资源简介

(共23张PPT)
苏州园林
叶圣陶
学习目标
1.了解苏州园林的特点，理清文章的说明顺序。
2.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。
3.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的情感。
新课导入
“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林是我国宝贵的文化遗产，它有着悠久的历史和丰厚的文化。一直以来苏州园林在我国的园林艺术上独树一帜，以它独特的结构和组合方式以及那与众不同的建筑风格而标新立异。
人们常说“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。
1997年12月，江苏苏州古典园林被列入《世界遗产名录》。苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。
拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。
让我们一起走进这座美丽的园林。
作者简介
叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然有“优美的语言艺术家”之称。代表作品:散文集有《脚步集》童话有《稻草人》、《古代英雄的石像》；长篇小说有《倪焕之》。
作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。
写作背景
阅读第一部分，说说苏州园林的主要特征。
“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”
细读感悟
第一段哪个词最能说明苏州园林的重要地位？解释其意思。
这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。这说明了苏州园林的地位。
“苏州园林是我国各地园林的标本”
讲究亭台轩榭的布局
对称的图案画
自然的美术画
阅读第二部分，体会苏州园林的艺术美。
讲究假山池沼的配合
“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”
写池沼除了写水还写了什么？
为什么这样安排？
还写了桥、石岸、花草、鱼。
处处写“画”。
讲究花草树木的映衬
“隔而不隔，界而未界”
讲究近景远景的层次
阅读第三部分，分析苏州园林局部的艺术美。
每个角落的图画美
园内建筑的色彩美
苏州园林的共同特点：一幅完美的图画
第一段：
开头总领全文。
课文最后一段“不止这些”却“不再多写了”
结尾留有余地，给人回味。
文章开头结尾分别有何作用？
这是写建筑物的说明文。本文为何采用逻辑顺序，而不采用空间顺序
因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项地进行叙述。进而采用了逻辑顺序。
多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。
讨论探究品味语言
认真品读课文，并讨论下列句子意思。
⑴倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）
“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是典范、样本的意思。用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。
⑵假山的堆叠，可以说是可以说是一项艺术而不仅是技术。(“艺术”与“技术”有什么区别？）
艺术强调个人独创性的活动，其结果能给人以审美愉悦，并且无法被复制。技术意味着固定的程序和方法，其结果是具有实际实用的东西，一般可以大量复制。
不能去掉，“一切”、“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。
⑶总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
（去掉“一切”、“决不”可以吗？）
小结：说明文语言特点准确、简明、周密
课堂小结
苏州园林有一百多处，作者到过的不过十多处。通过周密的观察，从个别中概括出一般，抓住了苏州园林不同中的共同点，进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型和方面，分别加以介绍和说明，做到了以一统百。这种由总到分的结构、由主到次的说明顺序值得我们学习。

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