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2025年浙江省丽水市松阳县小升初语文试卷
一、任务一：制作纪念册。
1．（16分）请你为成长纪念册撰写卷首语，并按要求完成习题。
时光匆匆，zhǎ yǎn 　 　 间，小学生活即将结束。微风轻拂过liǎn páng 　 　 ，仿佛诉说着别离。难忘温和的阳光下那péng bó 　 　 生长的栀子花，令人陶醉，难忘教室里qīng cuì 　 　 的歌声、自在的liáo tiān 　 　 ，难忘操场上热烈的nà hǎn 　 　 、认真锻练的身影，难忘文艺演出时别出心裁，携手展现班级风采……如今校园里sī kōng jiàn guàn 　 　 的一切，也都将会成为我们最珍贵的记忆，让我们用最质朴的纸笔写下动人话语，描绘青春色彩，留存属于我们的làng màn 　 　 。
（1）根据拼音和语境，在括号里写出相应的词语。
（2）文中加点词语书写错误的一项是 　 　 。
A.即将
B.陶醉
C.锻练
D.别出心裁
（3）借助工具书可以了解汉字的意思，下列加点字与“微风”的“微”意思相同的一项是 　 　 。
微：形声字。“彳”是“行”的半文，有道路、行走之意。《说文》：“微，隐行也。”本义是隐秘地走，后引申为细小等义。①细小；细微：～风/谨小慎～。②衰落：衰～。③微贱：人～言轻。④精深奥妙：～妙。⑤（某些计量单位的）百万分之一：～安/～米。
A.微妙
B.见微知著
C.人微言轻
D.微言大义
（4）下列句子中的“温和”与文段中的“温和”意思相同的是 　 　 。
A.老师用温和的目光看着大家，令我们倍感亲切。
B.昆明的气候温和，四季如春，是有名的“春城”。
C.这只小兔子的性情特别温和，真是乖巧可爱！
（5）同学们在纪念册中“最美语文课”一栏里记录了自己的学习收获并展开了讨论，下列说法正确的一项是 　 　 。
A.《竹节人》一文中，老师没收我们的竹节人，就是为了能下课后自己玩竹节人。
B.老舍在《北京的春节》中，详细地描写了腊八、腊月二十三、除夕这几天，略写了初一、元宵节这几天，体现出老北京人过春节的特点。
C.《卖火柴的小女孩》的作者安徒生是丹麦人，其代表作有《皇帝的新装》《白雪公主》。
D.《有的人》以鲜明的两类人的对比，歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神。
（6）同学们读着纪念册，每个人都会有不同的心情，相同的情境能表达不同的心情状态，下面选项中，所表达的心情与其他三项不同的是 　 　 。
A.尽管天空阴沉，飘起雨滴，但我的心情却异常明媚。这条熟悉的小路，在今天看来充满了新的希望与可能。
B.雨点轻柔地落在伞面上，发出悦耳的声音，仿佛是大自然在为我开启的新旅程奏着欢快的乐章。
C.天阴沉沉的，雨滴轻轻敲打着伞面，发出细碎而单调的声音，仿佛是天空也在为这场离别落泪。
D.雨淅淅沥沥地下着，它洗涤了空气中的尘埃，让周围的一切都变得更加清新和明亮。今天的雨，成为了毕业路上最美好的点缀。
（7）临近毕业，请将下面这段赠言工整地誊写到横线上，送给你最爱的老师，注意行款整齐美观。
不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！
　 　
二、任务二：策划联欢会。请你参与活动策划，并根据要求完成以下任务。（18分）
2．（5分）课本剧表演，同学们进行了整本书阅读并制作阅读卡，请将下列信息补充完整。
《水浒传》人物卡片人物：①　 　 别名：花和尚外貌：身长八尺，鼻直口方，腰阔十围性格：②　 　 《三国演义》经典故事情节简介：刘备为请诸葛亮帮助自己打天下，三次到草庐中拜访他。这个经典故事是③　 　 。 《鲁滨逊漂流记》作者：④　 　 情节：救“星期五”，种植粮食，圈养山羊品质：⑤　 　
3．（13分）朗诵表演，请根据提示把朗诵词补充完整。
小小：博古通今，品味书香。古人重情：“劝君更尽一杯酒，①　 　 。”古人重义：“锺子期死，伯牙②　 　 ，终身不复鼓琴。”古人重创新：“苟利于民，③　 　 ；苟周于事，不必循旧。”
语语：情以物迁，辞以情发。“祖宗疆土，当以死守，④　 　 ”是李纲坚守祖国每寸土地的爱国誓言。王安石思乡心切：“⑤　 　 ，明月何时照我还。”郑燮借竹子表达自己坚韧不拔的信念：“⑥　 　 ，任尔东西南北风。”
文文：少年奋进，不负韶华。人生奋斗须惜时：“在八千多日的匆匆里，除⑦　 　 外，又剩些什么呢？过去的日子如⑧　 　 ，被微风吹散了，如薄雾，被初阳⑨　 　 了。”人生奋斗须乐观：“谁道人生无再少？⑩　 　 ， 　 　 。”你认为人生奋斗还需要什么品质？
人生奋斗须 　 　 ：“ 　 　 。”
三、任务三：阅读分享会。“厚积以薄发”，阅读可以让我们欣赏文中的星辰大海，请你完成下面练习，发表自己的见解！（36分）
4．（6分）阅读。
【材料一】番茄学习法（规划学习时间和休息时间，定闹铃）
番茄学习法要求我们将任务拆解成小任务，25分钟倒计时可以增加我们的紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的任务，同时也让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态。
【材料二】费曼学习法（把学的东西讲给别人听，如果能讲清楚，就是学会了）
人们从心理学角度研究了主动学习和被动学习的具体行为及结果。费曼学习法的核心思想就是“以教为学”。
【材料三】中国古人学习方法
①注重思考。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
②不懂就问。子曰：敏而好学，不耻下问。
③注重积累。读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
④注重实践。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）
（1）阳阳对番茄学习法很感兴趣，请你根据材料一，帮他完成下面的学习计划。
番茄学习法
①把每天要完成的任务逐项写出来。②设定一个计时器（番茄钟、闹钟等），时间是 　 　 。③开始完成第一项任务，直到计时器响铃或者发出提醒。④休息 　 　 分钟，喝水、活动、上厕所等。⑤再次设定计时器（番茄钟、闲钟等），继续刚才的任务。一直到完成此项任务为止。⑥每四个周期后，休息分钟。
（2）材料二中，阳阳觉得“费曼学习法”主要对应了学习金字塔中“主动学习”中 　 　 的学习方式。学习金字塔采用画图表的说明方法来呈现，这样写的好处是 　 　 。
（3）联系生活实际，从下面话题中任选一个，谈谈你的想法。
①你最常用的学习方法；②你学到的学习方法；③最适合你的学习方法。
5．（8分）赏古诗文，发现环境之美。
书湖阴先生壁
（其一）
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（其二）
桑条索漠楝花①繁，风敛②余香暗度垣③。
黄鸟④数声残午梦，尚疑身属半山园⑤。
【注释】①楝花：楝树开的花，花淡紫色，有芳香。②敛：收敛。③垣：矮墙。④黄鸟：黄莺。⑤半山园：王安石晚年隐居江宁（今江苏南京）时的住所。
（1）由诗题可知，这是一组 　 　 （A.题画B.题壁C.送别）（填序号）诗，是王安石写给好友 　 　 的。
（2）《书湖阴先生壁》（其一）中，诗人借助湖阴先生的居住环境表现了其品格，根据古诗内容将下面的表格补充完整。
描写的地点 描写的景物 景物的特点 湖阴先生的品格
庭院之内 茅檐、花木 　 　 　 　
庭院之外 　 　 灵动可爱
（3）《书湖阴先生壁》（其二）中，诗人调动感官来描写景物，请从感官角度梳理古诗内容。
（4）下列对“尚疑身属半山园”理解最准确的一项是 　 　 。
A.诗人半梦半醒，以为自己在家里睡着了。
B.好友家的环境和自己家一模一样，让诗人恍惚间以为这是自己家。
C.诗人在梦中回到了自己家，梦醒之后还没有回过神来。
D.诗人在好友家非常自在，有归家之感。
6．（11分）课内外阅读
（一）腊八粥（节选）
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
（二）尝新
琦君
农历的六月上旬，是乡间家家户户“尝新”的好日子。“尝新”就是新谷已经收成了，农家得做几样好菜，谢了谷神，请大家来喝杯庆祝的喜酒，吃碗又香又甜的红米饭（新谷是红米）。酒席里最好吃的是四个大盘：一盘茄松（茄子切丝，裹了面粉、鸡蛋油炸），一盘蛤（gé）子，一盘切得方方正正的西瓜，一盘拿烧酒浸过的杨梅。这四样东西差不多家家相同。我爱酒，又爱杨梅，啜（chuò）着烧酒杨梅，佐（zuǒ）以茄松，剥着蛤子，最后吃鲜甜的西瓜解渴。还有比这更快乐的事吗？所以哪家请吃“尝新”酒，总是我做代表。父亲懒得出门的，母亲又是这样不吃、那样不尝的，我就乐得单身赴宴，吃得满意而归，宁可吃坏了肚子，又害母亲操一场心。
——节选自《杨梅》（有改动）
（1）阅读材料（二），“尝新”的“新”主要是指 　 　
A.西瓜新收
B.新人办喜酒
C.新谷收成
D.杨梅新上
（2）联读两篇阅读材料，填空。
吃法：
《腊八粥》大碗大碗地装着①　 　
《尝新》啜着烧酒、佐以茄松、②　 　 、吃鲜甜的西瓜
我发现腊八粥的口感是③　 　 ，作者就是从口感，④　 　 ，⑤　 　 等方面写出它是那么令人嘴馋。
读到“单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了”，我仿佛看到了⑥　 　 ，听到了⑦　 　 。
对比两种吃法，我有新的发现：《腊八粥》中的“大口大口、大碗大碗”让我读出了八儿内心的急切，《尝新》中的“啜着、佐以……”等举动则让我感受到琦君尝新⑧　 　 的心情。
（3）为什么要在最冷的腊八时节喝腊八粥、农历六月上旬尝新酒呢？根据材料先进行选择，再结合时间、吃的东西等方面说说原因。
我选择（A.腊八粥 B.尝新酒） 　 　 ，因为 　 　
7．（11分）读小说，品人格之魅力。
米糖甜
①费海平对老槐说：“过年给我打两锅米糖吧。”老槐莫名其妙地盯着费海平：“满大街都有卖的，谁还自己打啊？”“手工打的，那是甜而不腻，比机器生产的口感好多了，更何况是你老槐打的米糖。”费海平这么一说，老槐的脸笑出一堆褶子。
②老槐以前就是打米糖的，在十里八村很有些名气，东家打了西家打，过年也能赚上一笔。只是后来手艺歇了，毕竟超市里什么都有卖，本地也有好几家工厂做米糖，产量不是手工能比的，至于口感嘛，老槐不作评价，只哼哼一声。只是少了这一块收入，老槐过年还是有些紧巴。
③听着费海平这么一说，老槐算是应下了这活。
④第二天，老槐便开始准备了。打米糖用的手工栏搭还在，只是布满灰尘，翻出来清洗一下就可以使用。再去邻居家换点糯米，弄些麦芽、芝麻、白糖、豆末，万事俱备。老槐先将糯米淘洗，浸泡三四个小时，然后磨浆、上锅，用柴火蒸熟，搁麦芽发酵后滤渣，熬制成饴糖。饴糖在逐渐冷却的过程中缓慢成形，就可以上手工栏搭拉糖。老槐将糖坯缠绕于木棍，双臂裸露，将饴糖拉直再反向缠回木棍，像极了咏春练功手法。米糖打得好坏，这一环节至关重要。如此反复，糖变成白色，搁案板搓捏制成圆袋状，灌上配制好的芝麻、豆末和白糖，从一个口上抽丝成条形，剪成一寸左右的糖段，一锅米糖大功告成。
⑤老槐打米糖是在室外空地上，引来不少人驻足观赏，都啧啧称奇，还有一中年男子求购。老槐说：“我这不卖，是给朋友打的。”中年男子仍不死心：“听人介绍才专程赶来的，卖给我吧，朋友那你再打呗。”老槐心想也是，离过年还早，便算了算成本，说了个价钱。小赚几十，心里挺畅快。至于对费海平的承诺，继续打便是，保证不耽误。
⑥说来也怪，一连十几天，每天打两锅，最后都卖了。有些还是慕名上门来买，特意从县里开车过来。先前准备的糯米、芝麻等早就用尽，老槐又采购了几次。倒是费海平的米糖一直没有着落，老槐多少有些不安。费海平是老槐的帮扶干部，为了解决他生活上的困难，经常上门嘘寒问暖，送米送油，帮了他许多。
⑦眼看就要过年，老槐算着日子，准备了最后两锅。蒸糯米时，费海平来了，说：“听说你最近打了几十锅米糖，生意好得很啊。”老槐嘿嘿一笑：“这两锅就是给你的。”
⑧两人正说着，一辆小车开到，下来两人，其中一个说：“就是在这买的。”另一个便对老槐说：“师傅，请给我打两锅米糖。”老槐脑袋摇得像拨浪鼓：“不行不行，这两锅得给我朋友，人家早定了。”“师傅，我可是从县里专门跑来的，就卖给我吧。”老槐仍摇头。
⑨费海平说：“人家大老远来不容易，你就先给他吧。”“给了他，你的米糖咋办？”
⑩费海平附在老槐耳边说：“告诉你个秘密，我有糖尿病，吃不得糖，一点都吃不得。”说完，费海平拍拍老槐的肩膀，大笑而去。而老槐一时没反应过来，摸了摸后脑勺，一脸的呆萌样子……
（1）阅读小说，在下面方框中补充老槐、费海平有关“米糖”的情节。
（2）联系上下文，对第⑦段老槐的“嘿嘿一笑”理解最恰当的一项是 　 　 。
A.费海平终于来取米糖了，老槐很高兴。
B.没有先为费海平打好米糖，老槐有些难为情。
C.米糖的生意好得很，老槐很得意。
D.看到又有人来买米糖，老槐有点激动。
（3）关注人物的神态、言行、心理描写，可以帮助我们深入地体会人物形象。从小说中，我看到了一个 　 　 的老槐，也读到了一个 　 　 的费海平。
（4）小说第①段与第⑩段都写到了费海平。这样开头与结尾的好处是：　 　
（5）“米糖甜”是小说题眼所在。结合全文，你认为米糖里的“甜”包含着什么？
四、任务四：真情表白墙（30分）
8．（5分）写活动通知。
7月3日上午8：30，红星小学要举行六年级毕业典礼，地点在学校报告厅，请你为少先队大队部写一则通知，告知六年级全体师生准时参加。
9．（25分）习作。
美丽的大自然是一道风景，天真烂漫的童真是一道风景，助人为乐的愉悦是一道风景，辛勤的身影是一道风景，埋头苦干的艰辛是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景……每一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增光添彩。请以“风景”为话题写一篇习作。
要求：（1）题目自拟，文从字顺，清晰具体，表达真情实感；除诗歌外，文体不限。（2）不少于400字，作文中不能出现真实的校名、人名。
2025年浙江省丽水市松阳县小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一、任务一：制作纪念册。
1．（16分）请你为成长纪念册撰写卷首语，并按要求完成习题。
时光匆匆，zhǎ yǎn 　眨眼　 间，小学生活即将结束。微风轻拂过liǎn páng 　脸庞　 ，仿佛诉说着别离。难忘温和的阳光下那péng bó 　蓬勃　 生长的栀子花，令人陶醉，难忘教室里qīng cuì 　清脆　 的歌声、自在的liáo tiān 　聊天　 ，难忘操场上热烈的nà hǎn 　呐喊　 、认真锻练的身影，难忘文艺演出时别出心裁，携手展现班级风采……如今校园里sī kōng jiàn guàn 　司空见惯　 的一切，也都将会成为我们最珍贵的记忆，让我们用最质朴的纸笔写下动人话语，描绘青春色彩，留存属于我们的làng màn 　浪漫　 。
（1）根据拼音和语境，在括号里写出相应的词语。
（2）文中加点词语书写错误的一项是 　C　 。
A.即将
B.陶醉
C.锻练
D.别出心裁
（3）借助工具书可以了解汉字的意思，下列加点字与“微风”的“微”意思相同的一项是 　B　 。
微：形声字。“彳”是“行”的半文，有道路、行走之意。《说文》：“微，隐行也。”本义是隐秘地走，后引申为细小等义。①细小；细微：～风/谨小慎～。②衰落：衰～。③微贱：人～言轻。④精深奥妙：～妙。⑤（某些计量单位的）百万分之一：～安/～米。
A.微妙
B.见微知著
C.人微言轻
D.微言大义
（4）下列句子中的“温和”与文段中的“温和”意思相同的是 　B　 。
A.老师用温和的目光看着大家，令我们倍感亲切。
B.昆明的气候温和，四季如春，是有名的“春城”。
C.这只小兔子的性情特别温和，真是乖巧可爱！
（5）同学们在纪念册中“最美语文课”一栏里记录了自己的学习收获并展开了讨论，下列说法正确的一项是 　D　 。
A.《竹节人》一文中，老师没收我们的竹节人，就是为了能下课后自己玩竹节人。
B.老舍在《北京的春节》中，详细地描写了腊八、腊月二十三、除夕这几天，略写了初一、元宵节这几天，体现出老北京人过春节的特点。
C.《卖火柴的小女孩》的作者安徒生是丹麦人，其代表作有《皇帝的新装》《白雪公主》。
D.《有的人》以鲜明的两类人的对比，歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神。
（6）同学们读着纪念册，每个人都会有不同的心情，相同的情境能表达不同的心情状态，下面选项中，所表达的心情与其他三项不同的是 　C　 。
A.尽管天空阴沉，飘起雨滴，但我的心情却异常明媚。这条熟悉的小路，在今天看来充满了新的希望与可能。
B.雨点轻柔地落在伞面上，发出悦耳的声音，仿佛是大自然在为我开启的新旅程奏着欢快的乐章。
C.天阴沉沉的，雨滴轻轻敲打着伞面，发出细碎而单调的声音，仿佛是天空也在为这场离别落泪。
D.雨淅淅沥沥地下着，它洗涤了空气中的尘埃，让周围的一切都变得更加清新和明亮。今天的雨，成为了毕业路上最美好的点缀。
（7）临近毕业，请将下面这段赠言工整地誊写到横线上，送给你最爱的老师，注意行款整齐美观。
不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！
　不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！　
【解答】（1）认真拼读音节，写出相应的字词，注意将字写工整、正确。
（2）A、B、D正确。
C.有误，“锻练”的“练”错误，正确写法是“炼”。
（3）“微风”的“微”是“细小、细微”的意思（结合工具书解析的引申义①）。A.不同，微妙：“微”是“精深奥妙”（引申义④）；B.相同，见微知著：“微”是“细小、细微”（引申义①），指从细微的现象中发现本质，与题干一致；C.不同，人微言轻：“微”是“微贱”（引申义③），指地位低下；D.不同，微言大义：“微”是“精深奥妙”（引申义④），指简短的话蕴含深刻道理。（4）“温和的阳光”中“温和”指“气候、环境不冷不热，柔和”。A.不一致，温和的目光：“温和”指“态度、语气亲切平和”，形容人；B.一致，气候温和：“温和”指“气候不冷不热”，形容环境，与题干一致；C.不一致，性情温和：“温和”指“性格温顺”，形容动物或人。
（5）A.错误，《竹节人》中老师没收竹节人后自己玩，是为了体现老师的童趣，并非“故意为了自己玩”；B.错误，《北京的春节》中，老舍详细描写了腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节，略写了其他日子，并非“略写初一、元宵节”；C.错误，《白雪公主》是格林兄弟的作品，并非安徒生的代表作，安徒生代表作有《皇帝的新装》《海的女儿》等；D.正确，《有的人》通过“活着却为人民服务”与“活着却危害人民”两类人的对比，歌颂了鲁迅先生的无私奉献精神。
（6）A、B、D：均通过“明媚”“欢快”“清新明亮”等词语，表达积极、乐观的心情（即使有离别，也充满希望）。C.通过“阴沉”“细碎单调”“落泪”等词语，表达伤感、不舍的心情，与其他三项不同。
（7）笔画清晰，笔顺正确，避免涂改，重点注意“青丝”“白发”“鱼尾纹”“眼角”等字词的写法，确保行款整齐美观。
故答案为：
（1）眨眼 脸颊 蓬勃 清脆 聊天 呐喊 司空见惯 浪漫；
（2）C；
（3）B；
（4）B；
（5）D；
（6）C；
（7）不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！
二、任务二：策划联欢会。请你参与活动策划，并根据要求完成以下任务。（18分）
2．（5分）课本剧表演，同学们进行了整本书阅读并制作阅读卡，请将下列信息补充完整。
《水浒传》人物卡片人物：①　鲁智深　 别名：花和尚外貌：身长八尺，鼻直口方，腰阔十围性格：②　爱憎分明 嫉恶如仇　 《三国演义》经典故事情节简介：刘备为请诸葛亮帮助自己打天下，三次到草庐中拜访他。这个经典故事是③　三顾茅庐　 。 《鲁滨逊漂流记》作者：④　笛福　 情节：救“星期五”，种植粮食，圈养山羊品质：⑤　机智勇敢 勤劳善良　
【解答】《水浒传》又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，作于元末明初，取材于北宋末年以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到征四寇，灭叛党，最终却遭奸人谋害的英雄故事。是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，是中国四大名著之一。根据绰号“花和尚”可知该人物是鲁智深，性格：爱憎分明、嫉恶如仇。
《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。根据故事情节可知该故事是三顾茅庐。
《鲁滨逊漂流记》该作主要讲述了主人公鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。因为这是一本非常好看的、非常有趣的书，通过读这本书我明白了要勇敢和乐观地面对现实，解决问题，而不是逃避。根据《鲁滨逊漂流记》可知作者是笛福，根据情节可知鲁滨逊的品质有：机智勇敢、勤劳善良。
故答案为：
①鲁智深；
②爱憎分明 嫉恶如仇；
③三顾茅庐；
④笛福；
⑤机智勇敢 勤劳善良。
3．（13分）朗诵表演，请根据提示把朗诵词补充完整。
小小：博古通今，品味书香。古人重情：“劝君更尽一杯酒，①　西出阳关无故人　 。”古人重义：“锺子期死，伯牙②　破琴绝弦　 ，终身不复鼓琴。”古人重创新：“苟利于民，③　不必法古　 ；苟周于事，不必循旧。”
语语：情以物迁，辞以情发。“祖宗疆土，当以死守，④　不可以尺寸与人　 ”是李纲坚守祖国每寸土地的爱国誓言。王安石思乡心切：“⑤　春风又绿江南岸　 ，明月何时照我还。”郑燮借竹子表达自己坚韧不拔的信念：“⑥　千磨万击还坚劲　 ，任尔东西南北风。”
文文：少年奋进，不负韶华。人生奋斗须惜时：“在八千多日的匆匆里，除⑦　徘徊　 外，又剩些什么呢？过去的日子如⑧　轻烟　 ，被微风吹散了，如薄雾，被初阳⑨　蒸融了　 了。”人生奋斗须乐观：“谁道人生无再少？⑩　门前流水尚能西　 ， 　休将白发唱黄鸡　 。”你认为人生奋斗还需要什么品质？
人生奋斗须 　坚持　 ：“ 　锲而不舍，金石可镂　 。”
【解答】①“劝君更尽一杯酒”出自唐代诗人王维的《渭城曲》。
②“锺子期死”出自《列子 汤问》中的《伯牙鼓琴》。课文原句为：锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。
③“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循俗“出自西汉淮南王刘安主持编纂的《淮南子 汜论训》。
④“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自《宋史 列传 卷一百一十七》，是北宋名臣李纲的名言，强调对国家领土的坚定捍卫。 ⑤春风又绿江南岸，明月何时照我还？出自宋代王安石的《泊船瓜洲》译文和煦的春风又吹绿了江南岸边景色，皎洁的明月什么时候才能照着我回到家乡呢？
⑥千磨万击还坚劲，任尔东西南北风是清代诗人郑燮的《竹石》中的诗句。意思是竹子任凭风雨的打击磨砺，依然不改坚劲本色。
⑦⑧⑨选自课文《匆匆》。
⑩谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。出自宋代苏轼的《浣溪沙 游蕲水清泉寺》译文谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！
人生奋斗须 坚持：“锲而不舍，金石可镂。出自《荀子 劝学》。
故答案为：
①西出阳关无故人；②破琴绝弦；③不必法古；
④不可以尺寸与人；⑤春风又绿江南岸；⑥千磨万击还坚劲；
⑦徘徊；⑧轻烟；⑨蒸融了；
⑩门前流水尚能西； 休将白发唱黄鸡； 坚持； 锲而不舍，金石可镂。
三、任务三：阅读分享会。“厚积以薄发”，阅读可以让我们欣赏文中的星辰大海，请你完成下面练习，发表自己的见解！（36分）
4．（6分）阅读。
【材料一】番茄学习法（规划学习时间和休息时间，定闹铃）
番茄学习法要求我们将任务拆解成小任务，25分钟倒计时可以增加我们的紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的任务，同时也让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态。
【材料二】费曼学习法（把学的东西讲给别人听，如果能讲清楚，就是学会了）
人们从心理学角度研究了主动学习和被动学习的具体行为及结果。费曼学习法的核心思想就是“以教为学”。
【材料三】中国古人学习方法
①注重思考。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
②不懂就问。子曰：敏而好学，不耻下问。
③注重积累。读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
④注重实践。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）
（1）阳阳对番茄学习法很感兴趣，请你根据材料一，帮他完成下面的学习计划。
番茄学习法
①把每天要完成的任务逐项写出来。②设定一个计时器（番茄钟、闹钟等），时间是 　25分钟　 。③开始完成第一项任务，直到计时器响铃或者发出提醒。④休息 　5　 分钟，喝水、活动、上厕所等。⑤再次设定计时器（番茄钟、闲钟等），继续刚才的任务。一直到完成此项任务为止。⑥每四个周期后，休息分钟。
（2）材料二中，阳阳觉得“费曼学习法”主要对应了学习金字塔中“主动学习”中 　画图表　 的学习方式。学习金字塔采用画图表的说明方法来呈现，这样写的好处是 　直观清晰地展现了不同学习方式的效果和效率，使读者一目了然。通过图形，读者可以更快速地理解并记忆信息，而且图表中的数据和统计结果也更具说服力　 。
（3）联系生活实际，从下面话题中任选一个，谈谈你的想法。
①你最常用的学习方法；②你学到的学习方法；③最适合你的学习方法。
【解答】（1）本题考查句子理解与赏析。材料一提到了番茄学习法，其步骤如下：列出每天要完成的任务。设定25分钟的计时器。开始完成任务直到计时器提醒。休息5分钟。再次设定计时器，继续任务。每四个周期后，休息更长时间。在计时器提醒后，阳阳不应立即投入下一项任务，而应该休息5分钟。在这5分钟里，他可以起身走动，喝点水，或者做一些轻松的活动，以帮助身体和大脑放松。
（2）本题考查内容理解与概括。“费曼学习法”鼓励学生通过尝试向别人解释概念来巩固自己的理解和记忆。这种方法的核心在于主动学习，要求学生不仅要理解信息，还要能够用自己的话来解释它。金字塔中的“画图表”的学习方式。这种方法要求学生将复杂的信息或概念用图表的形式表现出来，这是一种视觉化的学习方式，能够帮助学生更好地理解和记忆。费曼学习法和画图表都是主动学习的方式，因为它们都需要学生积极地处理和解释信息。在费曼学习法中，学生通过教授别人来检验自己的理解；而在画图表的过程中，学生需要分析和简化信息以便于图表化表达。
（3）本题考查扩展写话。话题：“最适合你的学习方法”。答题步骤：步骤1：描述个人的学习经验。例如，你可以谈论自己在学习某个主题或课程时遇到的挑战，以及你是如何克服这些挑战的。步骤2：介绍你发现的最有效学习方法。可能是费曼学习法、番茄学习法，或者其他任何对你有帮助的方法。步骤3：分析为什么这种方法适合你。可以从个人性格、学习风格、记忆类型等方面进行分析。步骤4：举例说明这种方法的应用。可以讲述一个你实际应用该学习方法并且取得良好效果的例子。步骤5：总结这种方法给你带来的好处。如提高了学习效率、增强了自信心、提升了记忆力等。
故答案为：
（1）25分钟 5；
（2）画图表 直观清晰地展现了不同学习方式的效果和效率，使读者一目了然。通过图形，读者可以更快速地理解并记忆信息，而且图表中的数据和统计结果也更具说服力
（3）我选择的话题是“最适合我的学习方法”。对我来说，最适合的学习方法是“费曼学习法”。这种方法强调通过教授他人的方式来检验自己的理解程度。在学习新知识时，我会尝试用简单的语言向别人解释这个概念，如果过程中遇到困难，就回到教材中重新学习。这种方法不仅能帮助我巩固所学知识，还能提高我的理解和表达能力。此外，我也会利用思维导图来辅助学习，它可以帮助我整理知识点，构建知识体系，让学习更加有条理。
5．（8分）赏古诗文，发现环境之美。
书湖阴先生壁
（其一）
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（其二）
桑条索漠楝花①繁，风敛②余香暗度垣③。
黄鸟④数声残午梦，尚疑身属半山园⑤。
【注释】①楝花：楝树开的花，花淡紫色，有芳香。②敛：收敛。③垣：矮墙。④黄鸟：黄莺。⑤半山园：王安石晚年隐居江宁（今江苏南京）时的住所。
（1）由诗题可知，这是一组 　B　 （A.题画B.题壁C.送别）（填序号）诗，是王安石写给好友 　湖阴先生　 的。
（2）《书湖阴先生壁》（其一）中，诗人借助湖阴先生的居住环境表现了其品格，根据古诗内容将下面的表格补充完整。
描写的地点 描写的景物 景物的特点 湖阴先生的品格
庭院之内 茅檐、花木 　整洁、生机勃勃　 　高雅、热爱自然　
庭院之外 　水、山　 灵动可爱
（3）《书湖阴先生壁》（其二）中，诗人调动感官来描写景物，请从感官角度梳理古诗内容。
（4）下列对“尚疑身属半山园”理解最准确的一项是 　D　 。
A.诗人半梦半醒，以为自己在家里睡着了。
B.好友家的环境和自己家一模一样，让诗人恍惚间以为这是自己家。
C.诗人在梦中回到了自己家，梦醒之后还没有回过神来。
D.诗人在好友家非常自在，有归家之感。
【解答】 （1）考查诗歌体裁和内容。由诗题“书湖阴先生壁”可知，这是一组题壁诗，是王安石写给好友湖阴先生的。故选B。
（2）考查诗歌内容的概况。《书湖阴先生壁》（其一）中，诗人通过描写室内茅檐、花木等景物，展现了湖阴先生的品格。茅檐长扫净无苔，表现了景物的整洁、生机勃勃，说明湖阴先生非常勤劳，爱整洁；室外“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，描写的景物是水、山，表现了景物的灵动可爱。说明湖阴先生品性高雅。
（3）考查诗歌赏析。对于《书湖阴先生壁》（其二），诗人通过触觉感受到桑条的索漠，通过嗅觉感受到楝花的余香，通过听觉听到黄鸟的数声啼鸣。第二行中，诗人通过视觉看到风收敛了余香，通过听觉听到鸟的啼鸣。答案是第一行：触觉、听觉；第二行：余香、鸟啼。
（4）考查对“尚疑身属半山园”理解。
A选项，“以为自己在家里睡着了”理解错误，“身属半山园”不是说以为在自己家睡着了，而是说在好友家有归家之感，所以A选项不准确。
B选项，“好友家的环境和自己家一模一样”在诗中并无体现，诗中没有表明两家环境一模一样，所以B选项不准确。
C选项，“诗人在梦中回到了自己家”与诗意不符，诗中是说午梦被黄鸟啼叫惊醒后，恍惚间有归家之感，并非在梦中回到自己家，所以C选项不准确。
D选项，“尚疑身属半山园”意思是诗人午梦被惊醒后，恍惚间还以为自己身处半山园，说明诗人在好友家非常自在，有归家之感，该选项理解准确。
所以答案选D。
故答案为：
（1）B 湖阴先生；
（2）整洁、生机勃勃 水、山 勤劳，爱整洁、品性高雅；
（3）触觉 听觉；
余香 鸟啼。
（4）D。
6．（11分）课内外阅读
（一）腊八粥（节选）
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
（二）尝新
琦君
农历的六月上旬，是乡间家家户户“尝新”的好日子。“尝新”就是新谷已经收成了，农家得做几样好菜，谢了谷神，请大家来喝杯庆祝的喜酒，吃碗又香又甜的红米饭（新谷是红米）。酒席里最好吃的是四个大盘：一盘茄松（茄子切丝，裹了面粉、鸡蛋油炸），一盘蛤（gé）子，一盘切得方方正正的西瓜，一盘拿烧酒浸过的杨梅。这四样东西差不多家家相同。我爱酒，又爱杨梅，啜（chuò）着烧酒杨梅，佐（zuǒ）以茄松，剥着蛤子，最后吃鲜甜的西瓜解渴。还有比这更快乐的事吗？所以哪家请吃“尝新”酒，总是我做代表。父亲懒得出门的，母亲又是这样不吃、那样不尝的，我就乐得单身赴宴，吃得满意而归，宁可吃坏了肚子，又害母亲操一场心。
——节选自《杨梅》（有改动）
（1）阅读材料（二），“尝新”的“新”主要是指 　C　
A.西瓜新收
B.新人办喜酒
C.新谷收成
D.杨梅新上
（2）联读两篇阅读材料，填空。
吃法：
《腊八粥》大碗大碗地装着①　腊八粥　
《尝新》啜着烧酒、佐以茄松、②　新谷　 、吃鲜甜的西瓜
我发现腊八粥的口感是③　甜津津的　 ，作者就是从口感，④　颜色　 ，⑤　香味　 等方面写出它是那么令人嘴馋。
读到“单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了”，我仿佛看到了⑥　腊八粥在锅中炖煮的样子　 ，听到了⑦　咕嘟咕嘟的煮沸声音。　 。
对比两种吃法，我有新的发现：《腊八粥》中的“大口大口、大碗大碗”让我读出了八儿内心的急切，《尝新》中的“啜着、佐以……”等举动则让我感受到琦君尝新⑧　喜悦　 的心情。
（3）为什么要在最冷的腊八时节喝腊八粥、农历六月上旬尝新酒呢？根据材料先进行选择，再结合时间、吃的东西等方面说说原因。
我选择（A.腊八粥 B.尝新酒） 　A　 ，因为 　在最冷的腊八时节喝腊八粥，可以给人们带来温暖，同时腊八粥中的各种食材寓意着吉祥和丰收，人们在寒冬时节喝腊八粥既是为了庆祝丰收，也是为了祈求来年的平安和富足。　
【解答】（1）本题考查字词理解，根据材料（二）的内容，“尝新”的“新”主要是指新谷收成，因为材料中提到了“新谷”。因此，答案是C。
（2）本题考查内容理解，在《腊八粥》中，大碗大碗地装着腊八粥，体现出了腊八粥的分量足，口感是甜津津的。在《尝新》中，啜着烧酒、佐以茄松、新谷、吃鲜甜的西瓜，这种吃法展现了作者琦君在品尝新鲜食物时的喜悦心情。对比两种吃法，我们可以看出，《腊八粥》中的“大口大口、大碗大碗”表现了八儿急切地想品尝腊八粥的心情；而《尝新》中的“啜着、佐以……”等动作则传达了作者琦君在品尝新食物时的喜悦和满足感。
（3）在最冷的腊八时节喝腊八粥的原因：因为在传统习俗中，腊八粥是在腊八节这天喝的。腊八节是中国传统的节日，这一天喝腊八粥有庆祝丰收和祈福来年的意义。人们会在这一天用各种食材熬制腊八粥，这种粥不仅味道甜美，而且营养丰富，是一顿象征着吉祥和温暖的美食。在农历六月上旬尝新酒的原因：因为尝新酒是在农历六月上旬新谷成熟时喝的。农历六月上旬正值新谷成熟，是农民们庆祝丰收的时刻。用新收获的粮食酿制的酒水，代表着新的收获和新的开始。人们在这个时候品尝新酒，不仅是对过去辛劳付出的肯定，也是对未来继续丰收的美好寄望。
故答案为：
（1）C。
（2）①腊八粥；②新谷；③甜津津的；④颜色；⑤香味；⑥腊八粥在锅中炖煮的样子；⑦咕嘟咕嘟的煮沸声音；⑧喜悦的心情。
（3）A.腊八粥，因为在最冷的腊八时节喝腊八粥，可以给人们带来温暖，同时腊八粥中的各种食材寓意着吉祥和丰收，人们在寒冬时节喝腊八粥既是为了庆祝丰收，也是为了祈求来年的平安和富足。
7．（11分）读小说，品人格之魅力。
米糖甜
①费海平对老槐说：“过年给我打两锅米糖吧。”老槐莫名其妙地盯着费海平：“满大街都有卖的，谁还自己打啊？”“手工打的，那是甜而不腻，比机器生产的口感好多了，更何况是你老槐打的米糖。”费海平这么一说，老槐的脸笑出一堆褶子。
②老槐以前就是打米糖的，在十里八村很有些名气，东家打了西家打，过年也能赚上一笔。只是后来手艺歇了，毕竟超市里什么都有卖，本地也有好几家工厂做米糖，产量不是手工能比的，至于口感嘛，老槐不作评价，只哼哼一声。只是少了这一块收入，老槐过年还是有些紧巴。
③听着费海平这么一说，老槐算是应下了这活。
④第二天，老槐便开始准备了。打米糖用的手工栏搭还在，只是布满灰尘，翻出来清洗一下就可以使用。再去邻居家换点糯米，弄些麦芽、芝麻、白糖、豆末，万事俱备。老槐先将糯米淘洗，浸泡三四个小时，然后磨浆、上锅，用柴火蒸熟，搁麦芽发酵后滤渣，熬制成饴糖。饴糖在逐渐冷却的过程中缓慢成形，就可以上手工栏搭拉糖。老槐将糖坯缠绕于木棍，双臂裸露，将饴糖拉直再反向缠回木棍，像极了咏春练功手法。米糖打得好坏，这一环节至关重要。如此反复，糖变成白色，搁案板搓捏制成圆袋状，灌上配制好的芝麻、豆末和白糖，从一个口上抽丝成条形，剪成一寸左右的糖段，一锅米糖大功告成。
⑤老槐打米糖是在室外空地上，引来不少人驻足观赏，都啧啧称奇，还有一中年男子求购。老槐说：“我这不卖，是给朋友打的。”中年男子仍不死心：“听人介绍才专程赶来的，卖给我吧，朋友那你再打呗。”老槐心想也是，离过年还早，便算了算成本，说了个价钱。小赚几十，心里挺畅快。至于对费海平的承诺，继续打便是，保证不耽误。
⑥说来也怪，一连十几天，每天打两锅，最后都卖了。有些还是慕名上门来买，特意从县里开车过来。先前准备的糯米、芝麻等早就用尽，老槐又采购了几次。倒是费海平的米糖一直没有着落，老槐多少有些不安。费海平是老槐的帮扶干部，为了解决他生活上的困难，经常上门嘘寒问暖，送米送油，帮了他许多。
⑦眼看就要过年，老槐算着日子，准备了最后两锅。蒸糯米时，费海平来了，说：“听说你最近打了几十锅米糖，生意好得很啊。”老槐嘿嘿一笑：“这两锅就是给你的。”
⑧两人正说着，一辆小车开到，下来两人，其中一个说：“就是在这买的。”另一个便对老槐说：“师傅，请给我打两锅米糖。”老槐脑袋摇得像拨浪鼓：“不行不行，这两锅得给我朋友，人家早定了。”“师傅，我可是从县里专门跑来的，就卖给我吧。”老槐仍摇头。
⑨费海平说：“人家大老远来不容易，你就先给他吧。”“给了他，你的米糖咋办？”
⑩费海平附在老槐耳边说：“告诉你个秘密，我有糖尿病，吃不得糖，一点都吃不得。”说完，费海平拍拍老槐的肩膀，大笑而去。而老槐一时没反应过来，摸了摸后脑勺，一脸的呆萌样子……
（1）阅读小说，在下面方框中补充老槐、费海平有关“米糖”的情节。
（2）联系上下文，对第⑦段老槐的“嘿嘿一笑”理解最恰当的一项是 　B　 。
A.费海平终于来取米糖了，老槐很高兴。
B.没有先为费海平打好米糖，老槐有些难为情。
C.米糖的生意好得很，老槐很得意。
D.看到又有人来买米糖，老槐有点激动。
（3）关注人物的神态、言行、心理描写，可以帮助我们深入地体会人物形象。从小说中，我看到了一个 　手艺精湛又忠厚守信　 的老槐，也读到了一个 　热心助人　 的费海平。
（4）小说第①段与第⑩段都写到了费海平。这样开头与结尾的好处是：　首尾呼应，使人物形象更加丰满，塑造了一个帮助农民脱贫致富的扶贫干部的形象。　
（5）“米糖甜”是小说题眼所在。结合全文，你认为米糖里的“甜”包含着什么？
【解答】（1）考查学生对文章内容的梳理和概括。阅读句子“老槐，过年给我打两锅米糖吧”“答应了费干部，老槐就要做些准备了”可知，老槐答应费干部制作米糖。阅读句子“答应了费海平，老槐便开始准备”可知，老槐开始打米糖，引来了许多顾客。阅读句子“不行不行，这两锅得给我朋友，人家早定了”可知，老槐执意不卖给顾客米糖。
（2）考查学生对文章内容的理解。从“老槐嘿嘿一笑”“这两锅就是给你的”可知，老槐的“嘿嘿一笑”，是因为没有为费海平打好米糖，老槐有些难为情。故选B。
（3）考查学生人物形象的分析。阅读文章可知，小说通过老槐“答应制作米糖——准备工具食材——精心制作米糖——米糖供不应求”的线索展开情节。又因费干部的米糖没有着落而惴惴不安，执意不把两锅米糖卖给慕名而来的顾客，塑造了一个手艺精湛又忠厚守信的农民形象。老槐的生意之所以好，是因为费干部暗中帮忙宣传推销米糖，我们看到了一个热心助人的费海平。
（4）考查学生对文章写作方法的理解。小说第①段与第⑩段都写到了费海平。这样开头与结尾的好处是首尾呼应，使人物形象更加丰满，塑造了一个帮助农民脱贫致富的扶贫干部的形象。（5）考查对选文内容的理解。学生结合文章内容回答即可。通过阅读可知，米糖里的“甜”既指真正的糖的甜，也包含着对人物甜美心灵的赞美。
故答案为：
（1）①答应费干部制作 ②老槐打米糖 ③执意不卖给顾客 ④引来了许多顾客；
（2）B；
（3）手艺精湛又忠厚守信 热心助人；
（4）首尾呼应，使人物形象更加丰满，塑造了一个帮助农民脱贫致富的扶贫干部的形象。
（5）米糖里的“甜”既指真正的糖的甜，也包含着对人物甜美心灵的赞美。
四、任务四：真情表白墙（30分）
8．（5分）写活动通知。
7月3日上午8：30，红星小学要举行六年级毕业典礼，地点在学校报告厅，请你为少先队大队部写一则通知，告知六年级全体师生准时参加。
【解答】通知的格式：通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知 的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
故答案为：
通知
7月3日上午8：30，全体六年级师生到学校报告厅参加毕业典礼，请各班准时参加。
红星小学少先队大队部
7月2日
9．（25分）习作。
美丽的大自然是一道风景，天真烂漫的童真是一道风景，助人为乐的愉悦是一道风景，辛勤的身影是一道风景，埋头苦干的艰辛是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景……每一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增光添彩。请以“风景”为话题写一篇习作。
要求：（1）题目自拟，文从字顺，清晰具体，表达真情实感；除诗歌外，文体不限。（2）不少于400字，作文中不能出现真实的校名、人名。
【解答】范文：
雨中的彩虹
那天的雨来得突然。放学铃声刚响，乌云就沉沉地压下来，豆大的雨点噼里啪啦砸在走廊的栏杆上，溅起的水花沾湿了我的校服裤脚。
我站在教学楼门口发愁，忽然看见操场上有个佝偻的身影在慢慢挪动。那是一位白发苍苍的老奶奶，深蓝色的布衫已经被雨水洇成了墨色，她左手拎着塑料袋，右手扶着膝盖，每走一步都要停一停。雨水顺着她的银发往下淌，在布满皱纹的脸上汇成小溪。
“奶奶！”一声清脆的童音穿透雨幕。扎着红领巾的小男孩举着天蓝色的雨伞，像只轻盈的燕子从台阶上跃下。他踮着脚尖把伞举得高高的，可伞沿才勉强够到老奶奶的肩膀。“我送您去公交站吧！”他的校服后襟被风吹得鼓起来，露出一截红领巾的尖角。
我抓起书包顶在头上冲进雨里。追到他们身边时，听见老奶奶颤巍巍的声音：“好孩子，你自己也要打伞呀。”小男孩却把伞又往老人那边倾斜了些：“我妈妈说帮助别人时，心里会升起彩虹呢！”他的刘海湿漉漉地贴在额头上，眼睛却亮得像星星。
我们三个人就这样挤在一把伞下慢慢前行。老奶奶粗糙的手掌轻轻摩挲着男孩的手背，说她的孙子也读四年级。雨点打在伞面上叮咚作响，像是给这段短短的路途伴奏。直到看着老人安全坐上公交车，小男孩才甩了甩湿透的衣袖，哼着歌跑远了。
此刻的天空依然阴云密布，但我的眼前却浮现出一道绚丽的彩虹。原来最美的风景不在远方，而藏在陌生人相互扶持的掌心里，躲在小小少年被雨水打湿却依然灿烂的笑容里。

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