资源简介

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第二节
生物能够适应和影响环境
第八单元 第一章 生物与环境是相互作用的
初中生物济南版（2024）八年级下册
01
通过了解枯叶蝶的形态推测生物的伪装属于什么现象、是否一定安全，明白生物的适应性(重点)。
03
通过“探究植被类型与环境温度和湿度的关系”活动明白生物不仅适应环境也影响环境(重、难点)。
02
通过对水毛茛等生物的认识总结生物适应的表现，初步形成结构和功能相适应的观点(重、难点)。
学习目标
伪装大师——枯叶蝶
色泽和形状酷似一片枯萎的树叶
保护色
拟态
生物适应环境
导入新课
第一步：仔细阅读课本59-61页，划出关键的词和句子。
第二步：独立完成导学案中的自主学习部分。
第三步：在小组长带领下统一答案并检查、记忆！
生物对环境具有适应性
在各种生态因素的共同作用下，生物在长期的进化过程中，对生活环境表现出一定的适应性。
水毛莨 漂浮在水面的叶呈扁平状，淹没在水中的叶则呈丝状
绿头鸭 趾间有蹼，尾脂腺发达，能分泌用于涂抹羽毛的油脂，善于游泳和在水中觅食
问题：图中的生物是如何适应其生活环境的
增大了拨水面积
使羽毛避免濡湿
增加光合作用面积
既能增加吸收面积，又能减轻水流的冲击
生物对环境具有适应性
四数木 主要分布在土壤贫瘠的石灰岩雨林区，其宽大的板状根为树干提供支持
骆驼 白天高温缺水时，体温可以上升7℃；到了夜晚再把多余的热量散发掉，恢复正常体温
白鼬 春夏季节，毛稀疏，呈棕黄色或褐色；冬季，毛厚密，呈白色
白桦 秋冬季节，树叶变黄，纷纷飘落
逃避天敌，又利于猎捕食物
减少蒸腾作用，保持体内水分
增强稳定性，扩大吸收范围
适应昼夜温差，减少水分流失，提高生存能力
生物对环境具有适应性
列举你身边的生物，说出它们是如何适应生活环境的。
仙人掌的叶退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分散失，适应干旱环境。
青蛙在气温降低时会进行冬眠，减少能量消耗。
自然界现存的每一种生物都具有与生活环境相适应的形态结构和生活习性，也就是说，生物的适应性是普遍存在的。
生物对环境具有适应性
合作探究
形态结构上对环境的适应
章鱼的保护色
兰花螳螂的拟态
毛毛虫的警戒色
某些有毒和不可食的动物所具有的鲜艳色彩或斑纹
警示作用，从而减少被捕食的风险
外表颜色与周围环境相类似
保护自己躲避敌害
与其他生物或非生物异常相似的状态
生物对环境具有适应性
生活习性上对环境的适应
青蛙冬眠---温度
昼伏夜出---光照
高原反应---氧气
生物对环境具有适应性
生物的适应性是相对的
生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围，只有在一定的范围内，生物才能繁殖和存活。这说明生物的适应性是相对的。
每种生物都有死亡下限和上限，在这个范围内，_________范围最大，__________范围最小
可生存
适宜生殖
生物对环境具有适应性
生物的适应性是相对的
适应的相对性
适应→不适应
夏天苔原上的雷鸟
冬天雪地上的雷鸟
某年冬天雷鸟如常换毛，但降雪延迟，雷鸟反而容易被敌害发现。
生物对环境具有适应性
第一步：仔细阅读课本62-64页，划出关键的词和句子。
第二步：独立完成导学案中的自主学习部分。
第三步：在小组长带领下统一答案并检查、记忆！
生物能够影响环境
拓荒者“地衣”
地衣为什么被称为拓荒者？
地衣
生活在岩石表面，加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成，为苔藓和其他植物的生长及分布起到“开路先锋”的作用。
地衣的生命活动能够影响其周围的环境。
地衣是真菌和藻类共同生活在一起而形成的一类特殊生物。
生物能够影响环境
探究活动
探究植被类型与环境温度和湿度的关系
拥有不同植被类型的环境，其温度和湿度有什么差异
提出问题
作出假设
制订方案
1.确定测量环境温度和湿度的方法；选择所要测量的植被类型，如树林、灌丛、草地等。
2.选择材料器具：温度传感器或温度计，湿度传感器或干湿球温度计等。
3.设计探究活动记录表。
不同植被类型的环境，其温度和湿度有差异。
生物能够影响环境
分别在8时、12 时和 16 时，在测量区域中央和距地面 1.5 m 处测量空气温度和相对湿度，重复测量3次，并记录平均值。
实施方案
得出结论
不同植被类型的环境，其温度和湿度有差异。
避免偶然性，减少误差
生物能够影响环境
实施方案
1.测量结果是否支持你们的假设 如果不支持，应如何处理
2.对比各种植被类型与裸地的测量数据，分析并阐述不同植被对环境温度和相对湿度的影响。
测量结果与假设相符。
检查实验设计、重新审视假设、考虑误差因素、进一步研究。
森林：森林植被通过蒸腾作用散失水分，吸收大量能量，从而降低区域温度，显著增加相对湿度。
草地：草地植被对温度的调节作用相对较小，但仍然比裸地有更好的降温效果。
灌木丛：降温效果介于森林和草地之间。其蒸腾作用和对阳光的遮挡作用都能对局部温度、湿度产生一定的调节作用。
裸地：裸地缺乏植被覆盖，无法通过蒸腾作用吸收热量，也无法遮挡阳光。
生物能够影响环境
3.环境温度和相对湿度是影响人体舒适感的重要因素，通过对测量数据的分析，结合测量时的体感舒适度，对不同植被对舒适度的改善效果进行排序，并向有关部门提出绿化建议。
不同植被类型对舒适度的改善效果从高到低排序如下：
森林＞灌木丛＞草地＞裸地
建议：在城市和乡村的绿化规划中，结合不同植被类型的特点，形成森林、灌木丛和草地相结合的多层次绿化体系。同时，注重植被的多样性和生态系统的完整性。
生物能够影响环境
生物与环境是一个相互作用的整体。一方面，生物的生存依赖于环境，它们从环境中得到物质和能量，并以各种方式适应所生活的环境；另一方面，生物的生命活动又不断地改变着环境，影响着环境的发展变化。
生物与环境的关系
物质和能量
适应、影响
影响
生物
环境
形成统一整体
正是生物对环境的适应与影响，才造就了多姿多彩的大自然。
生物能够影响环境
课堂小结
生物能够适应和影响环境
生物对环境的适应
适应：生物与环境相适应的现象
适应具有普遍性和相对性
生物对环境的影响
探究植被类型与环境温度和湿度的关系
生物能影响和改变环境
生物和环境是一个不可分割的整体
1．种子的休眠有利于(　　)
A．保存营养 B．种子成熟
C．提高发芽率 D．适应环境
D
课堂练习
解析：种子的休眠是一种适应环境的策略。通过休眠，种子可以在不利的环境条件下(如干旱、寒冷、高温等)生存，直到条件变得适宜时再开始生长。这种适应性有助于种子在自然环境中生存和繁衍。
2.同一株水毛茛，漂浮在水面的叶呈扁平状，浸在水中的叶呈丝状，下述对该现象描述不正确的是(　　)
A．水毛茛对水环境的影响
B．这体现了生物的结构与功能相适应的生物学观点
C．水毛茛不同的叶形是长期自然选择的结果
D．该生物性状是基因和环境共同作用的结果
A
解析：漂浮在水面的叶呈扁平状，有利于光合作用；浸在水中的叶呈丝状，有利于减少水流阻力。水毛茛的叶形变化是为了适应不同的水环境，该现象体现了生物的结构与功能相适应的生物学观点。
课堂练习
3．“千里之堤，溃于蚁穴”说明了(　　)
A．生物能适应环境
B．生物能影响环境
C．环境能影响生物
D．生物既能适应环境，又能影响环境
B
解析：“千里之堤，溃于蚁穴”这句话说明了一个小的生物(蚂蚁)对环境(堤坝)的微小破坏，最终可能导致整个堤坝的崩溃。这体现了生物对环境的影响。
课堂练习
4．下列现象中属于生物影响环境的是(　　)
A．枯叶蝶停在树上像枯叶
B．海豹胸部皮下脂肪厚
C．仙人掌的叶退化成针形
D．大树底下好乘凉
D
解析：“大树底下好乘凉”是树叶的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，树叶还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新，体现了生物影响环境。
课堂练习
5．某小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，将测得的相对湿度(%)的数据绘制成了如图所示的空气湿度变化曲线。下列叙述错误的是(　　)
A．图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛>草地>裸地
B．同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量
C．重复测量取平均值可提高数据的科学性
D．测量每处的空气湿度时，都应该将干湿计放置于地面上
D
解析：测量空气湿度时，干湿计的放置位置应根据具体环境和测量目的来确定。例如，如果要测量植物对空气湿度的影响，干湿计应放置在植物附近，通常是离地面1.5米左右处。此外，干湿计的放置高度也应与人的呼吸高度相当，以获得更准确的测量结果。
课堂练习
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