应善于发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。
（2）老师真诚地夸赞我的进步、耐心细致地给我讲题、倾听我生活上的困惑等。
2.上小学三年级时，有一次我的数学作业错了很多题，老师要求放学前改正完。眼看着到了放学时间，同学们都走了，我还没有改正完。杨老师您看我自己一个人对着错题抓耳挠腮，就走过来亲切地给我讲题，还给我妈妈打了电话说明情况，避免他们担心。等我把所有的错题都改正过来，您又送我出了校门，把我交到妈妈手上才离开。杨老师，事情虽然已经过去很久了，可您和蔼可亲的面孔和给我讲题时的情景仍时常浮现在我的眼前。您的行为印证了那句话：“老师是园丁，培育了幼苗，却辛苦了自己；老师是红烛，照亮了黑暗，却燃烧了自己。”我会永远记得您对我的帮助，真诚地感谢您。
建设和谐师生关系的要求
05
友谊的真谛
教材第42页生活观察
1.结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，并与同学分享。
2.哪些特质的支持率较高？
【答案示例】
1.我认为在与朋友相处中最重要的三项特质是：理解、信任、志趣相投。
2.信任、陪伴、理解、志趣相投。
壹
友谊的建立
01
1.在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。
2.在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。
3.在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。
友谊的建立
01
教材第43页探究与分享
谈谈你对上述情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊。
【答案示例】
1.左上情境：与他人分享自己喜欢的物品、兴趣爱好、喜怒哀乐所见所闻，不仅能够增进彼此的了解，还能够拉近双方的心理距离，使人与人之间的交流更加顺畅、自然。
2.右上情境：朋友的悄悄提醒能够帮我化解当下的尴尬，但无法解决根本问题。真正的朋友还会在课下跟我一起探讨问题，帮我巩固知识，避免再发生类似情况。
3.左下情境：朋友之间适度的“互损”和维护都是关系亲近的体现，但是也要把握好分寸，做到相互尊重，平等相待，避免伤害对方。
4.右下情境：朋友的批评是为了帮我改正错误，朋友的帮助是为了帮我减轻负担，初衷都是为了帮我进步。但朋友之间也要注意批评的方式，应当采取对方容易接受的方式，照顾对方的情绪和感受。
5.结合上述情境和我的生活经历，我认为在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。
友谊的特质
1
友谊是一种亲密的关系
在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚。肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。
友谊是一种心灵的相遇
人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
2
02
教材第44页阅读感悟解读
引文讲述了马克思和恩格斯志趣相投、志同道合，不仅在生活上互相关心，还在共产主义事业上不分你我、互相帮助、互相关怀、亲密合作的故事，说明了友谊是一种心灵的相遇，启示我们珍惜友谊。
友谊的特质
02
教材第45页探究与分享
1.结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。
2.帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
【答案示例】
1.“我”的热情、友善得不到别人的回报，心里是不平衡的，会感到失望、困惑，甚至会有一点生气。
2.不是。朋友之间的帮助是相互的，在帮助朋友、为朋友付出的过程中，我们会收获快乐，自己的能力也会得到进一步提升。
友谊的特质
02
友谊的特质
3
友谊是平等的、双向的
接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
教材深挖
友谊是一种双向关系，亲密性是衡量友谊的一个重要指标，这种亲密性有以下一些表现：能够向朋友表露自己的内心秘密；对朋友充分信任，确信自我表白”能为朋友所尊重，不会被轻易外泄或用以反对自己；等等。
★
02
友谊伴随我们成长
03
（1）朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。
（2）友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。
（3）我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。
交友的智慧
教材第45-46页生活观察
1.了解身边同学的交友状况，包括交友的标准、交友的方式、交友的收获等，并记录下来。
2.结合以上记录，反思自己的交友情况。
【答案示例】
1.
2.我应该采用多样的交友方式，在不同的场合中收获真正的友谊。
贰
交友的方式 参加学校社团、朋友介绍、利用社交媒体等。
交友的收获 获得支持、提高社交能力、丰富自己的生活等。
正确交友
1
志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。
交友需要真诚和热情
人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。
交友需要慎重选择
（1）与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。
（2）无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。
2
04
正确交友
04
教材第46页阅读感悟解读
本栏目介绍了孔子的交友观念，旨在提醒我们在与人交往的过程中，要提高自己的辨别能力，端正自己的交友目的，强调了选择正确朋友的重要性，以及良好的朋友关系对个人成长和发展的积极影响。
正确交友
04
教材第47页探究与分享
1.朋友之间需要保持一定的距离吗？“我”该怎么做呢？
2.“我”和小刚还能继续做朋友吗？
【答案示例】
1.需要。每个人都是独立的个体，即使是好朋友，也要给对方保留足够的个人空间。朋友不想说“我”就应该保持沉默，但是要注意观察朋友，及时关心和帮助他。
2.能。①我询问小刚是出于对小刚的关心，只是没有把握好彼此的界限和分寸。②与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
正确交友
3
交友需要学会关心和尊重对方
（1）在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。
（2）关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
教材深挖
“处处要树立一界限，事事要斟酌一方寸。”朋友交往一定要有界限。-一方面，不能不顾原则，对朋友有求必应；另一方面，遇到麻烦也不能过于依赖朋友，更不能得寸进尺、强人所难。否则越过了界限、没有了分寸，势必影响彼此之间的友谊。
★
04
正确交友
4
交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突
与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
教材第47-48页方法与技能解读
教材此处介绍了处理矛盾和冲突的基本策略，旨在告诉我们生活中难免与朋友发生矛盾和冲突，恰当、巧妙地处理矛盾和冲突，有助于化解矛盾和冲突，促进问题解决，形成和谐的人际关系，更好地缔结真挚的友谊。
★
04
正确交友
04
教材第48-49页探究与分享
1.作为小川的好朋友，“我”会怎么做？
2.我们应该为朋友做任何事情吗？
【答案示例】
1.（1）“上课时，小川总是和我说话。”作为小川的好朋友，“我”要及时提醒小川上课时不要说话。如果小川一直找“我”说话“我”可以置之不理，表明自己的态度。
（2）“小川认为我只能是他的好朋友，不允许我与其他朋友交往。”这不是忠诚的表现，而是一种“绑架友谊”的自私行为。“我”会继续结交更多志趣相投、志同道合的朋友。
（3）“小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。”“我”会坚守原则，明确告诉小川这是错误的行为，劝诫他不能用暴力解决矛盾。
2.不是。交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
交友需要讲原则
（1）友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
（2）当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
正确交友
04
5
教材第49页启思导行
你用过上述方法吗？与同学分享你处理朋友关系的方法。
【答案示例】
用过。我处理朋友关系会采用换位思考的方法，这样更有助于我理解他人、尊重他人，构建和谐的人际关系。
正确交友
04
集体生活成就我
教材第50页生活观察
1.在集体生活中，你经历过哪些印象深刻的事情？
2.这些事情对你有什么影响？
【答案示例】
1.①我生病了，在家休息，同学打来电话问候并为我辅导当天的功课。②下雨时，学校为没带伞的同学准备了爱心雨披。③我参加了学校的足球队，队员们一起训练，互相切磋球技。虽然对手实力很强劲，但我们默契配合，最终在全市的足球比赛中取得了好成绩。
2.这些事情充实了我的生活，磨炼了我的意志，开阔了我的视野。在集体生活中，我学会了团结协作，感受到了集体的温暖，也学会了向他人传递温暖，与大家共同经历成长。
壹
集体的内涵
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
01
每个人都有过集体生活的需要
每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
02
集体生活对个人成长的意义
集体生活能带给我们温暖
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
教材第51页相关链接解读
本栏目介绍了影响集体的联结度的因素，让我们明白个体对集体联结度的影响，知道从哪些方面来提高集体的联结度，启示我们要积极主动通过自身努力提高集体的联结度，感受集体的温暖。
03
1
集体生活对个人成长的意义
教材第51页探究与分享
1.担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获？
2.有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。
【答案示例】
1.①元元担任班级黑板报主编，培养了自己的责任感；②在集体中承担职责，使元元的内心更加充实；③元元主动与同学交流、合作，自己的性格更加开朗，也学会与同学交往；等等。
2.为集体做事情可能会耽误自己的时间，但更多的是收获和成长。元元在为集体认真做事的过程中，发挥了自己的优势和特长，体现了自己的价值也体验到了责任感，成为有担当的人。他主动与同学交流、合作，培养了与人交往的能力，不断完善自己。
03
集体生活对个人成长的意义
集体生活有助于我们学会与人交往
集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
集体生活有助于培养我们的责任感
在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
03
2
3
集体生活对个人成长的意义
教材第52页探究与分享
你了解自己的个性吗？集体生活对我们发展个性有什么影响？
【答案示例】
（1）①我不了解自己的个性。②我了解自己的个性。我活泼开朗、积极乐观，但缺乏耐性。③我没有什么个性。（结合自身实际作答即可）
（2）集体中的每位成员都有自己的个性，有自己的优势和长处，我们在集体中学习他人的优点，取长补短，有助于我们发现自己的个性，不断完善自己，发挥自己的优势和特长，发展自己的个性。
03
集体生活对个人成长的意义
集体生活有助于我们发展个性
人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
集体是我们共同成长的园地
在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。
03
4
5
共建美好集体
教材第53页生活观察
1.你心目中的美好集体是什么样的？
2.你为建设美好集体做过什么？
【答案示例】
1.我心目中的美好集体是积极向上、充满活力、公平竞争、善于合作、充满关爱的。
2.代表班级参加校运动会取得跳远第一名的好成绩；负责出班级黑板报当课代表为大家服务；担任班级图书管理员，负责图书的借阅登记；等等。
贰
美好集体的作用
在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
04
建设美好集体的要求
建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
建设美好集体，要确定共同的愿景
（1）美好集体愿景的内涵：拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
（2）愿景的作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
05
1
建设美好集体的要求
教材第54页探究与分享
1.关于班集体建设，你有哪些意见和建议？
2.如何在建设美好集体中发挥主人翁作用？
【答案示例】
1.①可以成立学习互助小组，引导大家团结合作、共同进步；②班级事务要公开透明，涉及集体利益的事大家要共同协商、投票决定；等等。
2.把自己当作集体的主人，把集体的事当作自己的事，主动作为，贡献自己的智慧和力量，与集体成员一起，各负其责，各尽其能。
05
建设美好集体的要求
建设美好集体，要树立主人翁意识
我们应主动作为，各负其责，各尽其能。①对于集体的事务，应积极参与、共同商定；②对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。
建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境
①我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展：②要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推已及人，多些宽容和理解；③要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。
05
2
3
建设美好集体的要求
教材第54-55页探究与分享
1.结合情境，说说合作与竞争的关系。
2.在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的？
【答案示例】
1.①两位同学在团体赛中合作愉快，在个人赛中公平竞争，说明在集体生活中，合作与竞争并不是对立的关系，我们应该树立正确的合作与竞争观念。②两位同学在竞争中积极进取，可以不断提高个人水平进而提高团队整体水平，说明集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。
2.我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
①我们要敢于竞争，不怕失败和挫折；②要善于竞争，发挥自己的长处；③要善于合作，与集体成员坦诚交流，彼此信任，主动承担自己的责任，也及时给予他人支持和帮助，与集体成员共同进步。
05
建设美好集体的要求
教材深挖 竞争的作用
（1）对个人：适当的竞争可以增强人们的紧张感，有利于人们发现自己的长处和短处，便于人们发挥优势，弥补不足，激发人们的积极性、进取心和创新精神，进一步发掘潜能。
（2）对集体：在面对外部竞争的时候，集体成员如果团结一致、积极合作，能够形成强大的凝聚力和战斗力，进而在竞争中实现突破、取得优势
（3）对社会：只有每一个社会成员都能正确对待竞争、积极参与竞争，才能够在全社会形成充满活力的积极氛围，有效推动社会发展。
05
建设美好集体的要求
建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念
①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。②我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
教材第55页方法与技能解读
本栏目通过展示集体生活中的合作策略，引导我们认识到合作可以促进自我认知发展，克服以自我为中心的错误观念，改善同伴关系，提高社会交往能力，实现自己在集体中的价值，培育健全人格，从而主动学习并掌握在集体生活中的合作策略。
05
4
建设美好集体的要求
建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神重点
①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。②同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
教材第55页相关链接解读
本栏目进一步介绍了集体主义，引导我们正确认识集体主义能在全社会范围内贯彻落实的原因，以及为什么要坚持集体主义，能够把国家利益和集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义原则。
05
5
建设美好集体的要求
教材第56页启思导行
参考以下步骤，和同学一起整理化解矛盾的小妙招。
05
建设美好集体的要求
【答案示例】
05
产生矛盾的 事例 临近国庆，学校要求每个班级出一期“喜迎国庆”主题黑板报，并进行评比。班里的几个同学负责本期黑板报，但周五还没有完成。为了下周一检查评比时能按时完成，组长小平建议大家一起利用本周六休息时间完成，但小宇已经和朋友约好去看电影，小阳则要参加表姐的婚礼。
产生矛盾的 原因 小组成员的不同需要。
集体成员对待矛盾的态度 组长小平想利用周六休息时间完成黑板报；小宇和朋友改约，服从组长的安排；小阳答应了表姐，拒绝了小平的安排。
化解矛盾的 途径 ①提前和老师、家长说好晚点回家，利用周五放学后的时间完成黑板报；
②要求大家周六完成黑板报，不准请假；
③完成黑板报的时间改在周日。
化解矛盾的 小妙招 ①换位思考，理解集体要求的合理性；
②反思个人意愿，找出合理性和不可行性，思考可以作出哪些调整；
③主动沟通，寻求成员的理解，找到个人意愿和集体要求之间的平衡点；
④冷静考虑，选择适当的处理方式，做到心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。
03
综合训练
家的作用
“母亲的眺望，游子的情切，千里归途，向着一处团圆。”歌手毛不易携手湖南会同粟裕希望小学田野诗班的孩子们唱出了异乡人归家的期盼。这说明家是（ ）
①血脉相连的生活共同体
②我们物质生活的保障
③一座有生活气息的房子
④我们身心的寄居之所
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
D
家的作用
【答案】D
【解答】“母亲的眺望、游子的情切、千里团圆”等，体现了人们对家的渴望，表明家是血脉相连的生活共同体，是我们身心寄居之所，①④说法正确；题干歌词没有体现家为我们提供物质生活保障和家是一座房子，②③不符合题意。
故选：D。
家的作用
“为人民服务，就是对父母最大的孝!”习仲勋同志以自己的身体力行，教诲儿女们如何做一个纯粹的、有益于人民的人。在习仲勋同志的影响下，习总书记的手始终和人民的手握在一起。一次次深入乡村，一次次深入社区，看民生冷暖，看急难愁盼。对上述材料认识正确的是（　　）
①家是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师
②我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风
③家庭和睦则社会安定，家庭文明则社会文明
④优良家风引导我们向上向善，确保个人出彩
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
家的作用
【答案】A
【解答】题干中的描述充分说明了家是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师，对我们有言传身教的作用；也说明了我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风，①②说法正确；题干内容没有体现家庭对社会的影响，③不符合题意；“确保个人出彩”的说法过于绝对，④说法错误。
故选：A。
家的作用
我市某中学高度重视家庭教育，开设“家长学院”，传播家教好理念、弘扬时代好家风，营造了注重家风建设的浓厚氛围。这是因为（　　）
①家庭是我们的修身之所
②家庭教育决定学校教育质量
③家庭是社会的基本细胞
④良好家风促进家庭和谐幸福
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
家的作用
【答案】C
【解答】题干中某中学之所以重视家庭教育，是因为家庭是我们的修身之所，对个人的品德修养等方面有着重要影响；家庭是社会的基本细胞，重视家庭教育有利于社会发展；良好家风促进家庭和谐幸福，①③④说法正确；家庭教育和学校教育相互影响，但家庭教育不能决定学校教育质量，②说法错误。
故选：C。
优良家风的作用
如图漫画《家风》告诉我们（　　）
A．用关爱传承美好的亲情
B．迁就是维系亲情的纽带
C．学会沟通解决家庭矛盾
D．发扬光大勤俭持家美德
A
优良家风的作用
【答案】A
【解答】漫画《家风》告诉我们好的家风是一个家庭的宝贵财富，用关爱传承美好的亲情，孝敬父母、尊老爱幼是家庭和睦的基础，我们应从小学会孝亲敬长，A符合题意；B错误，孩子是维系亲情的纽带；CD不符合题意。
故选：A。
优良家风的作用
家庭聚餐时，小亮看见餐桌上摆着自己最爱吃的烤鸡翅，他用手抓起来就吃。爸爸看见连忙制止并教育他“长辈不动筷，晚辈不动筷”，对小亮爸爸的做法认识正确的是（　　）
①父母是子女成长中的第一任老师
②家风对子女成长都会起积极作用
③好的家风利于子女形成正确的价值观
④这种方式伤害了孩子的自尊
A．②④ B．①② C．①③ D．③④
C
优良家风的作用
【答案】C
【解答】题干中，爸爸看见连忙制止并教育他“长辈不动筷，晚辈不动筷”，这体现了良好家风对孩子成长的重要性，表明父母是子女成长中的第一任老师，好的家风利于子女形成正确的价值观，故①③说法正确；良好家风对子女成长起积极作用，故②说法错误；小亮爸爸的做法没有伤害孩子的自尊，故④说法错误。
故选：C。
优良家风的作用
七年级（2）班开展“学家史、寻家训、传家风”主题活动，得到学生积极响应。同学们收集了一些古语名言，能入选的是（　　）
①交友投分，切磨箴规
②孝悌也者，其为仁之本欤
③一粥一饭，当思来之不易
④人不为己，天诛地灭
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
B
优良家风的作用
【答案】B
【解答】结合所学知识，题干材料强调的主题是家风，选项中②③体现了孝敬、勤俭节约等，符合题意；①体现的是友谊，不符合题意；④错误，人要学会关爱他人和社会等，不能自私自利。
故选：B。
家庭关系的确立
中华民族历来重视家庭。正所谓“天下之本在家”，千家万户都好，国家才能好。家庭的社会功能不可替代。这句话说明（　　）
A．家是我们的第一所学校
B．家是生命的居所，心灵的港湾
C．家庭是社会的基本细胞
D．家是我们最熟悉的地方，家中有亲情
C
家庭关系的确立
【答案】C
【解答】家庭的社会功能不可替代，说明家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明，C说法正确；ABD说法与题干内容无关，应排除。
故选：C。
家庭关系的确立
小波月考不理想，伤心地说：“考前我很努力地复习，但成绩依旧不理想。”妈妈：“没事，分数并不是学习的全部，妈妈陪你去爬山散心!”老师：“不要太伤心，我帮助你分析原因!”从上述对话中，我们可以感悟到（　　）
①家是心灵的港湾，家人给予我们体谅和包容
②教师在我们成长中发挥不可替代的作用
③要保持适度的学习压力，树立终身学习的理念
④友谊让我们体验积极情感，给我们心灵的慰藉
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
家庭关系的确立
【答案】A
【解答】小波心情沮丧时妈妈给予安慰，体现家庭是心灵的港湾，家人给予我们体谅和包容；老师的关爱，体现出教师在我们成长中发挥不可替代的作用，故①②符合题意；题干未涉及要树立终身学习的理念和友谊的内容，故③④不符合题意。
故选：A。
A
家庭关系的确立
好像越长大，回家的路就越远。越长大，年味儿越淡。但是，不管走再远，心里头总会有根绳子，拴在家的那头。这一生，我们都走在回家的路上。年味儿，其实就是你所爱的都在你身边。这才是我们无论多远，都要回家过年的意义，这也是最温暖长久的年味儿。无论多远，都要回家过年是因为（　　）
①家是我们最熟悉的地方
②家里有亲人，家中有亲情
③家是生命的居所，是心灵的港湾
④家是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C
家庭关系的确立
【答案】C
【解答】无论多远，都要回家过年是因为家的意义，家里有亲人，家中有亲情，家是生命的居所，是心灵的港湾，②③说法正确；①④说法与题干内容无关，应排除。
故选：C。
建设美好家庭的要求
“爸爸，我今天帮妈妈擦地啦。”“你真棒！不过，不要再说‘帮’，我们都是在做自己应该做的事。”这段对话启示我们（　　）
A．家是放松的避风港
B．家人之间相处不需要帮忙
C．家是道德养成起点
D．要共担责任建设美好家庭
D
建设美好家庭的要求
【答案】D
【解答】题干中的对话内容说明了每个家庭成员在家庭生活中都应该做自己应该做的事情，启示我们要共担责任建设美好家庭，D说法正确；AC不符合题意；家人之间相处需要相互帮助，故B说法错误。
故选：D。
建设美好家庭的要求
《中华人民共和国家庭教育促进法》以法律的形式规定了家庭教育责任，还强调应树立和传承优良家风，构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。此举（　　）
①能为建设美好家庭提供法律保障
②能够引导家庭成员之间相互关爱
③可以从根本上解决家庭教育问题
④有利于化解成员矛盾，增进情感
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
B
建设美好家庭的要求
【答案】B
【解答】《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施能为建设美好家庭提供法律保障，能够引导家庭成员之间相互关爱，有利于化解成员矛盾，增进情感，①②④说法正确；“从根本上解决家庭教育问题”的说法过于绝对，夸大了该法的作用，③说法错误。
故选：B。
建设美好家庭的要求
家和万事兴，幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。下列做法能体现这一观点的是（　　）
A．小王认为父母太啰嗦，经常和父母冲突
B．小李觉得自己长大了，不爱和父母沟通
C．小张在家庭生活中，处处以自我为中心
D．小马在父母吵架时，充当家庭“黏合剂”
D
建设美好家庭的要求
【答案】D
【解答】分析题干可知，幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建，在父母吵架时，充当家庭“黏合剂”有利于构建和谐家庭，D说法正确；和父母冲突、不爱和父母沟通、以自我为中心的做法都不利于构建和谐家庭，故ABC说法错误。
故选：D。
建设美好家庭的要求
俗话说“家家有本难念的经”。在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
那么你是如何促进家庭和谐的？
建设美好家庭的要求
【答案】①成员之间相互理解、信任、体谅和包容；②有效交流与沟通；③以良好的心态面对家庭发展中的问题，让家庭更和睦；④做家庭的小小粘合剂，帮助协调家庭成员间的矛盾。
【解答】本题考查怎样建设和谐家庭。可以联系课本知识，从成员之间相互理解、信任、体谅和包容，有效交流与沟通等方面作答。
传承中华民族传统家庭美德
某校七年级（1）班同学准备以“民法典彰显中华传统美德”为主题设计一期黑板报。下列条文符合该主题的是（　　）
①家庭应当树立优良家风，弘扬家庭美德
②民事主体的财产权利受法律平等保护
③依法成立的合同，受法律保护
④夫妻双方应当互相忠实，互相尊重，互相关爱
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
C
传承中华民族传统家庭美德
【答案】C
【解答】家庭应当树立优良家风，弘扬家庭美德，夫妻双方应当互相忠实，互相尊重，互相关爱，都符合“民法典彰显中华传统美德”这一观点，①④说法正确；②③与“民法典彰显中华传统美德”这一观点无关，与题意不符。
故选：C。
传承中华民族传统家庭美德
《朱子家训》中“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的家训启示我们要发扬光大_____中华民族传统家庭美德。（　　）
A．勤俭持家 B．尊老爱幼 C．知书答礼 D．遵纪守法
A
传承中华民族传统家庭美德
【答案】A
【解答】“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”意思是要勤俭节约，体现了勤俭持家的中华民族传统家庭美德，A说法正确；BCD不符合题意。
故选：A。
传承中华民族传统家庭美德
幸福家庭是人人都想拥有的，传承家庭美德，增进家庭和睦，促进社会和谐。我们青少年应该（　　）
①做家庭的小小“黏合剂”
②以良好的心态面对家庭变化
③分担家务，增强责任意识
④多向父母提要求，促进发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
传承中华民族传统家庭美德
【答案】A
【解答】增进家庭和睦需要家庭成员之间相互理解、信任，需要家庭成员之间相互体谅、包容，我们青少年应该做家庭的小小“黏合剂”，以良好的心态面对家庭变化，分担家务，增强责任意识，①②③是正确的选项；④错误，不利于创建和谐家庭。
故选：A。
传承中华民族传统家庭美德
宋代诗人陆游在《示儿》中写道：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这表明陆游的家庭（　　）
A．传承中华民族爱国的传统美德
B．互相关爱，彼此尊重
C．用心体会亲情之爱
D．成员共同承担家庭责任
A
传承中华民族传统家庭美德
【答案】A
【解答】题干中的诗句体现了陆游的爱国情怀，表明陆游的家庭传承中华民族爱国的传统美德，A说法正确；BCD不符合题意。
故选：A。
家庭成员的共同责任
每天放学回家后，中学生晓宇总是主动把饭做好，把菜洗好，同时督促弟弟一起完成作业，为早出晚归的父母减轻了不少压力。可见，晓宇（　　）
A．能自觉承担家庭责任，身上展现出劳动精神
B．以实际行动孝亲敬长，身上展现出工匠精神
C．能自觉履行法定义务，身上展现出法治精神
D．用实干维护家庭幸福，身上展现出敬业精神
A
家庭成员的共同责任
【答案】A
【解答】晓宇把饭做好，把菜洗好，同时督促弟弟和自己一起完成作业，体现的是能自觉承担家庭劳动，身上展现出劳动精神，故A符合题意；BCD与题干主旨不符，故不符合题意。
故选：A。
家庭成员的共同责任
小宇发现最近爸爸妈妈总是吵架，后来不吵了，两个人开始冷战，谁也不理会谁。小宇看在眼里，急在心上，不知道该怎么办。朋友为他出主意，其中正确的是（　　）
①帮助爸妈舒缓情绪，当他们的倾听者
②不予理会，让他们自己解决
③充当润滑剂，帮助双方和好如初
④支持妈妈或爸爸一方，反对另一方
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
C
家庭成员的共同责任
【答案】C
【解答】根据所学知识，作为子女，应该帮助爸妈舒缓情绪，当他们的倾听者，充当润滑剂，帮助双方和好如初，所以①③符合题意；②错误，要帮助父母化解矛盾；④错误，不利于构建和谐家庭。
故选：C。
教师职业的特点
2024年“最美教师”于洁，在从事教育的30余载光阴里，先后在7所学校做了33年班主任。她挖掘学生的写作能力，为他们编著个人文集。创设了“每个学生担任一项班级事务，3年做好一件事”等班规，不断增强学生的班级主人翁意识，提高学生的责任心。这表明教师（　　）
①是人类文明的唯一传承者
②比从事其他职业的人拥有更加渊博的知识
③是学生学习和成长的引路人
④履行教育教学的职责，承担教书育人的使命
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
教师职业的特点
【答案】D
【解答】“最美教师”于洁，先后做了33年班主任，她挖掘学生的写作能力，创设了“每个学生担任一项班级事务，不断增强学生的班级主人翁意识，提高学生的责任心，这表明教师履行教育教学的职责，承担教书育人的使命，是学生学习和成长的引路人，③④正确；教师是人类文明的传承者之一，①错误；教师应该拥有扎实学识，但并不一定比从事其它职业的人拥有更加渊博的知识，②错误。
故选：D。
教师职业的特点
随着信息技术的发展，学习知识的方式发生了很大的变化，同学们对是否还需要老师发起了辩论。
正方：老师不仅是知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人，给子我们生活上的关心和情感的关怀，这是技术取代不了的，所以未来的发展更需要老师。
反方：学习者可以通过网络自主学习，甚至在某些方面，我们可以比老师知道的还要多，所以未来的社会发展可以不需要老师。
双方的辩论，给予我们的启示是（　　）
①时代的发展对教师工作提出了更高要求
②好老师没有统一的模式，可以各有千秋
③互联网为我们开辟了人际交往的新通道
④现代社会仍需教师承担教书育人的使命
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
C
教师职业的特点
【答案】C
【解答】材料通过辩论，针对新时代条件下的老师的工作，说明了时代的发展对教师工作提出了更高要求，深刻地说明了现代社会仍需教师承担教书育人的使命，①④符合题意；②不符合题意，说法正确，但与题文的主旨内容不符；③不符合题意，这在材料中没有体现出来。
故选：C。
教师职业的特点
．人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模，他有一句至理名言：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”这说明教师承担的使命是（　　）
A．传授知识 B．教书育人 C．答疑解惑 D．乐教爱生
B
教师职业的特点
【答案】B
【解答】题干中“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”说明了教师承担教书育人的使命，B说法正确；ACD不符合题意。
故选：B。
教师的作用
父母是我们的第一任老师。下面的故事不能体现这个观点是（　　）
A．画荻教子 B．岳母刺字 C．曾子杀猪 D．立木为信
D
教师的作用
【答案】D
【解答】结合所学知识，D项体现了诚实守信的观点，符合题意；ABC都体现了父母是我们的第一任老师，但不符合题意。
故选：D。
教师的作用
2024年9月10日，全国教育大会在北京召开，习近平在会上强调要实施教育家精神铸魂强师行动，加强教师队伍建设。习近平总书记心系教育、情系教师，是因为（　　）
①教师是学生学习成长的引路人
②教师是人类文明的传承者
③教师为我们的生活提供物质保障
④我们要学会理解老师的良苦用心
A．③④ B．①④ C．②③ D．①②
D
教师的作用
【答案】D
【解答】题干中，习近平总书记之所以心系教育、情系教师，是因为教师是学生学习成长的引路人，教师是人类文明的传承者，①②正确；家长为我们的生活提供物质保障，③错误；④涉及尊师的做法，不是重视教师的原因，与题意不符。
故选：D。
教师的作用
在第40个教师节到来之际，中央宣传部、教育部联合发布2024年“最美教师”先进事迹，生动讲述了李校堃、王芬、刘华东、于洁、彭玉生、黄柳平、周树强、周兴露、高金荣、周晓玲等个人，以及北京航空航天大学电磁兼容技术创新教师团队的感人故事。他们心有大我、敬业立学，以仁爱之心践行教书育人使命，展现了新时代人民教师的良好师德师风和强烈责任担当。下面有关教师的认识正确的是（　　）
①教师承担教书育人的使命
②教师的工作理念和工作方式彻底变了
③教师是人类文明的传承者
④老师是学生学习和成长的引路人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
教师的作用
【答案】C
【解答】题干材料体现了对教师的重视，教师承担教书育人的使命，教师是人类文明的传承者，是学生学习和成长的引路人，故①③④说法正确；教师的工作理念和工作方式随着时代不断与时俱进，但没有彻底改变，故②说法错误。
故选：C。
“四有”好老师
2024年“最美教师”周兴露深耕特殊教育11载，用坚守点亮生命。在特殊儿童心中，她是可亲可敬的“周妈妈”；在家长和同事眼里，她是为工作不顾一切的“拼命三郎”；在特殊教育领域，她是勤于思考、勇于开创的“拓荒人”。周兴露老师的行为生动诠释了（　　）
①诚实守信的传统美德②敬业友善的价值追求
③尊敬师长的伦理规范④乐教爱生的仁爱之心
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
D
“四有”好老师
【答案】D
【解答】在特殊儿童心中，她是可亲可敬的“周妈妈”，体现了周兴露老师的仁爱之心，做到了与人为善；在家长和同事眼里，她是为工作不顾一切的“拼命三郎”；在特殊教育领域，她是勤于思考、勇于开创的“拓荒人”，体现了周老师的敬业精神，乐教之心，故②④说法正确；题干中体现的是周兴露老师的爱岗敬业，没有体现诚信的相关知识，故①说法与题不符；我们应该尊敬师长，题干中周兴露老师的行为没有体现尊敬师长，故③说法与题不符。
故选：D。
“四有”好老师
习总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，加强师德师风建设，让“四有”好老师竞相涌现。之所以要让“四有”好老师竞相涌现，是因为（　　）
A．时代在发展，教师的工作理念发生了很大的变化
B．教师是一项专门的职业，是现代社会最好的职业
C．只有成为“四有”老师才能拥有更高的社会地位
D．教师承担教书育人的使命，是人类文明的传承者
D
“四有”好老师
【答案】D
【解答】“让‘四有’好老师竞相涌现”因为教师的重要作用，教师承担教书育人的使命，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用；教师是人类文明的主要传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任，故D说法正确；题干材料主要说明教师的重要性，并未体现“教师的工作理念发生很大的变化”，故A不符合题意；“最好”说法过于绝对，职业没有高低贵贱之分，只是分工不同，故B说法错误；每个人的社会地位是相同的，故C说法错误。
故选：D。
“四有”好老师
2023年教师节前夕，习近平总书记勉励全国广大教师以教育家为榜样，践行教育家精神。对此，广大教师应该做到（　　）
①健全中国特色教师教育体系
②牢记初心使命，不断提高自身素质
③营造全社会尊师重教浓厚氛围
④提升教书育人能力，努力成为“四有”好老师
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
D
“四有”好老师
【答案】D
【解答】题干中的描述说明了要践行教育家精神，广大教师应该牢记初心使命，不断提高自身素质，提升教书育人能力，努力成为“四有”好老师，②④说法正确；健全中国特色教师教育体系属于国家角度，营造全社会尊师重教浓厚氛围属于社会角度，①③不符合题意。
故选：D。
教育家精神
2024年10月，《教育追梦人在“浙”里》新闻专栏讲述了浙江教师们为实现“美好教育”而努力的故事，展现着教育家精神的力量。以下对教育家精神理解正确的是（　　）
①心有大我、至诚报国的理想信念
②启智润心、因材施教的育人智慧
③勤学笃行、求是创新的躬耕态度
④乐教爱生、成绩至上的价值追求
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
教育家精神
【答案】A
【解答】结合所学知识，对教育家精神理解正确的是心有大我、至诚报国的理想信念，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，所以①②③正确；④错误，甘于奉献的仁爱之心，而不是只追求成绩。
故选：A。
教育家精神
感动中国人物刘玲琍扎根特教讲台33年，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，让听障学生在有爱的环境中学会开口说话。这体现了刘老师（　　）
①启智润心、因材施教的育人智慧
②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心1
③尊敬师长、孝敬父母的伦理规范
④律己宽人、扬善抑恶的处世准则
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
A
教育家精神
【答案】A
【解答】刘玲琍自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，让听障学生在有爱的环境中学会开口说话，体现了刘老师启智润心、因材施教的育人智慧，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，①②正确；③④排除，材料未体现。
故选：A。
教育家精神
2024年3月2日，教育部教育家精神2024年巡回宣讲活动走进山东。宣讲团成员感人至深的故事引发现场师生的强烈共鸣，赢得阵阵热烈的掌声。在全国开展传承弘扬教育家精神活动说明（　　）
A．教师的职业和使命发生了变化
B．时代发展对教师提出更高要求
C．成为教育家才能走上教师岗位
D．教育家精神就是“四有”标准
B
教育家精神
【答案】B
【解答】题干中，在全国开展传承弘扬教育家精神活动说明时代发展对教师提出更高要求，故B符合题意；教师的职业和使命没有发生变化，故A说法错误；走上教师岗位不一定成为教育家，故C说法错误；就是，说法绝对，故D说法错误。
故选：B。
建设和谐师生关系的要求
小莉不喜欢严厉的赵老师，她很苦恼。你建议她应该这样做（　　）
①不听他的课
②尊重并适应他的教育教学方式
③主动和老师交流沟通
④向校长举报老师，换一位新老师
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
B
建设和谐师生关系的要求
【答案】B
【解答】尊重并适应老师的教育教学方式、主动和老师交流沟通，是接纳不同风格老师、正确处理师生关系的表现，故②③正确；不听他的课、向校长举报老师，是不尊重老师和逃避问题的做法，故①④错误。
故选：B。
建设和谐师生关系的要求
有人这样写道：“孩子，请你相信——只有负责的老师才会顶着各种压力和风险，去苦口婆心地管教你。他期待你成才、变好，才如此出力不讨好。这正是为人师者的一片厚爱和深情啊！”
看完这段话，你认为，我们该怎样对待老师的批评？
建设和谐师生关系的要求
【答案】①学会正确对待老师的批评，是我们成长的重要内容；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
【解答】本题考查对待老师的批评。依据教材知识，从老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，把注意力放在老师批评的内容和用意上等方面来回答。
建设和谐师生关系的要求
观察漫画，回答问题。
（1）漫画中老师的言行恰当吗？为什么？
（2）漫画中的女生可以选择哪些恰当的方式化解与老师的矛盾？
建设和谐师生关系的要求
【答案】（1）不恰当，老师不应该没有听完学生的解释就批评学生。
（2）心平气和地当面把未完成作业的原因告诉老师；把未完成作业的原因通过写纸条的方式或者微信的方式告诉老师，也可以通过周记的方式让老师了解实情。
【解答】（1）本题考查怎样与老师交往。认真分析漫画可以看出老师的做法不恰当，老师应该在了解学生未完成作业的原因的前提下，去评价学生，师生之间应该平等交流。
（2）本题考查怎样化解与老师的矛盾。可以结合冷静思考、向老师作出解释、通过写纸条的方式或者微信的方式告诉老师等内容分析。
建设和谐师生关系的要求
《墨子怒耕柱子》的故事：墨子对他的门生耕柱子感到生气。耕柱子说：“我难道不比别人强一点吗？”墨子说：“我将要去太行，用马或羊来驾车，你将要哪一种驱车啊？”耕柱子说：“将用马驱车。”墨子说：“为什么要用马驱车呢？”耕柱子说：“马足以承担责任。”墨子说：“我也认为你足以承担责任。”耕柱子醒悟了。
通过这个“快马加鞭”的故事，中学生如何对待老师的批评和表扬？
建设和谐师生关系的要求
【答案】会正确对待老师的表扬和批评，是中学生成长的重要内容。墨子对耕柱子的生气、批评，意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助他或者我们反省自己，弥补不足；对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心；老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
【解答】本题考查如何对待老师的批评和表扬。依据教材知识，结合材料内容，从会正确对待老师的表扬和批评，是中学生成长的重要内容，把注意力放在老师批评的内容和用意上，老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待等方面来回答。
正确对待老师的表扬和批评
丹丹问小青：“老师今天批评你了，你不生气吗？”小青回答道：“我很理解，老师是希望我尽快进步。”对于小青的态度，下列分析正确的是（　　）
A．反对，获得表扬才能提升学习成绩
B．反对，批评一定会降低学习自信心
C．赞同，批评有利于进步，表扬只会让人骄傲
D．赞同，批评会帮助我们反省自己、完善自我
D
正确对待老师的表扬和批评
【答案】D
【解答】提升学习成绩需要多方面努力，批评能帮助发现不足、促进进步，故A错误；批评不一定降低自信心，理性接受反而能增强改进信心，故B错误；表扬能激励积极心态，并非必然导致骄傲，故C错误；批评有助于我们反省自身、完善自我，与小青“老师希望我尽快进步”的理解一致，故D正确。
故选：D。
正确对待老师的表扬和批评
情绪，是每个人与生俱来的本能，它如同一把双刃剑，既能激励我们追求更好的生活，也可能使我们陷入困境。学会管理情绪，是我们每个人的必修课。下列情境中管理情绪的做法你赞同的是（　　）
A．小米参加的几个活动时间冲突了，她很抓狂，在家里大发脾气
B．小松的朋友总是抱怨，让小松也很不开心，他和朋友大吵一架
C．上课迟到被老师批评，小青惴惴不安，主动找到老师说明原因并承诺改正
D．排了很久的队，有人突然挤了进来，小钱冲过去把他揪出来狠狠地骂了一顿
C
正确对待老师的表扬和批评
【答案】C
【解答】结合所学知识，小青主动找到老师说明原因并承诺改正体现了正确对待老师的批评，C正确；A错误，小米很抓狂，大发脾气，体现了不能合理控制情绪；B错误，小松和朋友大吵一架，体现了不能合理控制情绪；D错误，小钱的做法体现了不能合理控制自己的情绪。
故选：C。
正确对待老师的表扬和批评
小明喜欢画画，经常拿着自己的作品请美术老师指导，得到了老师的肯定与表扬。上语文课时，小明偷偷地画画，被语文老师发现并狠狠地批评了一顿。我们应该如何面对老师的表扬与批评？
正确对待老师的表扬和批评
【答案】学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
【解答】本题考查学会和老师交往。根据教材知识，可以从要把表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展，批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足方面回答。
尊重并适应不同风格的老师
小强很喜欢的数学课陈老师请产假，他不喜欢新任的数学老师的教学风格，导致数学成绩上不去而苦恼，对此，他正确对待和解决问题的路径应该（　　）
①努力适应新教法提高成绩
②发现新任老师的各种优点
③主动与新任老师交流探讨
④承认老师之间是有差别的
A．①→③→②→④ B．④→②→③→①
C．④→①→②→③ D．②→④→③→①
B
尊重并适应不同风格的老师
【答案】B
【解答】题干中小强的苦恼，首先我们要学会尊重老师，然后可以通过承认老师之间是有差别的、发现新任老师的各种优点、主动与新任老师交流探讨、努力适应新教法提高成绩来解决，B正确，符合题意；ACD的顺序均不对，故排除。
故选：B。
尊重并适应不同风格的老师
有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师……
（1）面对不同风格的老师，你是如何看待的？
（2）在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？
（3）在你心目中，什么样的老师才是好老师？
尊重并适应不同风格的老师
【答案】1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格；尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。
（2）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方无论什么风格的老师都应该受到尊重具体方法；承认老师的差别、发现不同风格的老师的优点、了解老师教育行为的目的、主动交往。
（3）如：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等。
【解答】（1）该题考查的是如何看待不同风格的老师。结合教材知识，可以从在生活中我们要学会尊重各种老师，以此作答即可。
（2）该题考查了怎样适应风格不同的老师。结合教材知识，每位老师都有自己的独特个性，教学也各有特点，我们应主动接近、了解老师，积极主动的与老师交流沟通，感受每位老师的独特魅力。
（3）该题考查好老师的标准。结合课本知识，从有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心作答。
正确处理师生矛盾
针对下图中最突出的原因，破解策略是（　　）
A．相信善意，默默承受 B．选择时机，据理力争
C．更换方式，坦诚交流 D．自我反思，言听计从
C
正确处理师生矛盾
【答案】C
【解答】分析题干图表可知，师生间发生矛盾的原因中沟通方式不当占多数，是最突出的原因，面对这种情况，正确的做法是可以选择合理方式，师生之间坦诚交流，C符合题意；A错误，我们与老师要相互尊重，相信善意，但默默承受的说法错误，不合理的地方可以恰当表达出来；B错误，选择合适时机，恰当表达，而不是据理力争；D错误，我们要与老师平等相待，言听计从的说法错误，要正确面对老师的引领和指导。
故选：C。
正确处理师生矛盾
当我们与老师发生矛盾时，不应该（　　）
A．自我反思，冷静、客观地分析原因
B．与老师对抗到底
C．相信善意，多些宽容和理解
D．坦诚相待，注意沟通方式
B
正确处理师生矛盾
【答案】B
【解答】依据教材知识，当我们与老师发生矛盾时，应该自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式，故ACD说法正确，但不符合题意；与老师发生矛盾时，与老师对抗到底，不利于建立良好的师生关系，故B说法错误，符合题意。
故选：B。
学会处理朋友之间的矛盾和冲突
友谊需要精心呵护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。当我们和朋友发生矛盾冲突时，下列做法不可取的是（　　）
A．一直冷战 B．坦诚交流 C．及时处理 D．换位思考
A
学会处理朋友之间的矛盾和冲突
【答案】A
【解答】结合教材可知，处理冲突的基本策略有保存冷静、坦诚交流、及时处理、勇担重任、换位思考，故BCD正确；当我们和朋友发生矛盾冲突时，一直冷战不利于问题解决，故A错误，本题为逆向选择题，故本题选A。
故选：A。
学会处理朋友之间的矛盾和冲突
漫画《心念一转，心结可以变成蝴蝶结》，启示我们与朋友相处要（　　）
A．能够为朋友做任何事
B．面对伤害，私自报复
C．时时忍让，处处呵护
D．学会正确地处理冲突
D
学会处理朋友之间的矛盾和冲突
【答案】D
【解答】依据教材知识，分析题干，漫画中的“心念一转，心结可以变成蝴蝶结”寓意着通过改变心态和思维方式，可以将矛盾和冲突化解为美好的结果。因此，与朋友相处时，要学会正确地处理冲突，故D符合题意；为朋友做任何事，说法过于绝对，故A说法错误；面对伤害，私自报复，会激化矛盾，适得其反，故B说法错误；时时忍让，这是缺乏原则的表现，故C说法错误。
故选：D。
学会处理朋友之间的矛盾和冲突
小亮无意间将好朋友小鹏的隐私告诉了其他人，小鹏知道后很生气，不再理他。小亮可以通过坦诚交流，和小鹏化解误会，继续做好朋友。（　√　 ）（判断对错）
学会处理朋友之间的矛盾和冲突
【答案】√
【解答】当和朋友发生矛盾冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。小亮无意间将好朋友小鹏的隐私告诉了其他人，造成矛盾，小亮可以通过坦诚交流，和小鹏化解误会，继续做好朋友，题干中小亮的做法正确。
故答案为：√。
集体生活的意义
我们生活在班级和学校这个集体中，我们热爱我们共同的“家”。因为（　　）
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
②在集体中能体现自己的价值，体验责任感
③集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
④在集体生活中，我们可以做自己想做的一切事情
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
集体生活的意义
【答案】A
【解答】我们热爱集体这个“家”，是因为集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养人际交往的基本态度和能力，在集体中能体现自己的价值，体验责任感，故①②③符合题意；④错误，“一切事情”的说法太绝对。
故选：A。
集体生活的意义
下列选项中，能体现集体是我们共同成长的园地是（　　）
A．在校足球队增长了技能，学会合作
B．在课后用手机传抄作业，相互成就
C．在假期相邀网吧打游戏，分享快乐
D．在集体生活中发展个性，互相攀比
A
集体生活的意义
【答案】A
【解答】集体生活成就我，集体生活涵养品格，发展个性。在校足球队增长了技能，学会合作，这体现出在集体生活中的成长，故A说法正确；“抄作业”这是对学习不负责任；“网吧打游戏”这属于不良诱惑；“互相攀比”不利于共同成长，故BCD说法错误。
故选：A。
集体生活的意义
泡菜理论
哲学大师涂又光有个著名的“泡菜理论”——泡菜的味道取决于泡菜汤。泡菜汤好，无论是白菜、萝卜还是黄瓜，泡出的味道都好，学校、班级的影响也如此。
作为集体生活的一员，请你谈谈“泡菜理论”所蕴含的道理。
集体生活的意义
【答案】①个人力量是分散的，但在集体中汇集，就会变得强大；②个人力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力；③集体力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；④我们要正确处理个人和集体的关系，心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。
【解答】本题要求谈谈“泡菜理论”所蕴含的道理。依据课本内容，可以结合个人力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力、个人力量是分散的，但在集体中汇集，就会变得强大等内容分析作答。
集体是我们共同成长的园地
给下列两则情境拟定一个标题，你认为最恰当的是（　　）
情境一 课堂上，看着同学们专注的眼神，我也情不自禁地认真听课
情境二 生活中，和乐观向上的同学交往，我也变得活泼开朗了起来
A．美好集体我守护 B．集体荣誉我呵护
C．集体规则我守护 D．集体生活成就我
D
集体是我们共同成长的园地
【答案】D
【解答】题干中受同学影响认真听课，变得活泼开朗等，体现了集体生活对个人成长的作用，表明集体生活成就我，故D符合题意；材料体现的是集体对个人的作用，并未体现守护美好集体，A不符合题意；材料体现的是集体对个人的作用，并未体现集体荣誉我呵护，B不符合题意；材料体现的是集体对个人的作用，并未体现集体规则我守护，C不符合题意。
故选：D。
集体是我们共同成长的园地
“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”“单则易折，众则难摧“这些名言警句告诉我们（　　）
①集体的力量是成员力量的相加
②只要维护集体利益，个人利益就有保障
③集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地
④团结的集体能形成强大的合力，使个人的能力得到充分发挥
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
D
集体是我们共同成长的园地
【答案】D
【解答】“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”指聚集众人的力量和智慧兴办事业，就没有不成功的；集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，团结的集体能形成强大的合力，依靠集体团结的力量能战胜个人无法战胜的困难，③④符合题意；①错误，集体的力量不是成员力量的相加；②错误，理解绝对。
故选：D。
集体是我们共同成长的园地
下列同学的说法和做法，你认为错误的是（　　）
A．小明说：“集体是个人成长的园地，个人是组成集体的细胞。”
B．大扫除时，小彬看到自己班的清洁区里有一团废纸，赶紧把它踢到邻班的清洁区域
C．运动会上，龚芳在起跑时扭伤了脚，但仍然坚持跑到了终点
D．小花说：“当集体的荣誉和利益受到损害时，要敢于积极维护集体的荣誉和利益。”
B
集体是我们共同成长的园地
【答案】B
【解答】A体现的是个人和集体的关系，说法正确，与题意不符；大扫除时，小彬看到自己班的清洁区里有一团废纸，赶紧把它踢到邻班的清洁区域的做法是缺乏集体荣誉感的表现，B说法错误，符合题意；运动会上，龚芳在起跑时扭伤了脚，但仍然坚持跑到了终点的做法是集体荣誉感强的表现，C说法正确，与题意不符；小花的话语中体现了将集体利益至上，D说法正确，与题意不符。
故选：B。
自觉承担集体责任
维护集体利益和荣誉，建设优秀班集体是我们每个人的责任。为此，我们应（　　）
①积极分担集体事务，不做旁观者
②根据自己的特点，各尽其能，发挥所长
③为集体的事务放弃一切个人利益
④在集体生活中学会承担责任
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
C
自觉承担集体责任
【答案】C
【解答】积极分担集体事务，不做旁观者，故①正确；根据自己的特点，各尽其能，发挥所长，故②正确；为集体的事务放弃一切个人利益说法过于绝对，集体主义要求个人利益服从集体利益，但并非放弃一切个人利益，故③错误；在集体生活中学会承担责任，故④正确。
故选：C。
自觉承担集体责任
某校七年级（1）班同学在班级建设的过程中，留下了许多宝贵的瞬间。下列同学的做法值得提倡的是（　　）
A．为了不参加班级临时组织的大扫除，小东请假陪父母逛超市
B．小林以耽误学习为由拒绝参与学校运动会的任何项目
C．检查卫生时，小秦把班级卫生区的垃圾踢到隔壁班的卫生区里
D．合唱比赛准备阶段，同学们很快就根据自己的特长完成了任务分工
D
自觉承担集体责任
【答案】D
【解答】合唱比赛准备阶段，同学们很快就根据自己的特长完成了任务分工，体现了自觉承担集体责任，D正确；A错误，小东的做法是不能自觉承担集体责任的表现；B错误，小林的做法是不关心集体的表现；C错误，小秦的做法是损害他人利益的表现。
故选：D。
自觉承担集体责任
开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事：高年级同学给我们当起了校史讲解员；班主任组织我们选举班委、制定班规和班训、设计班徽；布告栏里贴满了社团招募新成员的启事对此，“我”应该（　　）
A．专心学习课本知识，其它事情漠不关心
B．积极参与班级建设，争当班委表现自己
C．珍惜初中校园生活，涵养品质提升自我
D．踊跃参加所有社团，一味培养兴趣爱好
C
自觉承担集体责任
【答案】C
【解答】高年级同学给我们当起了校史讲解员；班主任组织我们选举班委、制定班规和班训、设计班徽；布告栏里贴满了社团招募新成员的启事对此，“我”应该珍惜初中校园生活，涵养品质提升自我，C正确；A错误，没有正确认识学习；B错误，积极参与班级建设，为集体建设做贡献；D错误，“所有、一味培养”，说法不符合实际。
故选：C。
有序参与集体生活
某班自习课上，两位同学大声讲话聊天，影响了其他同学。纪律委员提醒他们保持安静，自觉遵守自习课纪律要求，但他们认为自己有言论自由，依然我行我素。这两位同学没有认识到（　　）
A．当个人意愿和集体规则发生冲突时，个人意愿要服从集体共同要求
B．集体规则和个人意愿之间存在矛盾甚至冲突，我们很难找到平衡点
C．维护集体利益要求我们放弃个人利益，让自己更好融入到集体之中
D．个人意愿与集体要求是对立的，坚持集体主义首先要保护个人利益
A
有序参与集体生活
【答案】A
【解答】题干中这两位同学没有认识到当个人意愿和集体规则发生冲突时，个人意愿要服从集体共同要求，A正确；集体规则和个人意愿之间存在矛盾甚至冲突，我们能够找到平衡点，B错误；维护集体利益并不要求我们放弃个人合理的利益，C错误；个人意愿与集体要求是对立的，坚持集体主义首先要保护集体利益，D错误。
故选：A。
有序参与集体生活
某大学规定：“任何学生在管理学院课堂教学时间内（理论课、实验课、实训课），应将手机、平板电脑等电子产品关闭，不得以任何理由使用电子产品。如有违反者，任课教师有权制止，并当场收缴，交给各班级辅导员。”如果你是该校学生，你会（　　）
①坚决要求学校修改规则
②主动有序参与集体生活
③根据个人的意愿来行事
④自觉遵守维护集体规则
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
有序参与集体生活
【答案】C
【解答】题干材料规定学生在课堂上不得使用电子产品，这体现了集体规则对有序学习环境的保障。建设美好集体需要学生自觉遵守并维护集体规则，主动有序参与集体生活，故②④正确；面对集体规则，学生应遵守而非要求修改，故①错误；集体生活要求遵守共同规则，不能依据个人意愿行事，故③错误。
故选：C。
有序参与集体生活
新学期，小敏所在的学校出台了许多新的校规，例如：不准把手机带入学校；在校学生必须穿校服；校园内不允许吃零食和垃圾食品。由此引发了同学们对集体规则与个人意愿的讨论。下面是同学们的观点，你认为正确的是（　　）
A．遵守学校的规定，坚持集体规则，就要忽视个人的意愿
B．大家都自觉遵守集体共同的规则，个人的意愿就难以实现
C．个人意愿与集体规则对立，集体规则应放在个人意愿之上
D．个人意愿与集体规则发生矛盾，要找到解决冲突的平衡点
D
有序参与集体生活
【答案】D
【解答】当个人与校纪校规发生冲突，通常会让个人意愿服从集体要求，理解学校规定要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决问题的平衡点，选项D说法正确且符合题意；A错误，坚持集体规则，并非要忽视个人的意愿，要维护个人正当要求；B错误，大家都自觉遵守集体共同的规则，个人的意愿才能真正实现；C错误，集体规则与个人的意愿可以一致。
故选：D。
树立正确的合作与竞争观念
近年来，我国积极参与制定海洋、极地、网络、外空、核安全、反腐败、气候变化等新兴领域治理规则，推动改革全球治理体系中不公正不合理的安排。积极参与全球规则制定有助于（　　）
A．保障我国对外经贸的绝对优势
B．我国在国际竞争中掌握话语权
C．消除我国与世界各国之间的激烈竞争
D．构建以国际大循环为主体的新发展格局
B
树立正确的合作与竞争观念
【答案】B
【解答】结合教材可知，积极参与全球规则制定有助于我国在国际竞争中掌握话语权，故B正确；我国在对外经贸中还不能保持绝对优势，故A错误；我国与世界各国之间的依然有竞争，不能消除，故C错误；我国构建以国内大循环为主体，国际国内双循环相互促进的新发展格局，故D错误。
故选：B。
树立正确的合作与竞争观念
2024年巴黎奥运会，陈芋汐、全红婵完美配合获得双人十米台冠军，随后，两人又在十米台单人赛中巅峰对决，为中国队包揽金牌、银牌。他们的奥运之旅启示我们（　　）
A．竞争与合作相互对立、二者不可调和
B．在竞争中合作，体现“双赢”的原则
C．集体的发展更多地依赖成员间的竞争
D．集体成员之间只有合作而不存在竞争
B
树立正确的合作与竞争观念
【答案】B
【解答】建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。陈芋汐、全红婵完美配合获得双人十米台冠军，两人又在十米台单人赛中巅峰对决，启示我们在竞争中合作，也体现了“双赢”的原则，促进了共同进步，故B说法正确；竞争与合作不是相互对立的、二者的矛盾可以调和，故A说法错误；题干中体现了集体的发展需要成员间的合作和竞争，而不是更多地依赖成员间的竞争，故C说法错误；陈芋汐、全红婵完美配合获得双人十米台冠军，随后，两人又在十米台单人赛中巅峰对决，体现了集体成员之间既有合作也存在竞争，故D说法错误。
树立正确的合作与竞争观念
篮球运动本身就是竞争十分激烈的对抗运动，但是，篮球是一项集体运动。只有通力协作，才能够取得更好的成绩。这告诉我们（　　）
①集体生活既要竞争又要合作
②竞争必然会伤害集体成员之间的友谊
③在团队活动中要有合作精神
④团队中成员之间合作比竞争更重要
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
A
树立正确的合作与竞争观念
【答案】A
【解答】题干指出篮球运动中竞争激烈，但成功必须依靠合作，体现了竞争与合作的结合。题干直接点明“只有通力协作，才能够取得更好的成绩”，突出合作的重要性，故①③符合题意；题干未提及竞争会伤害友谊，且“必然”过于绝对；实际中，健康的竞争可促进团队进步，不一定损害关系，故②说法错误；题干未比较竞争与合作的重要性，而是强调两

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