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2025年广东省韶关市南雄市小升初语文试卷
一、抄写入营守则。（2分）
1．（2分）开营仪式上，导师赠送书法卷轴，要求用楷体誊抄下面诗句作为“入营守则”。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
　 　
二、剪纸工坊密码解锁。（6分）
2．（6分）剪纸工坊密码解锁。
在剪纸工坊体验时，你发现墙上挂着非遗传承人的寄语，请根据拼音填写关键词。
剪纸是属于中国人的（làng màn） 　 　 。剪纸艺术需心怀（rè qíng） 　 　 ，一刀一刻中，平凡的纸张也能变换出（wàn xiàng gēng xīn） 　 　 的生机。刻刀起落需（lǐ zhì） 　 　 从容，即便偶遇（kùn jìng） 　 　 ，亦能化拙为巧。
三、古村解谜任务。（6分）
3．（6分）古村解谜任务。
古村落寻宝途中，你在石碑上发现残缺的成语故事，请补全成语并选词填空。
锲而 　 　 　 　 箱 　 　 柜 见 　 　 知 　 　 焉 　 　 非 　 　
（1）古时工匠修缮祠堂，虽遇暴雨连绵，仍 　 　 ，终使破败庙宇焕然一新。
（2）村中智者观星象知旱情，从蚁穴动向预知地动，可谓 　 　 。
四、文化知识竞赛。（每小题2分，10分）夏令营举办“文化抢答赛”，答对可为团队赢得“文化积分”。
4．（2分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．唾沫（chuí） 栖息（qī） 挑剔（tì）
B．缝隙（xì） 徘徊（huái） 剥削（xuē）
C．薄雾（báo） 笨拙（zhuō） 勉强（qiǎng）
D．栅栏（zhà） 混乱（hún） 藤蔓（màn）
5．（2分）下列诗句中的民俗节日按一年中的顺序排列，正确的一项是（　　）
①千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
A．①③②④ B．③①④② C．①③④② D．③①②④
6．（2分）下列句子中俗语使用不恰当的一项是（　　）
A．所谓“苟日新，日日新，又日新”，科技领域是需要不断改革的领域。
B．丹丹在羽毛球比赛中赢了自己的教练，真是“青，取之于蓝，而青于蓝”。
C．小学六年，我们结交了不少好朋友，真是“近水知鱼性，近山识鸟音”。
D．小林总是虚心接受同伴善意的批评，因为他懂得“听君一席话，胜读十年书”。
7．（2分）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．我们要学会从细微的现象中不断地解决问题并发现问题。
B．通过这次活动，使我明白了团结合作的重要性。
C．我们班同学都参加了拔河比赛，只有小明因为生病没来。
D．习作水平的高低，关键取决于能否做到持之以恒地阅读与练笔。
8．（2分）赵孟頫的楷书结构严谨端庄，平整宽绰；整体上秀丽柔美，稳健大方，他的作品是（　　）
A． B．
C． D．
五、夏令营运动会。（8分）
9．（8分）夏令营运动会进行中，你作为“语言小达人”，需完成句子任务为小组赢得“最佳文采奖”。
（1）小明跑得很快，第一个冲过终点。（用夸张手法改写句子）
（2）短跑比赛中，小玲 　 　 ，大家欢呼雀跃。跳高赛场上，李阳 　 　 ，刷新了纪录。接力赛中，我们组 　 　 ，为集体争光。（用三个不同的四字词语表达“比赛中获得第一名”）。
（3）小超在比赛中失利，请你用景物描写表达小超此时的心情。
六、诗词意象与名言传承。（9分）
10．（9分）诗词意象与名言传承。
在古村“文化密码墙”前，你需要完成诗词名言积累任务，集齐七句即可点亮“文化传承之星”。
（1）韩愈笔下，柳是春光的使者：最是一年春好处，　 　 。
（2）王维诗中，柳是离别的信物：渭城朝雨浥轻尘，　 　 。
（3）《采薇》里，柳是征人的乡愁：昔我往矣，　 　 。
（4）于谦以石灰喻己，无畏无惧：　 　 ，要留清白在人间。
（5）郑燮借竹明志，铁骨铮铮：千磨万击还坚劲，　 　 。
（6）李贺借咏叹马命运遭遇，寄寓自己的远大抱负：　 　 ，　 　 。
（7）这些品质正如司马迁所言：人固有一死，或 　 　 ，或 　 　 。
七、驿站读书角。（每小题2分，7分）夏令营来到新的一站——驿站读书角，请根据你的阅读经验答题。
11．（2分）下列名著与人物对应不正确的一项是（　　）
A．《格列佛游记》——小人国居民
B．《童年》——阿廖沙
C．《海底两万里》——哈克 费恩
D．《西游记》——红孩儿
12．（2分）下列关于阅读名著的方法不正确的一项是（　　）
A．读名著时，先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。
B．我们要特别留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中体会人物的性格。
C．读名著时，我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。
D．有些名著不像流行读物那样通俗易懂，我们遇到阅读有困难的内容，应当略去不读，以免浪费时间。
八、解答题。
13．（3分）如果从尼尔斯、鲁滨逊、汤姆 索亚这几位人物中，选择其中一个协助你完成“探险之旅”，你会选择谁？请从人物性格或能力等方面说明理由。
我选择 　 　 ，我的理由是 　 　
八、手册藏任务。（7分）
14．（7分）你在夏令营手册中发现以下活动安排表和温馨提示，仔细阅读并完成任务。
材料一：夏令营活动安排表（部分）
日期 上午活动 下午活动 地点 需携带物品
第一天 开营仪式 书写守则 非遗剪纸工坊体验 古村祠堂 笔记本、彩笔
第二天 诗词意象探秘 柳林解密 名著角色扮演剧场 书院竹林 古诗集、水杯
第三天 扎染工艺实践 配色挑战 文化知识竞赛抢答 非遗工坊 白色布料、橡皮筋
第四天 ……
材料二：【温馨提示】
*每日上午活动开始时间8：30，下午活动开始时间14：30；
*请根据每日活动地点提前10分钟集合，迟到者将无法参与当天的团队任务；
*所有手工作品（如剪纸、扎染布料）需在活动结束后交给导师，优秀作品将展示在“文化成果墙”；
*参与手工活动时，请听从导师指导，正确使用工具，注意安全；
*保持环境整洁，垃圾请分类投放至指定区域。
（1）优优出发前正在准备所需物品，请根据材料一帮她列出必带物品。
（2）根据材料二，判断下列说法是否正确。
①如果小红第二天下午14：40才到达书院竹林，她仍能参加“名著角色扮演剧场”活动。 　 　
②扎染布料完成后，必须交给导师。 　 　
（3）如果你是夏令营策划员，想在第四天新增一项活动，你会怎么设计？请简要说明理由。
15．（15分）篝火故事会。
夏令营的夜晚，篝火旁导师展开一幅敦煌壁画卷轴，讲述“敦煌女儿”樊锦诗的故事：“同学们，今晚我们将穿越时空，见证一位学者如何用一生守护千年文明。她的故事里藏着文化传承的密码，阅读后完成挑战任务便可获得密码。”
敦煌的女儿
在广袤无垠的西北大漠中，隐藏着一颗璀璨的明珠——敦煌莫高窟。而在这片神奇的土地上，有一位被誉为“敦煌的女儿”的传奇人物，她就是樊锦诗。
樊锦诗1938年出生在北平，成长在上海，1958年考入北京大学。毕业分配时，她毅然选择了千里之外的西部小镇。
虽说对大西北恶劣的自然环境早有心理准备，但是当樊锦诗真正住进莫高窟旁边的破庙之后，才确切知道了什么叫“反差”。那时候敦煌文物研究所只有一部手摇电话，通信困难。晚上只能用蜡烛或手电照明，上趟厕所都要跑好远的路。和北京相比，那里简直就不是同一个世界。衣食住行苦，工作更苦。每天进洞去做研究，都要爬“蜈蚣梯”。在大城市长大的她，哪里见过“蜈蚣梯”啊！一根斜立在崖壁上插着树枝的木杆就是“蜈蚣梯”。每次爬梯子都会左摇右晃，让人心惊肉跳。半夜里，当房梁上的老鼠吱吱叫着掉在被子上时，当因为水土不服整天精神不振时，樊锦诗望着透过窗纸的月光，掉下了眼泪。但是振作精神每走过一个石窟，她还是会惊叹：“哎呀，太好了，太美了！”
樊锦诗结婚后，每隔一两年才能回去看望爱人、孩子一次。“如果说我从没犹豫过、动摇过，那是假话。”樊锦诗说，“可是第二天只要一走进石窟，我就感到再苦再累也是值得的。只有把自己全部的精力都投入考古研究工作，我才能暂时忘却心中的不快。”她还说：“只要莫高窟存在，我们一代代人就要把它陪好。”（批注：这是对人物的 　 　 描写，从中可以体会到她 　 　 品质。）她走遍大大小小735个洞窟，看遍了每一幅壁画、每一尊彩塑。她主持编写的记录性考古报告《敦煌石窟全集》第一卷，被学者盛赞“既真且确，精致绝伦，敦煌学又进一境。”
随着西部旅游发展如火如荼，莫高窟的游客数量与日俱增。但是过多的游客进入会破坏洞窟中小环境的稳定，对壁画和彩塑产生不可逆的腐蚀。如何才能更好地处理旅游和文物保护工作之间的关系呢？
一次偶然的机会，65岁的樊锦诗提出大胆构想，为洞窟、壁画、彩塑建立数字档案，让莫高窟永恒保存。2016年4月，“数字敦煌”成功上线，30个经典洞窟，4.5万平方米壁画的高清数字化内容向全球发布，游客只需轻点鼠标，即能一览无余，宛若在石窟中游览一般。
一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌。她用一生的时间做好一件事，以艰苦求卓绝，以初心致匠心，谱写出了一曲壮丽的敦煌乐章。
（1）联系上下文理解词语的意思。
如火如荼：　 　
一览无余：　 　
（2）梳理文章的主要内容，用小标题将樊锦诗青年、中年时期的人生经历补充完整。
（3）第3自然段中，作者详细描写“反差”，下面说法有误的是 　 　 。
A.体现大西北自然环境的恶劣，说明樊锦诗对艰苦环境的畏惧害怕。
B.体现大西北环境的艰苦，说明樊锦诗在敦煌工作很不容易。
C.突出在北京生活的舒适，为下文写樊锦诗“多次动摇想回家乡”作铺垫。
D.表现出樊锦诗在艰苦的环境中坚守一辈子的可贵，衬托其优秀的品质。
（4）关注人物描写，可以更好地感受人物品质。阅读第四自然段中画波浪线的句子，将批注补充完整。
（5）结合全文，谈谈为什么樊锦诗被称为“敦煌的女儿”？
（6）如果你有机会去敦煌参观，你会如何做一个文明游客来保护敦煌文物？请列举至少两条具体做法（提示：可以从参观行为或宣传倡议等方面谈具体做法）。
十、我手写我心。（30分）
16．（30分）我手写我心。
夏令营来到最后一站，将举行“说出你的小学生活关键词”活动，请按要求写下你的故事，与营友们分享你的关键词。
回望六年的小学生活，每位同学都有不同的经历和体会，在即将毕业之际，每位同学都来分享自己的小学生活关键词。“合作、感恩、自信、快乐、勇敢、自律、温暖、友谊……”你会为自己提炼一个什么关键词？
要求：1.自拟题目；2.围绕你选择的这个关键词，用一件或两件具体的事例来描述你在小学生活中的经历；3.表达真情实感；4.文中不能出现真实的校名和人名。
2025年广东省韶关市南雄市小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共7小题）
题号 4 5 6 7 8 11 12
答案 B C C D A C D
一、抄写入营守则。（2分）
1．（2分）开营仪式上，导师赠送书法卷轴，要求用楷体誊抄下面诗句作为“入营守则”。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。　
【解答】故答案为：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
二、剪纸工坊密码解锁。（6分）
2．（6分）剪纸工坊密码解锁。
在剪纸工坊体验时，你发现墙上挂着非遗传承人的寄语，请根据拼音填写关键词。
剪纸是属于中国人的（làng màn） 　浪漫　 。剪纸艺术需心怀（rè qíng） 　热情　 ，一刀一刻中，平凡的纸张也能变换出（wàn xiàng gēng xīn） 　万象更新　 的生机。刻刀起落需（lǐ zhì） 　理智　 从容，即便偶遇（kùn jìng） 　困境　 ，亦能化拙为巧。
【解答】故答案为：
浪漫 热情 万象更新 理智 困境
三、古村解谜任务。（6分）
3．（6分）古村解谜任务。
古村落寻宝途中，你在石碑上发现残缺的成语故事，请补全成语并选词填空。
锲而 　不舍　 　翻　 箱 　倒　 柜 见 　微　 知 　著　 焉 　知　 非 　福　
（1）古时工匠修缮祠堂，虽遇暴雨连绵，仍 　锲而不舍　 ，终使破败庙宇焕然一新。
（2）村中智者观星象知旱情，从蚁穴动向预知地动，可谓 　见微知著　 。
【解答】锲而不舍：意思是比喻有恒心，有毅力。
翻箱倒柜：比喻对物质物品或者抽象事物的彻底考察、搜寻。
见微知著：指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。
根据句子语境可知古时工匠冒雨修缮祠堂可谓锲而不舍，村中智者观星象知旱情，从蚁穴动向预知地动，可谓见微知著。
故答案为：
不舍 翻 倒 微 著 知 福
（1）锲而不舍；
（2）见微知著。
四、文化知识竞赛。（每小题2分，10分）夏令营举办“文化抢答赛”，答对可为团队赢得“文化积分”。
4．（2分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．唾沫（chuí） 栖息（qī） 挑剔（tì）
B．缝隙（xì） 徘徊（huái） 剥削（xuē）
C．薄雾（báo） 笨拙（zhuō） 勉强（qiǎng）
D．栅栏（zhà） 混乱（hún） 藤蔓（màn）
【解答】A.有误，“唾沫”的“唾”应读“tuò”。“挑剔”的“剔”应读“tī”。
B.正确。
C.有误，“薄”是多音字，读“bó”时，多用于合成词或成语，如“薄弱”“淡薄”“薄雾”等；读“báo”时，多用于口语，指厚度小。“薄雾”中“薄”应读“bó”。
D.有误，“混”是多音字，读“hún”时，同“浑”；读“hùn”时，有搀杂在一起、冒充等意思，“混乱”指没条理、没秩序，“混”应读“hùn”。“蔓”是多音字，读“màn”时，多用于合成词，如“蔓延”“蔓草”；读“wàn”时，指细长能缠绕的茎，“藤蔓”指藤和蔓，这里“蔓”应读“wàn”。
故选：B。
5．（2分）下列诗句中的民俗节日按一年中的顺序排列，正确的一项是（　　）
①千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
A．①③②④ B．③①④② C．①③④② D．③①②④
【解答】①“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”出自宋代王安石的《元日》，描述的是春节，即农历正月初一，是中国最重要的传统节日。
②“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，描述的是重阳节，即农历九月初九，是中国的传统节日，有登高、赏菊、插茱萸等习俗。
③“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”出自唐代杜牧的《清明》，描述的是清明节，即公历4月4日或5日，是中国的传统节日，有扫墓、踏青等习俗。
④“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，描述的是中秋节，即农历八月十五，是中国的传统节日，有赏月、吃月饼等习俗。
所以，按照一年中的顺序排列，应该是春节（农历正月初一）、清明节（公历4月4日或5日）、中秋节（农历八月十五）、重阳节（农历九月初九）。
故选：C。
6．（2分）下列句子中俗语使用不恰当的一项是（　　）
A．所谓“苟日新，日日新，又日新”，科技领域是需要不断改革的领域。
B．丹丹在羽毛球比赛中赢了自己的教练，真是“青，取之于蓝，而青于蓝”。
C．小学六年，我们结交了不少好朋友，真是“近水知鱼性，近山识鸟音”。
D．小林总是虚心接受同伴善意的批评，因为他懂得“听君一席话，胜读十年书”。
【解答】A.恰当。“苟日新，日日新，又日新”出自《周易》，意思：如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新。
B.恰当。“青，取之于蓝，而青于蓝”出自《荀子》，意思：靛青是从蓝草中提取的，但它的颜色比蓝草更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
C.不恰当。近水知鱼性，近山识鸟音：靠近水边才能了解鱼的习性，靠近山林才能识别鸟的叫声。比喻长期接触某种事物，才能熟悉它的特点。句中描述“小学六年结交不少好朋友”，强调的是友谊的建立，与“熟悉事物特点”无关，不符合语境，使用不恰当。
D.恰当。听君一席话，胜读十年书：听了对方一番有见识的话，收获比读十年书还多。形容对方的话很有启发和价值。
故选：C。
7．（2分）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．我们要学会从细微的现象中不断地解决问题并发现问题。
B．通过这次活动，使我明白了团结合作的重要性。
C．我们班同学都参加了拔河比赛，只有小明因为生病没来。
D．习作水平的高低，关键取决于能否做到持之以恒地阅读与练笔。
【解答】A.有语病，语序不当，将“解决问题并发现问题”改为“发现问题并解决问题”。
B.有语病，句子成分残缺，将“通过”或“使”去掉。
C.有语病，语义矛盾，“都参加了”和“只有小明因为生病没来”矛盾。
D.正确。
故选：D。
8．（2分）赵孟頫的楷书结构严谨端庄，平整宽绰；整体上秀丽柔美，稳健大方，他的作品是（　　）
A． B．
C． D．
【解答】赵孟頫的楷书结构严谨端庄，平整宽绰；整体上秀丽柔美，稳健大方，他的作品是A。
故选：A。
五、夏令营运动会。（8分）
9．（8分）夏令营运动会进行中，你作为“语言小达人”，需完成句子任务为小组赢得“最佳文采奖”。
（1）小明跑得很快，第一个冲过终点。（用夸张手法改写句子）
（2）短跑比赛中，小玲 　拔得头筹　 ，大家欢呼雀跃。跳高赛场上，李阳 　勇夺第一　 ，刷新了纪录。接力赛中，我们组 　摘得桂冠　 ，为集体争光。（用三个不同的四字词语表达“比赛中获得第一名”）。
（3）小超在比赛中失利，请你用景物描写表达小超此时的心情。
【解答】（1）考查改写句子，用夸张手法改写句子，体现小明跑得很快的特点。如：小明跑得像一道闪电，瞬间冲过终点。
（2）考查近义词，“拔得头筹”“勇夺第一”“摘得桂冠”都指获得第一名。
（3）考查了情景写话，小超在比赛中失利，用景物描写表达小超失落的心情。如：天空阴沉沉的，树木低垂，显得无精打采，花朵凋零，就像他此时失落的心。故答案为：
（1）小明跑得像一道闪电，瞬间冲过终点。
（2）拔得头筹 勇夺第一 摘得桂冠；
（3）天空阴沉沉的，树木低垂，显得无精打采，花朵凋零，就像他此时失落的心。
六、诗词意象与名言传承。（9分）
10．（9分）诗词意象与名言传承。
在古村“文化密码墙”前，你需要完成诗词名言积累任务，集齐七句即可点亮“文化传承之星”。
（1）韩愈笔下，柳是春光的使者：最是一年春好处，　绝胜烟柳满皇都　 。
（2）王维诗中，柳是离别的信物：渭城朝雨浥轻尘，　客舍青青柳色新　 。
（3）《采薇》里，柳是征人的乡愁：昔我往矣，　杨柳依依　 。
（4）于谦以石灰喻己，无畏无惧：　粉骨碎身浑不怕　 ，要留清白在人间。
（5）郑燮借竹明志，铁骨铮铮：千磨万击还坚劲，　任尔东西南北风　 。
（6）李贺借咏叹马命运遭遇，寄寓自己的远大抱负：　何当金络脑　 ，　快走踏清秋　 。
（7）这些品质正如司马迁所言：人固有一死，或 　重于泰山　 ，或 　轻于鸿毛　 。
【解答】（1）韩愈笔下，柳是春光的使者：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
（2）王维诗中，柳是离别的信物：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
（3）《采薇》里，柳是征人的乡愁：昔我往矣，杨柳依依。
（4）于谦以石灰喻己，无畏无惧：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（5）郑燮借竹明志，铁骨铮铮：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（6）李贺借咏叹马命运遭遇，寄寓自己的远大抱负：何当金络脑，快走踏清秋。
（7）这些品质正如司马迁所言：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
故答案为：
（1）绝胜烟柳满皇都；
（2）客舍青青柳色新；
（3）杨柳依依；
（4）粉骨碎身浑不怕；
（5）任尔东西南北风；
（6）何当金络脑 快走踏清秋；
（7）重于泰山 轻于鸿毛。
七、驿站读书角。（每小题2分，7分）夏令营来到新的一站——驿站读书角，请根据你的阅读经验答题。
11．（2分）下列名著与人物对应不正确的一项是（　　）
A．《格列佛游记》——小人国居民
B．《童年》——阿廖沙
C．《海底两万里》——哈克 费恩
D．《西游记》——红孩儿
【解答】ABD.正确。
C.有误，《海底两万里》的主要人物有阿龙纳斯（生物学家）、康塞尔（他的仆人）。
故选：C。
12．（2分）下列关于阅读名著的方法不正确的一项是（　　）
A．读名著时，先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。
B．我们要特别留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中体会人物的性格。
C．读名著时，我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。
D．有些名著不像流行读物那样通俗易懂，我们遇到阅读有困难的内容，应当略去不读，以免浪费时间。
【解答】A、B、C说法正确。
D错误，名著的语言、情节可能比流行读物难，但这些“困难的内容”往往藏着深刻的道理或精彩的细节。遇到不懂的地方，我们可以查字典、问老师家长，或者和同学讨论，而不是“略去不读”。如果轻易放弃，就会错过名著的精华，反而浪费了阅读的时间。结论：这种方法是不正确的。
故选：D。
八、解答题。
13．（3分）如果从尼尔斯、鲁滨逊、汤姆 索亚这几位人物中，选择其中一个协助你完成“探险之旅”，你会选择谁？请从人物性格或能力等方面说明理由。
我选择 　鲁滨逊　 ，我的理由是 　鲁滨逊有极强的生存能力，能在荒岛搭建住所、寻找食物、制作工具，探险时遇到物资短缺或恶劣环境都能解决；他还很有耐心和毅力，遇到危险不会慌乱，能冷静想办法，能帮我应对探险里的各种难题。　
【解答】作答时注意所选人物要和其性格、能力相吻合。
如：我选择鲁滨逊。我的理由是：鲁滨逊有极强的生存能力，能在荒岛搭建住所、寻找食物、制作工具，探险时遇到物资短缺或恶劣环境都能解决；他还很有耐心和毅力，遇到危险不会慌乱，能冷静想办法，能帮我应对探险里的各种难题。
故答案为：
鲁滨逊 鲁滨逊有极强的生存能力，能在荒岛搭建住所、寻找食物、制作工具，探险时遇到物资短缺或恶劣环境都能解决；他还很有耐心和毅力，遇到危险不会慌乱，能冷静想办法，能帮我应对探险里的各种难题。
八、手册藏任务。（7分）
14．（7分）你在夏令营手册中发现以下活动安排表和温馨提示，仔细阅读并完成任务。
材料一：夏令营活动安排表（部分）
日期 上午活动 下午活动 地点 需携带物品
第一天 开营仪式 书写守则 非遗剪纸工坊体验 古村祠堂 笔记本、彩笔
第二天 诗词意象探秘 柳林解密 名著角色扮演剧场 书院竹林 古诗集、水杯
第三天 扎染工艺实践 配色挑战 文化知识竞赛抢答 非遗工坊 白色布料、橡皮筋
第四天 ……
材料二：【温馨提示】
*每日上午活动开始时间8：30，下午活动开始时间14：30；
*请根据每日活动地点提前10分钟集合，迟到者将无法参与当天的团队任务；
*所有手工作品（如剪纸、扎染布料）需在活动结束后交给导师，优秀作品将展示在“文化成果墙”；
*参与手工活动时，请听从导师指导，正确使用工具，注意安全；
*保持环境整洁，垃圾请分类投放至指定区域。
（1）优优出发前正在准备所需物品，请根据材料一帮她列出必带物品。
（2）根据材料二，判断下列说法是否正确。
①如果小红第二天下午14：40才到达书院竹林，她仍能参加“名著角色扮演剧场”活动。 　×　
②扎染布料完成后，必须交给导师。 　√　
（3）如果你是夏令营策划员，想在第四天新增一项活动，你会怎么设计？请简要说明理由。
【解答】（1）考查内容理解与概括。根据材料一中的夏令营活动安排表，优优需要准备的必带物品如下：第一天：笔记本、彩笔（用于开营仪式书写守则和非遗剪纸工坊体验）；第二天：古诗集、水杯（用于诗词意象探秘和名著角色扮演剧场）；第三天：白色布料、橡皮筋（用于扎染工艺实践和配色挑战）。
（2）考查内容理解与概括。①错误。因为材料二中明确提到“请根据每日活动地点提前10分钟集合，迟到者将无法参与当天的团队任务”，而第二天下午活动开始时间是14：30，小红14：40才到达，已经迟到了10分钟以上，所以她不能参加“名著角色扮演剧场”活动。②正确。因为材料二中明确提到“所有手工作品（如剪纸、扎染布料）需在活动结束后交给导师”，所以扎染布料完成后，必须交给导师。
（3）考查开放探究。结合材料一一、二、三天的活动内容来安排第四天的活动即可。示例：如果我是夏令营策划员，想在第四天新增一项活动，我会这样设计：活动名称：传统手工艺——陶艺制作体验。活动安排：上午：陶艺基础知识讲解与示范（包括陶土的选择、揉捏、成型等基本技巧），然后每位营员动手制作一个小陶艺作品，如小杯子或小摆件。下午：陶艺作品上色与装饰，营员们可以根据自己的喜好为自己的陶艺作品上色，并添加一些装饰元素，如贴纸、雕刻等。最后，将所有作品集中展示，让营员们互相欣赏并交流制作心得。理由：陶艺制作是一项富有创造性和趣味性的传统手工艺活动，它不仅能够锻炼营员们的动手能力和想象力，还能让他们更深入地了解中国传统文化的魅力。通过亲手制作陶艺作品，营员们可以感受到泥土在手中的变化，体验到从无到有的创作过程，这种体验是非常宝贵和难忘的。同时，陶艺作品的展示和交流环节也能增强营员们的自信心和表达能力，促进他们之间的友谊和合作。
故答案为：
（1）笔记本、彩笔、古诗集、水杯、白色布料、橡皮筋；
（2）①×；②√；
（3）活动名称：传统手工艺——陶艺制作体验。
活动安排：上午：陶艺基础知识讲解与示范（包括陶土的选择、揉捏、成型等基本技巧），然后每位营员动手制作一个小陶艺作品，如小杯子或小摆件。
下午：陶艺作品上色与装饰，营员们可以根据自己的喜好为自己的陶艺作品上色，并添加一些装饰元素，如贴纸、雕刻等。最后，将所有作品集中展示，让营员们互相欣赏并交流制作心得。
理由：陶艺制作是一项富有创造性和趣味性的传统手工艺活动，它不仅能够锻炼营员们的动手能力和想象力，还能让他们更深入地了解中国传统文化的魅力。通过亲手制作陶艺作品，营员们可以感受到泥土在手中的变化，体验到从无到有的创作过程，这种体验是非常宝贵和难忘的。同时，陶艺作品的展示和交流环节也能增强营员们的自信心和表达能力，促进他们之间的友谊和合作。
15．（15分）篝火故事会。
夏令营的夜晚，篝火旁导师展开一幅敦煌壁画卷轴，讲述“敦煌女儿”樊锦诗的故事：“同学们，今晚我们将穿越时空，见证一位学者如何用一生守护千年文明。她的故事里藏着文化传承的密码，阅读后完成挑战任务便可获得密码。”
敦煌的女儿
在广袤无垠的西北大漠中，隐藏着一颗璀璨的明珠——敦煌莫高窟。而在这片神奇的土地上，有一位被誉为“敦煌的女儿”的传奇人物，她就是樊锦诗。
樊锦诗1938年出生在北平，成长在上海，1958年考入北京大学。毕业分配时，她毅然选择了千里之外的西部小镇。
虽说对大西北恶劣的自然环境早有心理准备，但是当樊锦诗真正住进莫高窟旁边的破庙之后，才确切知道了什么叫“反差”。那时候敦煌文物研究所只有一部手摇电话，通信困难。晚上只能用蜡烛或手电照明，上趟厕所都要跑好远的路。和北京相比，那里简直就不是同一个世界。衣食住行苦，工作更苦。每天进洞去做研究，都要爬“蜈蚣梯”。在大城市长大的她，哪里见过“蜈蚣梯”啊！一根斜立在崖壁上插着树枝的木杆就是“蜈蚣梯”。每次爬梯子都会左摇右晃，让人心惊肉跳。半夜里，当房梁上的老鼠吱吱叫着掉在被子上时，当因为水土不服整天精神不振时，樊锦诗望着透过窗纸的月光，掉下了眼泪。但是振作精神每走过一个石窟，她还是会惊叹：“哎呀，太好了，太美了！”
樊锦诗结婚后，每隔一两年才能回去看望爱人、孩子一次。“如果说我从没犹豫过、动摇过，那是假话。”樊锦诗说，“可是第二天只要一走进石窟，我就感到再苦再累也是值得的。只有把自己全部的精力都投入考古研究工作，我才能暂时忘却心中的不快。”她还说：“只要莫高窟存在，我们一代代人就要把它陪好。”（批注：这是对人物的 　语言　 描写，从中可以体会到她 　对莫高窟深沉的热爱、坚守岗位的责任感以及为文化传承奉献一生的坚定信念　 品质。）她走遍大大小小735个洞窟，看遍了每一幅壁画、每一尊彩塑。她主持编写的记录性考古报告《敦煌石窟全集》第一卷，被学者盛赞“既真且确，精致绝伦，敦煌学又进一境。”
随着西部旅游发展如火如荼，莫高窟的游客数量与日俱增。但是过多的游客进入会破坏洞窟中小环境的稳定，对壁画和彩塑产生不可逆的腐蚀。如何才能更好地处理旅游和文物保护工作之间的关系呢？
一次偶然的机会，65岁的樊锦诗提出大胆构想，为洞窟、壁画、彩塑建立数字档案，让莫高窟永恒保存。2016年4月，“数字敦煌”成功上线，30个经典洞窟，4.5万平方米壁画的高清数字化内容向全球发布，游客只需轻点鼠标，即能一览无余，宛若在石窟中游览一般。
一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌。她用一生的时间做好一件事，以艰苦求卓绝，以初心致匠心，谱写出了一曲壮丽的敦煌乐章。
（1）联系上下文理解词语的意思。
如火如荼：　形容旅游发展的旺盛态势，如烈火般炽热、如荼草般繁茂，突出其蓬勃势头。　
一览无余：　指通过数字化技术，洞窟内的壁画、彩塑细节被完整、清晰地呈现，没有任何遗漏。　
（2）梳理文章的主要内容，用小标题将樊锦诗青年、中年时期的人生经历补充完整。
（3）第3自然段中，作者详细描写“反差”，下面说法有误的是 　A　 。
A.体现大西北自然环境的恶劣，说明樊锦诗对艰苦环境的畏惧害怕。
B.体现大西北环境的艰苦，说明樊锦诗在敦煌工作很不容易。
C.突出在北京生活的舒适，为下文写樊锦诗“多次动摇想回家乡”作铺垫。
D.表现出樊锦诗在艰苦的环境中坚守一辈子的可贵，衬托其优秀的品质。
（4）关注人物描写，可以更好地感受人物品质。阅读第四自然段中画波浪线的句子，将批注补充完整。
（5）结合全文，谈谈为什么樊锦诗被称为“敦煌的女儿”？
（6）如果你有机会去敦煌参观，你会如何做一个文明游客来保护敦煌文物？请列举至少两条具体做法（提示：可以从参观行为或宣传倡议等方面谈具体做法）。
【解答】（1）考查联系上下文理解词语的意思。如火如荼：原文中“随着西部旅游发展如火如荼”直接点明该词形容旅游发展的旺盛态势，如烈火般炽热、如荼草般繁茂，突出其蓬勃势头。
一览无余：文中描述“数字敦煌”上线后，“游客只需轻点鼠标，即能一览无余”，指通过数字化技术，洞窟内的壁画、彩塑细节被完整、清晰地呈现，没有任何遗漏。
（2）考查内容的理解。梳理文章的主要内容，用小标题将樊锦诗青年、中年时期的人生经历补充完整。青年：扎根敦煌，直面艰苦环境潜心研究。依据：“1958年考入北京大学。毕业分配时，她毅然选择了千里之外的西部小镇”“住进莫高窟旁边的破庙”“每天进洞去做研究，都要爬‘蜈蚣梯’”。
中年：坚守岗位，开创‘数字敦煌’保护之路。依据：“面对文物保护与旅游发展的矛盾，她创新提出‘数字敦煌’构想”“2016年4月，‘数字敦煌’成功上线”。
（3）考查字词的理解。原文通过“与北京相比，那里简直就不是同一个世界”的对比，突出大西北环境的艰苦，但随后明确提到“她虽有过动摇，但第二天只要一走进石窟，我就感到再苦再累也是值得的”，说明她并非“畏惧害怕”，而是在艰难中选择坚守。A项将“反差”解读为“体现樊锦诗对艰苦环境的畏惧害怕”，与原文“她振作精神每走过一个石窟，仍惊叹‘太好了，太美了’”的描写矛盾。故选：A。
（4）考查句子的理解。划线句子：“如果说我从没犹豫过、动摇过，那是假话。”樊锦诗说，“可是第二天只要一走进石窟，我就感到再苦再累也是值得的。只有把自己全部的精力都投入考古研究工作，我才能暂时忘却心中的不快。”她还说：“只要莫高窟存在，我们一代代人就要把它陪好。”这是语言描写；体现她对莫高窟深沉的热爱、坚守岗位的责任感以及为文化传承奉献一生的坚定信念。依据：“只要莫高窟存在，我们一代代人就要把它陪好”直接引用樊锦诗的话语，展现她将个人命运与敦煌紧密绑定的决心。结合后文“走遍大大小小735个洞窟”“主持编写《敦煌石窟全集》”的行动，进一步凸显其言出必行的担当。
（5）考查字词的理解。樊锦诗被称为“敦煌的女儿”，源于她与敦煌血脉相融的生命轨迹：1.青春奉献：青年时期“毅然选择千里之外的西部小镇”，克服“蜈蚣梯”的危险、“水土不服”的折磨，在“老鼠掉在被子上”的环境中坚持研究。2.中年坚守：即便与家人分离，仍“每隔一两年才能回去看望爱人、孩子”，却“把自己全部的精力都投入考古研究”，主持编写《敦煌石窟全集》，被学者盛赞“敦煌学又进一境”。3.晚年创新：面对旅游开发压力，她“65岁提出大胆构想”，带领团队耗时多年建成“数字敦煌”，让“4.5万平方米壁画的高清数字化内容向全球发布”，实现了文物保护与文化传播的双赢。正如她所言：“我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条”，她的生命与敦煌的文明血脉紧紧相连，如同女儿守护母亲般倾尽一生。
（6）考查开放探究。具体做法：1.规范参观行为：严格遵守“不触摸壁画、彩塑”的规定，如原文所述“过多的游客进入会破坏洞窟中小环境的稳定”，参观时保持安全距离，避免闪光灯对壁画颜料的损伤。2.主动宣传倡议：向同行者讲解“数字敦煌”的意义，例如“通过数字化技术，我们既能欣赏壁画的美，又能减少实地参观对文物的影响”，倡导大家共同守护千年文明。3.践行文明公约：如景区提示“带走美好回忆，留下的只有脚印”，不随意丢弃垃圾，不刻画、涂抹文物，以实际行动维护莫高窟的洁净与庄严。
故答案为：
（1）形容旅游发展的旺盛态势，如烈火般炽热、如荼草般繁茂，突出其蓬勃势头。
指通过数字化技术，洞窟内的壁画、彩塑细节被完整、清晰地呈现，没有任何遗漏。
（2）扎根敦煌，直面艰苦环境潜心研究；
坚守岗位，开创‘数字敦煌’保护之路；
（3）A；
（4）语言 对莫高窟深沉的热爱、坚守岗位的责任感以及为文化传承奉献一生的坚定信念；
（5）樊锦诗被称为“敦煌的女儿”，源于她与敦煌血脉相融的生命轨迹：1.青春奉献：青年时期“毅然选择千里之外的西部小镇”，克服“蜈蚣梯”的危险、“水土不服”的折磨，在“老鼠掉在被子上”的环境中坚持研究。
2.中年坚守：即便与家人分离，仍“每隔一两年才能回去看望爱人、孩子”，却“把自己全部的精力都投入考古研究”，主持编写《敦煌石窟全集》，被学者盛赞“敦煌学又进一境”。
3.晚年创新：面对旅游开发压力，她“65岁提出大胆构想”，带领团队耗时多年建成“数字敦煌”，让“4.5万平方米壁画的高清数字化内容向全球发布”，实现了文物保护与文化传播的双赢。
正如她所言：“我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条”，她的生命与敦煌的文明血脉紧紧相连，如同女儿守护母亲般倾尽一生。
（6）具体做法：1.规范参观行为：严格遵守“不触摸壁画、彩塑”的规定，如原文所述“过多的游客进入会破坏洞窟中小环境的稳定”，参观时保持安全距离，避免闪光灯对壁画颜料的损伤。
2.主动宣传倡议：向同行者讲解“数字敦煌”的意义，例如“通过数字化技术，我们既能欣赏壁画的美，又能减少实地参观对文物的影响”，倡导大家共同守护千年文明。
3.践行文明公约：如景区提示“带走美好回忆，留下的只有脚印”，不随意丢弃垃圾，不刻画、涂抹文物，以实际行动维护莫高窟的洁净与庄严。
十、我手写我心。（30分）
16．（30分）我手写我心。
夏令营来到最后一站，将举行“说出你的小学生活关键词”活动，请按要求写下你的故事，与营友们分享你的关键词。
回望六年的小学生活，每位同学都有不同的经历和体会，在即将毕业之际，每位同学都来分享自己的小学生活关键词。“合作、感恩、自信、快乐、勇敢、自律、温暖、友谊……”你会为自己提炼一个什么关键词？
要求：1.自拟题目；2.围绕你选择的这个关键词，用一件或两件具体的事例来描述你在小学生活中的经历；3.表达真情实感；4.文中不能出现真实的校名和人名。
【解答】范文：
友谊：小学生活的珍贵宝藏
在即将毕业的时刻，回首六年的小学生活，我心中浮现出的关键词是“友谊”。它如同璀璨的星辰，照亮了我整个小学时光。
记得三年级时，学校组织了一场拔河比赛。我们班的同学都摩拳擦掌，充满了斗志。比赛前，大家围在一起讨论战术，互相鼓励。比赛开始了，我们紧紧握住绳子，喊着整齐的口号，拼尽全力往后拉。然而，对手十分强大，我们渐渐处于劣势。就在大家有些灰心的时候，我的好朋友小A大声喊道：“别放弃，我们一起加油！”他的声音充满了力量，让我们重新燃起了斗志。我们互相看了看，眼神中传递着坚定和信任。大家齐心协力，一鼓作气，最终赢得了比赛。那一刻，我们欢呼雀跃，紧紧拥抱在一起，这份友谊在共同的努力和胜利中变得更加深厚。
还有一次，我在学校不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮，鲜血直流。我疼得眼泪在眼眶里打转，这时，小B和小C立刻跑过来，一个小心翼翼地扶我起来，另一个急忙跑去办公室告诉老师。在老师的帮助下，我去了医务室。在我处理伤口的时候，他们一直守在旁边，关切地问我疼不疼。之后的几天，他们还主动帮我拿书包，陪我一起上下楼梯，这份温暖让我感受到了友谊的力量。
小学六年，因为有了这些朋友，我的生活充满了欢笑和感动。友谊就像一杯香醇的美酒，越品越浓。我会永远珍惜这份美好的回忆，带着这份友谊，勇敢地走向未来。

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