资源简介

(共30张PPT)
第一节
生态因素影响生物的生活
第八单元 第一章 生物与环境是相互作用的
初中生物济南版（2024）八年级下册
01
通过探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响，分析生物在生长发育过程中受到哪些因素的影响，明确环境影响生物(重点)。
03
根据本节内容，制订让菊花在春季开花的方案，学会运用综合思维分析生态因素对生物的影响(重、难点)。
02
通过分析菟丝子缠绕大豆、鹗捕食鱼类等行为明确生物与生物之间的相互影响(重、难点)。
学习目标
29 ℃时
30 ℃ ~33 ℃时
34℃时
全部为雌性
既有雌性又有雄性
全部是雄性
导入新课
扬子鳄的性别秘密
第一步：仔细阅读课本52-55页，划出关键的词和句子。
第二步：独立完成导学案中的自主学习部分。
第三步：在小组长带领下统一答案并检查、记忆！
生物受非生物因素的影响
生态因素 ecological factor
直接或间接影响生物生长、发育、生殖、行为、分布等生命活动的环境因素。
生态因素
非生物因素
生物因素
阳光、温度、空气、水、土壤等
动物、植物、微生物
生物受非生物因素的影响
探究活动
探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响
黄粉虫是粮仓中一种常见的昆虫，因其幼虫表面呈金黄色，形似长条面包，又称“面包虫”。黄粉虫的成虫呈黑褐色，不能飞，善爬行，喜聚集。在野外，黄粉虫常生活在岩石、腐木和落叶下面的阴暗处，以腐烂的枝叶和昆虫为食。
黄粉虫的成虫和幼虫
生物受非生物因素的影响
提出问题
黄粉虫幼虫会趋向阴暗处还是明亮处
作出假设
黄粉虫幼虫会趋向阴暗处
制订方案
实施方案
（黄粉虫幼虫会趋向明亮处）
1.组装实验装置，使装置的阴暗和明亮环境等条件达到实验要求
阴暗环境
明亮环境
如何用实验装置创设阴暗和明亮两种环境？
透气不透光的纸盒和纸板。
生物受非生物因素的影响
制订方案
实施方案
2.在两种环境的中央各放置 10 条黄粉虫幼虫，观察它们的行为。
3.静置5~6min 后，统计黄粉虫幼虫在两种环境中的个体数量。
环境 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 10分钟
明亮
黑暗
得出结论
黄粉虫幼虫会趋向阴暗处。
9 8 7 6 5 4 3 3 2 1
11 12 13 14 15 16 17 17 18 19
生物受非生物因素的影响
为探究黄粉虫幼虫在饲料中的分布规律，某小组将黄粉虫置于厚度为7.5 cm的麦麸饲料中，一段时间后，统计黄粉虫幼虫的分布情况。结果发现，在饲料中，距表面0～3.0 cm区域内的幼虫数占总数的70%，距表面0～4.5 cm区域内的幼虫数占总数的92.7%。分析出现这一现象的原因，并就饲养黄粉虫的饲料厚度提出自己的方案。
麦麸7.5 cm
距表面0~3.0 cm区域
距表面0~4.5cm区域
70%
92.7%
原因：黄粉虫幼虫需要呼吸空气中的氧气，表面的区域能够更好地调节温度和湿度。
方案：建议饲养黄粉虫的饲料厚度为3～5 cm，饲养黄粉虫的环境温度、湿度等条件也需要保持在适宜范围内。
生物受非生物因素的影响
合作探究
光
阳光作为光合作用的能量来源，对植物的生活和分布有决定性影响，进而直接或间接的影响动物的生活与分布。
报喜斑粉蝶的成虫在白天活动
黑夜超过 10 h，菊花才能开花
白额雁在秋季离开北极苔原繁殖地，迁徙至长江流域等地越冬，次年春季返回
梅花鹿在秋季交配，孕期为 230天左右，在第二年春末夏初产仔
光照时长和连续的黑夜时长有关
生物受非生物因素的影响
温度的高低影响生物细胞内酶的功能，进而影响生物的生长发育，并限制生物的分布。
温度
高温会导致酶发生变性，从而丧失催化能力；低温只是抑制了酶的活性，并没有使酶变性。
生物受非生物因素的影响
绝大多数生物在有氧的条件下才能生存，植物需要吸收二氧化碳进行光合作用。
氧
蚯蚓雨后爬出地面进行呼吸作用
植物进行光合作用和呼吸作用
生物受非生物因素的影响
水参与生物的一切生命活动，是生物生存必不可少的条件。
水
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。
——水对植物分布的影响
生物受非生物因素的影响
栖息地
栖息地又称生境，是指各类生物生活和生长的自然环境。
相关链接
为生物提供阳光、水、土壤等环境条件，生活在其中的生物之间也会相互影响。
草原
湖泊
森林
冻原
荒漠
珊瑚礁
生物受非生物因素的影响
第一步：仔细阅读课本56-57页，划出关键的词和句子。
第二步：独立完成导学案中的自主学习部分。
第三步：在小组长带领下统一答案并检查、记忆！
生物受生物因素的影响
同一生活环境中的生物不可能孤立生存。
它们之间通过直接或间接的联系而相互影响、相互作用。
生物受生物因素的影响
1.哪组生物之间存在斗争？哪组生物之间是相互依存的？
菟丝子将茎缠绕在大豆等植物体上，汲取大豆等植物的养分
寄生
一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从中吸取营养。一方获利，另一方受害。
斗争
生物受生物因素的影响
合作探究
杜鹃将卵产在苇莺等鸟的巢内，由后者孵化并喂养幼鸟
竞争
两种生物生活在一起，争夺资源、空间而发生斗争。
羚羊为争夺配偶发生争斗
斗争
生物受生物因素的影响
蜜蜂在采集花粉的同时帮助植物传粉
互利共生
两种生物生活在一起，相互依赖，彼此有利，如分开，则双方或其中一方不能独立生活。
犀牛和牛鹭
相互依存
生物受生物因素的影响
鹗捕食鱼类等水生动物
捕食
一种生物以另一种生物为食的现象。
螳螂捕蝉
斗争
生物受生物因素的影响
蚂蚁在捕食、御敌等方面分工协作
种内互助
同种生物个体之间合作、协作或相互支持。
迁徙鸟类
相互依存
生物受生物因素的影响
2.生物与生物之间的相互关系对生物的生存有何意义？
生物与生物之间既有互助，又有斗争，这些错综复杂的关系既增强了生物的适应性又促进了各种生物的共同发展。
3.你还知道哪些生物之间的相互关系？
共生关系
豆科植物与根瘤菌
地衣
寄生关系
蛔虫和人
竞争关系
杂草和农作物
狮子和猎豹
生物受生物因素的影响
合作探究
生活在 中的生物与生物之间是 、 的，同时还受各种 的影响。各种生态因素综合作用，共同影响着生物的生活和分布。
生物因素
影响特定生物生活的其他生物，包括同种生物和不同种生物。
同种生物之间既有______也有_____，不同种生物之间也存在这样的关系。
互助
斗争
生物因素
同种生物
不同种生物
种内互助
种内斗争
捕食
竞争
寄生
互利共生
同一环境
相互影响
相互制约
非生物因素
生物受生物因素的影响
根据本节内容，制订让菊花在春季开花的方案。
菊花通常是一种短日照植物，自然开花时间多在秋季。每天黑夜时间超过10小时是菊花开花的关键因素。为了在春季让菊花开花，需要人为遮光处理。使用黑色遮光布或遮阳网覆盖菊花植株，确保遮光效果良好，确保每天的黑夜时间超过10小时。
生物受生物因素的影响
合作探究
课堂小结
生态因素影响生物的生活
非生物因素
生物因素
种内关系：
种间关系：
温度
水
光
种内互助和种内斗争
种间互助、寄生、竞争、捕食、共生
空气等
1．惊蛰过后，天气转暖，冬眠的动物开始苏醒，树木开始发芽，春播作物开始播种。此时影响生物活动的主要因素是(　　)
A．水分 B．空气
C．阳光 D．温度
D
课堂练习
解析：题目中明确提到“惊蛰过后，天气转暖”，这表明温度的升高是此时生物活动变化的主要原因。冬眠动物苏醒、树木发芽、春播作物播种等现象都与温度升高密切相关。
2．“二十四节气”是中国古人在日复一日的劳作中通过观察天时万物，对一年中的时令、气候、物候变化规律进行总结而成的，是农耕社会的时间指南。节气之一“谷雨”是祈盼雨生百谷的意思，谷雨前后，人们忙着种瓜点豆，这体现了哪些非生物因素对生物的影响？(　　)
A．阳光、温度 B．土壤、水分
C．水分、温度 D．空气、阳光
C
解析：题目中提到“谷雨”是祈盼雨生百谷的意思，这表明水分对生物活动有重要影响。另外“谷雨”期间温度有所上升，为种子萌发提供了适宜的温度。
课堂练习
3．生物能适应一定的环境，其生命活动也会受到环境的制约，并能对周围的环境产生一定的影响。下列叙述属于生物与生物之间相互影响的是(　　)
A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C．满园春色关不住，一枝红杏出墙来 D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
A
4．在草原上，影响牛、羊生活的因素有很多，其中属于生物因素的是(　　)
A．空气 B．温度 C．牧草 D．水
C
解析：牧草是牛、羊的主要食物来源，牛、羊与牧草之间存在捕食关系，属于生物因素。
课堂练习
5．“种豆南山下，草盛豆苗稀”是东晋诗人陶渊明《归园田居》中的名句。下列生物之间的关系与诗句中“草”和“豆苗”的关系相同的是(　　)
A．水稻和稗草 B．猎豹和羚羊
C．蜜蜂和油菜花 D．跳蚤和猫
A
解析：水稻和稗草都是植物，它们之间会争夺阳光、水和土壤中的养分，属于种间竞争关系。故选A。
课堂练习
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