资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
绝密★启用前
【素养测评】2025年人教统编版语文九年级下册 期末测试2卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共3题；共3分)
阅读语段，完成下面的小题。
我不再是河边淤滩上破旧的老水车，数百年来纺着疲（bèi）的歌　我不再是干瘪的稻（suì），让这泱泱大国充斥着寒冷与饥饿。那么，我是谁呢？我是烈烈旌旗，在呐喊后便面带笑涡迎风招展；我是叶叶扁舟，在激流中又扬帆竞航；我是浩瀚银河，在太空里赠满舱星辉　新时代赋予我们的责任与担当，让我中国少年心无旁骛，去实现（cù）新的理想！
1．（1分）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
2．（1分）下面填入文段方框处的标点，正确的是（　　）
A．；　…… B．。　—— C．。　…… D．；　——
3．（1分）下列说法不正确的一项是（　　）
A．语段中的画线句，是化用自舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。原诗作抒发了苦难的一代青年对曾经饱经风霜、深受灾难而今正在重新崛起的祖国的真挚感情，表达了诗人强烈的爱国情和深沉的历史责任感。
B．语段中，短语“泱泱大国”“满舱星辉”“新时代”是偏正结构，而“心无旁骛”和“寒冷饥饿”是并列结构。
C．“我是浩瀚银河，在太空里赠满舱星辉”一句运用了比拟的修辞手法，使得整个句子更富情意。
D．语段最末一句，是单句，而非复句，它的主语是“责任与担当”。
【答案】1．惫；穗；簇
2．A
3．B
【解析】⑴ 本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．“bèi ”写作“ 惫 ”；“ suì ”写作“ 穗 ”；“ cù ”写作“ 簇 ”
故答案为： 惫；穗；簇
2．A.正确。
B.两个并列句子间用句号会使句子关系割裂，不能体现并列关系，破折号用于解释说明、话题转换等，在此处不适用，所以 B 错误 / 使用不恰当；
C.并列句间用句号不合适，不能体现并列关系，省略号使用正确，但整体该选项错误，所以 C 错误 / 使用不恰当；
D.分号使用正确，但破折号在此处使用不恰当，所以 D 错误 / 使用不恰当；
故答案为：A。
3．ACD.正确。
B.“泱泱大国”“满舱星辉”“新时代” 都是前面的修饰成分修饰后面的中心词，是偏正结构，“心无旁骛” 中 “心无” 与 “旁骛” 是主谓关系，并非并列结构，“寒冷饥饿” 是并列结构。
故答案为：B
二、默写(共1题；共6分)
4．（6分）填空。
（1）（4分）本文以　 　为线索。依据此线索，可以把文章分为三个场面，即“　 　”“　 　”“　 　”。
（2）（2分）用文中的两个词语来概括海燕最主要的特点：“　 　”“　 　”。
【答案】（1）暴风雨渐次逼近；风雨来临之前；暴风雨逼近之时；暴风雨即将来临
（2）勇敢；高傲
【解析】（1）“暴风雨渐次逼近” 是贯穿全文的线索。作者通过描绘在暴风雨来临前、逼近时和即将来临这三个不同阶段的场景，展现了大海上各种自然力量和生物的状态。
（2）文中多处体现了海燕的勇敢。例如，在暴风雨来临之前，其他海鸟都躲藏起来，而海燕却 “像黑色的闪电，在高傲地飞翔”，面对即将到来的恶劣天气毫不畏惧，勇敢地迎接挑战。在暴风雨逼近之时，海燕 “一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云”，这种毫不退缩的行为充分展现了它的勇敢。“高傲” 也是海燕的主要特点。海燕在大海和乌云之间飞翔时，那种姿态被形容为 “高傲地飞翔”，这里的 “高傲” 并不是贬义词，而是体现了海燕的自信、不屈服的精神。它不惧怕狂风、乌云和即将到来的暴风雨，以一种高傲的姿态在恶劣的环境中穿梭，显示出它的高贵品质和对恶劣环境的蔑视。
故答案为：（1）暴风雨渐次逼近；风雨来临之前；暴风雨逼近之时；暴风雨即将来临；（2）勇敢；高傲
（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
三、诗歌鉴赏(共4题；共12分)
阅读下面的文字，回答下列问题。
独立寒秋，
湘江北去，
橘子州头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天jìng自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮
5．（3分）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
百舸（　　）jìng（　　）自由 寥廓（　　）
6．（2分）文中有错别字的一句是“　 　”，正确写法是“　 　”。
7．（2分）“层林尽染”中“尽”的意思是（　　）
A．完毕 B．达到极端 C．全；都 D．所有的
8．（5分）发挥想象，用自己的话描绘一下“万山红遍，层林尽染”的画面。
【答案】5．(gě)；竞；(liáo)
6．橘子州头；橘子洲头
7．C
8．示例：绵延的群山因枫树都成了红色，茂密的树林像被染过一样。
【解析】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵ 本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。
⑶本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
⑷ 本题考查语言表达能力。此类试题解答要在理解诗句内容的基础..上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果，让人产生如临其境的感受。
5．本题考查字音、字形。“百舸”中的“舸”读作“gě"， “jìng自由”写作“竞自由”，“寥廓”中的“寥” 读作“liáo”。
故答案为： (gě)；竞；(liáo)
6．本题考查常见易错字。“橘子州头”应为“橘子洲头”。
故答案为： 橘子州头 —— 橘子洲头
7．本题考查词语含义理解。层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。尽：全，都。
故答案为：C.
8．本题考查语言表达能力。本题要抓住“万山”和“层林”两个意象，展开合理的想象，重点描绘色彩“红“的特点作答。
故答案为： 绵延的群山因枫树都成了红色，茂密的树林像被染过一样。
四、文言文阅读(共4题；共14分)
请运用积累的知识，完成后面小题
【甲】
杜少御道：“你要多少银子？”裁缝道：“小户人家，怎敢望多，少爷若肯，多则六两，少则四两罢了。小的也要算着除工钱够还。”社少卿惨然道：“我那里要你还。你虽是小本生意，这父母身上大事，你也不可草草，将来就是终身之恨。几两银子如何使得！至少也要买口十六两银子的棺材，衣服、杂货，共须二十金。我这几日一个钱也没有。也罢，我这一箱衣服也可当得二十多两银子。王胡子，你就拿去同杨司务当了，一总把与杨司务去用。”又道：“杨司务，这事你却不可记在心里，只当忘记了的。你不是拿了我的银子去吃酒、dǔ钱。这母亲身上大事，人孰无母？这是我该帮你的。”杨裁缝同王胡子抬着箱子，哭哭啼啼去了。
【乙】
将立到shǎnɡ午时分。转来到天汉州桥热闹处去卖。杨志立来久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。杨志看时，只见都乱撺，口里说道：“快躲了，大虫来也！”杨志道：“好作怪！这等一片锦城池，却那得大虫来？”当下立住脚看时，只见远远地黑凛凛一大汉，吃得半醉，一步一撷撞将来。杨志看那人时，形貌生得粗陋。
9．（4分）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
惨然　 　当　 　得 dǔ　 　钱 shǎnɡ　 　午
10．（2分）下面短语与“一箱衣服”类型相同的一项是（　　）
A．漂亮的蝴蝶 B．渴得厉害 C．精力充沛 D．收集资料
11．（2分）【甲】文段选自《儒林外史》。作者是清代小说家　 　，文段表现了杜少卿　 　性格特点。
12．（6分）【乙】文段选自哪部名著？文段中的杨志为什么要去卖刀？
【答案】9．cǎn；dànɡ；赌；晌
10．A
11．吴敬梓；慷慨仗义（或“乐于助人”等）
12．选自《水浒传》。杨志因失花石纲而丢官逃亡，被赦免后回东京想再要职役，却被高俅辱骂赶出。因盘缠用尽，只好去卖祖传宝刀。
【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
（3）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（4） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
9．“惨然”的“惨”字发音为cǎn。“当”在这里是表示“充当”或“作为”的意思，发音为dànɡ。根据拼音dǔ，对应的汉字是“赌”。根据拼音shǎnɡ，对应的汉字是“晌”，通常用于表示中午的时间，如“晌午”。
故答案为： cǎn ； dànɡ ； 赌 ； 晌
10．A选项“漂亮的蝴蝶”是一个偏正短语，其中“漂亮的”是形容词，“蝴蝶”是名词。这与“一箱衣服”的结构不同。
B选项“渴得厉害”是一个后补短语，其中“渴”是动词，“得厉害”是补语。这也不与“一箱衣服”结构相同。
C选项“精力充沛”是一个主谓短语，其中“精力”是主语，“充沛”是谓语。这同样与“一箱衣服”结构不符。
D选项“收集资料”是一个动宾短语，其中“收集”是动词，“资料”是名词。这与“一箱衣服”中的“一箱”作为数量词，“衣服”作为名词的结构是相同的。故答案为：A
11．文段选自《儒林外史》，这是清代的一部著名长篇小说。通过提供的信息“清代小说家”，我们可以确定这部作品的作者是吴敬梓。吴敬梓是《儒林外史》的作者，他的这部作品以其深刻的社会批判和丰富的人物塑造而闻名。关于杜少卿的性格特点： 文段中，杜少卿在与裁缝的对话中展现出他慷慨仗义的性格特点。当他听到裁缝为筹集他父母的葬礼资金而担忧时，他主动提出用自己的衣服作为抵押来筹集资金。这表明他不仅关心他人的困境，而且愿意付诸行动去帮助他人。他的这种行为体现了他的慷慨和乐于助人的性格特点。因此，杜少卿的性格特点可以概括为“慷慨仗义”或“乐于助人”。故答案为： 吴敬梓 ；慷慨仗义（或“乐于助人”等）
12．首先，识别文段来源的部分，考生需要有一定的文学素养和名著知识。《水浒传》是中国古代四大名著之一，深受读者喜爱。其独特的语言风格和丰富的人物形象使得其在中国文学史上具有重要地位。因此，通过文中的描述和人物杨志的出现，考生应能判断出这段文字来自《水浒传》。接下来，对于杨志为什么要去卖刀的问题，这涉及到杨志在《水浒传》中的遭遇和故事情节。杨志曾是一位有身份的官员，但因失手打死了恶霸牛二，被迫流亡江湖。在流亡的过程中，他因为各种困难，如失花石纲而丢官，被高俅辱骂赶出东京，最后甚至盘缠用尽。为了生存，他不得不卖掉自己的祖传宝刀。这段经历反映了杨志从有身份的官员到落魄江湖的无奈转变，也揭示了他坚韧不拔、不屈不挠的性格特点。因此，对于这个问题，考生需要熟悉《水浒传》中的相关情节，理解杨志的遭遇，以及他为何会选择去卖刀。这既需要考生对名著情节的熟悉，也需要他们对人物性格和命运的深入理解。故答案为： 选自《水浒传》。杨志因失花石纲而丢官逃亡，被赦免后回东京想再要职役，却被高俅辱骂赶出。因盘缠用尽，只好去卖祖传宝刀。
五、现代文阅读(共7题；共35分)
阅读下面文章，完成学习任务。
制台见洋人(节选)
①且说这位制台，本是个有脾气的，无论见了什么人，只要官比他小一级，是他管得到的，丕论你是实缺台，他见了面，一言不合，就拿钉子给人碰，也不管人家脸上过得去过不去。藩台尚且如此，道府是不消说了。州县以下，更不用说了。至于在他手下当差的人，越发不必问的了。
②且说有淮安府知府上省见。这位淮安府，齐巧地方上出了两件交涉案件，特地上省见制台请示。等到见了面，制台一看，手折上面写的，都是黄豆大的小字，便觉心上几个不高兴；又明欺他的官，不过是个四品职分，索性把手折往地下一摔，说道：“你们晓得我年纪大，眼睛花，故意写了这小字来蒙我！”
③那淮安知府，受了他这个瘪子，嘴里说：“卑府自从殿试朝考，一直是恪遵功令，写的是小字；皇上取的，亦就是这个小字。如今做了外官，倒不晓得大帅是同皇上相反，一个个是要看大字的。这个只好等卑府慢慢学起来。但是如今这两件事情，都是刻不可缓的。若等卑府把大字学好了，那可来不及了！”
④制台一听这话，便问：“是两件什么公事？你先说个大概。”淮安府回道：“一件为了地方上的坏人，卖了块地基给洋人，开什么玻璃公司。一桩是一个包讨债的洋人，到乡下去恐吓百姓，现在闹出人命来了。”
⑤制台一听，大惊失色道：“这两桩都是关系洋人的，你为什么不早说呢？快把节略拿来我看！”淮安府又说道：“卑职因为其中头绪繁多，恐怕说不清楚，所以写了节略来的。况且洋人在内地开设行栈，有背约章；就是包讨帐，亦是不应该的。况且还有人命在里头！所以卑职特地上来，请大帅的示。”制，台不等他说完，便把手折一放，说：“老哥，你还不晓得外国人的事情是不好弄的么？地方上百姓，不拿地卖给他，请问他的公司到那里去开呢？就是包讨帐，他要的钱，并非要的是命。他自己寻死，与洋人何干呢？至于那个欠帐的，他那张借纸，怎么会到外国人手里，其中必定有个缘故。(外国人顶讲情理，决不会凭空诈人的，而且欠钱还债，本是分内之事，难道不是外国人来讨，他就赖着不还不成？既然如此，也不是什么好百姓了。现在凡百事情，总是我们自己的官同百姓都不好，所以才会被人家欺负。”
⑥淮安府拿了禀辞出去，正走出来，只听那巡捕嘴里叽哩咕噜说道：“我的爷！早不来，晚不来，偏偏这时候，他老人家吃着饭，洋人来了。到底要不要上去回？”
⑦因为制台一到任，就有吩咐过的，凡是吃饭的时候，无论什么客人来拜，或是下属禀见，统通不准巡捕上来回，总要等到吃过饭，擦过脸，再说。无奈这位客人，平时制台见了他，还要让他三分。如今叫他在外面老等起来，决计不是个道理。但是违了制台的号令，又不是玩的。因此拿了名帖，只在廊下盘旋。正在为难的时候，制台早已瞧见了，忙问一声“什么事”，巡捕见问，.立刻趋前一.步，说了声：“回大帅的话：有客来拜。”话言未了，只见拍的一声响，那巡捕脸上，早被大帅打了一个耳刮子。接着听制台骂道：“混帐王八蛋！我当初怎么吩咐的？凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回。你没有耳朵，没有听见？”说着，举起腿来又是一脚。
⑧那巡捕握了这顿打骂，索性泼出胆子来说道：“因为这个客是要紧的，与别的客不同。”制台道：“他要紧，我不要紧！随你是谁，总不能盖过我！”巡捕道：“回大帅：来的不是别人，是洋人。”那制台一听“洋人”二字，不知为何，顿时气焰矮了大半截，怔在那里半天。后首想了一想，蓦地起来，拍挞一声响，举起手来，又打了巡捕一个耳刮子。接着骂道：“混帐王八蛋！我当是谁。原来是洋人！洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天？”巡捕道：“原本赶着上来回的，因见大帅吃饭，所以在廊下等了一回。”制台听完，举起腿来，又是一脚，说道：“别的客不准回。洋人来，是有外国公事的，怎么好叫他在外头老等？糊涂！混帐！还不快请进来！”
13．（3分）【聚焦人物之“变”】讽刺小说人物言行态度前后都存在着明显差别，请你结合文章内容，补写下面的横线内容。
14．（6分）【赏析手法之“讽”】为塑造人物，小说常常选择特定的讽刺手法达到讽刺效果。请对上文第①段中画波浪线句进行手法赏析。
小提示：讽刺小说主要采用的手法有：对比，夸张，细节描写等。
15．（6分）【品味语言之“婉”】讽刺小说作者乐于让人物自我表演。请借助下面两句话，从用词、句式、标点等角度分析制台的“变”与“不变”。
句1：话言未了，只见拍的一声响，那巡捕脸上，早被大帅打了一个耳刮子。峡着听制台骂道：“混帐王八蛋！我当初怎么吩咐的？凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回。你没有耳朵，没有听见？”
句2：蓦地起来，拍挞一声响，举起手来，又打了巡捕一个耳刮子。接着骂道：“混帐王八蛋！我当是谁，原来是洋人！洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天？”
16．（6分）【紧扣内核之“眼”】讽刺小说创作目的不仅是褐露丑恶，更是呼唤美好。请你结合上文的理解，并联系《儒林外史》，简要阐述。
【答案】13．①制台流露卑躬屈膝、奴颜媚骨的嘴脸；②胡屠户凶神恶煞，动不动臭骂范进；③极口夸赞狗，甚至与狗亲切交谈；④带领全家改乘船只回来，以免再次碰上可恶的于勒。
14．运用夸张和对比手法。夸张表现在层层递进地描述制台对各级下级随意刁难，突出其蛮横；对比体现在与后文制台对洋人态度形成反差，讽刺了制台的势力与丑恶，展现封建官僚的腐朽。
15．“不变”：用词上都用辱骂性词语，体现对下属的蛮横；句式上都用短句和反问句，展现暴躁性格。“变”：句 1 针对普通客人强调自己规矩，句 2 得知是洋人后重心变为怕洋人久等，讽刺其崇洋媚外。
16．本文通过制台对下属和洋人不同态度，揭露封建官僚崇洋媚外、欺下媚上的丑恶；《儒林外史》借科举制度下儒生的丑态，批判科举对人性和社会风气的毒害。两部作品都通过讽刺丑恶，呼唤正直、善良等美好品质和社会秩序，促进社会进步。
【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
13．①根据【片段一】第⑤段“制台不等他说完，便把手折一放，说：‘老哥，你还不晓得外国人的事情是不好弄的么？地方上百姓，不拿地卖给他，请问他的公司到那里去开呢？就是包讨帐，他要的钱，并非要的是命。他自己寻死，与洋人何干呢””可知，制台得知是洋人的事，立即改变了嘴脸，表现出卑躬屈膝、奴颜媚骨的特点；②范进中举前潦倒穷困，胡屠户时常辱骂他为“现世宝”“穷鬼”，说他“尖嘴猴腮”，想中相公是“癞虾蟆想食天鹅肉””，态度凶暴粗鄙，尖酸刻薄，凶神恶煞一般；③奥楚蔑洛夫得知小狗是将军家的，就极力夸赞这狗“怪伶俐的”，咬人咬得好，“好一条小狗”，与小狗亲切交谈，刻画出他见风使舵、欺下媚上的形象：④菲利普夫妇发现盼望了12年的“福星”可能是个穷光蛋时，顿时大惊失色，脸色苍白，眼神异样，甚至“哆嗦”起来。接着，由恐惧到激怒，又由激怒到切齿痛恨，充分暴露了他们虚伪自私、冷酷无情！最终返回时带领全家改乘船只，躲避“可怕”的于勒兄弟。
故答案为：①制台流露卑躬屈膝、奴颜媚骨的嘴脸；②胡屠户凶神恶煞，动不动臭骂范进；③极口夸赞狗，甚至与狗亲切交谈；④带领全家改乘船只回来，以免再次碰上可恶的于勒。
14．本题要求从讽刺手法角度赏析第①段画波浪线句。该句 “不论你是实缺藩台，他见了面，一言不合，就拿钉子给人碰，也不管人家脸上过得去过不去。藩台尚且如此，道府是不消说了。州县以下，更不用说了” 运用夸张手法，通过层层递进的描述，极度夸大制台对下级傲慢无礼、随意欺压的态度，如对藩台、道府、州县等各级官员都毫不留情地刁难，突出制台的蛮横专断；同时也采用对比手法，将制台对待下级的恶劣态度与后文对待洋人的卑躬屈膝形成鲜明反差，深刻地讽刺了制台的势力与丑恶嘴脸，展现出封建官僚的腐朽本质。
故答案为：运用夸张和对比手法。夸张表现在层层递进地描述制台对各级下级随意刁难，突出其蛮横；对比体现在与后文制台对洋人态度形成反差，讽刺了制台的势力与丑恶，展现封建官僚的腐朽。
15．本题需从用词、句式、标点等角度分析制台的 “变” 与 “不变”。从用词上看，两句都用 “混帐王八蛋” 等辱骂性词语，体现制台对待下属态度的 “不变”，凸显其高高在上、蛮横无理的本性；句式上，都采用短句和反问句，如 “你没有耳朵，没有听见？”“为什么不早回，叫他在外头等了这半天？”，语气强硬，展现其暴躁的性格特点，此为 “不变”。但在 “变” 的方面，句 1 针对普通客人，制台强调自己吃饭的规矩，严厉斥责巡捕违反规定；句 2 得知是洋人后，立刻改变态度，关注点变为让洋人久等，语气中充满对洋人到来未及时通报的懊恼，从对下属的责骂重心变化，体现出制台对不同身份人物态度的截然不同，深刻讽刺其崇洋媚外的丑态。
故答案为：“不变”：用词上都用辱骂性词语，体现对下属的蛮横；句式上都用短句和反问句，展现暴躁性格。“变”：句 1 针对普通客人强调自己规矩，句 2 得知是洋人后重心变为怕洋人久等，讽刺其崇洋媚外。
16．本题要求结合文本和《儒林外史》阐述讽刺小说创作目的。在本文中，通过描写制台对待下属和洋人截然不同的态度，如对下属傲慢无礼、肆意欺压，对洋人却卑躬屈膝，深刻揭露了封建官僚崇洋媚外、欺下媚上的丑恶嘴脸，批判了腐朽的封建官场风气；而《儒林外史》中，作者刻画了众多被科举制度毒害的儒生形象，如范进中举后喜极而疯，周进撞号板等情节，揭露了科举制度对人性的扭曲和对社会风气的败坏。两部作品都通过讽刺丑恶现象，表达了对正直、善良、平等、公正等美好品质和社会秩序的呼唤，希望人们摒弃丑恶，追求美好，以促进社会的进步与和谐。
故答案为：本文通过制台对下属和洋人不同态度，揭露封建官僚崇洋媚外、欺下媚上的丑恶；《儒林外史》借科举制度下儒生的丑态，批判科举对人性和社会风气的毒害。两部作品都通过讽刺丑恶，呼唤正直、善良等美好品质和社会秩序，促进社会进步。
现代文阅读
材料一 在我们的生活中，有太多太多被人为创造出来，用以吸引我们注意力的东西——偶像剧、商业大片，娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等。我们每天光是保持对自己该做的事情的专注，就已经很困难了。
拿网络游戏来说吧，背后可能是几百人的团队，用最前沿的科技、最详尽的数据，通过声、光，交互、反馈等全方位途径，在心理学、行为经济学、认知神经科学等理论指导下，精心打造而成。目的是什么？创造一个虚拟空间，吸引你的注意力并消磨你的时间。
可以说，一切娱乐产品背后的庞大团队，考虑的更多的是用多种手段来减小你触及它们时的心理阻力，诱导你一次次去点击，耗费你的精力，让你忘记自己该做什么，让你很难保持专注，更不用说深度思考了。
材料二 这个时代，我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情，我们的大脑已经习惯了轻而易举获得大量愉悦感，久而久之，当这种强度的愉悦感已经满足不了你时，你需要更高强度、更持续、更深入的刺激。相对而言，付出更多，貌似愉悦感更少的事情——比如学习、阅读、深度思考——自然也就没有人愿意去做。
材料三 当我能够在画画中其乐陶陶时，我的生活变得令人着迷。我惊讶地发现在自然景色中还有许多以前从未注意到的东西。每当走路、坐车时，附加了一个新目的，那可真是新鲜有趣之极：山丘的侧面有那么丰富的色彩，在阴暗处和阳光下各不相同；水塘里闪烁着如此耀眼夺目的反光，光波在一层一层地淡下去，表面和边缘那种镀金镶银般的光亮真是美不胜收。在每一个平凡的景色中都能享有一种额外的兴味。
在美术馆，我会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作，我常常看见阻碍过我的难点，被一个个绘画大师如何轻而易举地解决了。
真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力的情况下，比绘画更使人全神贯注了。我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实，我感到心满意足。这就是思考带给我的福利。
（节选自英国政治家丘吉尔的《我与绘画的缘分》）
17．（6分）根据【材料一】【材料二】，预测一下，大众在不久的将来可能会失去什么能力？
18．（6分）这组材料引起了你哪些思考，请结合生活实际，谈谈你的感悟。
19．（2分）对这组材料的主要目的表述最恰当的一项是（）
A．阐述大众的深度思考能力是如何被毁掉的。
B．呼吁大众不要让自己成为愉悦感的奴隶。
C．呼吁大众在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力。
D．表现丘吉尔良好的艺术修养，以及对自然、艺术，生活的热爱。
【答案】17．最终大众会因为太期望媒体为他们思考并作出判断而丧失热情，丧失抗争欲望，失去自己思考和判断的能力。
18．示例：我曾沉迷过游戏，陷入其中，成为了“愉悦感”的奴隶，这组材料引起我的思考，要为自己设定有意义的目标，并把它安排进日常中，保持专注。
19．C
【解析】（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答。
（2）本题考查阅读感悟。这是一道开放性试题，答案不唯一，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。言之有理即可。
（3）考查学生的理解分析能力，解答此类题，要灵活地联系生活实际，结合材料中的关键语句、主旨句来分析理解。
17．本题考查信息的筛选与概括。根据文本一中的“让你忘记自己该做什么，让你很难保持专注，更不用说深度思考了”；文本二中的“付出更多、貌似愉悦感更少的事情——比如学习、阅读、深度思考——自然也就没有人愿意去做”，可以看出大众在不久的将来可能会失去的是做事的专注力，对事物的深度思考能力。
18．本题考查阅读感悟。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：我曾经拒绝过抢夺注意力的低劣娱乐产品，上述材料让我更加相信我的拒绝是正确的，我以后还是选择亲近那些能引发思考，需要动脑子的优秀产品。
19．本题考查文本主旨的概括。本题给出三个文本，文本一，以具体实例阐述了现实中用以吸引我们注意力的娱乐产品，让我们很难保持专注，甚至无法进行深入的思考；文本二，重点分析我们无法进行深入思考的原因；文本三，丘吉尔以自己对绘画的喜爱，点明了“我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实”。将三者联系到一起，可以看出前两个文本，先指出深入思考的难度，然后又以第三个文本证明了深入思考虽难，但也有实现的可能，那就是专注于某一事，可以看出写作的目的是为了让大家在一件有意义的事情上磨砺专注力与深度思考能力。故答案为：C。
六、写作题(共1题；共50分)
20．（50分）曹刿有“远谋”，那么“肉食者”鲁庄公是否真的“鄙”呢？ 阅读下面两则材料，结合课文内容，写一段话，谈谈你的观点。200字左右。
【材料一】
八年春，治兵于庙，礼也。
夏，师及齐师围郕。郕降于齐师。 仲庆父请伐齐师。 公曰：“不可。 我实不德，齐师何罪？ 罪我之由。《夏书》曰：‘皋陶①迈②种德，德，乃降。’姑务修德以待时乎。”秋，师还。 君子是以善鲁庄公。
——《左传·庄公八年》
【材料二】
十一年夏，宋为乘丘之役故，侵我。 公御之。 宋师未陈而薄之，败诸鄑……
秋，宋大水。 公使吊焉，曰：“天作淫雨，害于粢盛，若之何不吊？”
——《左传·庄公十一年》
【注释】①皋陶：中国古代传说中的人物，以正直闻名天下。②迈：勉力，努力实行。
【答案】［示例］我认为鲁庄公并不“鄙”。身为一国之君，他对乡人身份的曹刿能够予以接见，且不厌其烦地再三反思自己的观点，战中还与曹刿同乘一辆战车，并能听从曹刿的建议及时调整作战方针，可见鲁庄公的知人善任和用人不疑。此外，他有面对强敌积极迎战的勇气，如齐鲁的长勺之战、材料二的“宋为乘丘之役故，侵我。公御之”都印证了这一点。同时，他体恤民众，宋国发生水灾，鲁庄公派使者前去慰问。
【解析】 肉食者鄙不过是曹刿对其邻人劝阻的反驳，当然也说明在某一-方 面自己的高明之处。对人君的评价必须假以战略的眼光。作为春秋首霸、如日中天的齐桓公的近邻，鲁国在庄公治下国力强盛积极参与“国际“事务，作为大国诸侯称于天下，鲁庄公本人也算是勤勉之君，善于用人，在长勺之战中挫败了风头正劲的齐国，鄙或不鄙可见一斑。从四个方面表现鲁庄公不鄙：厂开言路，礼贤下士；尽职尽责，取信于民，用人不疑；虚心求教，不耻下问。
故答案为：［示例］我认为鲁庄公并不“鄙”。身为一国之君，他对乡人身份的曹刿能够予以接见，且不厌其烦地再三反思自己的观点，战中还与曹刿同乘一辆战车，并能听从曹刿的建议及时调整作战方针，可见鲁庄公的知人善任和用人不疑。此外，他有面对强敌积极迎战的勇气，如齐鲁的长勺之战、材料二的“宋为乘丘之役故，侵我。公御之”都印证了这一点。同时，他体恤民众，宋国发生水灾，鲁庄公派使者前去慰问。
此题考查个人理解感悟。做此类综合读写题，首先要读懂题意，结合材料内容，在一个具体情景中综合运用背语文能力，然后流畅，简洁的表达。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
绝密★启用前
【素养测评】2025年人教统编版语文九年级下册 期末测试2卷
试卷类型：2卷
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
2. [A][B][C][D] 3. [A][B][C][D] 7. [A][B][C][D]10. [A][B][C][D]19. [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
1.答：
4.1.答：
4.2.答：
5.答：
6.答：
8.答：
9.答：
11.答：
12.答：
13.答：
14.答：
15.答：
16.答：
17.答：
18.答：
20.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
绝密★启用前
【素养测评】2025年人教统编版语文九年级下册 期末测试2卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共3题；共3分)
阅读语段，完成下面的小题。
我不再是河边淤滩上破旧的老水车，数百年来纺着疲（bèi）的歌　我不再是干瘪的稻（suì），让这泱泱大国充斥着寒冷与饥饿。那么，我是谁呢？我是烈烈旌旗，在呐喊后便面带笑涡迎风招展；我是叶叶扁舟，在激流中又扬帆竞航；我是浩瀚银河，在太空里赠满舱星辉　新时代赋予我们的责任与担当，让我中国少年心无旁骛，去实现（cù）新的理想！
1．（1分）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
2．（1分）下面填入文段方框处的标点，正确的是（　　）
A．；　…… B．。　—— C．。　…… D．；　——
3．（1分）下列说法不正确的一项是（　　）
A．语段中的画线句，是化用自舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。原诗作抒发了苦难的一代青年对曾经饱经风霜、深受灾难而今正在重新崛起的祖国的真挚感情，表达了诗人强烈的爱国情和深沉的历史责任感。
B．语段中，短语“泱泱大国”“满舱星辉”“新时代”是偏正结构，而“心无旁骛”和“寒冷饥饿”是并列结构。
C．“我是浩瀚银河，在太空里赠满舱星辉”一句运用了比拟的修辞手法，使得整个句子更富情意。
D．语段最末一句，是单句，而非复句，它的主语是“责任与担当”。
二、默写(共1题；共6分)
4．（6分）填空。
（1）（4分）本文以　 　为线索。依据此线索，可以把文章分为三个场面，即“　 　”“　 　”“　 　”。
（2）（2分）用文中的两个词语来概括海燕最主要的特点：“　 　”“　 　”。
三、诗歌鉴赏(共4题；共12分)
阅读下面的文字，回答下列问题。
独立寒秋，
湘江北去，
橘子州头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天jìng自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮
5．（3分）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
百舸（　　）jìng（　　）自由 寥廓（　　）
6．（2分）文中有错别字的一句是“　 　”，正确写法是“　 　”。
7．（2分）“层林尽染”中“尽”的意思是（　　）
A．完毕 B．达到极端 C．全；都 D．所有的
8．（5分）发挥想象，用自己的话描绘一下“万山红遍，层林尽染”的画面。
四、文言文阅读(共4题；共14分)
请运用积累的知识，完成后面小题
【甲】
杜少御道：“你要多少银子？”裁缝道：“小户人家，怎敢望多，少爷若肯，多则六两，少则四两罢了。小的也要算着除工钱够还。”社少卿惨然道：“我那里要你还。你虽是小本生意，这父母身上大事，你也不可草草，将来就是终身之恨。几两银子如何使得！至少也要买口十六两银子的棺材，衣服、杂货，共须二十金。我这几日一个钱也没有。也罢，我这一箱衣服也可当得二十多两银子。王胡子，你就拿去同杨司务当了，一总把与杨司务去用。”又道：“杨司务，这事你却不可记在心里，只当忘记了的。你不是拿了我的银子去吃酒、dǔ钱。这母亲身上大事，人孰无母？这是我该帮你的。”杨裁缝同王胡子抬着箱子，哭哭啼啼去了。
【乙】
将立到shǎnɡ午时分。转来到天汉州桥热闹处去卖。杨志立来久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。杨志看时，只见都乱撺，口里说道：“快躲了，大虫来也！”杨志道：“好作怪！这等一片锦城池，却那得大虫来？”当下立住脚看时，只见远远地黑凛凛一大汉，吃得半醉，一步一撷撞将来。杨志看那人时，形貌生得粗陋。
9．（4分）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
惨然　 　当　 　得 dǔ　 　钱 shǎnɡ　 　午
10．（2分）下面短语与“一箱衣服”类型相同的一项是（　　）
A．漂亮的蝴蝶 B．渴得厉害 C．精力充沛 D．收集资料
11．（2分）【甲】文段选自《儒林外史》。作者是清代小说家　 　，文段表现了杜少卿　 　性格特点。
12．（6分）【乙】文段选自哪部名著？文段中的杨志为什么要去卖刀？
五、现代文阅读(共7题；共35分)
阅读下面文章，完成学习任务。
制台见洋人(节选)
①且说这位制台，本是个有脾气的，无论见了什么人，只要官比他小一级，是他管得到的，丕论你是实缺台，他见了面，一言不合，就拿钉子给人碰，也不管人家脸上过得去过不去。藩台尚且如此，道府是不消说了。州县以下，更不用说了。至于在他手下当差的人，越发不必问的了。
②且说有淮安府知府上省见。这位淮安府，齐巧地方上出了两件交涉案件，特地上省见制台请示。等到见了面，制台一看，手折上面写的，都是黄豆大的小字，便觉心上几个不高兴；又明欺他的官，不过是个四品职分，索性把手折往地下一摔，说道：“你们晓得我年纪大，眼睛花，故意写了这小字来蒙我！”
③那淮安知府，受了他这个瘪子，嘴里说：“卑府自从殿试朝考，一直是恪遵功令，写的是小字；皇上取的，亦就是这个小字。如今做了外官，倒不晓得大帅是同皇上相反，一个个是要看大字的。这个只好等卑府慢慢学起来。但是如今这两件事情，都是刻不可缓的。若等卑府把大字学好了，那可来不及了！”
④制台一听这话，便问：“是两件什么公事？你先说个大概。”淮安府回道：“一件为了地方上的坏人，卖了块地基给洋人，开什么玻璃公司。一桩是一个包讨债的洋人，到乡下去恐吓百姓，现在闹出人命来了。”
⑤制台一听，大惊失色道：“这两桩都是关系洋人的，你为什么不早说呢？快把节略拿来我看！”淮安府又说道：“卑职因为其中头绪繁多，恐怕说不清楚，所以写了节略来的。况且洋人在内地开设行栈，有背约章；就是包讨帐，亦是不应该的。况且还有人命在里头！所以卑职特地上来，请大帅的示。”制，台不等他说完，便把手折一放，说：“老哥，你还不晓得外国人的事情是不好弄的么？地方上百姓，不拿地卖给他，请问他的公司到那里去开呢？就是包讨帐，他要的钱，并非要的是命。他自己寻死，与洋人何干呢？至于那个欠帐的，他那张借纸，怎么会到外国人手里，其中必定有个缘故。(外国人顶讲情理，决不会凭空诈人的，而且欠钱还债，本是分内之事，难道不是外国人来讨，他就赖着不还不成？既然如此，也不是什么好百姓了。现在凡百事情，总是我们自己的官同百姓都不好，所以才会被人家欺负。”
⑥淮安府拿了禀辞出去，正走出来，只听那巡捕嘴里叽哩咕噜说道：“我的爷！早不来，晚不来，偏偏这时候，他老人家吃着饭，洋人来了。到底要不要上去回？”
⑦因为制台一到任，就有吩咐过的，凡是吃饭的时候，无论什么客人来拜，或是下属禀见，统通不准巡捕上来回，总要等到吃过饭，擦过脸，再说。无奈这位客人，平时制台见了他，还要让他三分。如今叫他在外面老等起来，决计不是个道理。但是违了制台的号令，又不是玩的。因此拿了名帖，只在廊下盘旋。正在为难的时候，制台早已瞧见了，忙问一声“什么事”，巡捕见问，.立刻趋前一.步，说了声：“回大帅的话：有客来拜。”话言未了，只见拍的一声响，那巡捕脸上，早被大帅打了一个耳刮子。接着听制台骂道：“混帐王八蛋！我当初怎么吩咐的？凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回。你没有耳朵，没有听见？”说着，举起腿来又是一脚。
⑧那巡捕握了这顿打骂，索性泼出胆子来说道：“因为这个客是要紧的，与别的客不同。”制台道：“他要紧，我不要紧！随你是谁，总不能盖过我！”巡捕道：“回大帅：来的不是别人，是洋人。”那制台一听“洋人”二字，不知为何，顿时气焰矮了大半截，怔在那里半天。后首想了一想，蓦地起来，拍挞一声响，举起手来，又打了巡捕一个耳刮子。接着骂道：“混帐王八蛋！我当是谁。原来是洋人！洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天？”巡捕道：“原本赶着上来回的，因见大帅吃饭，所以在廊下等了一回。”制台听完，举起腿来，又是一脚，说道：“别的客不准回。洋人来，是有外国公事的，怎么好叫他在外头老等？糊涂！混帐！还不快请进来！”
13．（3分）【聚焦人物之“变”】讽刺小说人物言行态度前后都存在着明显差别，请你结合文章内容，补写下面的横线内容。
14．（6分）【赏析手法之“讽”】为塑造人物，小说常常选择特定的讽刺手法达到讽刺效果。请对上文第①段中画波浪线句进行手法赏析。
小提示：讽刺小说主要采用的手法有：对比，夸张，细节描写等。
15．（6分）【品味语言之“婉”】讽刺小说作者乐于让人物自我表演。请借助下面两句话，从用词、句式、标点等角度分析制台的“变”与“不变”。
句1：话言未了，只见拍的一声响，那巡捕脸上，早被大帅打了一个耳刮子。峡着听制台骂道：“混帐王八蛋！我当初怎么吩咐的？凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回。你没有耳朵，没有听见？”
句2：蓦地起来，拍挞一声响，举起手来，又打了巡捕一个耳刮子。接着骂道：“混帐王八蛋！我当是谁，原来是洋人！洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天？”
16．（6分）【紧扣内核之“眼”】讽刺小说创作目的不仅是褐露丑恶，更是呼唤美好。请你结合上文的理解，并联系《儒林外史》，简要阐述。
现代文阅读
材料一 在我们的生活中，有太多太多被人为创造出来，用以吸引我们注意力的东西——偶像剧、商业大片，娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等。我们每天光是保持对自己该做的事情的专注，就已经很困难了。
拿网络游戏来说吧，背后可能是几百人的团队，用最前沿的科技、最详尽的数据，通过声、光，交互、反馈等全方位途径，在心理学、行为经济学、认知神经科学等理论指导下，精心打造而成。目的是什么？创造一个虚拟空间，吸引你的注意力并消磨你的时间。
可以说，一切娱乐产品背后的庞大团队，考虑的更多的是用多种手段来减小你触及它们时的心理阻力，诱导你一次次去点击，耗费你的精力，让你忘记自己该做什么，让你很难保持专注，更不用说深度思考了。
材料二 这个时代，我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情，我们的大脑已经习惯了轻而易举获得大量愉悦感，久而久之，当这种强度的愉悦感已经满足不了你时，你需要更高强度、更持续、更深入的刺激。相对而言，付出更多，貌似愉悦感更少的事情——比如学习、阅读、深度思考——自然也就没有人愿意去做。
材料三 当我能够在画画中其乐陶陶时，我的生活变得令人着迷。我惊讶地发现在自然景色中还有许多以前从未注意到的东西。每当走路、坐车时，附加了一个新目的，那可真是新鲜有趣之极：山丘的侧面有那么丰富的色彩，在阴暗处和阳光下各不相同；水塘里闪烁着如此耀眼夺目的反光，光波在一层一层地淡下去，表面和边缘那种镀金镶银般的光亮真是美不胜收。在每一个平凡的景色中都能享有一种额外的兴味。
在美术馆，我会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作，我常常看见阻碍过我的难点，被一个个绘画大师如何轻而易举地解决了。
真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力的情况下，比绘画更使人全神贯注了。我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实，我感到心满意足。这就是思考带给我的福利。
（节选自英国政治家丘吉尔的《我与绘画的缘分》）
17．（6分）根据【材料一】【材料二】，预测一下，大众在不久的将来可能会失去什么能力？
18．（6分）这组材料引起了你哪些思考，请结合生活实际，谈谈你的感悟。
19．（2分）对这组材料的主要目的表述最恰当的一项是（）
A．阐述大众的深度思考能力是如何被毁掉的。
B．呼吁大众不要让自己成为愉悦感的奴隶。
C．呼吁大众在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力。
D．表现丘吉尔良好的艺术修养，以及对自然、艺术，生活的热爱。
六、写作题(共1题；共50分)
20．（50分）曹刿有“远谋”，那么“肉食者”鲁庄公是否真的“鄙”呢？ 阅读下面两则材料，结合课文内容，写一段话，谈谈你的观点。200字左右。
【材料一】
八年春，治兵于庙，礼也。
夏，师及齐师围郕。郕降于齐师。 仲庆父请伐齐师。 公曰：“不可。 我实不德，齐师何罪？ 罪我之由。《夏书》曰：‘皋陶①迈②种德，德，乃降。’姑务修德以待时乎。”秋，师还。 君子是以善鲁庄公。
——《左传·庄公八年》
【材料二】
十一年夏，宋为乘丘之役故，侵我。 公御之。 宋师未陈而薄之，败诸鄑……
秋，宋大水。 公使吊焉，曰：“天作淫雨，害于粢盛，若之何不吊？”
——《左传·庄公十一年》
【注释】①皋陶：中国古代传说中的人物，以正直闻名天下。②迈：勉力，努力实行。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑