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2025年浙江省衢州市江山市小升初语文试卷
一、【积累与运用】〇任务一：毕业纪念册制作
1．（3分）请你将田汉创作的《毕业歌》节选内容，认真地抄写在纪念册扉页上，注意行款整齐，布局合理。
我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁：我们今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！
——摘自田汉《毕业歌》
　 　
2．（13分）下面是毕业纪念册的“卷首语”，请你仔细阅读，完成相关任务。
　 　 六载光阴在紫藤影里轻轻dàng yàng 　 　 ，我们曾pái huái 　 　 于槐香小径，yī wēi 　 　 在老师的肩旁倾听谆谆教诲。那些浸润着宽wèi的细语，是童年最温柔的星光。 课堂里迸溅的思想星火，操场上rè xuè fèi téng 　 　 的呐喊，舞台上别出心裁的展演，都化作晶莹的汗珠，占据最珍贵的记忆。那些令晚风táo zuì 　 　 的时光，在纪念册里凝结成承载云霞的标本。 当告别的蒲公英飘向远方，纵使岁月将往事染上mí méng 　 　 的霜色，愿每片被晨露亲吻过的花瓣，仍在某个夏夜重新绽放——带着我们共同寄存在时光深处的，永不褪色的微光。
（1）读卷首语，根据拼音写词语。
（2）下面这些摘自卷首语的词语，读音都正确的一项是 　 　 。
A.承载（zǎi） 晶莹（yíng）
B.凝（nín）结 谆谆教诲（huǐ）
C.绽（zhàn）放 浸（jìn）润
D.迸（bèng）溅 亲吻（wěng）
（3）小根读到“宽wèi”一词时，竟一时不知“wèi”怎么写，于是查了字典。根据字典的释义，“宽wèi”的“wèi”应选择 　 　 。
A.
B.
C.
D.
（4）卷首语的标题要富有诗意，蕴含成长寓意。根据内容，请你为本卷首语选择一个最合适的标题 　 　 。
A.教室里的蒲公英
B.致永不褪色的年少时光
C.六年成诗
D.抽屉里的夏天
二、选择题。
3．（2分）小源在纪念册中绘制了一幅画，她想用一联“柳”诗配在画旁，以表达赠别之意，下列诗句最合适的是（　　）
A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
B．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭土青天。
三、解答题。
4．（2分）在纪念册中，同学们回忆起校园往事，心里五味杂陈。读下面的短语，你想到了什么往事？仿照样子，选择一个短语，把你想到的用一段话写下来。（用过的短语不可再用）
充满期待的舞台 课间的笑声 操场上的奔跑 鲜艳的红领巾
例：充满期待的舞台：当我拿着话筒，走上演讲比赛的舞台，双手微微颤抖，心提到了嗓子眼。可看见台下小伙伴们期待的眼神，心里忽然感觉暖暖的……
我选的短语是 　 　 ，我写的一段话是 　 　
5．（8分）纪念册上留下了老师和同学们的寄语，请你将它补充完整。
【教师寄语】同学们，人生新的征程即将开启。愿你们既有“①　 　 ，任尔东西南北风”的坚韧豪迈，也能牢记“良药苦口利于病，②　 　 ”的人生智慧，更要懂得“③　 　 ，怜子如何不丈夫”，以柔软的内心拥抱生活。无论何时，都要记得保持对世界的好奇，做到“④　 　 ，近山识鸟音”，在实践中不断成长。相信未来的你们，定能在广阔天地中绽放属于自己的光彩！
【同学寄语】没有忘记我们“⑤　 　 ，浮萍一道开”的调皮时光，也难忘我们“儿童散学归来早，⑥　 　 ”的春日欢乐。如今毕业在即，愿我们都能立下“洛阳亲友如相问，⑦　 　 ”的高洁志向，秉持“⑧　 　 ，为有源头活水来”的求知态度，在人生的长河里稳舵前行。
6．（5分）在纪念册中，同学们分享了自己阅读过的书籍。请你根据他们的留言判断出是哪本书（填序号），并向同学推荐一本你喜欢的书，写出推荐理由。
（1）小根：梁山好汉的“大业”，藏在“替天行道”的抉择与担当里。 　 　
（2）小源：荒岛求生的奇迹，是智慧与勤劳写下的希望诗篇。 　 　
（3）小开：苦难里的温暖，是成长中最珍贵的爱之启蒙。 　 　
（4）小化：默默守护的细节，藏着“爱”最朴素的答案。 　 　
（5）除以上四本书外，我最喜欢的书是《　 　 》，推荐理由：　 　 。
四、【阅读与鉴赏】任务二：阅读时光剪影翻开时光的剪影，那些温暖的文字里，藏着我们共同的成长密码——
7．（10分）阅读。
玩具里的时光印记
【材料一】
传统玩具 玩具名称 玩具介绍
鲁班锁 又名孔明锁，是一种古老的捍卯结构玩具，由几块木片组成，通过巧妙的拼合可以锁住或解开，考验空间想象力和逻辑思维。
竹蜻蜓 曾被西方传教士称为“中国螺旋”，20世纪30年代德国人更依据其形状原理，发明了直升机螺旋桨。
陀螺 古代陀螺，约公元前5000年出现，初为木制，后有象牙，玩法用手捻或鞭抽使其旋转。
空竹 也称“抖嗡”，通过抖动使空竹高速旋转并发出声音，是一种传统的民间玩具，流行于全国各地。
（选自百度百科）
【材料二】
在科技浪潮的席卷下，现代电子玩具以迅猛之势成为儿童娱乐的新宠儿，但其背后的问题也不容忽视。一方面，高度智能化的设计虽带来强烈的感官刺激，却容易让孩子陷入被动的“傻瓜式”玩法，创造力与思考能力难以得到充分锻炼。另一方面，电子玩具大多局限于室内，孩子们沉迷其中，户外活动时间大幅减少，与大自然的亲密接触被冰冷的屏幕阻断。数据显示，近十年来，儿童近视率不断攀升，这与孩子长时间宅家玩电子玩具不无关系。再者，现代儿童玩具基本上都是能够直接在商店购买到的，孩子们不需要自己动手制作。因此，孩子和爸爸、妈妈一起制作玩具的亲子互动场景越来越少见了。不仅如此，随着全球化进程的加快，大量外国动漫衍生玩具涌入国内市场，挤压了本土传统玩具的生存空间；孩子们对本土文化的认同感和归属感也在逐渐削弱。
（选自百度百科）
（1）根据材料内容，判断下列说法的正误，对的打“√，错的打“×”。
①陀螺，也称“抖嗡”，初为木制，后有象牙，玩法用手捻或鞭抽使其旋转。 　 　
②现代电子玩具正受到越来越多孩子的喜爱。 　 　
③外国影视动画及其相关玩具形象与传统玩具的地位不相上下。 　 　
④中国传统玩具为直升机的发明作出了贡献。 　 　
（2）现代电子玩具给人们带来了哪些隐忧？请完成下面的思维导图。
（3）小根的妹妹即将过六岁生日，你觉得以下小根和小源送的礼物谁的更合适？请结合材料说明理由。
小根 我打算送妹妹一个智能故事机，可以播放各种童话故事和儿歌。
小源我想送一套彩色黏土和簪花手工材料包，让妹妹可以自由创作。
我认为 　 　 的礼物更合适，因为 　 　 （至少写出两点理由）
8．（9分）阅读。少年苦读。
刘宣苦读
景泰①间，吉安刘公宣②代戍（shù）③于京师④龙骧（xiāng）卫⑤，为卫使⑥畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几⑦，发解及第⑧。取解时，刘文恭公铉（xuàn）⑨主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。
——选自《玉堂丛语》
【注释】
①景泰：明代宗朱祁钰的年号。②刘公宜：即刘宣。③代戍：指代替别人当兵。④京师：国都。⑤龙骧卫：明朝设置在京城内的十二个亲军卫之一。⑥卫使：人名。⑦未几：不久，不一会儿。⑧发解及第：发榜考中了解元。⑨刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。
欧阳苦读
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（dí）画地①，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾（lǘ）里②士人家②借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
——选自《宋史 欧阳修传》
【注释】
①以荻画地：用芦苇秆在沙地上写字。②闾里：乡里。③士人家：读书的人家。
（1）下列句子中“之”字用法与“使乃优遇之”的“之”相同的一项是 　 　 。
A.常衔西山之木石
B.送孟浩然之广陵
C.学而时习之，不亦说乎
D.惟弈秋之为听
（2）请用“/”给下面的句子划两处停顿。
公偶与塾师论《春秋》
（3）下列加点字的意思不正确的一项是 　 　 。
A.为卫使畜马（因为）
B.谓必山林老儒之作（说）
C.及其稍长（等到）
D.或因而抄录（有时）
（4）请结合材料填写表格。
故事名称 人物 “苦读”表现（摘录原文句子） 得到的启示
《刘宣苦读》 刘宣 ①　 　 ③　 　
《欧阳苦侠》 欧阳修 ②　 　
9．（16分）阅读。
幸福的傻瓜
①离上课铃响还有三分钟，赵老师早早来到教室等候上课。他的眉头拧成了一个大疙瘩，只见墙上那块写着“做儒雅学生，创魅力课堂”的泡沫文化牌上，布满了密密麻麻的小洞。
②“咚咚咚”，赵老师三步并作两步走上讲台，指着文化牌说：“这是谁干的？请站起来！”教室里 　 　 （鸦雀无声 悄无声息）。赵老师接着说：“我想给这位同学一个主动认错的机会，只要晚上主动打电话告诉我，我就既往不咎……”
③吃过晚饭，赵老师拿了一本书看，可眼睛时不时看一眼一旁的手机。七点过去了，八点过去了……手机一直没有响。赵老师手拿着书，却一个字也看不进去。十点过去了，十一点过去了……手机 　 　 （果然 依然）没响过。书房里微弱的灯光在风中摇曳着，像萤火虫般翩翩起舞，一直亮到天明。
④第二天上午第一节课，【甲】赵老师满脸笑容地走进教室。“同学们，昨天晚上我接到了两个电话，你们想知道这两个电话的内容吗？”说到这儿，赵老师故意停顿下来，“这可不是一般的电话，是两个同学打来的，他俩在电话里承认了弄坏文化牌的事……他们敢于承认错误，说明他们有一颗向上的心……同学们，让我们为他们的诚实鼓掌！”说完，赵老师带头鼓起掌来。
⑤看着眼前一张张青春洋溢的笑脸，【乙】赵老师在心里笑了，并在工作日记本上写下：这些傻孩子，其实根本没人给我打电话主动承认错误。
⑥中午，赵老师早早去了办公室。吴明明、赵小梦、李涛……几个学生敲门进来，要求当公物管理员。此后，班里 　 　 （故意 轻易）毁坏公物的事情再也没发生过。
⑦转眼就要毕业了。在毕业典礼举行的前一天，几个学生的一番话让赵老师恍然大悟。原来，那次文化牌事件后，学生们之所以纷纷主动要求当公物管理员，是因为班长王芳到办公室交作业本，无意中看到了赵老师在工作日记本上写下的那句话，并且知道了赵老师自掏腰包重新买了一块文化牌。
⑧这天，赵老师在日记中写道：原来，所有人都知道我撒了谎，只有我一个人被蒙在鼓里。我才是真正的傻瓜，不过我愿意当这样的傻瓜，幸福的傻瓜。
（节选自厉剑童《十八岁的紫藤花》）
（1）请用“/”将文中括号内不合适的词语划去。
（2）根据短文内容，完成下面的情节发展图。
（3）品读下面语句，完成表格。
语句 描写方法 赵老师的心理感受
他的眉头拧成了一个大疙瘩，只见墙上那块写着“做儒雅学生，创魅力课堂”的泡沫文化牌上，布满了密密麻麻的小洞。 ①　 　 痛心、失望
赵老师三步并作两步走上讲台，指着文化牌说：“这是谁干的？请站起来！” 动作描写、语言描写 ②　 　
吃过晚饭，赵老师拿了一本书看，可眼睛时不时看一眼一旁的手机。 ③　 　 焦急、期盼
（4）读文中的画线句子，关于赵老师的“笑”，下列说法正确的一项是 　 　 。
A.甲处的“笑”是赵老师对学生的诚实表现而发自内心的喜悦。
B.甲处的“笑”是赵老师为了教育目的而刻意表现的笑容。
C.乙处的“笑”是赵老师内心对学生不敢承认错误的嘲笑。
D.乙处的“笑”是赵老师因学生承认了错误而感到欣慰的自然流露。
（5）A.同学们都知道他撒了谎，只有他一个人被蒙在鼓里。
B.他因撒谎被当场揭穿，陷入难堪的孤立境地。
C.他明知谎言被识破却强颜欢笑，用“幸福”掩饰痛苦。
D.同学们理解了他的良苦用心，令他感到欣慰。
最后一个自然段中，赵老师说自己是“傻瓜”，又说是“幸福的傻瓜”。请给这两处选择合适的批注，“傻瓜”对应的批注是 　 　 ，“幸福的傻瓜”对应的批注是 　 　 。
五、【表达与交流】任务三：心声驿站传情
10．（30分）请选择下列一个任务，完成一篇习作。文中不出现真实地名、校名和人名等。
任务一：每个人的记忆中，总有一些难忘的时刻，或美好，或遗憾……请以“留在记忆深处的 ”为题，写出你心灵深处珍藏已久的那段记忆。要求围绕中心意思，把一件事情写具体，写出自己的真情实感。
任务二：未来，你的家里可能会出现智能书房、智能卧室、智能厨房等，请你选择家中的一处空间，以“未来的智能 ”为题，进行写作。要求展开大胆、丰富的想象。
2025年浙江省衢州市江山市小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共1小题）
题号 3
答案 B
一、【积累与运用】〇任务一：毕业纪念册制作
1．（3分）请你将田汉创作的《毕业歌》节选内容，认真地抄写在纪念册扉页上，注意行款整齐，布局合理。
我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁：我们今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！
——摘自田汉《毕业歌》
　 我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁：我们今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！
——摘自田汉《毕业歌》
【解答】故答案为：
我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁：我们今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！
——摘自田汉《毕业歌》
2．（13分）下面是毕业纪念册的“卷首语”，请你仔细阅读，完成相关任务。
　C　 六载光阴在紫藤影里轻轻dàng yàng 　荡漾　 ，我们曾pái huái 　徘徊　 于槐香小径，yī wēi 　依偎　 在老师的肩旁倾听谆谆教诲。那些浸润着宽wèi的细语，是童年最温柔的星光。 课堂里迸溅的思想星火，操场上rè xuè fèi téng 　热血沸腾　 的呐喊，舞台上别出心裁的展演，都化作晶莹的汗珠，占据最珍贵的记忆。那些令晚风táo zuì 　陶醉　 的时光，在纪念册里凝结成承载云霞的标本。 当告别的蒲公英飘向远方，纵使岁月将往事染上mí méng 　迷蒙　 的霜色，愿每片被晨露亲吻过的花瓣，仍在某个夏夜重新绽放——带着我们共同寄存在时光深处的，永不褪色的微光。
（1）读卷首语，根据拼音写词语。
（2）下面这些摘自卷首语的词语，读音都正确的一项是 　C　 。
A.承载（zǎi） 晶莹（yíng）
B.凝（nín）结 谆谆教诲（huǐ）
C.绽（zhàn）放 浸（jìn）润
D.迸（bèng）溅 亲吻（wěng）
（3）小根读到“宽wèi”一词时，竟一时不知“wèi”怎么写，于是查了字典。根据字典的释义，“宽wèi”的“wèi”应选择 　D　 。
A.
B.
C.
D.
（4）卷首语的标题要富有诗意，蕴含成长寓意。根据内容，请你为本卷首语选择一个最合适的标题 　C　 。
A.教室里的蒲公英
B.致永不褪色的年少时光
C.六年成诗
D.抽屉里的夏天
【解答】（1）认真拼读音节，写出相应的汉字，注意写工整、正确。
（2）A.有误，承载”的“载”，表示“装载、承受”时读“zài”，读“zǎi”时指“年份、记载”。
B.有误，“凝结”的“凝”声母是“íng”，不是“ín”；“谆谆教诲”的“诲”读“huì”，不是“huǐ”。
C.正确。
D.有误，“亲吻”的“吻”读“wěn”，不是“wěng”。
（3）“宽慰”指安慰，让人心里安定。故选D。
（4）A.不当，《教室里的蒲公英》：卷首语中“蒲公英”是离别意象，且场景不仅限于“教室”（还有操场、舞台等），范围过窄。B.不当，，《致永不褪色的年少时光》：卷首语结尾提到“永不褪色的微光”，全文围绕六年年少时光的回忆，“致”字体现纪念感，但“六年成诗”更简洁有诗意；C.合适，《六年成诗》：“六年”点明时光跨度，“成诗”呼应卷首语的诗意语言（如“紫藤影里”“承载云霞的标本”），且“诗”象征美好、珍贵的成长历程，契合“成长寓意”；D.不当，《抽屉里的夏天》：卷首语未提及“抽屉”，“夏天”仅为季节意象，无法概括六年时光和成长主题；故选：C。
故答案为：
（1）荡漾 徘徊 依偎 热血沸腾 陶醉 迷蒙；
（2）C；
（3）D；
（4）C。
二、选择题。
3．（2分）小源在纪念册中绘制了一幅画，她想用一联“柳”诗配在画旁，以表达赠别之意，下列诗句最合适的是（　　）
A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
B．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭土青天。
【解答】A.不合适，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”出自清代高鼎的《村居》，描绘的是早春二月乡村田野的明媚春光，展现了一幅生机勃勃的乡村春景图，重点在于写景，并没有表达出赠别之意，所以该选项不合适。
B.合适，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”出自唐代王维的《送元二使安西》，意思是渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。古人有折柳赠别的习俗，因为“柳”与“留”谐音，此句诗通过描写柳色，营造出一种清新而又略带伤感的氛围，表达了作者与朋友之间依依惜别的深情，既有对友人的不舍，还有相见不知期的惆怅及对朋友前途的担忧，非常符合表达赠别之意的要求，所以该选项合适。
C.不合适，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自宋代陆游的《游山西村》，意思是山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。这句诗蕴含着在困境中看到希望的哲理，主要表达的是一种在困境中意外发现转机的喜悦，与赠别之意无关，所以该选项不合适。
D.不合适，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”出自唐代杜甫的《绝句四首 其三》，描绘了一幅生机勃勃、色彩鲜明的春景图，展现了诗人对自然美景的赞美之情，没有体现出赠别之意，所以该选项不合适。
故选：B。
三、解答题。
4．（2分）在纪念册中，同学们回忆起校园往事，心里五味杂陈。读下面的短语，你想到了什么往事？仿照样子，选择一个短语，把你想到的用一段话写下来。（用过的短语不可再用）
充满期待的舞台 课间的笑声 操场上的奔跑 鲜艳的红领巾
例：充满期待的舞台：当我拿着话筒，走上演讲比赛的舞台，双手微微颤抖，心提到了嗓子眼。可看见台下小伙伴们期待的眼神，心里忽然感觉暖暖的……
我选的短语是 　课间的笑声　 ，我写的一段话是 　下课铃声一响，原本安静的教室瞬间热闹起来。我和几个小伙伴像欢快的小鸟，迅速围坐在一起，开始玩起了猜谜语的游戏。大家你一言我一语，绞尽脑汁地思考谜底。当有人猜对时，教室里便会爆发出一阵清脆的笑声，那笑声如同银铃般悦耳，在教室里回荡。这笑声里，有猜对谜语的兴奋，有对伙伴的赞赏，更有我们无忧无虑的快乐。这课间的笑声，成了我校园生活中最珍贵的回忆。　
【解答】需仿照所给示例进行创作。示例先点明选择的短语，接着详细描述在对应场景中的具体行为、状态以及内心的感受，所以仿写时也要按照这样的结构，先指出所选短语，再生动地叙述相关往事，融入自己的情感体验。用过的短语不可再用，这就要求从剩余短语中挑选，保证每个短语都有独特的创作内容。
示例：选择“操场上的奔跑”：体育课上，老师一声令下，我们如同脱缰的野马，在操场上尽情地奔跑起来。风在耳边呼呼作响，仿佛在为我们加油助威。我迈着大步，双臂有节奏地摆动着，眼睛紧紧盯着前方，心里只有一个念头：超过前面的同学。汗水顺着脸颊滑落，浸湿了衣衫，但我丝毫没有停下的意思。当冲过终点线的那一刻，我兴奋地挥舞着手臂，脸上洋溢着胜利的喜悦。这操场上的奔跑，让我感受到了拼搏的力量和坚持的快乐。
选择“鲜艳的红领巾”：那是一个阳光明媚的早晨，我怀着无比激动的心情，站在庄严的队旗下，高高地举起右手，庄严宣誓，正式成为了一名光荣的少先队员。当大哥哥大姐姐为我们系上那鲜艳的红领巾时，我的心中充满了自豪和喜悦。红领巾在微风中轻轻飘动，仿佛在诉说着革命先辈们的英勇事迹。从那以后，每天清晨，我都会认真地系好红领巾，带着它开启新一天的学习生活。这鲜艳的红领巾，不仅是一种荣誉，更是一份责任和使命，激励着我不断前进。
故答案为：
课间的笑声 下课铃声一响，原本安静的教室瞬间热闹起来。我和几个小伙伴像欢快的小鸟，迅速围坐在一起，开始玩起了猜谜语的游戏。大家你一言我一语，绞尽脑汁地思考谜底。当有人猜对时，教室里便会爆发出一阵清脆的笑声，那笑声如同银铃般悦耳，在教室里回荡。这笑声里，有猜对谜语的兴奋，有对伙伴的赞赏，更有我们无忧无虑的快乐。这课间的笑声，成了我校园生活中最珍贵的回忆。
5．（8分）纪念册上留下了老师和同学们的寄语，请你将它补充完整。
【教师寄语】同学们，人生新的征程即将开启。愿你们既有“①　千磨万击还坚劲　 ，任尔东西南北风”的坚韧豪迈，也能牢记“良药苦口利于病，②　忠言逆耳利于行　 ”的人生智慧，更要懂得“③　无情未必真豪杰　 ，怜子如何不丈夫”，以柔软的内心拥抱生活。无论何时，都要记得保持对世界的好奇，做到“④　近水知鱼性，　 ，近山识鸟音”，在实践中不断成长。相信未来的你们，定能在广阔天地中绽放属于自己的光彩！
【同学寄语】没有忘记我们“⑤　不解藏踪迹　 ，浮萍一道开”的调皮时光，也难忘我们“儿童散学归来早，⑥　忙趁东风放纸鸢　 ”的春日欢乐。如今毕业在即，愿我们都能立下“洛阳亲友如相问，⑦　一片冰心在玉壶　 ”的高洁志向，秉持“⑧　问渠那得清如许　 ，为有源头活水来”的求知态度，在人生的长河里稳舵前行。
【解答】①““千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。出自清代郑燮《竹石》，全诗为：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。此诗借物喻人，诗人通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。全诗语言通俗而有新意，虚实结合，情景相生，饶有理趣。
②“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。出自元末明初刘基《苦斋行》，意思是：好药虽然使口感到苦，却对疾病有利，忠诚正直的话，虽然刺耳，却有利于修养德行。
③“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”。出自现代鲁迅《答客诮》，全诗为：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟？此诗前两句“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”以否定句和反问句阐明情感与父爱的关系，后两句“知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟”借猛虎怜子的比喻深化主题。
④“近水知鱼性，近山识鸟音”出自《增广贤文》，意思是：比喻人往往熟悉自己经常接触的事物。
⑤“不解藏踪迹，浮萍一道开”。出自唐代白居易《池上》，全诗为：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。此诗写一个小孩儿偷采白莲的情景，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
⑥“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。出自清代高鼎《村居》，全诗为：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
⑦“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”出自唐代王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，全诗为：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。此诗写的是第二天早晨作者在江边送别辛渐的情景，平明送客，临别托意。
⑧“问渠那得清如许？为有源头活水来”。出自宋代朱熹《观书有感》，全诗为：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。此诗借景喻理，借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。
故答案为：
①千磨万击还坚劲；
②忠言逆耳利于行；
③无情未必真豪杰；
④近水知鱼性；
⑤不解藏踪迹；
⑥忙趁东风放纸鸢；
⑦一片冰心在玉壶；
⑧问渠那得清如许。
6．（5分）在纪念册中，同学们分享了自己阅读过的书籍。请你根据他们的留言判断出是哪本书（填序号），并向同学推荐一本你喜欢的书，写出推荐理由。
（1）小根：梁山好汉的“大业”，藏在“替天行道”的抉择与担当里。 　D　
（2）小源：荒岛求生的奇迹，是智慧与勤劳写下的希望诗篇。 　A　
（3）小开：苦难里的温暖，是成长中最珍贵的爱之启蒙。 　B　
（4）小化：默默守护的细节，藏着“爱”最朴素的答案。 　C　
（5）除以上四本书外，我最喜欢的书是《　三国演义　 》，推荐理由：　书中有很多足智多谋的人物，像诸葛亮草船借箭，用巧妙的计策获取十万支箭，情节精彩又能让人感受到智慧的魅力。　 。
【解答】（1）考查经典名著。梁山好汉们的故事充满传奇色彩，“替天行道”是他们的口号，体现了他们的侠义精神与担当，所以对应D《水浒传》。
（2）考查经典名著。《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在荒岛克服重重困难求生，依靠智慧和勤劳创造生存条件，符合“荒岛求生的奇迹，是智慧与勤劳写下的希望诗篇”。
（3）考查经典名著。《童年》以孩子的视角展现成长中的温暖与爱，“苦难里的温暖，是成长中最珍贵的爱之启蒙”很契合这本书的主题。
（4）考查经典名著。《夏洛的网》里夏洛默默用自己的网帮助威尔伯，看似平凡的细节蕴含着深厚、朴素的友谊，所以对应这本书。
（5）考查推荐介绍。先明确书名，然后阐述理由。
示例：《三国演义》，推荐理由：书中有很多足智多谋的人物，像诸葛亮草船借箭，用巧妙的计策获取十万支箭，情节精彩又能让人感受到智慧的魅力。
故答案为：
（1）D；
（2）A；
（3）B；
（4）C；
（5）三国演义 书中有很多足智多谋的人物，像诸葛亮草船借箭，用巧妙的计策获取十万支箭，情节精彩又能让人感受到智慧的魅力。
四、【阅读与鉴赏】任务二：阅读时光剪影翻开时光的剪影，那些温暖的文字里，藏着我们共同的成长密码——
7．（10分）阅读。
玩具里的时光印记
【材料一】
传统玩具 玩具名称 玩具介绍
鲁班锁 又名孔明锁，是一种古老的捍卯结构玩具，由几块木片组成，通过巧妙的拼合可以锁住或解开，考验空间想象力和逻辑思维。
竹蜻蜓 曾被西方传教士称为“中国螺旋”，20世纪30年代德国人更依据其形状原理，发明了直升机螺旋桨。
陀螺 古代陀螺，约公元前5000年出现，初为木制，后有象牙，玩法用手捻或鞭抽使其旋转。
空竹 也称“抖嗡”，通过抖动使空竹高速旋转并发出声音，是一种传统的民间玩具，流行于全国各地。
（选自百度百科）
【材料二】
在科技浪潮的席卷下，现代电子玩具以迅猛之势成为儿童娱乐的新宠儿，但其背后的问题也不容忽视。一方面，高度智能化的设计虽带来强烈的感官刺激，却容易让孩子陷入被动的“傻瓜式”玩法，创造力与思考能力难以得到充分锻炼。另一方面，电子玩具大多局限于室内，孩子们沉迷其中，户外活动时间大幅减少，与大自然的亲密接触被冰冷的屏幕阻断。数据显示，近十年来，儿童近视率不断攀升，这与孩子长时间宅家玩电子玩具不无关系。再者，现代儿童玩具基本上都是能够直接在商店购买到的，孩子们不需要自己动手制作。因此，孩子和爸爸、妈妈一起制作玩具的亲子互动场景越来越少见了。不仅如此，随着全球化进程的加快，大量外国动漫衍生玩具涌入国内市场，挤压了本土传统玩具的生存空间；孩子们对本土文化的认同感和归属感也在逐渐削弱。
（选自百度百科）
（1）根据材料内容，判断下列说法的正误，对的打“√，错的打“×”。
①陀螺，也称“抖嗡”，初为木制，后有象牙，玩法用手捻或鞭抽使其旋转。 　×　
②现代电子玩具正受到越来越多孩子的喜爱。 　√　
③外国影视动画及其相关玩具形象与传统玩具的地位不相上下。 　×　
④中国传统玩具为直升机的发明作出了贡献。 　√　
（2）现代电子玩具给人们带来了哪些隐忧？请完成下面的思维导图。
（3）小根的妹妹即将过六岁生日，你觉得以下小根和小源送的礼物谁的更合适？请结合材料说明理由。
小根 我打算送妹妹一个智能故事机，可以播放各种童话故事和儿歌。
小源我想送一套彩色黏土和簪花手工材料包，让妹妹可以自由创作。
我认为 　小源　 的礼物更合适，因为 　锻炼创造力与动手能力：彩色黏土和簪花材料包需要自由创作，避免电子玩具的“傻瓜式”被动玩法，促进空间想象和逻辑思维；增强亲子互动与文化认同：手工制作可重现亲子协作场景，簪花作为传统技艺，有助于妹妹接触本土文化，而电子玩具可能削弱文化归属感。　 （至少写出两点理由）
【解答】（1）考查图表分析。①错误。因“抖嗡”是空竹的别称，非陀螺。②正确。材料二明确提到电子玩具成为“新宠儿”。③错误。外国动漫玩具“挤压了传统玩具空间”，地位并非“不相上下”。④正确。竹蜻蜓为直升机螺旋桨提供了原理启发。
（2）考查内容理解与概括。②结合“另一方面，电子玩具大多局限于室内，孩子们沉迷其中，户外活动时间大幅减少，与大自然的亲密接触被冰冷的屏幕阻断。数据显示，近十年来，儿童近视率不断攀升，这与孩子长时间宅家玩电子玩具不无关系”可以概括为：户外活动减少，儿童近视率攀升。③结合“数据显示，近十年来，儿童近视率不断攀升，这与孩子长时间宅家玩电子玩具不无关系。再者，现代儿童玩具基本上都是能够直接在商店购买到的，孩子们不需要自己动手制作。因此，孩子和爸爸、妈妈一起制作玩具的亲子互动场景越来越少见了”可以概括为：亲子共制玩具场景减少。结合“随着全球化进程的加快，大量外国动漫衍生玩具涌入国内市场，挤压了本土传统玩具的生存空间；孩子们对本土文化的认同感和归属感也在逐渐削弱”可以概括为：外国玩具冲击本土文化认同。
（3）考查开放探究。结合材料内容及自己的阅读体验、生活实际来写即可。结合材料二中电子玩具的弊端（限制创造力、减少互动、冲击传统文化），小源的礼物更符合动手、互动、文化传承的需求。示例：我认为小源的礼物更合适，因为：锻炼创造力与动手能力：彩色黏土和簪花材料包需要自由创作，避免电子玩具的“傻瓜式”被动玩法，促进空间想象和逻辑思维；增强亲子互动与文化认同：手工制作可重现亲子协作场景，簪花作为传统技艺，有助于妹妹接触本土文化，而电子玩具可能削弱文化归属感。
故答案为：
（1）①×；②√；③×；④√；
（2）②户外活动减少，儿童近视率攀升；③亲子共制玩具场景减少；④外国玩具冲击本土文化认同；
（3）小源。锻炼创造力与动手能力：彩色黏土和簪花材料包需要自由创作，避免电子玩具的“傻瓜式”被动玩法，促进空间想象和逻辑思维；增强亲子互动与文化认同：手工制作可重现亲子协作场景，簪花作为传统技艺，有助于妹妹接触本土文化，而电子玩具可能削弱文化归属感。
8．（9分）阅读。少年苦读。
刘宣苦读
景泰①间，吉安刘公宣②代戍（shù）③于京师④龙骧（xiāng）卫⑤，为卫使⑥畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几⑦，发解及第⑧。取解时，刘文恭公铉（xuàn）⑨主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。
——选自《玉堂丛语》
【注释】
①景泰：明代宗朱祁钰的年号。②刘公宜：即刘宣。③代戍：指代替别人当兵。④京师：国都。⑤龙骧卫：明朝设置在京城内的十二个亲军卫之一。⑥卫使：人名。⑦未几：不久，不一会儿。⑧发解及第：发榜考中了解元。⑨刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。
欧阳苦读
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（dí）画地①，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾（lǘ）里②士人家②借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
——选自《宋史 欧阳修传》
【注释】
①以荻画地：用芦苇秆在沙地上写字。②闾里：乡里。③士人家：读书的人家。
（1）下列句子中“之”字用法与“使乃优遇之”的“之”相同的一项是 　C　 。
A.常衔西山之木石
B.送孟浩然之广陵
C.学而时习之，不亦说乎
D.惟弈秋之为听
（2）请用“/”给下面的句子划两处停顿。
公偶与塾师论《春秋》
（3）下列加点字的意思不正确的一项是 　A　 。
A.为卫使畜马（因为）
B.谓必山林老儒之作（说）
C.及其稍长（等到）
D.或因而抄录（有时）
（4）请结合材料填写表格。
故事名称 人物 “苦读”表现（摘录原文句子） 得到的启示
《刘宣苦读》 刘宣 ①　昼夜读书厩中。　 ③　学习要刻苦勤奋，才能有所成就。　
《欧阳苦侠》 欧阳修 ②　以至昼夜忘寝食，惟读书是务。　
【解答】（1）考查了字词解释。“使乃优遇之”的“之”是代词，指代刘宣。A.不同，“常衔西山之木石”的“之”是助词，的。B.不同，“送孟浩然之广陵”的“之”是动词，到。C.相同，“学而时习之，不亦说乎”的“之”是代词，指代学过的知识。D.不同，“惟弈秋之为听”的“之”是宾语前置的标志。故选：C。
（2）考查了文言断句。“公偶与塾师论《春秋》”的意思是：刘宣偶然间和私塾的老师谈论起《春秋》。故断句为：公/偶与塾师/论《春秋》。
（3）考查了字词解释。A.不正确，“为卫使畜马”的意思是：替卫使养马。为：替。故题干说法错误。B、C、D正确。故选：A。
（4）考查了情感主旨。①结合“昼夜读书厩中”可知答案。②结合“以至昼夜忘寝食，惟读书是务”可知答案。③通读两篇文章，得到的启示是：学习要刻苦勤奋，才能有所成就。
故答案为：
（1）C；
（2）公/偶与塾师/论《春秋》；
（3）A；
（4）①昼夜读书厩中。
②以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
③学习要刻苦勤奋，才能有所成就。
9．（16分）阅读。
幸福的傻瓜
①离上课铃响还有三分钟，赵老师早早来到教室等候上课。他的眉头拧成了一个大疙瘩，只见墙上那块写着“做儒雅学生，创魅力课堂”的泡沫文化牌上，布满了密密麻麻的小洞。
②“咚咚咚”，赵老师三步并作两步走上讲台，指着文化牌说：“这是谁干的？请站起来！”教室里 　悄无声息　 （鸦雀无声 悄无声息）。赵老师接着说：“我想给这位同学一个主动认错的机会，只要晚上主动打电话告诉我，我就既往不咎……”
③吃过晚饭，赵老师拿了一本书看，可眼睛时不时看一眼一旁的手机。七点过去了，八点过去了……手机一直没有响。赵老师手拿着书，却一个字也看不进去。十点过去了，十一点过去了……手机 　果然　 （果然 依然）没响过。书房里微弱的灯光在风中摇曳着，像萤火虫般翩翩起舞，一直亮到天明。
④第二天上午第一节课，【甲】赵老师满脸笑容地走进教室。“同学们，昨天晚上我接到了两个电话，你们想知道这两个电话的内容吗？”说到这儿，赵老师故意停顿下来，“这可不是一般的电话，是两个同学打来的，他俩在电话里承认了弄坏文化牌的事……他们敢于承认错误，说明他们有一颗向上的心……同学们，让我们为他们的诚实鼓掌！”说完，赵老师带头鼓起掌来。
⑤看着眼前一张张青春洋溢的笑脸，【乙】赵老师在心里笑了，并在工作日记本上写下：这些傻孩子，其实根本没人给我打电话主动承认错误。
⑥中午，赵老师早早去了办公室。吴明明、赵小梦、李涛……几个学生敲门进来，要求当公物管理员。此后，班里 　轻易　 （故意 轻易）毁坏公物的事情再也没发生过。
⑦转眼就要毕业了。在毕业典礼举行的前一天，几个学生的一番话让赵老师恍然大悟。原来，那次文化牌事件后，学生们之所以纷纷主动要求当公物管理员，是因为班长王芳到办公室交作业本，无意中看到了赵老师在工作日记本上写下的那句话，并且知道了赵老师自掏腰包重新买了一块文化牌。
⑧这天，赵老师在日记中写道：原来，所有人都知道我撒了谎，只有我一个人被蒙在鼓里。我才是真正的傻瓜，不过我愿意当这样的傻瓜，幸福的傻瓜。
（节选自厉剑童《十八岁的紫藤花》）
（1）请用“/”将文中括号内不合适的词语划去。
（2）根据短文内容，完成下面的情节发展图。
（3）品读下面语句，完成表格。
语句 描写方法 赵老师的心理感受
他的眉头拧成了一个大疙瘩，只见墙上那块写着“做儒雅学生，创魅力课堂”的泡沫文化牌上，布满了密密麻麻的小洞。 ①　神态描写　 痛心、失望
赵老师三步并作两步走上讲台，指着文化牌说：“这是谁干的？请站起来！” 动作描写、语言描写 ②　愤怒、期待　
吃过晚饭，赵老师拿了一本书看，可眼睛时不时看一眼一旁的手机。 ③　动作描写　 焦急、期盼
（4）读文中的画线句子，关于赵老师的“笑”，下列说法正确的一项是 　B　 。
A.甲处的“笑”是赵老师对学生的诚实表现而发自内心的喜悦。
B.甲处的“笑”是赵老师为了教育目的而刻意表现的笑容。
C.乙处的“笑”是赵老师内心对学生不敢承认错误的嘲笑。
D.乙处的“笑”是赵老师因学生承认了错误而感到欣慰的自然流露。
（5）A.同学们都知道他撒了谎，只有他一个人被蒙在鼓里。
B.他因撒谎被当场揭穿，陷入难堪的孤立境地。
C.他明知谎言被识破却强颜欢笑，用“幸福”掩饰痛苦。
D.同学们理解了他的良苦用心，令他感到欣慰。
最后一个自然段中，赵老师说自己是“傻瓜”，又说是“幸福的傻瓜”。请给这两处选择合适的批注，“傻瓜”对应的批注是 　赵老师以为自己瞒住了学生　 ，“幸福的傻瓜”对应的批注是 　学生们理解了自己的所做作为，为学生的懂事感到开心　 。
【解答】（1）考查选字词填空。
“鸦雀无声”侧重有人的场所（如教室、会场）极度安静，能体现学生们在教室里瞬间安静的场景；“悄无声息”更侧重“没有声音/动静（常形容事物、动作的状态，如‘风悄无声息地吹’）”。此处描述教室的氛围，故选“鸦雀无声”更贴切，故划去“悄无声息”。“依然”表示情况持续不变；“果然”表示“事实与预期/所说相符”。文中赵老师期待学生打电话，但“九点、八点……手机一直没响”，是“持续没响”的状态，而非“和预期（响铃）相符”，因此选“依然”，划去“果然”。
“轻易”侧重“随随便便、容易发生”；“故意”侧重“存心、有意识地（做坏事）”。文中强调“毁坏公物的事再也没发生”，是指这类行为存心破坏的事情再也没发生过”，因此选“故意”，故划去“轻易”。
（2）考查内容理解与概括，阅读第一、二自然段内容可知赵老师发现文化牌被毁坏，但没有学生承认，这是故事的起因阅读第三自然段内容可知，赵老师一直在等待认错电话，但是没有同学打电话认错。根据第四自然段内容可知，赵老师谎称有两名同学打电话向他承认弄坏文化牌的事，师生一起鼓掌。接着写学生们主动要求当公物管理员，班级再无破坏行为。根据最后两自然段内容可知，事情的真相是同学们知道赵老师自掏腰包买了文化牌，于是瞒着老师主动申请当公物管理员。据此完成思维导图。
（3）考查描写方法。
①“他的眉头拧成了一个大疙瘩”是神态描写，表现了老师因文化牌被破坏，对学生行为不满；②赵老师三步并作两步走上讲台，指着文化牌说：“这是谁干的？请站起来！”是动作描写、语言描写，此时赵老师心中激愤怒又充满期待，愤怒于学生的破坏行为，期待有人主动承认错误；③吃过晚饭，赵老师拿了一本书看，可眼睛时不时看一眼一旁的手机。这是动作描写，体现了赵老师焦急、期盼的心理，急切等待学生打电话认错。
（4）考查句子的理解与赏析。
读文中的画线句子甲：赵老师满脸笑容地走进教室。联系上下文可知甲处的“笑”是赵老师为了教育目的而刻意表现的笑容。
读文中的画线句子乙：赵老师在心里笑了。赵老师的“笑”是欣慰的笑。
故选B。
（5）考查内容理解与概括。阅读文章内容可知，赵老师说自己是“傻瓜”，因为赵老师以为自己瞒住了学生；他又说自己是“幸福的傻瓜”，因为学生们理解了自己的所作所为，为学生的懂事感到开心。
故答案为：
（1）悄无声息 果然 轻易；
（2）①发现文化牌被毁坏；
②没有同学打电话认错；
③有两名同学打电话向他承认弄坏文化牌的事；
④赵老师自掏腰包买了文化牌；
（3）①神态描写；③动作描写；
（4）B；
（5）赵老师以为自己瞒住了学生；学生们理解了自己的所做作为，为学生的懂事感到开心；
五、【表达与交流】任务三：心声驿站传情
10．（30分）请选择下列一个任务，完成一篇习作。文中不出现真实地名、校名和人名等。
任务一：每个人的记忆中，总有一些难忘的时刻，或美好，或遗憾……请以“留在记忆深处的 ”为题，写出你心灵深处珍藏已久的那段记忆。要求围绕中心意思，把一件事情写具体，写出自己的真情实感。
任务二：未来，你的家里可能会出现智能书房、智能卧室、智能厨房等，请你选择家中的一处空间，以“未来的智能 ”为题，进行写作。要求展开大胆、丰富的想象。
【解答】范文一：
留在记忆深处的那抹微笑
在我的记忆深处，始终珍藏着那抹温暖的微笑，它如同一束光，照亮了我心中最柔软的角落。
那是一个寒冷的冬日，我独自走在放学回家的路上。寒风呼啸着，像一头猛兽在耳边咆哮，我把自己裹得严严实实，还是忍不住瑟瑟发抖。突然，我脚下一滑，整个人重重地摔倒在地上。膝盖和手掌传来一阵剧痛，我挣扎着想要站起来，却发现脚踝也扭伤了，根本使不上力气。
就在我感到无助的时候，一个身影出现在我面前。那是一位陌生的阿姨，她有着温柔的眼神和和善的面容。她连忙蹲下身子，关切地问我：“小朋友，你没事吧？疼不疼？”说着，她轻轻地扶起我，小心翼翼地查看我的伤口。我看着她，心里充满了感激，却一时说不出话来。
阿姨扶着我慢慢走到路边的长椅上坐下，然后从包里拿出一包纸巾，仔细地为我擦拭伤口上的灰尘和血迹。她一边擦拭，一边安慰我：“别怕，没事的，很快就不疼了。”她的声音轻柔而温暖，就像冬日里的暖阳，让我原本冰冷的心渐渐暖和起来。
处理好伤口后，阿姨微笑着对我说：“小朋友，以后走路要小心点哦。”那微笑，如同春日里盛开的花朵，灿烂而又迷人，让我感到无比的安心。我也勉强挤出一丝微笑，对她说：“谢谢阿姨。”阿姨摸了摸我的头，然后转身离开了。
望着阿姨渐渐远去的背影，那抹微笑始终在我脑海中挥之不去。虽然我们只是萍水相逢，但她的善良和温暖却永远留在了我的记忆深处。每当我遇到困难和挫折时，只要想起那抹微笑，我就会充满勇气和力量，勇敢地面对一切。
范文二：
未来的智能厨房
在未来世界，科技的飞速发展让生活发生了翻天覆地的变化，我家也拥有了一间超酷的智能厨房。
走进厨房，首先映入眼帘的是一面巨大的智能屏幕墙。它就像一个无所不知的管家，只要我说出想吃的菜名，它能立刻呈现出详细的菜谱，包括所需食材、烹饪步骤和营养分析。
厨房的操作台上摆放着各种先进的厨具。炉灶是感应式的，只要将锅具放在上面，它就能自动调节火候大小。炒菜时，智能机械手臂会根据菜谱进行精准操作，倒油、翻炒、调味，动作一气呵成，不一会儿，一道色香味俱全的菜肴就出锅了。
冰箱更是神奇，它自带智能识别系统，能实时监测食材的数量和保质期。当某种食材快用完或者快要过期时，它会自动在屏幕上提醒我，还能通过网络帮我下单购买。而且，冰箱内部的温度和湿度可以根据不同食材的需求进行分区调节，让食材始终保持新鲜。
在清洁方面，厨房也毫不逊色。当烹饪结束后，地面和厨具上的污渍会被自动感应到，隐藏在角落里的清洁机器人会迅速出动，它们分工合作，有的负责擦拭台面，有的负责清扫地面，不一会儿，厨房就变得干干净净。
未来的智能厨房，让烹饪不再是一件繁琐的事情，而是一种享受。它不仅节省了时间和精力，还让我们的生活变得更加便捷和美好。我相信，随着科技的不断进步，这样的智能厨房一定会走进千家万户。

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