资源简介

第二章　声现象
(自测时间：30分钟　分值：52分)
考点过关自测：声音的产生与传播□　 声音的特性□　 声的利用□　 噪声的危害和控制□
一、选择题(每题2分，共12分)
1．传统文化　(2025·北京中考)如图所示的是用编钟演奏的情境，下列说法正确的是( )
A．敲击编钟时发出的声音是空气振动产生的
B．听众听到的编钟声音，是通过空气传播的
C．编钟发出的声音可以在真空中传播
D．用大小不同的力敲击同一只编钟的同一位置，发出声音的音调不同
2．传统文化　(2025·贵州中考)侗族大歌有其独有的“众低独高”演唱特色，即多人演唱低声部，一至三人轮换领唱高声部，这里的“低”“高”主要是指声音的( )
A．声速 B．音色
C．响度 D．音调
3．传统文化　(2024·甘肃中考)“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。关于蝉叫声和鸟鸣声，下列说法正确的是( )
A．蝉叫声和鸟鸣声是人耳鼓膜振动产生的
B．人们根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声
C．鸟鸣声响度大，所以鸟鸣声传播得更快
D．人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越高
4．创新实验　(2024·山西中考)如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。下列说法正确的是( )
A．琴声不是由物体振动产生的
B．琴声在真空中传播速度最大
C．琴声是通过空气传入人耳的
D．按压不同的孔可以改变音色
5．在2025年9月3日的阅兵现场，观众先看到礼炮发射的火光，后听到礼炮声，这是因为( )
A．眼睛在耳朵前面
B．火光比声音更亮
C．光的传播速度比声音的传播速度快得多
D．火光传播不需要介质，声音传播需要介质
6．传统文化　(2025·四川达州中考)我们生活在声音的广袤空间里。下列有关声现象描述正确的是( )
A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指声音的响度大
B．“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中的鼓声是空气振动产生的
C．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是通过音调来识别“蛙声”
D．“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”是利用转轴改变声音的音色
二、填空题(每空2分，共22分)
7．传统文化　(2024·河南中考)甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲骨文“殸”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体__ __ 产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象：__ __。
8．物理与日常生活　(2024·江西中考)在50 m短跑测试现场，考生听到发令声立刻起跑，说明声音能传递__ __(选填“信息”或“能量”)，发令声是由物体__ __产生的。
9．(2025·四川自贡中考)舰载机在甲板上起飞时，发动机的轰鸣声能传入引导员耳中，是因为声音的传播__ __(选填“需要”或“不需要”)介质；引导员佩戴防噪声耳罩，这是在__ __(选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声。
10．(2025·山东烟台中考)为保护听力，我们可以从声音的产生、传播和接收三个方面控制噪声。射击运动员训练时戴耳罩是从声音的__ __方面进行控制；图书馆中规定不能大声喧哗是从声音的__ __方面进行控制；家庭窗户安装真空双层玻璃是从声音的__ __方面进行控制。
11．(2025·甘肃中考)市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调__ __(选填“变高”“不变”或“变低”)，响度__ __(选填“变大”“不变”或“变小”)。
三、实验题(每空2分，共18分)
12．创新实验　小明在观察如下图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的实验装置，拨动枕木AB间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如下表所示：
eq \o(\s\up7(),\s\do5(甲))　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(乙))
实验次数 1 2 3 4
钢丝粗细/mm2 0.5 0.2 0.5
AB间距/cm 50 50 50 30
钩码个数 4 4 3
(1)实验中，保持A不动，移动B是为了改变钢丝的__ __。
(2)第1、2两次实验是为了探究音调与弦的__ __有关。拨动后发现第2次实验发声音调高，则小明可得出结论：当__ __相同时，弦越__ __音调越高。
(3)为探究音调与弦的松紧有关，应该选择__ __(填序号)进行实验，在实验过程中，将实验中的钢丝换成如图丁的橡皮筋重复实验，对此操作进行评价__ __。
eq \o(\s\up7(),\s\do5(丙))　　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(丁))
(4)为了探究其余猜想，关于第4次钢丝的粗细选择，要选择__ __mm2。
(5)二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生优美旋律。图丙中小明两手指按压的是音符“3”“4”位置，为发出音符“4”，他此时合理的操作应该是按压手指中的__ __指并拉动“弓杆”；理由是__ __。第二章　声现象 INCLUDEPICTURE "实战演练.TIF" INCLUDEPICTURE "D:\\王翠\\（调）Word\\2-26云南新学案中考总复习物理教师转word\\实战演练.TIF" \* MERGEFORMATINET
(自测时间：30分钟　分值：52分)
考点过关自测：声音的产生与传播□　 声音的特性□　 声的利用□　 噪声的危害和控制□
一、选择题(每题2分，共12分)
1．传统文化　(2025·北京中考)如图所示的是用编钟演奏的情境，下列说法正确的是(　B　)
A．敲击编钟时发出的声音是空气振动产生的
B．听众听到的编钟声音，是通过空气传播的
C．编钟发出的声音可以在真空中传播
D．用大小不同的力敲击同一只编钟的同一位置，发出声音的音调不同
2．传统文化　(2025·贵州中考)侗族大歌有其独有的“众低独高”演唱特色，即多人演唱低声部，一至三人轮换领唱高声部，这里的“低”“高”主要是指声音的(　D　)
A．声速 B．音色
C．响度 D．音调
3．传统文化　(2024·甘肃中考)“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。关于蝉叫声和鸟鸣声，下列说法正确的是(　B　)
A．蝉叫声和鸟鸣声是人耳鼓膜振动产生的
B．人们根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声
C．鸟鸣声响度大，所以鸟鸣声传播得更快
D．人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越高
4．创新实验　(2024·山西中考)如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。下列说法正确的是(　C　)
A．琴声不是由物体振动产生的
B．琴声在真空中传播速度最大
C．琴声是通过空气传入人耳的
D．按压不同的孔可以改变音色
5．在2025年9月3日的阅兵现场，观众先看到礼炮发射的火光，后听到礼炮声，这是因为(　C　)
A．眼睛在耳朵前面
B．火光比声音更亮
C．光的传播速度比声音的传播速度快得多
D．火光传播不需要介质，声音传播需要介质
6．传统文化　(2025·四川达州中考)我们生活在声音的广袤空间里。下列有关声现象描述正确的是(　A　)
A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指声音的响度大
B．“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中的鼓声是空气振动产生的
C．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是通过音调来识别“蛙声”
D．“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”是利用转轴改变声音的音色
二、填空题(每空2分，共22分)
7．传统文化　(2024·河南中考)甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲骨文“殸”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体__振动__ 产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象：__正在发声的音叉可以激起水花__。
8．物理与日常生活　(2024·江西中考)在50 m短跑测试现场，考生听到发令声立刻起跑，说明声音能传递__信息__(选填“信息”或“能量”)，发令声是由物体__振动__产生的。
9．(2025·四川自贡中考)舰载机在甲板上起飞时，发动机的轰鸣声能传入引导员耳中，是因为声音的传播__需要__(选填“需要”或“不需要”)介质；引导员佩戴防噪声耳罩，这是在__人耳处__(选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声。
10．(2025·山东烟台中考)为保护听力，我们可以从声音的产生、传播和接收三个方面控制噪声。射击运动员训练时戴耳罩是从声音的__接收__方面进行控制；图书馆中规定不能大声喧哗是从声音的__产生__方面进行控制；家庭窗户安装真空双层玻璃是从声音的__传播__方面进行控制。
11．(2025·甘肃中考)市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调__不变__(选填“变高”“不变”或“变低”)，响度__变大__(选填“变大”“不变”或“变小”)。
三、实验题(每空2分，共18分)
12．创新实验　小明在观察如下图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的实验装置，拨动枕木AB间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如下表所示：
eq \o(\s\up7(),\s\do5(甲))　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(乙))
实验次数 1 2 3 4
钢丝粗细/mm2 0.5 0.2 0.5
AB间距/cm 50 50 50 30
钩码个数 4 4 3
(1)实验中，保持A不动，移动B是为了改变钢丝的__长度__。
(2)第1、2两次实验是为了探究音调与弦的__粗细__有关。拨动后发现第2次实验发声音调高，则小明可得出结论：当__弦的长度和松紧__相同时，弦越__细__音调越高。
(3)为探究音调与弦的松紧有关，应该选择__1、3__(填序号)进行实验，在实验过程中，将实验中的钢丝换成如图丁的橡皮筋重复实验，对此操作进行评价__没有控制弦的粗细一定，对探究音调与弦的松紧关系有影响__。
eq \o(\s\up7(),\s\do5(丙))　　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(丁))
(4)为了探究其余猜想，关于第4次钢丝的粗细选择，要选择__0.5__mm2。
(5)二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生优美旋律。图丙中小明两手指按压的是音符“3”“4”位置，为发出音符“4”，他此时合理的操作应该是按压手指中的__中__指并拉动“弓杆”；理由是__当弦的粗细和松紧相同时，弦越短音调越高__。

展开更多......

收起↑