资源简介

(共30张PPT)
第一节
第六单元 第二章 生物的遗传和变异
生物的性状
初中生物冀少版（2024）八年级下册
01
理解并区分生物的性状、相对性状、显性性状和隐性性状(重点)。
02
描述染色体在亲子代间传递过程中的变化(难点)。
学习目标
日常生活中，我们经常会听到有人说，“这个孩子简直就是他爸爸的翻版“”她长得太像她的妈妈了”。生物繁殖产生的新个体在许多性状上都和亲代相似。
什么是性状 亲代如何把自己的性状传递给子代呢
思考
情境导入
调查人体常见性状
1.什么是性状
2.父母是如何把性状传递给子女的
思考
对照图6-2-1，观察自己及父母身体的一些常见性状，在表6-2-1中找出性状表现相符合的一栏，并用“√”标记。
一、性状与相对性状
生物体的形态结构、生理功能或行为方式等特征，叫作性状。
“V”形发际线和平直发际线
大拇指能向背侧弯曲和大拇指不能向背侧弯曲
有耳垂和无耳垂
单眼皮和双眼皮
一、性状与相对性状
同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状。
人
眼皮
单眼皮
双眼皮
番茄红果
辣椒黄果
不是
小麦有芒
与无芒
是
一、性状与相对性状
下列属于相对性状的是____________。
①狗的直毛和卷毛　
②豌豆的高茎和矮茎　
③人的有耳垂与无耳垂　
④番茄果实的红色和黄色　
⑤人的头发有直发和黑发　
⑥狗的黄毛和鸭的白毛
①②③④
思考
二、染色体在亲子代间的传递
请结合你对相对性状概念的理解，判断下列说法是否正确(正确的画“√”，错误的画“×”)：
（1）牛的黄毛和猪的黑毛是相对性状（ ）
（2）牛的黄毛和牛的黑毛是相对性状（ ）
（3）牛的黑眼球和黄睫毛是相对性状（ ）
合作探究
√
×
×
一、性状与相对性状
豌豆植株的高茎和矮茎、豆荚的绿色和黄色、种子的圆滑和皱缩等，都属于相对性状。
性状
相对性状
一、性状与相对性状
孟德尔(G.J.Mendel)出生于奥地利一个贫寒的家庭，父母都是园林工人。受家人影响，孟德尔从小便对植物的生长和发育充满兴趣。从1856年开始，孟德尔进行了长达8年的豌豆杂交实验，认识到生物的亲代传递给子代的不是性状本身，而是控制生物性状的遗传因子(现在称为基因)，并发现生物性状的遗传具有一定的规律。
孟德尔
一、性状与相对性状
一、性状与相对性状
显性性状：具有一对相对性状的两个个体杂交，子一代中显现出来的性状，如高茎。
隐性性状：子一代中未显现出来的性状，如矮茎。
一、性状与相对性状
科学研究发现，生物的染色体数目在亲代和子代之间能保持稳定。
二、染色体在亲子代间的传递
果蝇体细胞内有4对染色体
染色体在体细胞中一般成对存在。
人体细胞有23对染色体
女
男
二、DNA是绝大多数生物的遗传物质
豌豆体细胞内有7对染色体
玉米体细胞内有10对染色体
同种生物的体细胞内含有数目相同且形态相似的染色体。
不同种生物的体细胞内，染色体在形态、数目上有差异。
规律：
二、DNA是绝大多数生物的遗传物质
父亲
母亲
亲子代之间联系的桥梁？
受精卵
精子
卵细胞
生殖细胞
精子和卵细胞属于生殖细胞，也称为配子。
二、染色体在亲子代间的传递
我们知道，体细胞中位于染色体上成对的基因，一个是来自父本，一个是来自母本，那么父母的基因（如耳垂基因）是如何传递给子女的？
精
子
卵细胞
受精卵
想一想
二、染色体在亲子代间的传递
（1）形成生殖细胞时，染色体数目减半
减数分裂
染色体只复制一次，细胞连续分裂两次，两次分裂中成对的染色体分开。
（2）形成受精卵时，精子与卵细胞内的染色体配对
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
23对
23对
23条
23对
23对
23条
基因的传递
意义：染色体在性状传递过程中具有重要作用。这样代代繁衍，保证了生物遗传性状的稳定性和连续性。
二、染色体在亲子代间的传递
1．人的体细胞中一共有_____条染色体，它们是______存在的，一共____对。
2．玉米的体细胞中的染色体数是20条，它产生的精子和卵细胞中染色体数分别是_____条和______条，受精卵中的染色体数目是_____对。
合作探究
成对
46
10
23
10
10
二、染色体在亲子代间的传递
生物有性生殖过程中形成生殖细胞和形成受精卵过程中染色体数目的变化：
亲代体细胞
精子
子代体细胞
父方2n
n
2n
合作探究
母方2n
卵细胞
n
受精卵
2n
二、染色体在亲子代间的传递
归纳总结
(1)精子和卵细胞是亲代与子代之间联系的唯一“桥梁”。
(2)染色体数目变化：进行有性生殖的生物以染色体数目减半的方式形成精子和卵细胞，精子和卵细胞通过受精形成受精卵，受精卵中的染色体又恢复到原来的数目。
(3)父母通过精子或卵细胞将各自的一半染色体传给了子代。子代体细胞中的每一对染色体，一条来自父方，一条来自母方，染色体上有遗传物质，从而，子代表现出相应的性状。
二、染色体在亲子代间的传递
应用：通过杂交选育出许多具有优良性状的新品种，如杂交水稻、杂交小麦、杂交鲤鱼等，提高了产品的产量与品质。
第三代杂交水稻
中国荷斯坦奶牛
杂交育种可培育农作物新品种
20世纪60年代，我国农学家通过杂交技术使水稻的矮秆性状与高产性状重新组合，培育出一批矮秆、高产的水稻品种，解决了水稻倒伏减产的问题。
利用杂交育种方法培育的山农29号小麦品种
杂交育种可培育农作物新品种
概念
性状
生
物
的
性
状
染色体
相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型
体细胞：染色体数目成对存在
生殖细胞：染色体数目减半
显性性状和隐性性状
课堂小结
1．下列各项内容中，不属于相对性状的是(　　)
A．人的直发和卷发 B．西红柿的红果和黄果
C．眼球的黑色和褐色 D．人的染发和烫发
D
课堂练习
解析：“人的直发和卷发”“西红柿的红果和黄果”“眼球的黑色和褐色”都是同种生物同一性状的不同表现类型，因此都属于相对性状，A、B、C不符合题意。人的染发和烫发是同种生物的两种性状，因此不属于相对性状，D符合题意。
2．如图，正常情况下，胎儿的体细胞与“N”相比，染色体数目(　　)
A．相同 B．增加一倍 C．增加两倍 D．减少一半
A
解析：题图中“N”是精子和卵细胞结合形成的受精卵，人的精子中的染色体数目为23条、卵细胞中的染色体数目也为23条，则人受精卵中的染色体数目应为23＋23＝46条(23对)，胎儿的体细胞中染色体数目为23对，所以胎儿的体细胞与“N”相比，染色体数目相同。故选A。
课堂练习
3．科学家经研究发现生物在有性生殖过程中，亲代把遗传物质传递给子代的“桥梁”是(　　)
A．生殖细胞 B．性状
C．血液 D．受精卵
A
课堂练习
4．在生物课堂上，老师做了一个随堂调查，调查结果如下表，其中不属于相对性状的是(　　)
A．组别1 B．组别2 C．组别3 D．组别4
A
解析：头发的长短是头发的生长状况，不属于相对性状，A符合题意。单眼皮和双眼皮、有酒窝和无酒窝、有耳垂和无耳垂是同种生物同一性状的不同表现类型，属于相对性状，B、C、D不符合题意。
组别 调查项目 调查结果(人数)
1 头发 长头发(15)、短头发(25)
2 眼睑 单眼皮(8)、双眼皮(32)
3 酒窝 有酒窝(6)、无酒窝(34)
4 耳垂 有耳垂(31)、无耳垂(9)
… … …
课堂练习
5．已知水稻的精子细胞中含有12条染色体，则它的卵细胞、受精卵和体细胞中染色体数目依次是(　　)
A．12条、12条、24条 B．12条、12条、12条
C．12条、24条、24条 D．6对、12对、12对
C
解析：亲子代之间染色体的数目是恒定的，这是因为在形成精子和卵细胞的过程中，染色体数目要减少一半，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中。当精子与卵细胞融合为受精卵时，染色体就恢复到原来的数目。因此，水稻的卵细胞、受精卵和体细胞中的染色体数目分别是12条、24条、24条。故选C。
课堂练习
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