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第三单元　植物的生活 第2讲　水的利用与散失
[基础训练]
1．为提高成活率，减少叶片数量的主要目的是降低(　C　)
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．吸收作用
2．图示叶片结构中，植物蒸腾作用的“门户”是(　D　)
A．表皮 B．叶肉
C．叶脉 D．气孔
3．关于茎的输导作用，下列说法错误的是(　C　)
A．茎内的导管具有输导水和无机盐的作用，方向是由下向上
B．“树怕伤皮”，是因为筛管被破坏后不能运输营养物质
C．植物运输水和无机盐的动力来自呼吸作用
D．茎输导的有机物是叶通过光合作用产生的
4．下图是探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法正确的是(　A　)
A．植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关
B．三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C>B>A
C．蒸腾作用越强，根对水分和无机盐的吸收速度越快
D．将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显
5．苹果是深受人们喜欢的水果之一，请回答下列问题：
(1)苹果种子在________、充足的空气和适宜的温度等外界条件下萌发并逐渐长出幼苗。幼苗在生长过程中，主要通过根尖的________(填图1中的序号)区从土壤中吸收水和无机盐。
(2)含氮无机盐是苹果树生长所必需的，其主要功能是促进细胞________和生长，使植物枝繁叶茂，但过量施用会造成资源浪费。
(3)某生物小组进行了如下实验：研究了在现有施肥管理技术下，哪种苹果品种对氮肥吸收率更高。
施肥时间 施肥量
新世纪(20株) 鸡心果(20株) 富藤(20株) 新苹红(20株)
开花前 无机肥1．5 kg
盛果期 每株施用农家肥5 kg、生物菌肥2 kg、无机肥1．5 kg
①苹果采收后分别测量土壤不同土层中的全氮(所有氮元素)含量如图2所示。本实验的变量是________。
②由实验结果可知________品种对氮肥的需求量更大，资源浪费率低。请从合理利用资源的角度，提出苹果树种植时应注意________。
答案：(1)适量的水分　①　(2)分裂　(3)①苹果品种　②富藤　合理施肥(合理即可)第三单元　植物的生活 第2讲　水的利用与散失
[基础训练]
1．为提高成活率，减少叶片数量的主要目的是降低( )
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．吸收作用
2．图示叶片结构中，植物蒸腾作用的“门户”是( )
A．表皮 B．叶肉
C．叶脉 D．气孔
3．关于茎的输导作用，下列说法错误的是( )
A．茎内的导管具有输导水和无机盐的作用，方向是由下向上
B．“树怕伤皮”，是因为筛管被破坏后不能运输营养物质
C．植物运输水和无机盐的动力来自呼吸作用
D．茎输导的有机物是叶通过光合作用产生的
4．下图是探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法正确的是( )
A．植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关
B．三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C>B>A
C．蒸腾作用越强，根对水分和无机盐的吸收速度越快
D．将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显
5．苹果是深受人们喜欢的水果之一，请回答下列问题：
(1)苹果种子在________、充足的空气和适宜的温度等外界条件下萌发并逐渐长出幼苗。幼苗在生长过程中，主要通过根尖的________(填图1中的序号)区从土壤中吸收水和无机盐。
(2)含氮无机盐是苹果树生长所必需的，其主要功能是促进细胞________和生长，使植物枝繁叶茂，但过量施用会造成资源浪费。
(3)某生物小组进行了如下实验：研究了在现有施肥管理技术下，哪种苹果品种对氮肥吸收率更高。
施肥时间 施肥量
新世纪(20株) 鸡心果(20株) 富藤(20株) 新苹红(20株)
开花前 无机肥1．5 kg
盛果期 每株施用农家肥5 kg、生物菌肥2 kg、无机肥1．5 kg
①苹果采收后分别测量土壤不同土层中的全氮(所有氮元素)含量如图2所示。本实验的变量是________。
②由实验结果可知________品种对氮肥的需求量更大，资源浪费率低。请从合理利用资源的角度，提出苹果树种植时应注意________。

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